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小学生《中华少年》朗诵稿
我们是中华的少年！我们将继承和发扬祖先留下的文化和精神，为中华民族的繁荣和发展贡献自己的力量。
我们来自不同的地方，但我们都热爱祖国，都有着自己的成长经历。
黄河让XXX懂得了坚韧不拔，昆仑山让丙学会了勇往直前，北国的雪花让乙变得纯洁，南疆的红棉让甲变得热烈。
我们生活在这片锦绣山川之中，感受着祖先留下的文化和历史。
我们读着唐诗宋词，听着外婆的歌谣，感受着祖国的美丽和伟大。
我们铭记着中华母亲的功德，不忘她承受的千灾百难。
我们是中华的少年，我们要承担起时代的责任，谱写更加璀璨的诗篇。
我们不期望处处阳关道，不幻想一片艳阳天，不迷恋蜜罐温床，不忘记战歌飞旋。
我们要做旗舰去长风破浪，做火箭去推动飞船，用爱心把世界相连。
我们听着芦笙和唢呐的声音，看着XXX和雏鹰的比翼联翩，我们是五十六朵鲜花中的一朵，为祖国的万里大花园增添光彩。
我们是中华的少年，我们将为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
Energy and persistence conquer all things.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）《中华少年》赏析本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强，末句小结中华少年是神州大地生长的希望。
第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的.山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
这三个小节结构上都是先分后总。
第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。
第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第8节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物(景、境)抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择(如，碧波环绕的宝岛)、物的安排(如，冰山上的雪莲)、境的再现(如，军舰长风破浪)都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。
因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。
诗歌朗诵《中华少年》五（2）班诗歌朗诵《中华少年》我们来自神州大地，是中华的少年。
有的来自巍峨峻拔的高原，是冰山上的一朵雪莲；有的来自碧波环抱的宝岛，是海风中的一只乳燕；有的来自苍苍茫茫的草原，是蓝天下翱翔的雏鹰；有的来自连绵不断的黄土高坡，是黄河边上鲜嫩的映山红。
我们齐声呼唤：我们是中华的少年！黄河让我们懂得百折不回，昆仑使我们学会顶天立地，北国的雪花教会我们纯洁，南疆的红棉教会我们热烈。
这是我们的摇篮，锦绣山川是我们的家园。
在方块字里，我们感受“水浒”“三国”的英雄豪气；在唐诗宋词中，我们领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；在爷爷的臂弯下，我们蹒跚学步，雨来、雷锋的脚印引领我们前行。
我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出了青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北，中华民族铺开了崭新的画卷。
今天，历史和未来将由我们相承，时代的接力棒要靠我们传递。
我们站在新的起跑线上，响亮回答：中国少年要谱写中华更璀璨的诗篇！我们不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋前辈给予的蜜罐温床，更不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！我们要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把落后斩断，用爱心把世界相连。
听，芦笙和唢呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
我们是中华的少年，我们将谱写中华更璀璨的诗篇！全班齐心协力，共同呈现五十六朵鲜花绽放的美景，为祖国万里大花园增添了色彩缤纷的一抹。
我们的先辈们在天之灵，一定会为我们感到自豪和惊叹。
甲乙丙丁齐声道：这五十六朵鲜花，代表着我们五十六个民族的团结和和谐，展现了我们中华民族的多元文化和美丽风景。
我们班的同学们，不分男女老少，都用自己的双手，用心去培育这些鲜花，用汗水去滋润它们，最终呈现在我们面前的这一幕，是我们共同努力的成果。
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背景音乐：英雄的黎明（三分钟）
《少年中国说》梁启超
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
少年中国者 ,则中国少年之责任也.
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由，少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地
球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
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创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*中华少年甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽莽昆仑使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁在爷爷的臂弯里蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
甲五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。
乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄师从噩梦（meng）中奋(fen)起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊（han）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更（geng）璀璨的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪；乙要做火箭去推动飞船；丙要像利剑把贫穷斩断；丁要用爱心把世界相连。
甲丁听, 芦笙和唢呐一齐吹响，乙丙看, 乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐五十六朵花竞相开放，装点祖国万里大花园。
中华少年（李少白）从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！九曲黄河让我懂得百折不回，莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
