2020最新教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学课件

教科版科学六年级下册1.6《用显微镜观察身的生命世界（二）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身的生命世界（二）》这一课，是在学生已经掌握了显微镜的基本使用方法的基础上进行的学习。

本节课通过观察不同生物的切片，让学生进一步了解显微镜在生物学研究中的应用，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对显微镜的使用也有一定的了解。

但在观察生物切片时，可能还存在着观察不细致、操作不规范等问题。

因此，在教学中需要注重引导学生细致观察，规范操作，提高观察能力和实验技能。

三. 教学目标1.知识与技能：学会观察生物切片，识别不同的生物结构。

2.过程与方法：通过观察切片，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强对生命科学的探究欲望。

四. 教学重难点1.重点：学会观察生物切片，识别不同的生物结构。

2.难点：在观察中细致分辨不同的结构，并能进行准确描述。

五. 教学方法1.引导法：引导学生发现问题，解决问题。

2.示范法：教师示范操作，学生跟随操作。

3.讨论法：分组讨论，分享观察心得。

六. 教学准备1.教师准备：切片标本、显微镜、实验操作指导书。

2.学生准备：笔记本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示不同的生物切片，让学生初步观察，引导学生注意观察切片的大小、颜色、形状等特征。

3.操练（15分钟）学生分组进行显微镜观察，教师巡回指导，引导学生细致观察切片，分辨不同的结构。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察心得，教师提问，检查学生的观察结果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：显微镜在生物学研究中还有哪些应用？学生发表自己的想法。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的观察结果，强调观察生物切片的重要性和方法。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生选择一种生物切片，详细描述其结构特征，下节课分享。

六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界（二）》教案【教学目标】科学概念：、生物都是由细胞组成的。

2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

过程与方法：、观察几种植物、动物及人体的细胞。

2、画图记录显微镜下的生物细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感、态度、价值观：、认识到细致观察、详尽记录的重要性。

2、发展观察研究生物细胞的兴趣。

3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

【教学难点】能认真细致观察、记录。

【教学准备】分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的或图片。

【教学过程】一、生物细胞的观察、师：上节我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。

（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。

2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。

两人一个显微镜一个装片一张白纸。

观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。

3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。

4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。

、交流我们的发现)观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。

2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。

3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。

阅读16页资料。

二、细胞的作用、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、观看或21页资料库的内容，结合自己前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。

《用显微镜观察身边的生命世界（二）》一、教学目标：（一）科学概念1、生物都是由细胞组成的，细胞具有一定的结构；2、显微镜是精密观察工具。

（二）过程与方法1.学习制作洋葱表皮玻片标本；2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

（三）情感、态度、价值观1.养成细致观察、详尽记录是重要的；2.培养观察生物标本、研究生物标本的兴趣；3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

二、教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。

三、教学难点：掌握正确使用显微镜的方法。

四、教学准备：分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。

五、教学过程：（一）导入师：同学们，上节课我们制作了一个简易的显微镜也简单了解了显微镜发展的历史，大家就已经热情高涨了，这节课老师给大家准备了真正的显微镜，让我们一起来用显微镜观察身边的生命世界吧！（板书课题：《用显微镜观察身边的生命世界》）（二）用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1、师：首先老师想问问大家，科学家用显微镜观察的对象都是什么呢？（细胞）关于细胞你们都知道些什么呢？（微小、肉眼看不到、生物体的组成部分等）今天我们就以洋葱表皮为例进行相应的观察与学习。

（板书：“洋葱表皮”）2、师：我们这个单元都涉及哪些观察方法呢？（生回答师板书：肉眼、放大镜、显微镜）前两种我们曾经细致地学过，请大家分别用肉眼和放大镜对洋葱表皮进行观察并用画图的方式记录到观察记录单中。

3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

（三）制作洋葱表皮细胞玻片1、师：那用显微镜如何观察它呢，条件要严格得多，首先我们每个组要制作一个玻片标本。

老师请大家看一段演示视频（师演示），每位同学用心观看，一会儿我请同学总结制作步骤。

1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水（板书：擦拭玻片、滴水）2)用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

六年级科学下册《用显微镜观看身旁的生命世界（二）》教案【教学目标】科学概念：、生物都是由细胞组成的。

二、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3、细胞是生物最大体的结构单位，也是生物最大体的功能单位。

