人美版小学美术四年级上册《我们的现在和将来》评课

小学美术人美版四年级上册第17课《我们的现在和将来》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识与技能: 能够大胆的创想未来,把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。

2、过程与方法: 通过大胆畅想未来,激发学生运用创新思维进行大胆表现。

3、情感态度价值观: 通过学生大胆自由表达自己对未来的畅想,提高学生的综合素质,激励学生努力实现美好梦想。

2学情分析
本学段的学生观察能力逐步增强,能够客观的理解、表现事物。

学生很喜欢畅想未来,喜欢画想象画,但是这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象,一部分学生随着审美能力的提高,总是对自己的作品不满意,缺乏自信心。

我们教师可以通过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题,鼓励学生大胆创作,充分发挥主动性。

3重点难点
教学重点 : 运用思维训练方法,激发创新表现,采用多种形式表现自己的想象空间。

教学难点 : 组织画面的方法和画面的整体感。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动一
第一学时教学过程:
一、组织教学:
组织学生进入美术课堂,安定学生情绪,稳定课堂纪律。

二、讲授新课
A、导课: 情景导入,播放一段视频,从一座古老的石门穿越到了现代,欣赏穿越一路来看到的图片。

师:简单的总结过去的生活之后和现在的生活进行对比,并对将来的生活发出疑问 (同时板书) 唱歌准备上课。

观看视频并认真的思考老师提出的问题。

B、讲授新。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。

但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。

2.培养学生观察力、想象力和创造力。

3.提高学生美术技能和审美能力。

四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。

2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。

教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。

人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版美术四年级上册第16课的教学内容。

本课的主要目标是让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。

通过对比现在和将来的生活，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和对未来的憧憬。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。

但学生在构图、创意方面还有待提高。

此外，学生对未来的想象和憧憬充满了好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握线条、色彩的基本运用，以及构图的基本原则。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对未来的憧憬和想象，培养学生的创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。

2.难点：学生在绘画过程中如何运用线条、色彩，以及如何进行构图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，思考自己的未来，将思考结果运用到绘画实践中。

2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生进行观察和思考；通过示范，教授学生线条、色彩的运用和构图原则；学生在实践中进行绘画创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些描绘现在和未来的绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解线条、色彩的运用和构图原则，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

3.示范：教师进行绘画示范，展示如何将观察和思考的结果运用到绘画实践中。

4.学生实践：学生根据观察和思考的结果，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。

5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我们的现在和将来》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3.教学重难点：线条、色彩的运用，构图原则4.教学方法与手段：观察、思考、实践八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对线条、色彩的运用和构图原则的掌握程度。

小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《17我们的现在和将来》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。

每个学生对未来都有一个美好的梦想。

《美术课程标准》指出:“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的,而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。

在教学活动过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型表现方法;不仅关注学生美术学习的结果,还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

”《我们的现在和将来》一课的主题虽然是指导学生以想象中的未来为题材进行创作,但选取的表现内容贴近学生,是对学生的现在和未来的变化进行大胆创想,契合学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征。

本课实践内容是创作想象画,教师可通过各种教学方法,启发学生大胆自由地表达对未来的想象,引导学生使用多种媒材进行创作表现,提高学生的综合素质,为今后的创作活动打下坚实的基础。

二、学生情况分析
本学段的学生观察能力逐步增强,能够客观地理解、表现事物、并开始追求将作品表现得更加真实。

他们喜欢尝试各种工具和媒材,表达自己的所感所想。

通过以往。

人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿2一. 教材分析《第17课我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察和思考，让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了广阔的想象空间和创作平台。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自己的现在和将来有一定的认识和期待。

但在创新和实践方面还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们进行创新和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生运用美术语言表达自己的能力和创新意识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、创作等环节，培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：引导学生关注自己的现在和将来，激发他们对未来的憧憬和向往，培养他们的责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生运用美术语言表达自己的能力和创新意识。

2.难点：如何引导学生关注自己的现在和将来，激发他们对未来的憧憬和向往，培养他们的责任感和使命感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、创作等环节，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和团队协作能力。

2.教学手段：运用多媒体展示图片和案例，为学生提供丰富的视觉感受；同时，利用美术工具，让学生亲自动手创作，提高他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组同龄人的照片，让学生观察和思考他们的现在和将来，引发学生对课题的兴趣。

