人教版二年级美术上册奇妙的电话机课件4

从“掌中宝”开始，手机越做越小，越 来越轻薄，屏幕也从单色到彩色，甚至到现 在的触摸屏，手机也越来越便捷，带给我们 更便捷的生活。
综合材料制作的立体电话机
学生作品
请小设计师们介绍自己
我设计的手机名字叫《
》
我的手机有（ ）功能
我的手机将会受人喜欢的部分（ ）
同学们，大家好！
利辛县西潘楼学区东潘楼小学 刘洋
奇妙的电话机
利辛县西潘楼学区东潘楼小学 刘洋
电 话 机 博 物 馆
手摇式电话机
它的作用是发出信号到人工总机，总机的值班人员就用插头和这部话机接通对话。 打完电话后，还要手摇一次，告知总机。
拨号式电话机
拨号电话机具有将终端的音波转换 为电子信号，通过电话线直接传送到远 距离的对方，同时将对方传送来的电子 信号再生为语音，使其具有通话的功能。
造型各异的电话机
随着科技的发展，电话的种类和功 能也在不断丰富。因此电话的造型、部 件和色彩都在逐渐地变化，造型越来越 多样，色彩越来越明快，使用也越来越 便捷。
移动电话机
从战地使用的无线对讲机得到启发，研 制出了老百姓可随身携带的“大哥大”，居然 像砖头一样厚重，但毕竟实现了随时无线交 流的愿望。

1、游戏导入法 2、直观演示法
3、多媒体辅助教学法
讲教法 论学法
三. 论 学 法
抓住学生特点，激发学生兴趣，有效地培养学生 能力，促进学生个性发展,因此本节课采取的学法如下：
1、观察法 2、归纳法 3、比较学习法
讲教法 论学法
我的教学过程分为： 1. 创设情境以“打电话”的游戏引入 新课 2. 分析电话机的外部特征 3. 逛商店，开拓视野，启发制作创新 电话机的思路 4. 展评环节开展“手机发布会”展示 自我。 5. 课堂总结
讲教法 论学法
二年级这一学龄儿童是想象力与创作力非常丰富和活跃 的时期，结合小学儿童的学龄特点，我确定的本课的教学
2、 目标： 教 (1)知识与能力目标: 使学生了解制作步骤，并制作造型新 学 颖功能奇特的电话机。 目 (2)过程与方法目标：了解电话机的发展趋势，感受科技发 标 展带来人们的美好生活,同时提高学生的观察，分析，创新
作品欣赏
讲教法 论学法
五、教学反思
喂， 你好！
讲教法 论学法
丰收了
讲教法 论学法
谢谢大家,
希望大家给出宝 贵的建议!
讲教法 论学法
1、创设情境以“打电话”的游戏 引入新课，
讲教法 论学法
2.分析电话机的外部特征
讲教法 论学法
人类使用的第 一部电话机
讲教法 论学法
1：“观察一下固定电话和手 机上边都有什么呢？”
2：“电话机走入生活中，给 我们带来什么不一样的变化 呢？”
讲教法 论学法
3. 开拓视野启发创新电话 机的思路
人教版小学美术二年级上册第五课
《奇妙的电话机》
1.教材分析 2. 教法 3.学法 4.教学过程 5.教学反思
讲教法 论学法

我设计的手机名字是《 》
我的手机有
பைடு நூலகம்功能
课后拓展：
回家之后试着用废旧材料设计一个电话机。
同学们，再见！
仔细听哦，歌曲 里的两个小娃娃 正在干什么？
小朋友们，猜猜这个黑乎乎的家伙这是什么？
世界上的第一台电话是贝 尔在1876年发明的。
1875年 液体送话机
1930年 旋转式电话
1996年 无线电话
1975年 按键式电话
拍照
视频
听音乐
苹果电话机
太阳能电话机
作业要求： 1，可以选择你喜欢的外形 当做电话的机身。 2，设计的电话功能独特， 携带方便。 3，设计固定电话或者移动 电话都可以。

电话机真神奇，千里万里传友谊。 我的电话机，更是了不起， 模样独特功能奇
看一看电话机的外形 有什么特点？
说一说你喜欢பைடு நூலகம்电话机？
想一想电话机出了 通话外还能做什么？
你最希望电话变成 什么样子？
试一试 画出或做出自己心目中的电 话机
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

