新加坡学历框架

新加坡留学语言要求1、不同学历水平学生申请语言要求新加坡是一个多语言的国家，拥有四种官方语言：华语、英语、马来语和泰米尔语。

基于和马来西亚的历史渊源，《新加坡宪法》明定马来语为新加坡的国语。

新加坡曾经是英国的直辖殖民地，因此政府机构一直采用英语，作为不同种族社群之间的主要通行语和教学语。

新加坡华裔的籍贯相当繁杂也趋于多样化，政府在1979年推广“讲华语运动”，目的是要扭转华人使用方言的习惯，改以华语(普通话)作为新加坡华裔的沟通语言。

本科学历新加坡留学语言要求：本科学历学生可直接申请新加坡国立大学 National University of Singapore (NUS)或者南洋理工大学 Nanyang Technological University (NTU)，要求是正规大学本科毕业并获得国家正式认可学士学位，托福在580分以上，没有GRE成绩也可以申请。

英语水平达不到要求可以先读新加坡语言学校的英语强化课程。

高中学历以及专科学历学生留学新加坡语言要求：高考成绩超过当地本科录取线20分以上，托福550分以上，或参加新加坡-剑桥教育考试达到A级水平的学生，可以直接申请新加坡国立大学或南洋理工大学本科。

如果英语不是很理想，留学专家建议学生先读几个月的语言强化课程。

如果学生条件不足可先读语言学校再报考当地理工学院，参加新加坡-剑桥教育考试达到O级水平，可以选择读理工学院，还可以申请学费减免计划，留学生每年学费20%是自己负担，其余的全部由新加坡政府负担，但是留学生毕业后必须为新加坡政府工作三年，新加坡政府支付工资并且政府为你负担的学费并不用偿还，参加工作两年左右就可以申请新加坡大学本科攻读。

还可以申请新家坡奖学金。

高中以下学历申请新加坡留学语言要求：学生需要先读3-6个月的语言学校，然后通过新加坡插班考试进入新加坡政府中学，和新加坡的学生一样升学，新加坡的政府中学收费很低，但是需要交纳1000-2000不等的赞助费，如果学生的年龄在16岁以下的话，母亲还可以申请陪读。