2.讲解：简要讲解教材中的图片和案例，引导学生了解和认识自己的现在和将来，为学生创作提供思路和灵感。

3.讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的现在和将来的想法，培养他们的团队协作能力。

4.创作：让学生利用美术工具进行创作，将自己的现在和将来表达出来，培养他们的实践能力。

人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿1一. 教材分析《第17课我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的课程内容。

本节课的主要内容是通过观察和思考，让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了丰富的素材和案例，让学生在欣赏和分析的过程中，掌握美术的基本知识和技能，提高审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对于观察和描绘事物有一定的认识和经验。

但是，学生在创新和实践方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识自己的现在和将来，通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论和创作等环节，培养自己的创新意识和实践能力。

3.情感、态度和价值观：学生在参与活动的过程中，增强对美术的热爱，提高审美素养，培养积极向上的生活态度和价值观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

2.难点：学生如何把握自己的现在和将来的关系，如何在作品中表现出自己的独特见解和创新思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、提问法、示范法、讨论法和创作法等多种教学方法。

同时，利用多媒体课件、美术作品、素材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于“现在和将来”的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：教师讲解本节课的学习目标和要求，介绍教材中的案例和素材，让学生了解和认识自己的现在和将来。

3.示范：教师现场示范创作过程，引导学生观察和分析，讲解美术语言和表现手法。

4.练习：学生根据教师的要求，结合自己的现在和将来，进行创作练习。

5.讨论：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。

四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版 (32)教学目标本课旨在引导学生运用美术表现手法，描绘和表达自己的现在与未来。

通过创作，学生能够：1. 知识与技能：掌握人物描绘的基本技巧，如比例、动态和表情。

2. 过程与方法：运用想象力和创造力，结合现在与未来的元素进行创作。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜现在，对未来充满期待和信心的积极态度。

教学内容本课内容主要围绕个人现状与未来愿景的描绘，包括：1. 人物描绘：引导学生观察和描绘自己的外貌特征。

2. 环境表现：指导学生创作与个人现状和未来相关的环境背景。

3. 创意构思：鼓励学生发挥想象，将现在的自己与未来的理想相结合。

教学重点与难点重点- 人物描绘的技巧，如比例、动态和表情的准确表现。

- 结合现在与未来元素进行创意构思。

难点- 如何引导学生将自己的情感和理想融入作品中。

- 如何处理现在与未来元素在画面中的和谐统一。

教具与学具准备- 教具：PPT课件、示范画作、教学视频。

- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的现在与未来对比图片，引发学生对主题的思考。

2. 新授：讲解人物描绘的基本技巧，示范如何结合现在与未来元素进行创作。

3. 实践：学生根据个人现状和未来愿景进行创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结：回顾本课重点，强调珍惜现在，对未来抱有积极期待的重要性。

板书设计板书将围绕教学重点进行设计，包括：- 人物描绘技巧的要点。

- 创作构思的步骤。

- 作品评价的标准。

作业设计学生需完成一幅结合个人现状与未来愿景的画作，要求：- 人物描绘准确，表情生动。

- 背景与主题相符，富有创意。

- 作品表达出对未来的积极期待。

课后反思通过本课的教学，教师应反思：- 学生对人物描绘技巧的掌握程度。

- 学生在创作中是否能够有效地结合现在与未来元素。

- 教学过程是否促进了学生对未来的积极思考和期待。

人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》教学设计1一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的第17课，本课的主要内容是让学生通过观察和思考，了解自己的现在和将来，并将这些想法通过绘画的方式表现出来。

教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握绘画的方法和技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对未来充满了好奇和期待。

但是，他们对于将来的理解还不够深刻，需要通过观察和思考来加深对未来的理解。

在绘画方面，学生已经学习了一定的绘画基础，但还需要进一步的指导和练习。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解自己的现在和将来。

2.培养学生将想法通过绘画的方式表现出来的能力。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，了解自己的现在和将来，并将这些想法通过绘画的方式表现出来。

2.难点：如何引导学生深入思考自己的将来，并将这些想法生动地表现出来。

五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和案例，让学生了解绘画的方法和技巧。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考自己的现在和将来。

3.实践法：通过绘画练习，让学生将想法表现出来。

六. 教学准备1.教材：《我们的现在和将来》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己的现在和将来，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和案例，让学生了解绘画的方法和技巧。

同时，教师引导学生观察和分析这些图片和案例，了解它们的表现手法和特点。

3.操练（10分钟）教师分组，让学生在小组内进行讨论，思考自己的现在和将来。

然后，教师指导学生进行绘画练习，将想法表现出来。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品进行展示，让他们分享自己的绘画心得和想法。

