三年级语文上册 21 大自然的声音 名师教案 q

21《大自然的声音》（第一课时教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、表达思想和合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解课文中描述的各种自然现象和声音。

2. 生字词学习：掌握本课中的生字词，并能正确地朗读和书写。

3. 语法知识：学习课文中的语法结构，理解句子的构成和用法。

4. 课文理解：通过阅读课文，理解课文中的信息，并能用自己的语言进行表达。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：学生对课文中的语法结构和句子的理解，以及对课文内容的深入思考。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：学生用书、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大自然的美丽景色，激发学生对大自然的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，并找出生字词。

3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词的意思和用法。

4. 探究学习：学生通过观察、实验等方式，探究课文中的自然现象和声音。

5. 语法讲解：教师讲解课文中的语法结构和句子构成，帮助学生理解。

6. 课文朗读：学生分组朗读课文，提高口语表达能力。

7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课时：第一课时3. 教学目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

4. 教学内容：课文内容、生字词学习、语法知识、课文理解5. 教学重点与难点：正确朗读课文、理解课文大意、掌握生字词、语法结构理解6. 教学过程：导入、自主学习、合作学习、探究学习、语法讲解、课文朗读、课堂小结七、作业设计1. 朗读课文：学生回家后朗读课文，提高口语表达能力。

21.《大自然的声音》一等奖创新教学设计部编版语文三年级上册《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》是部编教材三年级上册第七单元第21课。

本单元的学习要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语言。

留心生活,把自己的想法记录下来”。

这篇课文以生动活泼、饶有童趣的语言介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。

本文以独特的视角，丰富的联想，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。

文章采用了总分的结构，课文围绕第一自然段展开，第二、三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然的丰富美妙。

课文结构严谨，有助于进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。

教学目标：有感情的朗读课文，背诵第二、三自然段。

2、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中。

3、联系生活实际，通过抓住重点词句，体会课文中描写声音的词语的生动。

教学重难点：联系生活实际，通过抓住重点词句，体会课文描写大自然声音的词语的生动。

教学过程：一、情境导入，揭示课题1、同学们好，初次见面,老师想送大家一份见面礼,请竖起耳朵听。

（播放音乐）你听到了什么声音？你能学一学这个声音吗？大自然还有许许多多的声音，今天，就让我们走进《大自然的声音》这篇课文，一起去享受一次听觉盛宴。

2、板书课题二、把握文章脉络，厘清段落结构1、大家刚刚听到大自然的那些声音有什么感觉？“美妙”是一种什么感觉？预设：好听、动听、听到这种声音很开心2、作者的感受和你们一样呢（出示第一句“大自然有许多美妙的声音”），一起读。

3、课文围绕美妙都写了哪些声音呢？请同学们轻声读课文，边读边思考，完成课后练习题。

相机指导：你是怎么找到的？预设：所有的句子都是每一个自然段的第一句。

这个句子就是这一段的关键句子，能够概括这一段话的主要意思。

4、课文先总的说大自然有许多美妙的声音，又从三个自然段分别介绍了美妙的风声、水声、动物声。

21 大自然的声音（教学设计）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《大自然的声音》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知大自然的神奇与美好。

2. 过程与方法：通过自主合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，增强环保意识。

二、教学内容1. 课文《大自然的声音》。

2. 相关的自然现象和声音的介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知大自然的神奇与美好。

2. 教学难点：培养学生观察、表达、思维能力，引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，增强环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的句子。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，交流学习心得。

4. 全班交流：各组派代表发言，展示学习成果，教师点评、指导。

5. 深化理解：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解课文内容。

6. 拓展活动：引导学生观察身边的自然现象，用自己的语言描述，进行课堂分享。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生珍惜自然资源，保护环境。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容概括：风、水、动物的声音3. 教学重点：朗读、理解、感悟4. 教学难点：观察、表达、思维5. 教学目标：热爱大自然、珍惜资源、增强环保意识七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，画一幅大自然的画面，配以相应的声音描述。

2. 课后阅读：推荐相关书籍，让学生了解更多关于大自然的知识。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟大自然的神奇与美好。

21大自然的声音（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描写大自然声音的词语，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然声音的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 词语学习：风、雨、雷、电、山、水、鸟、兽等大自然声音的词语。