新加坡的教育制度被称为“亚洲四小龙”之一的新加坡是东南亚最小的国家之一，也是亚洲经济发展速度最快的国家之一。

这在很大程度是源于政府对自然资源和人力资源的有效利用。

新加坡政治稳定，教育、卫生和社会服务水平堪与发达国家相比。

新加坡拥有完善的教育制度，教育事业迅速发展，这与其政府对教育的高度重视分不开。

研究新加坡的教育制度和人才管理制度，对于我国发展经济，制定我国人才发展战略，提高我国教育水平和国民素质具有重要的借鉴意义。

新加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。

新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。

因此它的教育非常成功，自成一体。

一、新加坡的学制与学校类型1、学制新加坡是一个十分重视教育的国家。

政府的教育目标是为本国及海外学生提供均衡的教育，其教育制度秉承英国的教育模式，但又加以改革。

它采用多种教学方式，在满足学生求知需要的同时，也能满足国家经济发展的需要。

新加坡的教育虽然不是完全的义务教育，但它为所有未成年人提供了接受正规教育的机会。

新加坡的教育体系比较复杂，通过不同方式多次分流和筛选，因材施教，达到教育的最终目标。

每个学龄儿童至少接受10年的学校教育，教育分为幼儿园教育、小学教育、中学教育、大学前教育和大学教育等阶段。

小学学制是6年，中学学制为4～5年，大学预科学制是2年，大学学制是3年。

2、学校类型新加坡的学校分为政府学校、独立学校、特别辅助计划学校和特殊学校。

政府学校是由政府提供财政资助的学校，其中一些是政府全额资助学校，另一些由政府给予部分资助。

由于得到政府资助，政府学校能够开展高质量的教学工作。

独立学校由学校创办人自主管理，拥有自定收费标准，招收学生，选择、聘请校长和教师以及课程设置的权力。

这些学校根据国家教育政策，如双语教学、公民和道德教学法及国家考试，自行决定教学计划。

新加坡最好的中学几乎都是独立学校，学校实行的是精英教育，教育对象大多成为新加坡的精英人才。

你必须了解的新加坡教育体制
新加坡有完善的教育体系和制度，融和了东西方教育的精华。

新加坡沿用英联邦教育体制，推行英语（作为母语）和汉语双语教育。

学费低廉，政府大力支持教育产业。

同时新加坡拥有良好的教学设施及世界一流的教育水平。

①政府中、小学：小学6年，每个月学费140新币。

半天上课，每年4个假期。

学习科目包括：英文、华文、数学、科学、社会科学、美术、工艺、音乐、健康教育、体育等。

中学学制为四年或五年。

快捷课程为4年，完成课程后参加新加坡O/A水准考试。

普通学术课程和普通工艺课程为5年，学生完成课程后必须参加N水准考试才可以继续升学。

②政府初级学院：学制两年。

学生完成课程后参加A水准考试后直接报读新加坡或英、美、澳及英联邦国家的名校。

国立教育基本晋升图
③政府职业技术类学院：新加坡职业教育学院有完善的培训设备，能为中学毕业生提供全面的技术培训，使其掌握一技之长。

学制两年。

如圣淘沙国立酒店管理学院、南洋艺术学院、新加坡国立工艺学院。

④政府理工学院：新加坡5所理工学院提供材料、工科和商业等课程。

学制3年，文凭广受国际认可，国际学生可以申请80％奖学金。

毕业后一个月可直接申请新加坡永久居民，可以担保父母来新居留。

⑤政府国立大学：新加坡三所著名的国立大学分别是新加坡国立大学、南洋理工大学和新加坡管理大学，本科学制3—4年，硕士学制1—3年。

这三所国立大学采用了一系列的创新计划，引进核心课程并积极与国际知名大学合作，设立跨学科研究中心。

Global环球242023年10月05日·第19期新加坡：在多元底色上实施国家认同教育文_ 应碧徽 施雨丹新加坡是一个汇集多种族和多文化的移民国家。

就种族组成而言，华人占总人口的74.1％，马来人占13.4％，印度人占9.2％，其他族裔占3.3％。

作为一个多元文化的国家，新加坡人的国家认同培养被视作“建设好国家的关键”。

因此，新加坡自独立以来就非常重视培育学生的国家认同感，让他们从心理上认同一个新加坡，认同作为“新加坡公民”的身份，为新加坡的发展建设投入自己的力量。

目前来说，新加坡国家认同教育已取得良好成效，形成了以“多民族混居、多民族共学、多民族共进”为特征的局面。

以政府力量为保证，指向共同价值观共同的价值观念是实施国家认同教育的基石。

新加坡政府认识到“国家意识形态”的重要性，认为有必要构建“各种族和各宗教信仰的新加坡人都赞同并赖以生存”的共同价值观，从而强化新加坡人的归属意识和认同感。

为了凝聚共识，新加坡政府于1990年提出“一个民族、一个国家、一个新加坡”（One People, One Nation, One Singapore）的口号。

1991年，新加坡政府推出为各民族、各阶层、各宗教信仰的民众所共同接受的国家意识观念，发布以“国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，尊重个人；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容”五大价值观为基本内容的《共同价值观白皮书》。

在教育领域，新加坡教育部于2014年颁布《新加坡21世纪能力和学生成果框架》，该框架以“尊重、负责、正直、关爱、坚毅不屈、和谐”六大价值观为主，而这些价值观也被认为是构建社会和国家价值观的基础。