同时，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们进一步提高。

四年级美术上册教案-第16课我们的现在和将来3-人美版教学目标本节课以《我们的现在和将来》为主题，旨在培养学生对时间流逝的感知，激发学生对未来生活的想象与规划。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和掌握绘画的透视原理，能够运用透视技巧表现画面空间。

2. 借助线条、色彩等美术语言，创作出富有创意和个性的作品，表达自己对未来生活的期待。

3. 通过观察、讨论、创作等活动，增强团队协作能力，提升审美情趣和美术素养。

教学内容1. 透视原理介绍：简要介绍透视原理，让学生了解如何在二维画面上表现三维空间。

2. 观察与讨论：引导学生观察周围环境，讨论未来的生活可能有哪些变化。

3. 创意构思：学生根据对未来的想象，构思绘画作品的主题和内容。

4. 绘画实践：学生运用透视技巧和美术语言，创作出表达未来生活场景的绘画作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

教学重点与难点重点：- 学生掌握透视原理，并能够运用到绘画实践中。

- 学生能够通过美术作品表达对未来的想象和期待。

难点：- 透视原理的理解和应用。

- 创作具有个人特色和创意的未来生活场景。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、透视原理示意图、美术作品示例。

- 学具：绘画用纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些关于未来生活的图片或视频，激发学生对未来世界的兴趣。

2. 知识讲解：介绍透视原理，并通过示例让学生直观理解。

3. 观察与讨论：引导学生观察周围环境，讨论未来的生活可能有哪些变化。

4. 创意构思：学生根据对未来的想象，构思绘画作品的主题和内容。

5. 绘画实践：学生运用透视技巧和美术语言，创作出表达未来生活场景的绘画作品。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

板书设计板书将围绕透视原理和绘画创作步骤进行设计，包括透视原理的基本概念、绘画步骤的提示以及关键词汇的展示。

第16课我们的现在和将来（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》小学美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》，属于“造型·表现”学习领域。

本课通过引导学生描绘自己的现在和将来，培养学生关注生活、关注自己的情感态度，提高学生的造型表现能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘自己的现在和将来，提高造型表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生合作、探究的学习能力。

3. 情感、态度和价值观：学生能够关注生活、关注自己，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点如何引导学生将自己对生活的感悟融入作品中，使作品具有个性和创意。

四、教具学具准备教师：课件、绘画工具学生：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具五、教学过程1. 导入教师展示作品《我的一天》，引导学生观察并讨论作品的表现手法和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）教师引导学生关注自己的生活，思考自己的现在和将来。

（2）学生分享自己的现在和将来的设想，教师点评并总结。

（3）教师讲解绘画表现的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

3. 学生创作（1）学生根据自己对现在和将来的设想，进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

（3）学生互评，学会欣赏和尊重他人的作品。

六、板书设计我们的现在和将来1. 关注生活，关注自己2. 绘画表现的技巧3. 创作自己的现在和将来七、作业设计学生根据本节课所学，创作一幅描绘自己现在和将来的绘画作品。

八、课后反思本节课通过引导学生关注生活、关注自己，培养学生的造型表现能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，尊重学生的个性表达，使学生在创作中体验到美术的乐趣。

同时，教师还需关注学生在绘画技巧方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。

四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版教学目标本节课旨在培养学生对“现在”和“将来”的时间感知能力，通过绘画表现自己眼中的现在和设想中的将来。

学生将学会用色彩和线条表达情感，增强审美观察能力，并培养创新思维和动手能力。

教学内容1. 现在与将来的概念理解：通过讲解和讨论，让学生理解“现在”和“将来”的含义，引导他们思考自己在现在和将来的不同状态。

2. 绘画技巧指导：介绍如何运用色彩、线条和形状来表现“现在”和“将来”的场景，让学生掌握基本的绘画技巧。

3. 创意思维激发：鼓励学生大胆想象，将他们对现在和将来的感受和期望通过绘画表现出来。

4. 作品分享与评价：学生完成作品后，进行课堂展示和互相评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。

教学重点与难点- 重点：使学生能够用绘画表达自己对现在和将来的感受，掌握基本的绘画技巧。

- 难点：如何引导学生正确理解“现在”和“将来”的概念，并激发他们的创意思维。

教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。

- 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过提问学生对“现在”和“将来”的理解，引发学生对主题的思考。

