数学北师大版一年级上册一年级数学《小猫钓鱼》教学设计

《小猫钓鱼》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过故事情境，让学生理解并掌握10以内的加减法，能正确计算并运用到实际生活中。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，解决实际问题，提高数学运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 10以内的加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 培养学生的观察、分析、归纳等数学思维方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。

2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器等。

2. 学具：学生自备计数器、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察并发现其中的数学问题。

2. 新课：讲解10以内的加减法运算规则，让学生通过动手操作计数器，加深对加减法的理解。

3. 练习：布置一些加减法题目，让学生独立完成，并给予指导。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用加减法解决实际问题，每组选取一个问题进行解答。

5. 总结：对学生的解答进行点评，总结加减法的运算规律和解决实际问题的方法。

6. 作业布置：布置一些加减法练习题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》——10以内的加减法2. 板书内容：（1）10以内的加减法运算规则（2）加减法运算练习题目（3）运用加减法解决实际问题的方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的加减法题目。

2. 拓展练习：通过观察生活，找出10以内的加减法问题，并解答。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握加减法运算。

2. 在讲解加减法时，要注重联系实际生活，让学生能够学以致用。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，对学生的疑难问题进行解答，提高教学效果。

一年级上册数学教学设计《1.3 小猫钓鱼》北师大版一. 教材分析《1.3 小猫钓鱼》是北师大版一年级上册数学的第一单元第三课时，主要讲述了数的认识和简单的加减法运算。

通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在实际操作中感知和理解10以内的加减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识和加减法运算还不够熟练。

他们在学习过程中需要通过实际操作和生动的故事情境来理解和掌握知识。

此外，学生的个体差异较大，对于数学的兴趣和接受程度不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 教学目标1.让学生通过故事情境，感知和理解10以内的加减法运算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手能力和实际操作能力。

3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，配合故事情境进行教学。

2.教具：准备小猫钓鱼的模型或者图片，让学生直观地感受故事情境。

3.练习题：设计一些有关小猫钓鱼的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）讲述小猫钓鱼的故事，让学生在故事中感知和理解10以内的加减法运算。

3.操练（10分钟）设计一些有关小猫钓鱼的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一些有关小猫钓鱼的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》教学设计北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》教学设计教学目标认识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写0；体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力；在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。

教学重点认识“0”可以表示没有教学难点认识“0”的其它含义教学方法讲述、练习、讨论教具准备主题图教学过程一、创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！二、探究新知，讲授新课1、出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（2）指导写0。

数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。

回到起笔处，一笔写成。

2、引导学生观察温度计。

这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。

帮助小青蛙找今天的温度。

3、引导学生观察直尺图。

（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。

它在1的前面，比1小。

4、0的含义。

通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。

5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？三、巩固练习，形成能力1、练一练第1题看一看，填一填。

2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。

3、一笔画分析题意。

4、怎样数得快？三角形、正方形、圆形有几个。

四、小结：这节课你学会了什么？我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。

板书设计0的认识0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0表示位置……作业设计：完成课后练一练1、2、3题。

北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版一年数学上册第一单元第一课时的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。

同时，通过小猫钓鱼的故事情境，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于比较两个物体的大小这一概念可能会感到陌生。

但是，他们对生活中的事物充满好奇，善于观察和发现。

在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心和观察能力，引导他们通过观察和操作，理解和掌握比较两个物体大小的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和分享，培养观察能力、操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活情境中发现数学问题，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。

2.教学难点：学生能够独立地通过观察和操作，用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和操作。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习比较两个物体的大小。

3.交流分享法：鼓励学生之间相互交流，分享自己的观察和操作经验。

六. 教学准备1.教具准备：小猫钓鱼的图片、实物模型、大小不同的卡片等。

2.学具准备：学生座位前的桌子上有大小不同的物品，如小猫、小鱼、小草等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察并描述小猫钓鱼的情景。

然后，教师引导学生观察图片中的小猫和小鱼，询问学生：“谁大谁小？”引导学生思考和表达。

北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。

本节课主要通过一个有趣的故事引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。

教材以小猫钓鱼的故事为背景，通过小猫在不同情境下的钓鱼经历，引导学生发现加减法的运算规律，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法运算可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的培养，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。

同时，学生对于故事情节较为感兴趣，通过小猫钓鱼的故事能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。

2.过程与方法：通过小猫钓鱼的故事，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学的乐趣，培养学生积极学习的态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。

2.难点：让学生在具体的情境中理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义。

2.游戏教学法：通过钓鱼游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在探索中发现加减法的运算规律。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、钓鱼游戏道具。

2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解小猫钓鱼的故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小猫钓鱼的情境，让学生观察和思考小猫钓鱼过程中遇到的问题，引导学生发现加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师学生进行钓鱼游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。

《小猫钓鱼》北师大版小学一年级上册数学教案教学目标：1.让学生通过观察、操作、交流，掌握10以内数的认识、数数和比较大小的方法。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：1.10以内数的认识、数数和比较大小的方法。