形成共同的国家认同观念还需实践层面的深入。

其中，教育方式最为集中的莫过于新加坡一年一度的国庆游行、国庆集会演讲、国庆主题曲及国庆庆祝活动。

这些活动不仅为了庆祝新加坡的成立、展示国家的军事实力、展现政府卓越的执政能力，还旨在给公民灌输强大的国家认同感。

申请新加坡留学条件及步骤申请新加坡留学条件◆私立大学高一以上学历，存款证明16万人民币，不需要托福雅思，提供四份公证书、一份证明。

◆公立大学通过A水准考试;◆A水准考试预备班17岁以上，存款证明16万人民币，不需要托福雅思，提供四份公证书、一份证明。

[ 公立理工 ] 通过O水准考试;◆O水准考试预备班17岁以上，存款证明16万人民币，不需要托福雅思，提供四份公证书、一份证明。

[ 高中 ] 通过O水准考试;◆初中通过中学插班考试;◆中学插班考试预备班小学毕业，存款证明16万人民币，不需要托福雅思;提供四份公证书、一份证明。

◆小学插班通过小学插班考试;◆小学插班考试预备班小学在读，存款证明16万人民币，不需要托福雅思;提供四份公证书、一份证明。

◆小学直通车6-10岁，存款证明16万人民币，不需要托福雅思;提供四份公证书、一份证明。

申请新加坡留学步骤1:查询学校资料(INQUIRY)可以通过各种途径如写信或上网来查询学校的资料。

2:提出书面申请(APPLICATION)写信向自己选择的学校索要入学简章、入学申请表、奖学金申请表等各种入学材料。

申请人一般应在开学前10个月与自己选定的学校联系，这样，可以使各大学有足够的时间来处理入学申请和仔细研究各种证明文件。

3:填写申请表(APPLICATION FORM)在填写申请表之前，最好先复印一份以供填写练习，等到填写无误后再填在正式申请入学表上。

填写前，要先仔细阅读说明，以免遗漏某些重要内容。

填写申请表要整齐清楚，每个问题要尽量回答完整。

4:提供考试成绩(SCORE REPORT OF STANDARD TESTS)提供TOEFL、GRE、GMAT或IELTS等成绩。

申请到美国留学必须提供TOEFL 成绩，美国大学对申请入学者并无统一TOEFL录取分数线。

大部分美国大学对申请读研究生课程的新生，要求TOEFL分数达到550分以上。

如想申请奖学金，TOEFL 成绩应达到600分以上(满分为677分)，GRE成绩应达到1850分(满分为2400分)。

新加坡工艺教育学院的基本概况新加坡留学工艺教育学院发展到现在拥有11座遍布新加坡的现代化校园，不同的校区分别提供不同的课程，目的是培养适应21世纪应用科技的熟练技师。

学生通过两年的理论学习和实习，可获得由新加坡工艺教育学院(ITE)颁发的国际技术文凭--“国家工艺教育学院资格证书”(NITEC)，这是目前新加坡政府颁发的最高等级技能证书，在东南亚各国也普遍适用。

新加坡工艺教育学院(InstituteofTechnicalEducation，ITE)成立于1992年，隶属于新加坡教育部，并由新加坡政府全额资助，是新加坡唯一能颁发“国际技术技能证书”的学院，也是2005年新加坡第一所获得新加坡质量奖(SQA)的教育机构。

新加坡质量奖是新加坡政府对于该学院作为培养优秀企业人才这一独特教育机构的认可，同时也是该学院发展的一个里程碑。

经历多年蜕变，新加坡工艺教育学院由一个基本的“职业培训”机构发展成为一所世界级的职业教育机构，是东南亚最庞大的职业技术院校之一。

推出职业资格证书课程，增加学生的选择权在2002年，新加坡工艺教育学院开始推行一个新的证书体系，称为国家工艺教育学院证书体系。

该体系的所有课程都与职业资格证书培训课程一致，从低到高的各级各类证书课程涵盖了新加坡中等职业教育的全部课程。

新加坡工艺教育学院的证书课程分为3个层次：国家工艺教育学院证书(Nitec)、高级国家工艺教育学院证书(HigherNitec)和特级国家工艺教育学院证书(MasterNitec)。

目前，该体系为全日制学生提供103种证书课程。

课程类型覆盖应用与健康科学、商务服务、设计与传媒、电子与信息通讯技术、工程、酒店等6个领域。

证书课程为学习者特别是在职培训者提供了有利条件：首先，每名学生经过所选课程的考试就可获得该门课程的资格证书，缩短了培训时间;其次，有助于学生掌握职业的核心技能，学生在学习一门课程后就能掌握一项专门技能或者一个职业群的基本技能;再其次，增加了学生的选择权，学生可以根据自己的需要选择证书课程，而不必完成所有课程之后才能获得证书。