进程与方式：、观看几种植物、动物及人体的细胞。

二、画图记录显微镜下的生物细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感、态度、价值观：、熟悉到细致观看、详尽记录的重要性。

二、进展观看研究生物细胞的爱好。

3、知道由于工具的改良，人们才能观看到许多自然界的秘密。

【教学重点】认真观看并用画图记录显微镜下的生物细胞。

【教学难点】能认真细致观看、记录。

【教学预备】分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的或图片。

【教学进程】一、生物细胞的观看、师：上节咱们观看了洋葱表皮，发觉洋葱的表皮是由一个个细胞组成的。

（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手画图片，尽可能细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观看记录）今天咱们要继续用显微镜来观看生物不同部位的结构，看看在显微镜下咱们能发觉些什么。

二、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽可能不同。

两人一个显微镜一个装片一张白纸。

观看时可先将观看到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。

3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。

4、若是先画完的组时刻丰裕，可与其它组互换观看用的装片，以观看更多种类的生物细胞。

、交流咱们的发觉)观看完毕后，各组将观看工具及材料放到规定地址，预备交流观看发觉。

2)先让学生自由地表达在显微镜下观看到的发觉。

3)依照自己的观看和黑板上同窗们的画图，说说你有什么发觉？4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。

阅读16页资料。

二、细胞的作用、师：不同的细胞关于生命体有什么意义呢？二、观看或21页资料库的内容，结合自己前搜集的资料，小组同窗讨论并填写16页的网状图。

教科版科学六下1.6《用显微镜观察身边的生命世界（二）》教学设计一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（二）》这一课，是教科版科学六下的重要内容。

本节课主要让学生继续使用显微镜观察身边的生命世界，通过观察不同的生物切片，进一步了解细胞的结构和功能，提高学生的观察能力和科学思维能力。

教材通过详细的实验步骤，引导学生自己操作显微镜，观察不同的生物切片，培养学生的实践操作能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了显微镜的基本使用方法，对显微镜有一定的了解，同时，他们也已经观察过一些简单的生物切片，对细胞的结构有一定的认识。

但是，学生对细胞的结构和功能的理解还不是很深入，需要通过进一步的观察和实验来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用显微镜观察生物切片，识别不同的细胞结构，理解细胞的功能。

2.过程与方法：学生通过观察不同的生物切片，培养自己的观察能力和科学思维能力。

3.情感态度价值观：学生通过观察生命世界的微观结构，增强对生命的敬畏之情，提高对科学的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练使用显微镜观察生物切片，识别不同的细胞结构。

2.难点：学生能够理解细胞的功能，以及不同细胞结构对细胞功能的影响。

五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察和思考，发现细胞的结构和功能。

2.实践操作法：学生通过自己操作显微镜，观察生物切片，培养实践操作能力。

3.小组合作法：学生通过小组合作，共同完成观察任务，提高团队合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备不同种类的生物切片，以及显微镜等实验器材。

2.学生准备：学生需要准备好实验报告册，以及显微镜操作的基本技能。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生思考：我们身边的生命世界是由什么构成的？细胞在其中扮演什么角色？引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示不同种类的生物切片，引导学生通过观察，发现细胞的结构和功能。

小学科学16《用显微镜观察身边的生命世界（二）》（教案）用显微镜观察身边的生命世界（二）引言：在小学科学课程中，用显微镜观察身边的生命世界是一个重要的实践环节。

通过观察微观世界，学生可以更深入地了解生物的组织结构、特征以及生命周期。

本教案将以《用显微镜观察身边的生命世界（二）》为主题，帮助学生巩固和拓展他们的显微镜观察技能，以及科学思维能力的培养。

一、教学目标：1. 理解显微镜观察的原理和步骤。

2. 学会调节显微镜，正确观察样本。

3. 熟悉不同生物样本的结构和特征。

4. 培养学生的观察能力和科学思维。

二、教学准备：1. 显微镜，玻片，盖玻片，载玻片。

2. 植物的薄片样本：洋葱皮，叶片等。

3. 昆虫样本：蚂蚁等。

4. 幻灯片或者电脑上的显微镜图像资料。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师可以通过引入一些生物学的现象或问题来引起学生的兴趣，如为什么洋葱皮是透明的？为什么显微镜可以让我们看到微观世界？学生的回答可能不准确，但是这是一个引发他们思考、探索的好方式。