3.用蓝色彩泥捏 出手机的显示屏， 搓出白色泥条装 饰在手机主体上。
3.用黑 色彩泥 捏出手 机的数 字键，。
5.用黑色勾线 笔写上数字， 添上听筒话筒 等功能键。
作品要求
1.独特的造型 2.个性化色彩 3.新颖的功能
新产品发布会
1.我设计的手机名字叫（） 2.它的功能有（） 3.我的手机最神奇的部分（）
谢谢欣赏
人教版美术二年级上册
电话线
制Hale Waihona Puke 步骤1.准备 橙白蓝 黑和红 色的粘 土各一 块。
2.用红色彩泥 捏出手机的主
体部分。
4.用橙色的彩泥团出水滴 的形状，压扁，用剪子剪 出翅膀，用白色彩泥团成 若干小圆球并压成薄片粘 在黑键上装饰，粘上蓝色 功能键，天线外等置部件 等。

拓展（日常电话号码）：
110——报警电话 119——火警电话 120——急救中心等
人教版美术二年级上册第5课
世界第一部电话机 通话成功
电话发明人：贝尔
1880年，高尔贝尔电话成为许多国家 最早使用的电话
1973年最经典的旋转式拨号电话
1975年最经典的按键式电话
1996年方便的无绳电话
听筒和话筒
电话线
显示屏 按键（1~ 0）
2000——第一款照相手机
现在各式各样的电话
现在各式各样的手机
找出相同和不同之处：
大师作品《龙虾电话机》
1.你有什么想法？
2.在外形、色彩、功能上哪些特点？
学生作品欣赏
学方生法作一 Nhomakorabea：品彩
欣 赏
笔 画
方 法 二 ： 彩 泥 捏
方法三：纸盒拼贴
欣 赏 做 法：
电话王国大聚会
作业要求：
1、选择自己喜欢的制作方法。 2、注意电话的外形、功能、色彩。 3、在规定时间内完成。

110 112
114
120
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匪警 急救报警 电话查号 医疗急救
普通服务电话
114（电话查号）、117（报时台）、 121（天气预报）、184（邮编查询）、 12345（政府热线）
应急电话
110（匪警）、112（急救报警）、 119（火警）、120（医疗急救）、 122（交通事故）
• 如果你是设计师，你想对手机的造型和功能 做怎样的改进？
1、奶奶心脏病犯了，需要找医生急救。 2、工厂的仓库失火了，要立刻找消防车来救火。 3、忘记带家庭作业，让家长马上送过来。
学习目标
1、了解电话机的造型和功能的变化，以及给 人们带来的便利生活。
2、通过设计制作电话座机和手机，了解美术 与科技之间的联系。
3、学会制作功能新、外观美的电话机。
电话是谁发明的？
电话的发明者贝尔，1847 年出生于英国的一个声学世 家。他从小喜欢思考问题， 经常种帮助聋哑人恢复 听力的仪器，最后贝尔从电 报机得到启发，设计制造了 电磁式电话。1875年，电话 问世了，并且很快在全世界 得到了普及。
它们是些什么号码？
课后拓展
1、独特的外形 几何形、动物形、植物形...... 2、多样的形式 翻盖式、手表式、旋转式...... 3、个性化的色彩 独特的色彩搭配可以赋予手机个性，可爱的、 优雅的.....
小设计师介绍自己的作品
• 我设计的手机名字叫______。 • 我的手机有_______功能。 • 我的手机将会受人喜爱的部分是_____。

。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/020/12/17
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
神奇的电话
最早的电话 机 1875年，世界 上第一台电话问世， 这台电话的发明者 是一位苏格兰青年， 名叫亚.贝尔。 亚.贝尔和助手 沃特森经过无数次 试验，艰苦几年的 研究，他们终于发 明了第一台电话机。 这两位科学家的发 明是给后代生活有 很大的影响。
这是直立锥 形桌面电话
随着科技不断的发展， 电话越来越高级！！！
苹果出现了……
苹果的出现颠覆了人 们对手机的常规认识， 她把高科技，高智慧， 高便捷糅合在一起， 让苹果迷们一再追捧 和迷恋。
我们有的同学也有属于自己的手机。 里面有游戏，总是吸引着我们去打开。 手机只是一种通讯工具而已。对于 我们小学生而言，实在没有多少用处。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.