简述新加坡高校学制与学位划分情况新加坡教育联盟留学咨询顾问王静雯老师在此介绍，新加坡的学位设置分为学士学位、硕士学位和博士学位。

攻读学士学位通常需要3年时间，在攻读学士学位阶段学习成绩优秀者，可多读一年获取荣誉学位。

荣誉学位分等级(如一等荣誉学位、二等荣誉学位)而设，它仍属于第一学位阶段(学士学位阶段)教育。

在新加坡攻读硕士学位学制通常为1-2年。

攻读博士学位学制通常为3-5年。

1.学制与考核新加坡的高校学制短，但负担沉重，学生必须付出艰辛的劳动，才能获得文凭与学位。

大学基本学制是三年。

按照规定，每一位本科生都必须对在两个系选修两年专业，每个专业一个学期要进修四门学科，包括必修与选修课程，也就意味着他们要同时进修八门课程，一般地说，一门学科每周听1小时讲座，隔周参加一次一小时的辅导课，其他时间则用来进行大量的独立的阅读，做实习或者写作论文。

每周8个小时的讲座从表面上看去并不显得多，但是新加坡一小时讲座的内含量很大，大约是美国大学三小时的内容。

新加坡大学里的考试制度是多种方式的结合，以年终大考为主。

但理工法医等系除了年终大考之外，还有实验、实习以及论文的考核。

而文学院的各系，年终大考的成绩要占学科成绩的8%，参加辅导的表现和学期论文成绩则占去剩下的20%。

文学院的学生平时不做需要教师批改的作业，只是每门课学生每年要写一两篇学期论文。

年终大考是一个重要关卡，每科考核时间为3小时。

不同学科的学生集中在一起进行考试，每个考场都有几百名学生，有若干位教师进行监考，气氛十分严肃。

如果某个学生有一项专业的四科平均成绩不及格，他可以再补考一次。

2.学位在新加坡共有5级学位，分别是：普通学士学位、荣誉学士学位、硕士学位、博士学位和专门学科博士学位。

按照各个学位对修业年限与年修课程的不同要求，新加坡的高等教育可以分为3个阶段：(1)在完成大学本科探程以后.可以获得普通学士学位。

人文学科和理科院系的学习期限一般是3年，其他院系的则是4年，医学院一般都在5年以上。

核⼼素养哪家强？⽐⽐才知道（各国核⼼素养框架⼤盘点）1欧盟——课程改⾰指向标我们先来看看欧盟。

2005 年，欧盟正式发布《核⼼素养: 欧洲参考框架》( Key Competences :A European Reference Framework），向各成员国推荐8 项核⼼素养作为推进终⾝学习和教育与培训改⾰的参照框架。

8项核⼼素养包括使⽤母语交流的能⼒、使⽤外语交流的能⼒、数学素养与科技素养、数字化素养、学会学习、社会和公民素养、主动与创新意识、⽂化意识与表达，并且每⼀素养⼜从知识、技能与态度( knowledge，skills and化素养、学会学习、社会和公民素养、主动与创新意识、⽂化意识与表达attitudes) 三个维度进⾏具体描述。

欧盟核⼼素养所传达的课程理念，表现在由强调学科内基础知识和基本技能习得的分科课程，到强调学科间的互动、共同发展核⼼素养的课程结构的改变，以及新的整合型课程(或单元) 的建⽴。

我们知道，欧盟的政策⼤多只能是建设性的建议，对各成员国的约束⼒不那么强，那么各国会执⾏吗？欧盟建构学⽣核⼼素养框架的意义在哪⾥呢？⼩编很好奇。

可以说，核⼼素养使得欧盟各项教育与培训政策和计划有了统其实，欧盟的核⼼素养构筑了欧盟新教育的主轴，描绘了教育进步的共同愿景。

可以说，核⼼素养使得欧盟各项教育与培训政策和计划有了统⼀的“顶层设计”，也使各成员国的教育政策的制定，特别是课程改⾰，有了可供参照的框架和⽅向，各成员国或地区可以在本国境脉下发展⾃⼰的教育并与世界发展同步。

以法国义务教育阶段科学课程体系为例，法国在欧盟核⼼素养的基础上确⽴了本国的教育共同基础——7 项核⼼素养，并在不同内容领域课程中加以落实。

其中第3 项素养“基本的数学、科学及技术⽂化知识”的实现，作为数学、物理、⽣物、化学以及技术教育等科⽬的共同任务，在课程结构设计中，以“不同科学内容向共同素养⽬标努⼒”为导向，强调各个学科要将“科学探究”作为研究⽅法和学科思想落实在各个科⽬教学之中，并将信息技术作为基本的科学探究⼯具。