2. 句子学习：课文中的优美句子，如“风，是大自然的歌手，她会在森林里演奏她的手风琴。

”3. 朗读感悟：通过朗读课文，感受大自然声音的美妙。

4. 写作训练：学习用生动的语言描述大自然的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生对大自然声音的感悟和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然声音的录音，引导学生闭上眼睛感受大自然的声音，激发学生的学习兴趣。

2. 词语学习：教师出示词语卡片，引导学生认读并理解词语，如风、雨、雷、电等。

3. 朗读感悟：学生自由朗读课文，感受大自然声音的美妙。

教师指导学生注意语气、节奏、情感等方面的表达。

4. 句子学习：教师挑选课文中的优美句子，如“风，是大自然的歌手，她会在森林里演奏她的手风琴。

”引导学生品味句子，学会用生动的语言描述大自然的声音。

5. 写作训练：学生仿照课文中的句子，用生动的语言描述大自然的声音。

教师巡回指导，给予评价和建议。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调大自然声音的美丽和重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

六、板书设计1. 课题：21大自然的声音2. 词语：风、雨、雷、电、山、水、鸟、兽等3. 句子：风，是大自然的歌手，她会在森林里演奏她的手风琴。

21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。

了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

了解课文的写法特点及叙述的顺序。

3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。

【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。

了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.初读课文，理清文章的层次。

【教具准备】多媒体课件。

【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。

音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。

秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。

（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

21 大自然的声音教学目标：1.会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。

3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。

2.了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。

教学准备：生字卡片、生词卡、音乐。

教学时数：2课时教学过程:第一课时一、激趣导入(教师播放一些自然界的声音)1.请同学们闭上眼睛静静地听这些声音。

2.听完后交流，你都听到了哪些声音？3.师：这些都是来自大自然的声音，这节课我们一起学习——大自然的声音。

（板书课题）二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

2.同桌互读，正音。

3.检查自学生字情况。

4.小组读书比赛。

5.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？（风、水、动物）三、课堂练习1.观察字形，说说你的发现。

2.师提示重点字的关键笔画，学生练。

第二课时一、创设情境，复习导入1.上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。

今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。

你们知道是什么吗？【板书课题：大自然的声音（齐读）】2.不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美丽的声音得带上这群小伙伴。

（出示词语卡片）还认识他们吗？3.开火车读词语：小火车开起来，带上这群小伙伴，跟着大自然快乐出发吧。

二、入境想象，美读感悟1.师：小火车开得真快呀，我们顺利到站了。

请同学们默读2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？（生默读、思考，在书上用自己喜欢的符号做上记号。

21 大自然的声音(教案)一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美妙声音。

(2) 学生能够通过观察、模仿、创作等方式，学会用语言描绘大自然的声音。

(3) 学生能够用恰当的词语表达自己对大自然声音的感受，提高口头表达能力。

2. 过程与方法：(1) 学生通过自主学习、合作交流，提高观察、倾听、表达能力。

(2) 学生通过创作活动，培养创新思维和审美情趣。

(3) 学生通过课后拓展，提高综合运用知识的能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 学生能够关注大自然，热爱生活，增强环保意识。

(2) 学生能够体验到大自然声音带来的愉悦，培养高雅的生活情趣。

(3) 学生能够尊重他人，学会倾听，培养良好的人际交往能力。

二、教学内容1. 课文内容：大自然的声音2. 教学重点：理解课文内容，学会用语言描绘大自然的声音。

3. 教学难点：如何引导学生观察、倾听、表达大自然的声音。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水四、教学过程1. 导入新课(1) 教师播放大自然声音的录音，引导学生闭上眼睛，用心感受。

(2) 学生分享自己听到的大自然声音，教师总结并引入课题。

2. 自主学习(1) 学生自读课文，理解课文内容。

(2) 教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 合作交流(1) 学生分小组，讨论课文中的大自然声音。

(2) 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 创作活动(1) 学生选择一种大自然声音，用彩笔、画纸等材料进行创作。

(2) 学生展示自己的作品，分享创作灵感。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调大自然声音的美妙。

