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《奇妙的电话机》教案
教学目标:
1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。
3、引导学生运用橡皮泥、牙签等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。
教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。
教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。
教学准备：教师：课件、范作等。
学生：橡皮泥、小牙签、小珠子等。
教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。
教学设计：
一、导入新课
1、上课！同学们好。
听什么声音？
课件演示：老师电话铃声
出示课题：《奇妙的电话机》
二、新授
1、大家请看，这是什么东西？猜一猜？课件出示：贝尔的电话机如果你知道请举手！
2、对，这就是世界上最早的电话机！
有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化！老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细的观察一下电话机是什么样子的。
3、谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的？
你观察到了电话机的上面都有什么？
4、同学们说，这两部电话机的样子有那些形同之处？
6、有什么不同？
（嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。
你观察的很仔细。
）
6、刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常用的两类电话，固定电话，它放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就是移动电话，我可以拿着它随时随地打电话。
小学美术教案《奇妙的电话机教案内容：一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级下册第9课《奇妙的电话机》。
课程内容主要围绕电话机的发展史、电话机的构造和功能、以及如何设计一台奇妙的电话机展开。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历程，知道电话机的基本构造和功能。
2. 培养学生动手操作和创意设计的能力。
3. 引导学生发挥想象，制作出奇妙的电话机作品。
三、教学难点与重点重点：了解电话机的发展史，掌握电话机的构造和功能。
难点：设计出具有创意的奇妙电话机作品。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代的通信工具，如信鸽、电报等，引出电话机的诞生，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍电话机的发展史，展示不同时期的电话机图片，让学生了解电话机的演变过程。
3. 课堂讲解：讲解电话机的构造和功能，让学生知道电话机是如何工作的。
4. 示范讲解：展示如何设计一台奇妙的电话机，引导学生发挥想象，创作出自己的作品。
5. 学生创作：学生根据所学内容，选择合适的材料，设计并制作一台奇妙的电话机。
六、板书设计板书内容：电话机的发展史、电话机的构造和功能、设计奇妙的电话机。
七、作业设计作业题目：请设计一台奇妙的电话机，并写一段介绍文字。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对电话机的发展史和构造有了更深入的了解，大部分学生能够发挥想象，创作出具有创意的奇妙电话机作品。
但在制作过程中，部分学生对材料的选择和运用还有待提高。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 电话机的发展史：了解电话机的起源、发明者、以及不同时期的发展变化。
2. 电话机的构造和功能：掌握电话机的基本组成部分，如话筒、听筒、电路等，并理解其工作原理。
3. 设计奇妙的电话机：引导学生发挥想象，创意设计一台具有特殊功能或外观的电话机。
二、教学难点与重点细节重点：让学生了解电话机的发展史，掌握电话机的构造和功能。
小学美术教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课我们将学习小学美术教材第四册第四章《生活中的设计——奇妙的电话机》。
详细内容将围绕电话机的发展历史、功能特点以及设计创意展开，通过引导学生观察、思考和动手实践，培养他们的设计意识和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历史，掌握其功能特点。
2. 培养学生运用观察、联想和创意设计电话机的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：电话机的设计创意及表现方法。
教学重点：了解电话机的发展历史，掌握其功能特点，运用创意设计电话机。
四、教具与学具准备教具：电话机实物或图片、教材、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一部古老的电话机和一部现代的电话机，引导学生观察并提问：“你们知道这两部电话机有什么不同吗？”通过讨论，引出本节课的主题——奇妙的电话机。
2. 新课讲解：（1）介绍电话机的发展历史，让学生了解其演变过程。
（2）讲解电话机的功能特点，如：拨号、接听、免提、录音等。
（3）展示各种创意电话机设计，引导学生发挥想象，激发创作灵感。
3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔等学具，让学生分组讨论并设计一部创意电话机。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计稿后，进行展示、交流和评价。
4. 例题讲解：（1）展示一部创意电话机设计例题，分析其设计思路和技巧。
（2）引导学生运用所学知识，独立完成一部电话机设计。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，为自己设计一部电话机。
（2）教师挑选部分作品进行展示、评价。
六、板书设计1. 奇妙的电话机2. 内容：（1）电话机的发展历史（2）电话机的功能特点（3）创意电话机设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一部创意电话机2. 答案要点：（1）了解电话机的发展历史和功能特点（2）运用创意设计，表现出电话机的独特性（3）注重色彩搭配和造型美观八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于电话机的资料，了解其发展历史和未来趋势。
课题：奇妙的电话机教师教案第五课奇妙的电话机课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
教学重、难点：1、设计方法。
2、拓展思维。
教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。
相关欣赏资料教学过程：一、组织教学导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。
揭示课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。
激发学生的兴趣，“自己设计电话机。
”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。
”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。
”(夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。
（变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。
”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。
)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。
”指生答。
5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。
”三、学生创作四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。
五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。