2.合作学习，培养学生的团队精神。

教学难点：1.10以内数的认识和比较大小的方法。

2.学生合作学习的组织与引导。

教学准备：1.课件、教具、学具。

2.小组合作学习材料。

教学过程：一、导入1.联系生活，引出课题。

师：小朋友们，你们在生活中见到过小猫吗？小猫钓鱼的故事你们听说过吗？那你们想不想知道小猫在钓鱼的时候发生了什么有趣的事情呢？今天我们就来学习《小猫钓鱼》的故事。

2.导入新课。

师：在钓鱼的故事中，小猫会遇到一些数学问题。

我们需要用到数学知识来帮助小猫解决这些问题。

现在我们就开始学习这些数学知识吧！二、探究新知1.学习10以内数的认识。

师：我们要学习10以内的数。

请大家看课件，我们一起数一数，认一认这些数。

生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

师：很好，那现在请大家拿出学具，自己动手摆一摆这些数。

生：（动手操作）师：谁愿意来分享一下你的摆法？生1：我摆了1个雪花片，代表数字1；我摆了2个雪花片，代表数字2；我摆了3个雪花片，代表数字3……我摆了10个雪花片，代表数字10。

师：非常好，你的摆法很清楚，也很容易理解。

2.学习数数的方法。

师：我们要学习数数的方法。

请大家看课件，我们一起数一数小猫钓到的鱼。

生：1、2、3、4、5……师：那现在请大家拿出学具，自己动手数一数这些鱼。

生：（动手操作）师：谁愿意来分享一下你的数法？生2：我先数了1条鱼，再数了2条鱼，然后数了3条鱼……数了5条鱼。

师：很好，你的数法很清晰，也很容易理解。

3.学习比较大小的方法。

师：现在我们已经认识了10以内的数，也学会了数数。

下面我们来学习比较大小的方法。

一年级上册数学教案 1.3 小猫钓鱼｜北师大版教案：小猫钓鱼一、教学内容今天我要给大家讲一个有趣的故事——《小猫钓鱼》。

这个故事告诉我们，在做事情的时候不能三心二意，要专心致志。

这个故事的内容会在我们今天的数学课上用到，让我们一起来学习吧！二、教学目标1. 让学生通过故事理解“专注”的重要性。

2. 培养学生认真听讲、专心致志的学习态度。

3. 引导学生运用数学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：培养学生专心致志的学习习惯。

难点：如何引导学生将数学知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT、小猫钓鱼的故事课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生理解专注的重要性。

2. 讲解：通过故事中的情节，讲解数学知识，如：小猫钓鱼时，每次钓到的鱼的数量和种类。

3. 实践：让学生模拟小猫钓鱼，每人准备一张纸，画出自己钓到的鱼，并统计数量和种类。

4. 讨论：引导学生分享自己钓鱼的经历，讨论钓鱼时如何保持专注。

5. 练习：给出几道与钓鱼相关的数学题目，如：小猫钓到了3条鱼，又钓到了2条鱼，一共有多少条鱼？六、板书设计板书内容：1. 小猫钓鱼的故事梗概。

2. 数学知识：数量和种类的统计。

3. 专注的重要性。

七、作业设计1. 请学生复述小猫钓鱼的故事，并谈谈自己对专注的理解。

2. 完成几道与钓鱼相关的数学题目。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我要反思今天的教学效果，看看学生们是否理解了专注的重要性，以及他们是否能将数学知识运用到实际问题中。

同时，我也要关注学生们在钓鱼实践中的表现，看看他们是否能专心致志地完成任务。

拓展延伸：在今后的教学中，我还可以通过其他方式让学生们体会到专注的重要性，如：举办专注力比赛、讲解更多关于专注力的事例等。

同时，我也要不断引导学生将数学知识运用到实际问题中，提高他们的数学素养。

重点和难点解析在今天的教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。

北师大版一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计教学目标1.能了解数形结合的思想2.能利用数形结合的思想解决简单问题3.能精确地阅读并理解问题中数字的意义4.能通过抽象和形象两种方式解决问题5.能具备合作交流能力，积极参与课堂活动教学过程Step 1 自然引入通过一些与生活相结合的滋味，引导孩子初步了解数形结合的思想。

比如老师可以问孩子们，“当你打扫房间时，你会选择怎样的工具来打扫呢？扫把？拖布？”孩子在回答的过程中，老师巧妙地引入海绵的概念，带领孩子学习“海绵吸水多”的性质，并通过生活中常见的具体事例，引出小猫捉鱼的故事。

Step 2 情境创设通过讲故事、放小短片引导孩子学习，激发孩子们学习的热情和兴趣。

在这个阶段，老师可以播放一段视频，让孩子在观看中了解小猫捉鱼的有趣故事，并引导孩子思考小猫捉鱼的困境。

Step 3 学习功能在引导孩子们阅读和理解数字、情景等方面，老师应该给予孩子们适当的提示和引导。

在讲解过程中，老师大胆地用比喻、音乐、图片等方式，增加孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习能力。

例如，在解释海绵吸水多这个性质的时候，老师不妨将海绵放在橙汁、牛奶等不同的液体中，引导孩子们观察海绵吸收不同液体的情况。

Step 4 钩子式设计将故事和知识结合起来，通过超生大量的练习，增强孩子的钩子式记忆。

在这个阶段，老师可以设计一些小游戏或小实验，让孩子们亲身感受小猫钓鱼的情境。

例如，可以将孩子分成几组，以小猫为角色进行小实验。

然后由老师吸收作业完成度，评价孩子们的学习成果。

教学评价在教学结束之后，老师可以对本次教学进行回顾与评价，以期学生举一反三，抓住本次教学的精华，为后续学习打下基础。

最终结果是《小猫钓鱼》教学的目的得到了实现，而且孩子们也增强了自信心，提高了多方面的技能。