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九年级化学上册第三单元说课标、说教材尊敬的各位领导、老师大家好：今天，我说课标、说教材的内容是“人教版”九年级化学上册第三单元——“物质构成的奥秘”，主要流程分为三部分，一说课标，二说教材，三说建议。
第一部分：说课标课程目标分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面。
“知识与技能”主题要求学生理解一些常见物质的组成和构成，能用简单的化学语言予以描述；初步理解物质是有原子、分子、离子等微观构成，并能理解物质的三态变化以及物质的化学变化本质，理解核外电子在化学反应中的作用，形成基本的化学概念理论体系。
“过程与方法”将协助学生用微粒的观点去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化、实验等方式使学生初步理解化学现象的本质；体验获取知识的过程，学会探究，学会表达，发现问题、分析问题和解决问题的方法。
“情感态度与价值观”利用相关探索原子结构的科学史实，使学生保持好奇心，激发学生学习化学的兴趣。
培养他们主动参与意识、珍惜资源意识，养成勤于思考、善于合作、乐于实践、勇于创新的品质。
2．《物质构成的奥秘》的内容标准化学物质的多样性：理解物质的三态及其变化；能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物；理解物质的多样性。
微粒构成物质：理解物质的微粒性，知道分子、原子、离子等是构成物质的微粒；能用微粒的观点解释某些常见的现象；知道原子的构成，原子能够结合成分子，同一元素的原子和离子能够转化，初步理解核外电子在化学反应中的作用。
化学元素：记住一些常见元素的的名称和符号；知道元素的简单分类；能根据原子序数在元素周期表中查找指定的元素；形成化学变化中元素种类不变的观点。
第二部分：说教材1．教材的编写特点《物质构成的奥秘》安排在《我们周围的空气》后，《自然界的水》之前实行教学，是在学生已经学习氧气的基础上，初步了解分子、原子的性质和基本概念，对元素、原子等知识实行更深层次的学习。
使学生对原子的结构建立一个初步的轮廓，进而了解离子的形成，以及原子和离子的联系。