五、板书设计大自然的声音1. 风声2. 雨声3. 雷声4. 河流声5. 海浪声6. 鸟鸣声7. 虫鸣声六、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，用语言描绘一种大自然的声音，不少于100字。

2. 课后拓展：收集更多关于大自然声音的资料，进行分享交流。

第七单元我与自然本单元以“我与自然”为主题，编排的3篇课文各具特色，但都蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。

单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

教学时应注意，一是不要刻意讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受；二是将表达与生活紧密联系，引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法；三是从词、短语到句子的摘抄过程对学生做循序渐进的指导，帮助学生提高学习效率，培养扎实的摘抄能力。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文大自然的声音本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

朗读课文，背诵第2、3自然段；找出关键句填写图表，借助图表理解课文的大致内容；围绕一种听过的声音写几句话。

2课时读不完的大书本文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，展现了一幅幅生动有趣的大自然图画，赞美了大自然中无尽的乐趣。

能从描写事物的语句中感受大自然的乐趣；能用生动的语言写一写自己感受到的乐趣。

2课时父亲、树林和鸟本文讲述了童年时代，父亲带着“我”看叶、闻味、听歌去了解鸟，表达了父亲对鸟的喜爱及人与自然和谐相处的主题。

能说出“我真高兴，父亲不是猎人”的含义，对文中人物进行判断；能体会重点词句表达的丰富性。

2课时21大自然的声音出课文写了大自然的哪些声音。

（重点）4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。

能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

（难点）学前准备学生预习“——”。

课时安排2课时教师备课“”。

“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个生字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。

2.找出课文描写的几种大自然的声音，整体把握课文内容。

3.有感情地朗读课文，初步感受大自然的声音之美。

一、激情导入，揭示课题1.教师有感情地阐述，引入情境。

导语：同学们，大自然包罗万象、生机勃勃，有壮观恢宏的山川湖海，有柔和秀美的花草树木，还有姿态万千的飞禽走兽……。

21 大自然的声音第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能借助工具书查阅生字词。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度价值观：引导学生欣赏大自然的声音，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，掌握重点词语。

3. 体会作者对大自然声音的描绘，感受大自然的美好。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：体会作者对大自然声音的描绘，培养学生欣赏大自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学光盘等。

2. 学具：字典、词典、笔记本等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己在大自然中听到的声音，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意读音、停顿、语气等，理解课文大意。

3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握重点词语。

4. 课堂讨论：分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明理由。

5. 情感体验：引导学生闭上眼睛，聆听大自然的声音，感受大自然的美好。

6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调大自然声音的美妙。

六、板书设计1. 21 大自然的声音2. 课文结构：引子-发展-高潮-结局3. 重点词语：风声、水声、鸟鸣、雷鸣等。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。

2. 拓展作业：观察大自然中的声音，仿写一篇短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

2. 教师要注重培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。

3. 教师要引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。

总结：本节课通过学习《21 大自然的声音》，让学生体会到大自然声音的美妙，培养学生欣赏大自然、保护环境的意识。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的语文素养。

《大自然的声音》逐字稿教学目标：1.认识“妙、奏”等7个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个字,会写“美妙、音乐家”等22个词语，把“奏、琴”等字的撇捺写舒展。

