中华少年 朗诵PPT

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《中华少年》诗歌朗诵
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比

第二环节：男女分角色朗诵第一小 节；
第三环节：四大组比拼赛（每组推 荐一位代表领诵），评出最佳朗 诵组。
第四环节：小组争霸赛，评出最佳 朗诵小组。
第五环节：个人挑战赛（全班当评 委，评少年!
试一试你能行！
雪花的快乐
◇徐志摩 假如/我是/一朵雪花， 翩翩的/在半空里/潇洒， 我一定/认清/我的方向—— 飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒—— 这地面上/有我的/方向↘
③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要 像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少 年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前 面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押 “an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成， 要读出中华少年的爱国之心、自豪之情。
第一环节：自由、大声朗读自己 喜欢的小节，读正确、流畅。
我骄傲，我是中国人！ 我骄傲，我是中华少年！
朗读指导：
1、感情要饱满、充沛，字正腔 圆，流畅准确； 2、语气缓急适宜； 3、把握语音的高低、轻重和停 顿； 4、注意拖音。
①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植 根在我们心田。 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一 个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久 的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培 养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情
②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千 灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古 砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的 功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结， “更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起 本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事 例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落 后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。

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丁 ：我们铭记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙： 啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄师从噩梦中奋起。
甲： 先驱者的热血复苏了千年冻土，
神州才露出青春的笑脸，
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甲：不期望脚下处处阳关道， 乙 ：不幻想头顶一片艳阳天， 丙： 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁： 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲： 要做旗舰去长风破浪， 乙： 要做火箭去推动飞船， 丙： 要像利剑把贫穷斩断， 丁： 要用爱心把世界相连。
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甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响，
乙： “春天的故事”响彻大江南北，
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中华啊！展开了崭新的画卷。
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甲 ：今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答：
齐：少年要谱写中华更璀璨的诗篇！
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锦绣山川，我们的家园。
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九曲黄河
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莽莽昆仑
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北国的雪花
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南疆的红棉
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甲： 到刚劲端庄的方块字里，
感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙 ：到如歌如画的唐诗宋词中，

指中国共产党 。
“春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。
指改革开放。
要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。
第6、7节
这是中华少年的铿锵誓言，表达了 中华少年建设中华的坚强决心。这组排 比句和前面四个“不”字句形成鲜明对 比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅 上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、 自Biblioteka 之情尽情流露。中华少年的誓言
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甲：藏族的少年 乙：高山族少年 丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年
课后延伸
同学们，今天我们学习了《中华少年》 这首诗歌，我们为我们祖国的日益发展而 感到自豪。但是我们必须清楚，我们的祖 国还不够强大，从现在开始我们一定要努 力的学习，争取把我们伟大的祖国建设的 更加繁荣强大！带着自己的体会写写自己 的感受吧！
衡德小学
六年级
任倩倩
学习目标
1、我会有感情地朗诵这首诗。 2、我能理解诗歌内容，体会 中华少年热爱祖国的情感
自由朗读课文
1、自由课文，带有生 字、新词的句子请多 读几遍。 2、把你觉得最难读好 的句子多读几遍。 3、划出自己最喜欢的 小节，并写出理由。
全班同学分成四个大组，分 别承担“甲、乙、丙、丁”四个 角色，一齐分角色朗读课文。
分角色朗诵
高原
宝岛
草原
黄土坡
锦绣河山、悠久历史、民族传统
• 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人 和事物呢？请给大家简要介绍一下。
第2、3、4节
第5节
民族艰难历程
黄河的纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
细读这两句，边读边想象展 开想象

