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初中化学自然界的水课件

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《水的组成》PPT课件

《水的组成》PPT课件

观察与猜想 1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？
2、它们是什么气体？怎样检验？
3、实验后，正负两极试管中产生的气体体积比 约是多少？
电解水的实验现象： 两个电极上均有 气泡冒出 ，负极产生
气泡的速度 快 ，该气体能 燃烧 ，证明 是 氢气，正极产生气泡的速度 慢 ，该气体 能 使带火星木条复燃 ， 证明是 氧气 。负 极和正极产生的气体的体积比是 2 ：1。
记忆小窍门：正极又称为阳极，阳极产生氧气
讨论1：在水电解的变化中，有新物质 生成吗？水发生了什么变化？
水电解时生成了氢气和氧气两种新物 质，是化学变化
水电解的文字表达式：
水 通电 氧气 ＋ 氢气
讨论： 2、在上述这个变化的前后，参与反应的元素种 类有无变化？
在上述这个变化的前后， 参与反应的元素种类没有变化
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
水的组成探究
提出问题
科
猜想
学
设计并进行实验
探
分析讨论得出结论
究 交流与反思
水的组成探索
在很长一段时期内，水被看做是由一种元素组成 的。18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空 气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当 用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内 壁上出现了露珠。不久另一位英国科学家卡文迪许 用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得露珠是水， 并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧 气恰好化合成水。
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
身体健康，学习进步！ 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的

九上化学课件第二章自然界中的水(第1课时)

九上化学课件第二章自然界中的水(第1课时)

典例精讲 例5．关于电解水实验的叙述错误的是（ B ）
A．a连接的是电源的负极 B．左端试管中的气体能使带火星的木条复燃 C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1 D．发生反应的表达式为：水 通电 氢气+氧气
达标检测
1．下列对于氢气在空气中燃烧的说法中，错误的是（ B ） A．氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰 B．氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味 C．氢气燃烧时会放出大量的热 D．氢气燃烧属于化合反应
水可以分解产生氢气，开发氢能.
典典例例精精讲讲 例1.（2022福建·泉州鲤城北大培文学校九年级期中）水分子分解的 微观过程如下图所示。下列说法错误的是（B ）
A．原子是化学变化中的最小粒子 B．水分子中含有氢分子和氧分子 C．在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气 D．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
3.氢气验纯方法
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
新课讲解 【实验2】
在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩 一只干燥的冷烧杯，观察实验现象
注：氢气在点燃前必须验纯
新课讲解
氢气纯度的检验
归纳总结 实验结论
1.水在通电的情况下分解生成氢气和氧气
通电 水 H2O
氢气 ＋ 氧气
H2
达标检测
2．（2022全国·九年级单元测试）在电解水的实验中，可以 直接观察到的现象是（ C ） A．与正极相连的玻璃管内产生的是氧气 B．有氢气和氧气产生，且体积比约为 C．在两个电极上均有气泡产生，且与负极、正极相连的两个 玻璃管内收集的气体体积之比约为 D．每个水分子是由氢原子和一个氧原子构成的
沪教版 化学（初中）
同步课堂
课题1第3节物质自的然变界化中和的性水质 （第1课时 水的组成）

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 《水的净化》 PPT

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 《水的净化》 PPT
无色、无臭、清澈的河水、湖水、井水、海水等 天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使 其呈浑浊，可溶性杂质可能使其有气味 或颜色。
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶性杂质 不溶性杂质
微生物
自来水厂净水过程
自来水厂净水过程图
二、水的净化方法
１、沉淀
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
滤 纸
铁架台
漏斗 烧杯
注意事项
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 ： 二低 ：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠 ：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因 。(1)滤纸破损
4、美国、西欧、日本等发达国家都不把纯净水纳入饮用水范畴，中国消费者协会 也曾正式发布消费警示，青少年儿童和老年人不宜长长期饮用纯净水。
知识点一、水的净化方法 【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C． 过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
(2)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 杀灭病原微生物。
的方法来降低硬度和 加热煮沸
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( )
A. 沉淀D
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河 水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作 ，下列仪器不需要的是（ ）

