《金山画王》神奇的“仙女袋”(教学设计)

12 有趣的画板1教学目标知识目标:1、了解“金山画王”软件的进入和退出。

2、认识各种各样的画笔,了解仙女袋的使用方法。

技能目标:1、掌握“金山画王”软件的进入和退出。

2、熟练地使用各种各样的画笔,掌握仙女袋的使用方法。

情感目标:通过仙女袋工具中神奇的特效和丰富的素材库,充分发挥学生的想象力,进一步使学生体验到金山画王程序神奇的魅力和学习信息技术课的乐趣。

2学情分析三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是学生认知的启蒙阶段,他们刚刚进入《信息技术》课程的学习,对其抱有浓厚的兴趣。

本课是在本班学生已学习计算机基本操作和“画图”软件的基础上展开的,学生使用电脑绘画具备一定的基础。

前几节课也已经试着让学生通过省信息技术学科学习平台来辅助学习。

3重点难点教学重点:根据自己的设想,用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。

教学难点:利用工具箱、调色盘创作一幅完整的作品。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入，初识金山画王很久以前,在一座漂亮的城堡里住着公主和王子。

有一天,魔王趁着王子外出打猎的机会,打败了城堡的守卫抓走了公主。

王子为了救回公主必须要闯过重重关卡,同学们,你们愿不愿意帮王子一起救出公主?1、请你找一找这两幅画中有哪些不同之处?(课件出示第一关:眼力大考验。

)2、同学们都找出了很多不同的地方,还有的同学发现这两幅画是由不同的软件画出来的。

那谁知道左边的是用什么画的?右边的呢?3、看来同学们一个个都是火眼金睛啊。

下面我们再来欣赏几幅金山画王的作品。

你们觉得这些作品怎么样?想不想学啊?今天这节课就让我们一起来学习如何使用金山画王这块有趣的画板。

4、那谁能帮老师把金山画王请出来?嗯,可以直接点击桌面快捷方式,还可以怎么操作?哦,还可以从开始菜单的程序中进入。

活动2【讲授】认识设计工具1、王子在同学们的帮助下,闯过了第一关,来到了第二关的入口。

在进入第二关之前,我们先帮王子去探探路怎么样?同学们真勇敢,那就请大家结合书本第12课的内容先来探索一下金山画王。

使用仙女袋第一篇：使用仙女袋一、教学内容：《金山画王》使用“仙女袋”二、学情分析学生已经初步认识“金山画王”图画软件，会给黑白线稿背景涂色，掌握了基本工具的操作。

对“金山画王”有非常浓厚的兴趣。

三、教学目标：知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法。

能力目标：配合背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女袋。

情感目标：培养学生通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，丰富学生的想象力，培养学生的审美能力。

四、教学重点、难点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画。

五、教具学具：教学课件。

六、教学过程：1、作品赏析（2分钟）师：很高兴今天又跟大家一起来到电脑教室，进行计算机课程的学习和操作。

上节课我们学习了一个新的软件，它的名称是？生1：金山画王。

师：它的主要用途是什么？生2：用来画画。

师：是的，金山画王是一款为儿童设计的图画软件。

它的工具齐全、内容丰富，有超过30个以上的绘画工具，100多种图案，能增强同学们创作潜能，引起创作欲望，利用它们可以创作出美丽的图画作品。

上节课我们初步认识并使用了这款软件，现在回顾一下同学们的作品。

（出示上节课学生的绘画作品）2、新授（38分钟）（1）导入（1分钟）师：同学们的作品都很漂亮，可是老师觉得还差了些什么……哪位同学来说说看，你觉得还缺少什么吗？（学生自由回答）师：对的，我们画面的风景固然美丽，但是少了可爱的动物，就显得冷冷清清。

大家想不想把画面变得更生动些呢？生：想。

师：那么老师要请出一位新朋友，她能给我们帮忙。

（课件出示：仙女袋）小仙女：同学们好，我是小仙女，我可以施展魔法，让画面变得丰富多彩。

你们看……(先出示一幅背景原图，再出示一幅进行美化后的背景图。

)很漂亮吧？那是因为我有一个仙女袋，藏在金山画王里，你找到了吗？（2）、任务一：寻找仙女袋。

（2分钟）（教师提示学生，把鼠标放在图案的按钮上，就会有文字提示。

第7课仙女袋的秘密教案教学目标1、知识与技能：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法。

2、过程与方法：配合背景正确使用金山画王的特效绘画工具——仙女袋。

3、情感态度与价值观：培养学生通过探究获取知识的能力，以及同学之间合作交流的学习习惯，丰富学生的想象力，培养学生的创新、审美能力。

学情分析二年级学生活泼好动，好奇心强，在面对“金山画王”这样有趣的软件时，极易被其吸引而忘记听讲，独自开展随心所欲的探究。

因此，教师必须利用新奇的问题情境以及妙趣横生的讲解与对话来引领他们的学习进程。

教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，提高学生的操作水平，多动手，使学生在轻松的愉悦气氛中主动学、玩中学、学中玩。