翱翔
女娲
铭记
巍峨峻拔 萦绕
纤夫
蹒跚学步
噩梦
芦笙 唢呐 竞相开放
莽莽
昆仑
敖包相会 焊接
锦绣
哈达
璀璨
欣赏瑰丽祖国
祖国的大好河山
01
欣赏瑰丽祖国
祖国的缤纷艺术
02
欣赏瑰丽祖国
祖国的民族文化
03
第 二 全诗第二、三、四小节 部 总山
悠久 历史
民族 传统
在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事呢？
第 四 全诗第六、七小节
部 回顾了中华母亲的艰难历程。 分
全诗第六、七小节
要做旗舰去长风破浪，
要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设 中华的坚强决心。这组排比句押“an”韵，读起来琅琅 上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽 情流露。
第 五 全诗第八小节 部 总结全诗。 分
第八小节
整首诗表达了什么 总结全文 样的思想感情呢？
诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国， 抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表
达了中华少年建设中华的坚强决心。
谢谢观赏
第2、3、4节
端午节
中秋节 五
著名人事
敖包相会
一 九曲黄河
二
水浒三国 唐诗宋词
雷锋的故事 四
三
女娲补天 大禹治水
第
三 全诗第五小节 部 写祖国锦绣河山哺育了中华少年， 分 悠久的文化滋润了中华少年，特有
的民族传统风俗滋养了中华少年。
七月流火
第5小节
民族的艰难历程
南湖航船
第5小节 “春天的故事”讲了一件什么事呢？

蹒跚 璀璨 领略
理解词语的意思
• 莽莽： 形容原野辽阔，无边无际。 • 立地顶天：也作“顶天立地”，形容形
象高大，气概雄伟豪迈。 • 蹒跚学步：学走路时摇摆不稳的样子。 • 强悍： 强壮勇猛。 • 阳关道： 比喻有光明前途的道路。 • 艳阳天： 指明媚的春天。
同桌解决难读句
同桌之间互相对读课文，在读 听中彼此解决难读的句子，并 及时纠正读错字音。
五十六朵鲜花竞相开放， 装点祖国万里大花园。
指五十六个民族。
学习第六七两节
甲 今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在心的起跑线上响亮回答：
齐 少年要谱写中华更璀璨的诗篇！
甲 不期望脚下处处阳关道， 乙 不幻想头顶一片艳阳天， 丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲 要做旗舰去长风破浪， 乙 要做火箭去推动飞船， 丙 要像利剑把贫穷斩断， 丁 要用爱心把世界相连。
• 甲：藏族少年 • 乙：高山族少年 • 丙：蒙古族少年 • 丁：汉族的少年
课文小结悟情感
《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发 了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表 现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对 祖国的一片深情。今天我们学习了《中华少年》 这首诗歌，我们为我们祖国的日益发展而感到自 豪。从现在开始我们一定要努力的学习，争取把
全班分角色朗诵
全班同学分成四个大组，分 别承担“甲、乙、丙、丁”四 个角色，一齐分角色朗读课文。
划分课文的层次
• （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） • （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化
滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少 年。（第2、3、4节） • （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） • （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） • （五）总结全诗。（第8节）

锦锦绣绣山山川川，，我我们们的的家家园园。。
返回
甲： 到刚劲端庄的方块字里， 感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙 ：到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 ：在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁 ：在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 ：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 返回
装点祖国万里的花园。 甲： 让先辈的英灵自豪得惊叹： 齐： 啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！
甲：不期望脚下处处阳关道， 乙：不幻想头顶一片艳阳天， 丙：不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁：不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲：要做旗舰去长风破浪， 乙：要做火箭去推动飞船， 丙：要像利剑把贫穷斩断， 丁：要用爱心把世界相连。
甲：不期望脚下处处阳关道， 乙：不幻想头顶一片艳阳天， 丙：不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁：不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲：要做旗舰去长风破浪， 乙：要做火箭去推动飞船， 丙：要像利剑把贫穷斩断， 丁：要用爱心把世界相连。
甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐： 五十六朵花竞相开放，
8 中华少年
英姿 山河
文化
传统
苦难
誓言
拓展
读通课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子， 并想想诗歌一共有几个小节。
我会读
巍峨俊拔 碧波环绕 沧沧茫茫 百折不回 莽莽昆仑 锦绣山川 刚劲端庄 如歌如画 牙牙学语 蹒跚学步 千灾百难 璀璨诗篇 比翼联翩 竞相开放 长风破浪
甲: 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山的一朵雪莲；
丙： 啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。

自由朗读课文
1、带有生字、新词的 句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读 好的句子。
• 莽莽： 形容原野辽阔，无边无际。 • 立地顶天： 也作“顶天立地”，形容形 象高大，气概雄伟豪迈。 • 蹒跚学步： 学走路时摇摆不稳的样子。 • 强悍： 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 • 阳关道： • 艳阳天： 指明媚的春天。
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甲：藏族少年 乙：高山族少年 丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。