初中化学九上2第3节自然界中的水优质课市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

初中化学九上2第3节自然界中的水优质课市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
（3）打开与电源负极相连的玻璃的活塞， 在玻璃管的尖嘴处点燃或用一支小试管收 集生成的气体移至酒精灯火焰处（图223），观察实验现象。
（实验2）水的生成实验：
在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一只 干燥的冷烧杯（图2-24），观察实验现象。
实验现象和本质：
实验1中的现象：
与电源正极相连的玻璃管内的气 体能使带火星的小木条复燃。
4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物？ 列举有关的事实或通过实验来证明你的观 点。
（实验1）水的分解实验：
（1）在电解器中加满水，如图2-22所 示。接通直流电源，观察实验现象。 思考玻璃管中生成的是什么气体。
（2）将一根带火星的小木条平放在与电 源正极相连的玻璃管的尖嘴口处，打开活
塞，观察实验现象。
氯化消毒 磁化技术 反渗入技术 电渗入技术 离子交换法 臭氧解决法 “第四代”广谱杀菌消毒剂
生物办法
好气生物解决 厌气生物解决
地球上的水
工 厂排放的污水
海水的净化妆置
节省用水从身边做起
干裂的土地
缺水的地表
பைடு நூலகம்
沙漠
第四节 自然界中的水
一 水是由什么构成 二 水的净化
三 水污染与水资源的保护
有关水你已经懂得什么：
1、水，我们看起来很熟悉，但你懂得水是一 种什么样的物质吗？
2、你能举出水在工农业生产和生活中的某些 应用实例吗？
3、水、冰和水蒸汽互相之间是如何转化的？ 请用图示来阐明，并描述自然界中的这种 变化。
1、你对水的构成有什么认识？ 2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？ 3、有人说水能够开发成能源，你认为如何？
二、水的净化和污水解决
水的净化和污水解决技术大致能够分 为：

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 罗然- 水的净化PPT

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 罗然- 水的净化PPT

我们应如何区分硬水和软水呢？
新知学习
2、区别
硬水
软水
泡沫少 有浮渣
结论： 用肥皂水检验硬水和软水
泡沫多 硬水：泡沫少有浮渣
软水：泡沫多
新知学习
【练一练】水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（ B ） A．水是由水原子构成的 B．肥皂水可以鉴别硬水和软水 C．过滤可以除去水中的所有杂质 D．长期饮用蒸馏水有利于人体健康
【练一练】下列有关水的叙述，正确的是( A ) A．煮沸可以使硬水软化 B．地球表面淡水资源非常丰富 C
．水可以溶解任何物质 D．明矾净水的作用是杀菌消毒
新知学习
3、硬水的危害
用硬水洗衣服浪费肥皂，还洗不干净 锅炉用水硬度高了容易结垢，浪费燃
衣服，时间长了还会使衣物变硬
料，甚至会因局部过热引起爆炸
随堂检测
8．（2020•锦江区模拟）天然水需要经过自来水厂的层层净化处 理后变成城市的生活用水。如图是某自来水厂净水工艺流程图：
（1）图中A池是 过滤 池，所起的作用是 C （填字母）。 A ．杀死水中的细菌 B．减少水中氧气
C．除去不溶性杂质 D．分解有毒物活质性（炭2）吸附池中一般使用
的吸物附质色名素和称异是味
1.硬水：含有较装多置可图溶：性钙②和二镁低化：合a.物滤的纸水边缘低于漏斗边缘；
2.软水： 不含或含有较少可溶性钙b和.液镁体化液合面物低的于水滤纸边缘 3.硬水与软水的检验：用肥③皂三水靠，：泡ba..沫玻烧少璃杯有棒紧浮轻靠渣靠玻的滤璃是纸棒硬三中水层下，一部泡侧；沫多的是软水。 4.硬水的危害 ①用硬水洗；衣服浪费肥皂，还洗不干净衣服，时间长了还会使 5.硬水软化的方衣玻法物璃：变棒硬生的；活作②中用锅：：炉煮引用沸流c水.；漏硬工斗度业的高上末了：端容蒸紧易馏靠结烧垢杯，内浪壁费燃料，甚至会