重点难点教学重点：掌握仙女袋中三种图片样式的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、创新能力。

教学难点：巧妙使用仙女袋工具，创作出意境一致、协调合理的图画。

教学过程4.1 教学活动【讲授】神奇的仙女袋一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们听过神笔马良的故事吗？生：听过。

师：因为马良有一支神笔，所以人们都叫他“神笔马良”。

今天，老师也给大家带来了一位新朋友，它的名字叫卡卡。

它也有一支神奇的笔，小朋友们想不想知道这支笔神奇在哪儿呢？生：想。

那就让我们一起来看看吧。

课件演示动画《卡卡童话》生观看动画。

师：同学们喜欢卡卡的蜡笔吗？生：喜欢师：为什么喜欢呢？生说。

师：老师也很喜欢这支蜡笔，因为它和马良的笔一样，是支神奇的笔，同学们想拥有一只神笔吗？（生答）这节课老师就带同学们去寻找一支神奇的画笔，它的名字叫：神奇的仙女袋。

（课件出示课题：神奇的仙女袋）师板书课题。

二、自主学习，探索新知（一）寻找法宝（找出仙女袋的位置）1、师：你们想知道它藏在哪吗？其实它是由我们的好朋友“金山画王”保管着，现在请同学们看大屏上的提示，自己尝试着去找到我们的法宝吧！（课件出示：温馨提示）2、师：指导学生操作。

信息技术一年级下册《仙女袋的运用》教学设计一、教学目标：1、能够熟练的在各类图库中找到自己需要的图片。

2、了解仙女袋工具的使用和分类。

3、学会利用仙女袋进行绘画创作。

二、教学重难点：重点——认识仙女袋，学会运用各种类别的仙女袋。

难点——能运用仙女袋进行作品创作。

三、教学准备：金山画王范例图、多媒体网络广播系统四、课时安排：1课时五、教学过程：教学环节教师活动学生活动一、激趣导入1、同学们，你们看过木偶奇遇记吗？故事中，是谁让小木偶皮诺丘活过来呢？2、今天蓝仙女来到我们这里，还带来了装满礼物的仙女袋，现在，我们一起来看看蓝仙女的魔法，学习仙女袋的运用！（板书）蓝仙女的魔法——仙女袋的运用学生交流二、学习新知（一）任务1：快速找出图库中大草原的背景图片1、蓝仙女要带我们到美丽的大草原上，怎样才能找到大草原的图片？2、学生展示方法：进入金山画王，单击图库，单击背景，单击矢量风格背景，翻到第3页，单击大草原图片。

（二）任务2：认识和运用仙女袋1、谁知道仙女袋藏在金山画王的什么地方？谁能打开它？2、仙女袋里装着什么呢？有哪几种仙女袋？3、在单张仙女袋中，找到小山羊了吗？那你能试着在草原上画几只小山羊吗？4、现在你们还想为大草原画上些什么？试试看。

5、全班交流。

（教师展放作品）请你介绍介绍自己的创意作品。

6、在仙女袋中，单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋有什么不一样？单张仙女袋：选中后在画板上单击出现一张图片，按住鼠标拖动可出现多张同样的图片。

静态仙女袋：每一组图片都是由多张静态的小图片组成，选中一组在画板上单击，可出现一张静态图片，按住鼠标拖动可出现多组静态图片。

动态仙女袋：每一组图片都是由许多动感十足的小图片组成，选中一组后在画板上单击就可出现一张动态图片，按住鼠标拖动可出现多组动态图片。

（三）任务3：运用仙女袋绘制漂亮的相框1．展示部分绘制了边框的作品，你们觉得加了相框的画漂亮吗？2．仔细观察，老师是怎么设计的？示范操作：导入咏鹅图——运用静态仙女袋绘制边框——保存作品——输出档案。