2. 理论知识讲解（10分钟）：教师简要讲解显微镜的工作原理，包括光学放大、调节焦距等。

同时，向学生介绍显微镜的不同部分和功能，如目镜、载物台和焦距调节。

这些理论知识将为学生后续的实践铺垫。

3. 操作演示（10分钟）：教师进行操作演示，向学生展示如何正确使用显微镜。

特别是对目镜的使用，学生需要注意用适当的眼距观察，并使用焦距调节，获得清晰的显微观察图像。

4. 小组合作（30分钟）：将学生分成小组，每个小组分配一台显微镜和样本。

教师提供不同的生物样本，如洋葱皮、叶片和昆虫。

学生需要根据之前的操作演示，使用显微镜观察并绘制所见图像，然后讨论并记录下观察到的结构和特征。

5. 结果分享（15分钟）：各小组派代表分享他们所观察到的结果和记录的内容。

教师可以引导学生对比不同组的观察结果，让他们发现和学习到更多关于生物结构和特征的知识。

6. 图像观察（15分钟）：教师展示幻灯片或者电脑上的显微镜图像资料，让学生观察并对比本节课中他们自己观察到的样本。

《用显微镜观察身边的生命世界（二）》教学设计
（一）教学背景分析
小学科学六年级下册第一单元《微小世界》第6课《用显微镜观察身边的生命世界（二）》
（二）教学目标
科学概念：
●细胞是生物体的基本组成单位；
●生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的
细胞也是不同的。

过程与方法：
●通过观察几种植物、动物的细胞寻找细胞是生物体的基本组成单位的证据。

●了解不同形态的细胞在生物体内承担着不同的作用。

情感、态度、价值观：
●认识到细致观察、详尽记录是重要的。

●发展观察研究生物细胞的兴趣。

●懂得由于观察工具的改进，帮助观察肉眼观察不到的生物世界。

（三）教学重点与难点：
通过观察几种植物、动物的细胞寻找细胞是生物体的基本组成单位的证据。

（四）教学策略：
本课基本按照5E教学模式，引导学生展开探究活动。

（五）教学准备：
教师：植物、动物、微生物的细胞图片
学生：1、几种植物、动物、微生物的细胞永久装片；
（每组不完全相同）
3、探究记录表
4、显微镜
（六）教学过程。

教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界（二）》说课稿一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（二）》是人教版小学科学六年级下册第三单元第一课时的内容。

本节课的主要目的是让学生掌握显微镜的使用方法，并能够观察身边的生命世界。

教材通过详细的实验步骤和丰富的图片，引导学生探索显微镜的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经掌握了观察物体的一些基本方法，如用肉眼观察、放大镜观察等。

但是对于显微镜的使用和观察生命世界的能力还不够熟练。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的操作能力和观察能力，让学生在实践中掌握显微镜的使用方法，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地使用显微镜，掌握显微镜的基本操作方法；学生能够通过显微镜观察到身边的生命世界，并描述所观察到的现象。

2.过程与方法：学生通过小组合作、实验操作等方法，培养观察、操作、思考的能力。

3.情感态度价值观：学生能够体验到科学探究的乐趣，增强对科学的热爱和好奇心；学生能够意识到身边的生命世界是多姿多彩的，培养关爱生命的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：显微镜的使用方法，观察身边的生命世界。

2.教学难点：显微镜的调节方法，观察到的物像的解读。

五. 说教学方法与手段本节课采用“引导探究式”教学法，通过学生自主实验、小组讨论、教师讲解等方法，让学生在实践中掌握显微镜的使用方法，培养学生的观察和思考能力。

同时，利用多媒体课件、实验材料等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个谜语，引发学生对显微镜的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.探究显微镜的使用方法：学生分组实验，教师巡回指导，让学生在实践中掌握显微镜的基本操作方法。

3.观察身边的生命世界：学生利用显微镜观察植物叶片、昆虫翅膀等标本，记录所观察到的现象。

4.交流与分享：学生分组汇报观察结果，其他同学进行评价，教师总结。