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 水的组成 PPT

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 水的组成 PPT
水的组成认识演变
拉瓦锡
研究空气成分 明？
水的组成 ?
水由氢元素和氧元素组成 怎么证明？
设计方案： 证明水由氢元素、氧元素组成。
资料：
水具有很高的热稳定性，即使 加热到2000K（约1726.85℃）也 只有 0.588 % 的水能够分解。
霍夫曼水电解器
（ 依据 ? 化变前后，元素种类不变 ）
宏观 ② 化学变化中，分子可分，原子不可分。
微观
3.【分析讨论】
（1）在水中加稀硫酸的目的：增强水的导电性
（2）实际实验中，H2体积往往大于O2体积的 2倍，可能的原因有：
① O2 比 H2易溶于水 ② O2可能与电极材料发生了氧化反应
下图是某同学自己设计的装置： 用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口 一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞
H2 难溶）
【思路】 抓住电源的“正、负”极：
负极 → 氢气 → 体积大 ； 正极 → 氧气 → 体积小 。
（1）实验目的 探究水的组成。
（2）闭合开关S，可观察到：
①A、B管内的现象① 电极上有气泡，
。
② A、B管气体体积约为2∶1
② C管中的现象是 管内液体上升
，
产生此现象的原因是 ① 水通电生成氢气和氧气，。 ② A、B管内气压增大。
（3）A、B管内生成的 气体聚集在上部的原因
是 气体不易溶于水 。 （ O2不易溶，
氢 气
氧 气
长颈漏斗中的现象是
管内液体上升 ，
产生此现象的原因是
水通电生成氢气和氧气， 1、2两管内气压增大。
1.【水的化性】
水在通电条件下，生成氧气和氢气
水 通电 氢气 + 氧气
通电
H2O

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 第四单元 课题 化学式与化合价PPT

你知道下列物质用什么符号表示吗？
水
H2O
二氧化碳 CO2
五氧化二磷 P2O5
氢气
H2
一.化学式
1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质 组成的式子，叫做化学式。
每种纯净物都有一个固定的化学式
交流讨论：为什么混合物没有固定的化学式
既然我有很多不足， 有谁的内涵比我更丰富呢
我来了！
表示水这种物 质，但我觉得它在化学 涵义上有些不足：
可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。
推求原子团的化合价
推求下列原子团（根）的化合价：
+1 -1 +1 -1 +1 -1
NaNO3、NH4NO3、NaOH、
+1 -2 +1 -2 +1 -3
H2SO4、Na2CO3、H3PO4
推求的依据：化合物中元素的化合价代 数和为零。
练习:
1.标出下列单质或化合物中元素的化合价（如 果是原子团的，直接写出原子团的化合价）：
元素在不同的化合物中元素的化合价不同
3.标出下列化合物中图上氮元素的化合
价
－３ ＋５
－３ 0
NH4NO3
NH3 N2
在同一化合物中元素的化合价可以不同．
(2)根据化合价，写出化合物的化学式。 方法：十字交叉法
“排 标 叉 查”
排列元素 正价在前 负价在后
标出元素 交
的化合价
叉 价
数
检查代数和 是否为零
① H 表示氢元素,表示一个氢原子。
② 2H 表示2个氢原子。
③ H2
表示氢气这种物质； 氢气是由氢元素组成； 一个氢分子； 一个氢分子由2个氢原子构成。
④ 2H2 表示两个氢分子

初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 化学式PPT


化学式的意义小结
2、化学式表示的意义 ①表示某物质
宏观意义 ②表示该物质由**元素组成 ③表示一个某分子
微观意义 ④表示一个某分子由几个*原子构成
宏观意义 如CO2
微观意义
二氧化碳这种物质 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成
一个二氧化碳分子
一个二氧化碳分子是由一个碳原子和 两个氧原子构成
如2CO2 2个二氧化碳分子
练一练 用元素符号或化学式填空
（1）4个二氧化碳分子 2）7个铁原子 7Fe
4CO（2 （3
表示每个水分子 ）1个氧分子
O2 （4）
中有２个氢原子 5个硫原子
5S
单质
3、化学式的写法与读法
金属单质: 直接用元 Cu Fe Hg Mg
读元素符号的名称
素符号表 固态非金属单质： 示化学式 C P S Si
单
稀有气体单质：
质
He Ne Ar
读“某气”
用元素符号 及其右下角 的数字表示
非金属气体: H2 O2 N2 Cl2
[ Xn ] 元素符号右下角数字[n]是表示分 子中所含这种原子的个数
化合物
氧化物的化学式： 如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 写法：氧元素在后，另一种元素在前
化 读法：氧化某或几氧化几某（几代表数字） 合 物 金属元素和非金属组成的化合物：
第一课时小结
课堂小结
1、化学式的定义 2、化学式表示的意义
宏观上：表示一种物质 表示该物质的元素组成
微观上：表示该物质的一个分子 表示该物质分子的构成
3、化学式的读法和写法
作业：P88 1 及把前面学过的物质化学式试着写出来
第二课时化合价
订正作业： 1、4CO2 3K 8NO2 7N H2