12《有趣的画板》教案教学目标:1,了解“金山画王”软件的进入和退出,认识各种各样的画笔, 了解仙女袋的使用方法。

2掌握“金山画王”软件的进入和退出,熟练地使用各种各样的画笔, 掌握仙女袋的使用方法。

3,使学生体验到金山画王程序神奇的魅力和学习信息技术课的乐趣。

教学重点:用仙女袋结合其他工具画一幅自己喜欢的画。

教学难点:工具箱、调色盘的使用。

教学过程一 , 游戏导入（3min）1, 师：在开始今天的学习之前, 我们一起来玩个游戏：大家来找茬。

找出下面两幅画的不同点。

2, 师: 这两幅画是由2个软件制作的, 那你们知道是由哪两个制作的吗？左边是用我们之前学过的画图软件制作的（画图）, 那你们知道右边这个是由哪个软件制作的吗？（金山画王）板书: 金山画王同时提问: 这个软件我们还没学过, 你们是怎么知道的？（看书本）二, 打开软件, 认识界面（10min）1, 看, 这个就是金山画王（出示图标）, 结合书本P31介绍的启动方法, 打开软件, 比较一下和画图软件的打开方法一样吗？哪位同学可以帮老师打开它？指名学生演示, 教师总结板书。

①鼠标双击桌面图标②依次点击“开始”按钮---所有程序-金山画王2, 认识完之后, 提问: 怎么退出？3, 认识金山画王的各分区。

（书本）师: 命令区就是对它下答各种命令, 比如说点撤消按钮, 就清除我们上一步的操作。

前景色和背景色可以选取颜色, 单击左键, 就会出现调色板, 在这里我们可以选取任何颜色。

选项栏，工具箱里放着很多神奇的功具, 有很多我们不认识, 当我们鼠标指针在某个工具上停留时, 就会显示这个工具的名称。

4, 师：同学们表现得都非常棒！作为奖励, 我们再来玩一个游戏--过目不忘, 出示游戏规则。

提醒: 和画图软件一样, 当我们将鼠标移动到按钮上面的时候, 下面会有提示文字。

仔细观察看和我们学过的画图软件有没有相似的地方。

三, 走进设计工具（11min）1, 课件出示草地, 请问草地是什么画的？（“特效笔”）2, 教师演示画草地①特效笔--粗细、宽窄比较特效笔--涂鸦、直线特效笔--颜色比较②倒色工具的使用。

过关课教案课题：金山画王授课时间：2013.10.21课时时长：40分钟教学目标：1、熟练应用金山画王里德图库、倒色工具、仙女袋2、了解“画图”和“金山画王”之间的相通性、关联性3、提高学生感受美、创造美的能力教学重点：倒色工具所具有的各类小工具的具体用法教学难点：倒色工具所具有的各类小工具的具体用法教法：讲解法、广播演示法、赏析法、分组练习讨论法学法：观察法、学练结合法板书设计：居中大字写出这节课所讲内容“金山画王”，下面是所讲主要3个工具的名称。

分出三个区域用来作为三个组表扬奖励区。

教学准备：卡通头像剪纸（喜洋洋、阿狸、七龙珠）、黑板贴、(学生机)软件安装教学过程：安静排队，有序进机房。

记录带鞋套情况。

1)纪律强调。

课前几分钟重新强调课堂纪律要求，尤其对于平时比较乱的班级和学生。

2)明确分组情况。

上课后的前几分钟，说明分组情况，哪组回答问题又多又快纪律又好进行卡通头像奖励，课结束时获奖最多组，下节课多奖励7分钟上网时间。

从而提高学生积极性，同时加强学生团结合作精神。

3)课堂导入。

播放展示精心准备的PPT，动态展示几幅作品画，让学生观察“画图”画的作品和“金山画王”完善后作品的区别，同时伴随着欢快的背景音乐，激发学生的好奇心和求知欲，进一步提高学生的积极性。

4)课堂主要部分是播放教学视频和广播演示结合学生演练。

首先播放第一个视频讲解——图库，让学生带着问题认真听看（问题1如何进入图库？问题2图库里面都放有哪些工具？），看后以组为单位回答问题，回答问题对者奖励头像贴；接着看第二个视频——倒色工具，带着问题认真听看（倒色工具在哪里？倒色工具里都有哪些小工具？），看后回答问题。

