高中语文苏教课标版必修二《荷塘月色》刘晶PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲
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《荷塘月色》教案
（一）
教学目标
1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。
2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。
（二）
教学重点和难点
1．
让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。
2．
学习作者运用语言的技巧。
（三）
教学过程
1.
播放歌曲《荷塘月色》，激发同学的学习兴趣，从音乐进入文学的意境。
2.
了解作者的行踪，从外结构看，这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。
从内结构看，情感思绪从不静、求静、得静到出静，也呈一个圆形。
内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要。
全文首尾照应。
重点阅读文章第4、5、6段紧扣标题，特别要注意塘与月色时采用的艺术手法比喻、通感、叠字等，体会作者是如何写美丽的荷塘月色的。
（可以让学生在齐声朗读中想象和体会）4.
思考讨论：〈1〉我们能从作者对荷塘美景的喜爱中看出些什么？这与开头的“这几天心里颇不宁静”是否矛盾
〈2〉平常的我和荷塘月色中的我”有何不同。
〈3〉为什么说“热闹是他们的自己什么也没有。
〈4〉这令我到底惦着江南了“这”指什么？为什么惦念江南。
〈5〉“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”有什么用意。
（四）
课堂小结（鉴赏散文的技巧）
1.
把握散文内容，概括散文主题
2.
理清线索，熟悉文章结构
3.
品味语言，注意字词含义，词语的妙用，特别是有哲理韵味的句子所暗含的深层含义
分析表达方式（描写，议论，抒情等）的作用
5.
注意表现手法的运用：例如对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)借景抒情，情景交融，移情于景等
（五）
作业
1.
对比朱自清的散文《背影》，找出两篇抒情散文的异同
2.
尝试去写一篇抒情散文。