2.有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。

3.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

4.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。

能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。

教学重点：1.正确识字、写字，有感情地朗读课文，能说出课文写了大自然的哪些声音，背诵第二、三自然段。

2.体会课文中描写声音的词语的生动，围绕一种听到过的声音写几句话。

教学难点：1. 借助图表说出课文写了大自然的哪些声音，背诵第二、三自然段。

2.体会课文中描写声音的词语的生动。

能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。

教学过程：老师：上课。

同学们真精神，请坐。

同学们，这节课我们一起要进入第七单元的学习。

我们要走进大自然的音乐馆、展览馆和故事馆，一起开展一次神奇的大自然发现之旅，一起去感受大自然赐予我们的礼物。

今天这节课我们先一起走进大自然的音乐馆，一起用心的倾听大自然的声音，来伸出右手和我一起来写课题。

谁来读课题？好，这个拿话筒的男同学，你来好，拿起话筒读课题。

生：21 大自然的声音。

师：很好，像他这样一起读。

生读师：大自然有哪些声音呢？接下来就请大家拿出课文纸，标出自然段的序号，自由的朗读课文，读准字音，读通句子，开始吧。

师：好，读完的同学，抱手向我示意。

刚刚啊大家都读的很投入，读完了这些课文，这些词语你们会读吗？好，第一行请你读，拿起话筒！生：美妙演奏雄伟汇聚师：正确都读准了。

第二行谁来读？好，请你来。

生：呢喃的细雨打击乐器师：哎，别着急，呢喃细语中间没有“的”。

第二个词语该怎么读？你能帮助他吗？好，你来！生：呢喃细语打击乐器。

师：好，你再读一次第二个词语。

生：打击乐器。

师：读对了，刚刚这两个同学都把呢喃细语的呢这个多音字读的很准确，我们一起来读这个词呢喃。

【导语】《⼤⾃然的声⾳》是⼀篇散⽂，四个⾃然段，通过对⼤⾃然声⾳的细腻描摹，展现了⼤⾃然丰富多彩的美。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的声⾳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的声⾳》原⽂ ⼤⾃然有许多美妙的声⾳。

风，是⼤⾃然的⾳乐家。

他会在森林⾥演奏他的⼿风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌⼿⼀样，唱出各种不同的歌曲。

不⼀样的树叶，有不⼀样的声⾳；不⼀样的季节，有不⼀样的⾳乐。

当微风拂过，那声⾳轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让⼈感受到⼤⾃然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出⼀⾸雄伟的乐曲，那声⾳充满⼒量，令⼈感受到⼤⾃然的威⼒。

⽔，也是⼤⾃然的⾳乐家。

下⾬的时候，他喜欢玩打击乐器。

⼩⾬滴敲敲打打，⼀场热闹的⾳乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林⾥的每⽚树叶；所有的房⼦，房⼦的屋顶和窗户，都发出不同的声⾳。

当⼩⾬滴汇聚起来，他们便⼀起唱着歌：⼩溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向⼤海；⼤海哗哗，汹涌澎湃。

从⼀⾸轻快的⼭中⼩曲，唱到波澜壮阔的海洋⼤合唱。

动物是⼤⾃然的歌⼿。

⾛在公园⾥，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在⼀棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的⾍鸣；在⽔塘边散步，听听青蛙的歌唱。

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的声⾳》教案 ⼀、激趣导⼊，释题，明确课⽂主要教学⽬标。

（⼀）阅读单元导读，明确单元主要教学⽬标。

1、出⽰任务：默读单元导读的两段话，想⼀想，这个单元学习的是关于什么内容的课⽂？这个单元的主要教学⽬标有哪些？分别⽤不同的符号标⽰出来。

2、反馈指导。

（PPT出⽰单元导读） 预设： 这个单元学习的课⽂内容是关于我们与⼤⾃然的。

这个单元的主要学习⽬标有两个：感受课⽂⽣动的语⾔，积累⾃⼰喜欢的语句；留⼼⽣活，把⾃⼰的想法记录下来。

3、⼩结：通过对单与导读的学习了解，我们知道，这个单元的课⽂内容，通过不同的⾓度展⽰了我们⼈们与⼤⾃然和谐相处的主题内容。

《大自然的声音》教案1教学目标：1、知识与技能：练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。

注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的运用，把文章写得生动。

2、过程与方法：回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。

3情感态度与价值观：让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

同时激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：表达出自己对各种声音的理解，根据听到的声音展开想象与联想。

教学难点：根据听到的声音展开想象与联想。

教学方法：合作探究，交流合作。

备资源：课件，声音录音，视频，图片。

教学过程：一、一分钟训练二、组织教学三、猜谜激趣，导入新课：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过。

----耳朵。

是的，我们都有一双聪慧的耳朵，靠耳朵，我们聆听了这时间万物发出的各种声音，靠耳朵，我们领略了尘世生活的缤纷与奇妙，这节课，就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声音。