两个视频看完后进行简单讲解需要注意的地方，比如背景图库里角色拖动操作，倒色工具里面的完全倒色、区域渐变倒色和区域倒色等工具的效果区别。

接着分别挑几个组的学生上台把一张黑白线背景图使用倒色完整，并加角色完善，从而加强看视频后的短时记忆！接着提问“风景有了，角色有了，但是老师想在草坪上种一些花草，让他们自己生长出来，我该怎么办呢？”从而过渡到第三个视频——仙女袋，由于此操作简单，所以看完视频后直接挑人上台把刚才看似完整的画进一步完善。

小学金山画王教案第一篇：小学金山画王教案第1课电脑小画家一、教学目标：知识目标：掌握金山画王的启动方法，认识金山画王窗口各部分组成的名称。

技能目标：会启动金山画王进行绘画，培养学生的动手操作能力。

情感目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。

二、教材分析：本课作为本册教材的第一课，主要是引领学生认识金山画王，学会启动金山画王软件的基本方法，激发出学生对金山画王软件的兴趣，为以后的深入学习打基础。

三、教学重点：启动金山画王的方法，初步认识金山画王的主程序窗口。

四、教学难点：认识金山画王主程序各部分组成的名称。

五、教学准备：范画（若干张）、演示用计算机。

六、教学设计：（一）导入。

1、请学生们欣赏教师用金山画王画出来的几幅美丽图画。

师：同学们，今天老师给你们带来了几个小礼物，请同学们欣赏。

2、欣赏、评价。

师问：（1）这几幅画画得怎么样，谁能评价一下。

（2）你们知道它是怎么画成的吗？（3）你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢？想不想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮，更好看的画呢？那么，我们就一起来认识这位电脑小画家——“金山画王”吧！（板书课题）（二）新授。

1、启动金山画王（1）师：同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快和老师一起去打开它吧！（2）教师用广播的方法边演示边指导启动方法：方法一：单击“开始”——程序——单击金山画王。

方法二：双击桌面上的金山画王图标。

（3）请同学们自己动手去打开这个电脑小画家。

2、认识金山画王界面（1）切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示。

向学生介绍软件中的“画纸”“选择工具区”“单元选择区”和“命令操作区”。

师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。

另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。

里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

信息技术《金山画王》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于信息技术《金山画王》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 本课是学习“金山画王”的起始课，由于界面与学生之前接触的“画图”程序风格迥异，是非Windows标准窗口，因此教科书首先安排了“金山画王”界面的认识。为了继续培养学生自主学习新程序的能力，教科书通过“教你一招”来提醒学生借助“金山画王”自带的提示功能和辅助说明来探究更多工具、命令的用法。 “金山画王”开启后的默认工具是“画板”下的“画笔”，同时“画笔”也是学生创作、修改作品的基础工具；而同在“画板”下的“仙女袋”工具对初次接触“金山画王”的学生来说，不仅富有趣味性也很容易操作，因此在“金山画王”的众多工具中，教科书着重介绍了这两个工具的使用。 为了引导学生有目的地探索、运用“金山画王”中的各种工具，教科书练习部分给出一个相对宽泛的主题。童话故事是学生喜闻乐见的内容，符合三年级学生的特点，可以增强练习的趣味性，更好地发挥孩子的想象力。 教学目标： 知识与技能： 1.学会启动和关闭“金山画王”，并了解其界面的组成。 2.掌握“画笔”“仙女袋”“调色板”的使用方法。 过程与方法：通过自主探究、合作分享，掌握画笔、 仙女袋工具的使用方法。 情感态度与价值观： 1.借助提示与辅助说明功能，探索工具使用的一般方法，体验创作的乐 趣。 2.在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。 教学重难点： 重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。 难点：工具箱、调色盘的使用。 教学准备： 重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。 难点：工具箱、调色盘的使用。 教学设计： 一、以“画”引“画王” 1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的.作品。 （学生欣赏画作） 2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）。 （讨论两种画有什么不一样（风格、色彩、图案等）） 二引出“金山画王”软件 板书课题。 1、认识“金山画王” 2、快捷方式 让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。 （1、学生找出金山画王的快捷图片或按钮； 2、启动金山画王 3、观察金山画王的界面 4、认识各个工具和命令按钮。） 三、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。 1、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等 2、各种各样的画笔 画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔 引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等） 提醒学生使用书本上得“教你一招” （让学生尝试找到画笔的区域，并在白纸上尝试使用画笔 说说，你找到的画笔的功能） 四、神奇的仙女袋 1、打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间） 2、这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么 （说说可以在这幅画上添加一些什么才好看？） 3、用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？ （尝试仙女袋的使用 打开老师下发的一幅画。在画上用仙女袋装饰。） 4、怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 单击鼠标左键 按住鼠标左键拖拉 5、中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的。 （中途评价后修改自己的作品。） 五、评价总结 组织学生展示自己的作品。 板书： 作业：