人教版九年级化学上册 《水的组成》PPT精品课件

3、检验气体；4、实验现象 5、实验结论；6、微观解释
三、单质和化合物
1、概念；2、物质分类
第十八页，共二十二页。
典型例题
1·关于电解水实验的下列说法中正确的是（
A.从现象上判断:正极产生的是氢气
）D
B.从变化上分类:该变化属于物理变化
C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
人教版九年级化学上册 《水的组成》PPT精品课件
科 目：化学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
人教版初中化学九年级上册
第4章 自然界的水
4.3 水的组成
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页，共二十二页。
课堂导入
引言：水是一种重要的资我们生活中必不可少，水是我们的“生命之源”，在我们生物体源 ， 在中都含有大量的水
2·用下列装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水电解
产生气体的速度变快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1； ③甲试管内
产生的气体能燃烧；④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的是（
）
C A.①②③④ B．①② C．①②③ D．②③
第十九页，共二十二页。
典型例题
增强水的导电性
第九页，共二十二页。
二、电解水
3.检验气体
检验方法 实验现象
结论
正极收集的气体
用带火星的木条
带火星的木条复燃
此气体为氧气
负极收集的气体
用燃着的木条
气体燃烧，火焰呈淡蓝色 此气体为氢气
第十页，共二十二页。
二、电解水
4.实验现象
两电极
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（1）水是一种由氢、氧元素组成的化合物。 （氧化物） （2）在化学变化中，分子分裂为原子，而原子 不能再分，只能重新组合成新的分子。
强调：
1、生物体内都含水； 2、人体中含量最多的物质是水； 3、人体中含量最多的元素是氧。
第二组问题:自然界 的水
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净，为 何？
第三组问题：节约 用水 爱护 水资源
上面两幅图说明了什么？
地球上水的总储量虽然很大，但是大部分是海 水，淡水资源很少。中国是一个__缺___水___， 2_防__止_水__污__染__。
要节约用水，我们可以：
工业循环用水
要防止水被污染：我们应该
问：经过上述的沉淀、过滤和吸 附等净化处理后，水变得澄清而 透明了，但所得的水仍然不是
_纯__净__物_____。为什么？请举一
生活实例来说明。
上述操作除去了水中的不溶性杂 质，水中还有许多溶解的杂质， 例如：烧开水的壶中会出现水垢。
强调：利用__吸_附__、_沉_淀___、 _过_滤___和_蒸_馏___等方法可以净化
（1）工__业_三_废_应_经_过_处_理_达_标__之_后_再_排；放 （2）农__业_上_要_合_理_使_用_化_肥_和__农_药__； （3）生__活_污_水_应_处_理_后_再_排_放_____。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
有关
的问题探究
第一组问题：水的组成
试 管
试 管1
思考1、与电源负极 相联的试管中产生
2
_O_2_气体，另一试管
中产生_H_2_气体。
V1：V2≈___1_：__2_
－＋
水的电解实验
2、试管2中气体如 何检验？试管1中气 体如何检验？
氧气能够使带火 星的木条复燃
氢气能燃烧， 发出淡蓝色火焰
3、该实验说明了哪两个结论？
2、 怎样区分软水和硬水？
你知道硬水还有哪些危害？请举例说明。
3、海水中含量比较高的元素有哪些？主 要含有哪些物质？
4、怎样利用海边的贝壳和盐酸从海水中 提取氯化镁？（反应原理和必要操作）
什么是硬水和软水？如何检验硬水和软水？ 硬水可以转化为软水吗？ 用肥皂水检验
软水起泡沫多，硬水几乎不起泡沫。
硬 水 易 起 浮 渣
第三组问题：水的净化
（1）哪些操作可除去水中的泥沙等 不溶性的固体杂质？ 加絮凝剂、沉淀和过滤。
（2）哪一步可除去水中的异味？ 用活性炭吸附。
（3）最常用的絮凝剂是____明__矾____。
下图所示操作为___过__滤_____，此操作可
除去液体中__不__溶_性_____固体。
水，可降低水硬度的是_蒸_馏____。
小卵石和_石_英__沙_ 起主要的_过_滤___ 作用，_活_性__炭___ 起吸附作用。
1、污水处理厂采用了哪些净化方法？
2、在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所 需的玻璃仪器有_____________。
3、生活中有哪些物质可以代替滤纸作为过滤 层？你能否举一些生活中利用过滤的例子？