四、新课：1、课件出示习作要求，指生读，找出要求中的关键词，声音和联想，以确定作文的主要内容。

2、比比谁的耳朵最灵敏，听录音，说一说你都听到了什么？3、在大自然中，在日常生活中，你还听到了哪些声音？能模仿吗？用上象声词完整地说。

4、引导学生给声音分类，了解声音的来源。

5、欣赏相关的声音片段。

说一说你喜欢哪一段，为什么？6、回忆本单元三篇课文中联想的片段，指导学生展开联想的三种方法：一是从相近好相关的方面去联想，二是抓住相似特点展开联想，三是朝着相对或相反的方向想。

7.大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣，一声蛙叫，一阵风声的时候，相信你的心意会融入这美好的大自然吧，下面请大家再次聆听，并展开想象的翅膀，边听边联想。

播放录音课件，说说听到这水滴的声音你想到了哪些画面呢？指生汇报。

8、出示图片，认真观察，学生互相交流，说出你的所看所听所想。

引导学生完成校园三部曲。

8、你们的想象力真丰富，大自然的乐趣已经盈满大家的胸怀，它带给我们无穷的想象，这次就让我们走进大自然吧。

大自然的声音教学设计【教学目的】1.会认“妙、奏〞等7个生字，读准多音字“呢〞，会写“妙、演〞等13个生字及“美妙、音乐家〞等16个词语。

2.可以有感情地朗读课文，并背诵第2～3自然段。

3.能找到第2～4自然段的关键句，理解课文写了大自然的哪些声音，感受大自然的美。

4.能联络生活经历，体会课文中描写声音的词语的生动，并仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

5.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重难点】1.能联络生活经历，体会课文中描写声音的词语的生动，并仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

2.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

【教学安排】2 课时【课型】新授课【教学过程】一、课前观察，导入新课1.大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？课前，老师布置了一项观察活动：留心听一听身边的声音，并简单记录下来。

请同学们交流一下，看看谁记录的声音最美妙。

2.全班交流记录到的声音，老师相机评价。

3.激趣导入：今天，我们一起走进大自然，学习课文第21课?大自然的声音?，通过语言文字去感受那大自然美妙的声音！4.板书课题，齐读课题。

【设计意图】课前让学生留心听一听身边的声音，并简单记录下来，有助于唤醒学生的生活体验，为后期的“小练笔〞打下根底。

二、初读课文，整体感知1.请同学们翻开课本到88页，自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2.考虑：课文写了大自然的哪些声音？完成课后习题二。

3.检查反应：大自然邀请我们去参加她浩大的音乐会，不过要带上这些词语小伙伴，谁会读？第一组：美妙演奏宏伟打击威力会聚〔1〕指名读。

〔2〕齐读。

〔3〕去拼音读。

〔4〕指导书写“演奏〞①先观察，如何写好“演奏〞②师总结：一看构造，二看高矮宽窄，三看重点笔画③师范写，生书空④生练写，同桌互评。

第二组：滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩〔1〕指名读。

〔2〕你发现了什么？〔你还知道哪些拟声词？〕〔3〕齐读。

21 大自然的声音（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美妙声音，培养学生热爱大自然的情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、分享交流等方式，让学生学会倾听、观察、描述和表达大自然的声音，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探究欲望，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《21 大自然的声音》一文，让学生了解风、水、动物等大自然元素的声音特点，感受大自然的魅力。

2. 词汇学习：学习课文中的生字词，掌握词语的正确读音和书写，理解词语的意思，能够运用到实际情景中。

3. 语文活动：开展以“大自然的声音”为主题的综合性学习活动，让学生通过观察、倾听、描述等方式，深入了解大自然的声音，提高学生的表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会大自然的声音美；学会倾听、观察、描述和表达大自然的声音。

2. 教学难点：引导学生通过观察、倾听、描述等方式，深入了解大自然的声音，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。

2. 学具：课本、笔、笔记本等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然的声音，引导学生闭上眼睛聆听，让学生初步感受大自然的美妙声音。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，做好批注。

3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的句子，并说明原因。

引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，掌握语文知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的声音美，引导学生珍惜自然资源，保护生态环境。

六、板书设计1. 课题：《21 大自然的声音》2. 课文重点：风、水、动物的声音特点3. 语文知识：比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 家庭作业：抄写课文中的生字词，熟读课文，积累好词好句。

三年级上册语文教案：第21课《大自然的声音》人教部编版教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读并理解课文《大自然的声音》，识别并运用文中的生字词；培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、观察体验等教学活动，引导学生主动探索和发现，提升学生的自主学习能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境、保护生态的意识，激发学生对生活、对学习的热情。