金山画王教学设计教案反思仙女散花一、案例背景：本课使用的是省编教材《信息技术》第一册第9课，指在使学生学会“金山画王2004”中“仙女袋”工具的使用，配合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。

本课的设计依据本人所承担的实验课题“注重信息技术课程‘差异教学’，促进全体学生发展”，侧重于发现并解决学生中存在的各种技能水平差异。

二、教材重、难点分析：本课的教学重点是激发学生动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。

教学难点是利用拼音在图片上签名，由于此环节涉及到键盘输入，而学生还没有学到键盘和输入法，因此，如果让他们尝试着去按键，将存在着技能与心理上的双重阻力。

三、教学过程设计与分析：鉴于三年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。

1、情景导入：此环节我采用了一幅课前做好的水草图进行展示，让学生感受到图画的美，然后告诉他们老师是用“仙女袋”做的，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。

2、探索“仙女袋”的使用方法：在指导学生探索使用方法之前，首先应让学生明确“仙女袋”这一工具的位置。

由于“金山画王2004”在启动后默认“画板”组，因此我在课前准备时指导学生插入了图库中的一幅背景图，用来隐藏“仙女袋”的位置，让学生在这种状态下寻找“仙女袋”，才能使学生明确地认识到“仙女袋”是在“画板”中。

学生找到“仙女袋”后，情绪高涨，急切地想去试一试，此时，我立刻放手，把学习的主权交给学生，以指导者的角色参与到学生中去，鼓励他们大胆尝试，同时引导他们发现“仙女袋”的三种类型。

3、指导创作：学生经过尝试练习后，一般可以快速掌握“仙女袋”的使用方法，可以马上使用该工具进行作品创作。

但由于学生鼠标操作技能的差异及想像力、审美能力的强弱不同，使得他们在创作过程中必然存在各种各样的差异。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《仙女袋与滤镜》教学设计与反思【教学目标】作为一名信息技术老师，我深刻地体会到，在信息技术课上不但要引导学生学好信息技术，更要引导学生用好信息技术。

另外，我觉得对于小学信息技术课上，一定要通过多种手段激发学生学习信息技术的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习。

那我在平日的教学过程中发现，小学生最喜爱的内容就是图库中大量具有童真、童趣的彩色背景、卡通图以及动画。

所以我就选择了这节同学们比较感兴趣的课。

本课是人教版的信息技术四年级下册第二单元第十一课《仙女袋与滤镜》，学生在学习掌握了画图软件《金山画王》中的背景和角色功能以后，本课主要学习画王中“仙女袋、滤镜工具、变形工具”的用法，并综合运用新旧知识构画出漂亮的场景，组成一个个有趣的童话故事。

【教学目标】◆知识与技能:(1)了解仙女袋,滤镜工具的基本用途,掌握它们的基本使用方法.(2)通过让学生动手尝试,培养学生的探索精神和实践能力.◆过程与方法:任务驱动学科整合师生合作交流◆情感,态度与价值观:(1)信息技术学科和语文,美术学科进行整合,培养学生电脑绘画的兴趣,发现并发展部分学生美术创作潜力,设计潜力. (2)培养学生热爱大自然的情感【教学重,难点】1,静态仙女棒,动态仙女棒图样的挑选.2,滤镜工具的使用.【教学准备】1,金山画王软件2,多媒体课件【教学过程】一、导课（教师事先更换了电脑壁纸，画面是“金山画王图画”。

）1、情景导入：请同学们打开电脑，注意观察，今天有什么不一样的地方？学生看到色彩丰富的“金山画王”画面，替换了单调的Windows98壁纸，觉得十分新奇，有的说电脑变漂亮了，有的说画面真好看……2、揭示课题：这么好看的画，都是从哪画的，那同学们想不想在金山画王中也画出属于自己的画，那我们继续学习“金山画王”这个神奇的软件，金山画王确实具有神奇的魔力，它可以运用不同的“工具属性”，创造和改变我们心中的童话世界，进入金山画王就象是进入了一个魔术世界，那同学们都想不想当这个魔术师？我们今天来学习第11课“仙女袋与滤镜”。