2. 知识讲解：详细讲解“现在”和“将来”的概念，并通过实例让学生更好地理解。

3. 绘画技巧示范：现场示范如何运用绘画技巧表现“现在”和“将来”，指导学生如何运用色彩和线条。

4. 学生创作：学生根据所学知识，开始自己的绘画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，提高绘画技巧。

板书设计- 我们的现在和将来- 1. 现在与将来的概念- 2. 绘画技巧介绍- 色彩运用- 线条表现- 形状设计- 3. 创意思维激发- 4. 作品展示与评价作业设计- 作业名称：《我的现在与将来》绘画作品- 要求：用彩色铅笔或水彩笔，在A4纸上绘画出自己对现在和将来的感受，注意运用所学的绘画技巧。

课后反思通过本节课的教学，学生对“现在”和“将来”有了更深的理解，能够用绘画表达自己的感受。

课题：我们的现在和将来
教学目标：
1、创新思维与创作的关系
2、运用多种方法，大胆想象创新表现。

3、运用创新思维进行创新表现，大胆想象创新表现。

教学重点、难点：
重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

难点：构图方法、画面的整体感。

教学过程：
谈话导入
组织小组内讨论，谈一谈你的现在，想象一下将来。

大胆想象，可以幻想未来的自己。

让学生理解“将来”的含义，将来时未知的，不一定是真实的。

欣赏一下同学们畅想的未来
（1）未来的城市
（2）未来的汽车
（3）未来的移动电话
（4）未来的服装
（5）未来的智能机器人
通过欣赏图片感受一下同学们幻想中的未来世界的面貌，拓宽学生的思路，为激发学生的创作热情奠定基础。

让学生大胆想象，小组交流。

大胆地想象一下：
我们的将来将会是什么样的?
你能用画笔把你想象中的未来生活画出来吗?
欣赏学生的科幻作品
分析构图方法，学习运用的多种方法：油水分离、水粉、彩色铅笔等，绘画时应该抓住以下几个要点表现：人物变化特征、环境变化特点。

作业提示:
把你对未来的美好想像用手中的画笔表现出来,向大家描述你心中的未来生活。

6、展评作品
组织学生利用实物投影展示、讲解作业，学生展示作业，分析作业。

评价作品的创新表现在哪儿，构思、构图、表现内容。

7、课堂小结。

小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《17我们的现在和将来》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材简析：
本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

二、教学目标：
认知：创新思维和创作的关系
能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。

情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。

三、教学重点：
运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

四、教学难点：构图方法、画面的整体感。

五、学习材料：
教师：教学课件、绘画用具等学生：绘画用具
五、教学过程：
1、导入
师：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。

我们今天要上一节。

小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《17我们的现在和将来》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一教学目标：
1、知识与技能：
学生学会大胆创想，运用创新思维，用自己喜欢的手法表达对未来的期待，认识新思维和创作的关系。

2、过程与方法：
通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生运用各种方法进行创作，提高学生的创新创作能力。

3、情感态度与价值观：
通过教师引导学生创想未来，进行创作，激励学生为实现美好梦想,积极学习，立志成才。

二教学重点：教师引导学生对未来畅想，激发学生积极创新，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。

三教学难点：构图方法以及创作主题。

四课前准备：
教师准备：教育101课件示范图教具学生准备：绘画用具。

五教学过程：。

人美版小学美术四年级上册《我们的现在和将来》评课《我们的现在和将来》评课这节《我们的现在和将来》一课，内容和形式贴近儿童生活，调动孩子的想象力，激发孩子兴趣符合学生心理。

首先，从老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。

从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察思考的习惯，培养创新能力为目标，做到教学目标明确。

老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、实物与游戏导入，引出课题。

二、观察分析。

让学生欣赏并分析教师所展示的范作，主动探究出要掌握的知识和技能。

三、欣赏分析，讨论构思。

引导学生观察范作与图片，。

四、作品展示，知识延伸。

让学生讲一讲自己的创作意图，教师归纳总结加以评价。

在课堂上，老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。

应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的亮点主要有以下几点：首先，教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用动画的方法导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。

其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。

再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，老师在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：首先，作为一门动手性极强的学科，美术课的示范教学是指学生理解制作方法，掌握技能的重要环节，示范教学贵在“活”字，活而得法，往往事半功倍，老师在此环节上有些疏忽了。