教学内容1. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，感受大自然的美妙声音。

2. 生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义和用法。

3. 自然声音欣赏：欣赏大自然中的各种声音，如鸟鸣、水声、风声等，培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。

4. 创意表达：学生尝试用自己的语言描述大自然的声音，进行创意表达。

教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并理解课文，识别并运用文中的生字词；培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。

2. 教学难点：理解课文中的抽象词汇和复杂句子结构；引导学生进行创意表达。

教具与学具准备1. 教具：课文《大自然的声音》PPT，自然声音音频素材，生字词卡片。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：利用自然声音音频素材，引导学生闭上眼睛，聆听大自然的声音，引发学生对自然声音的兴趣。

2. 新课内容学习：学生自主阅读课文，教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。

3. 生字词学习：利用生字词卡片，学生学习并掌握课文中的生字词。

4. 自然声音欣赏：欣赏大自然中的各种声音，引导学生进行讨论和分享。

5. 创意表达：学生尝试用自己的语言描述大自然的声音，进行创意表达。

6. 总结与反思：教师引导学生进行总结，回顾学习内容，进行课后反思。

板书设计1. 《大自然的声音》2. 关键词：自然，声音，感知，欣赏3. 核心内容：课文内容概括，生字词列表，自然声音欣赏，创意表达。

作业设计1. 阅读理解：学生回家后，与家长一起再次阅读课文，进一步理解课文内容。

小学语文三年级上册21课《大自然的声音》第一课时教案（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：认识“妙、韵”等8个生字，会写“妙、演”等13个字，会写“演奏、音乐”等8个词语。

2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能联系生活实际，体会课文中描写大自然的语句，背诵第二、三自然段。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

二、教学内容1. 词语理解：美妙、演奏、轻快、波澜壮阔、声音、风、水、动物。

2. 句子理解：①小溪淙淙，流向河流。

②河流潺潺，流向大海。

③大海哗啦啦，汹涌澎湃。

3. 课文背诵：第二、三自然段。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

2. 教学难点：理解课文内容，感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大自然的声音，引导学生说出自己熟悉的大自然声音，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生注意停顿、语气、语调，感知课文内容。

3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解生字词，引导学生正确书写、理解词语。

4. 理解课文：教师引导学生分析课文，理解课文内容，感受大自然的美丽。

5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，教师指导学生把握课文情感，培养学生的朗读能力。

6. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调大自然的美妙，引导学生热爱大自然。

六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 内容：美妙、演奏、轻快、波澜壮阔、声音、风、水、动物七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。

2. 熟读课文，背诵第二、三自然段。

3. 结合生活实际，观察大自然的声音，用几句话写下来。

八、课后反思本节课通过图片展示、朗读感悟、生字词学习等方式，使学生较好地理解了课文内容，感受到了大自然的美丽。

但在教学过程中，对学生的引导还不够，部分学生朗读不够有感情，需要在今后的教学中加以改进。

21大自然的声音第二课时教案部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受大自然的美妙声音。

（2）学习并掌握生字词，能够准确地书写和运用。

（3）学会用耳朵去聆听大自然的声音，提高观察力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解和合作学习能力。

（2）通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文内容：学习《21大自然的声音》第二课时，理解课文内容，感受大自然的美妙声音。

2. 生字词：学习本课的生字词，掌握它们的读音、书写和用法。

3. 写作技巧：学习课文的写作手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。

4. 实践活动：观察大自然的声音，进行模仿和创作，培养学生的观察力和创造力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握生字词。

（3）学会用耳朵去聆听大自然的声音，提高观察力和表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课时学到的内容，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，画出自己喜欢的句子。

3. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的阅读心得，互相学习。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。

5. 实践活动：学生观察大自然的声音，进行模仿和创作，展示自己的成果。

6. 总结反思：教师引导学生对本节课的学习进行总结，反思自己的学习过程。

六、板书设计1. 课题：《21大自然的声音》第二课时2. 课文重点：大自然的美妙声音3. 生字词：风、雨、雷、电等4. 写作技巧：比喻、拟人等七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。