北师大版一年级数学上册整理与复习

【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-说课稿一. 教材分析《整理与复习》这一单元主要让学生通过复习和整理，巩固已学的知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

一年级上册的学生已经学习了数数、识数、计算、空间与图形等基础知识，本单元通过各种实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，培养学生的学习兴趣和合作意识。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

他们已经具备了一定的数数和计算能力，但部分学生可能对一些概念和规则的理解还不够深入，需要通过实际的操作和实践来加深理解。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能还对数学有一定的抵触情绪，需要教师耐心引导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生巩固已学的数数、识数、计算、空间与图形等基础知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过各种实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神，使学生感受到数学在生活中的重要作用。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过整理和复习，使学生巩固已学的数数、识数、计算、空间与图形等基础知识。

2.教学难点：如何引导学生通过实践活动，深化对数学知识的理解，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极主动性。

同时，利用多媒体课件和教具，帮助学生直观地理解数学知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.整理与复习：引导学生通过自主学习、小组讨论等方式，对已学的知识进行整理和复习，巩固基础知识。

3.实践活动：设计各种有趣的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高解决问题的能力。

一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。

本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。

我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。

二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。

2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。

2. 教学重点：10以内数的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。

2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。

例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。

3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。

例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。

4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。

例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。

例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。

六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。

答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。

2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。

答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。

一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。

具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。

2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。

3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。

4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。

5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。

6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。

2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。

2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。

2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。

2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。

3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。

4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。

【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教案一. 教材分析北师大版一年级上册数学教材，整理与复习章节主要目的是帮助学生对之前学习的内容进行梳理和巩固。

通过本节课的学习，学生需要对整数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间等方面有所提高。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数学概念和运算规则的理解还不够深入。

他们在学习过程中需要大量的实践和操作，通过亲身体验来理解数学知识。

同时，学生对于游戏的喜爱可以运用到数学教学中，让学习变得更有趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够对之前学习的数学知识进行整理和复习，掌握基本的运算规则，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够对之前学习的数学知识进行整理和复习，掌握基本的运算规则。

2.教学难点：学生对于数的运算和几何图形的理解和应用。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实物等。

2.学具准备：学生自带的数学书、练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的学习内容，包括整数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间等。

引导学生回顾之前的学习内容，为新知识的学习做好准备。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，通过操作和交流，巩固之前学习的知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讲解等方式，帮助学生巩固所学知识。

【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计一. 教材分析本节课是北师大版一年级上册数学的整理与复习课。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。

通过本节课的学习，学生需要对之前所学知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识，但在实际应用中还需加强练习。

学生的学习兴趣较高，但由于个体差异，部分学生在数学学习上存在一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固。

2.教学难点：在实际应用中灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容课件，以便于教学展示。

2.学习素材：准备与本节课相关的生活情境素材，供学生实践操作。

3.教学用具：准备黑板、粉笔、练习本等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生回顾数的认识、数的运算等知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的学习内容，包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识。

一年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第三单元整理与复习。

本节课主要复习本单元所学的知识，包括数数、识数、数的组成、比较大小、加减法等。

二、教学目标1. 能够复习并巩固本单元所学的数学知识，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成、比较大小、加减法的运算方法。

2. 教学重点：复习本单元所学的知识，提高学生的数学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过数数游戏，引导学生回顾数的组成和比较大小的知识。

2. 知识回顾（10分钟）通过课件展示，引导学生回顾本单元所学的知识，包括数的组成、比较大小、加减法等。

3. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发一份练习题，要求学生在小组内合作完成。

练习题包括数的组成、比较大小、加减法的运算题目。

4. 课堂讲解（10分钟）针对学生合作练习中的难点和错误，进行讲解和解答。

重点讲解数的组成、比较大小、加减法的运算方法。

5. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，要求学生独立完成。

练习题包括数的组成、比较大小、加减法的运算题目。

六、板书设计1. 数的组成：数数、识数、数的组成2. 比较大小：比较大小、大小比较的方法3. 加减法：加减法的运算方法、加减法的运算规则七、作业设计1. 数的组成：数的组成练习题，要求学生独立完成。

2. 比较大小：比较大小练习题，要求学生独立完成。

3. 加减法：加减法练习题，要求学生独立完成。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习和练习，学生对数的组成、比较大小、加减法有了更深入的理解和掌握。

在小组合作环节，学生积极参与，提高了团队合作能力。

整理与复习(一)。

(教材第52~56页)1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

2. 在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。

3. 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步体会运用数学能解决生活中的问题。

重点:在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法进行计算。

难点:在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

课件。

师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:•我学会了数1~10各数。

•我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。

•我学会了计算10以内的加减法。

•在作比较的时候,我有时比较不出来,有什么好办法呢?•加法解决什么样的问题,减法又解决什么样的问题呢?师:同学们还真学会了不少知识。

对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧!设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题,作为复习课的主线,引入新课。

1. 作比较。

师:瞧!小兔请客了,快来帮忙吧!(课件出示:教材第52页“小兔请客”情境图)师:有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?生1:画“○”表示小兔的只数,画“ ”表示椅子的数量,画“△”表示杯子的个数,画的时候一个一个对齐,很容易就比较出来了,发现椅子不够,杯子够了。

生2:可以分着数一数,小兔有6只,椅子有5把,杯子有8个,小兔多,椅子少,这样就知道椅子不够;小兔少,杯子多,这就说明杯子够了。

师:同学们说的这两种办法都很好,在解决实际问题时,选择自己喜欢的方法就可以。

师:那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。

(课件出示:教材第52页“比一比”中第一个情境图)生1:从第一幅图中的天平上看出,3个橘子和1个萝卜一样重,说明萝卜重,橘子轻。