第七课夸张的脸

第7课夸张的脸教学设计教学目标1. 让学生了解夸张的脸在艺术创作中的应用，理解夸张的表现手法。

2. 培养学生的观察能力和创造能力，提高他们对艺术的理解和欣赏水平。

3. 培养学生的合作精神，提高他们的沟通和表达能力。

教学内容1. 夸张的脸的定义和特点2. 夸张的脸在艺术创作中的应用3. 夸张的脸的表现手法4. 夸张的脸的创作方法教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的定义、特点和表现手法。

2. 教学难点：夸张的脸的创作方法。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：通过展示夸张的脸的图片，引发学生的兴趣，让他们对夸张的脸有初步的认识。

2. 讲解：讲解夸张的脸的定义、特点和表现手法，让学生对夸张的脸有深入的了解。

3. 欣赏：欣赏一些夸张的脸的艺术作品，让学生了解夸张的脸在艺术创作中的应用。

4. 练习：让学生进行夸张的脸的练习，提高他们的观察能力和创造能力。

5. 评价：对学生的练习进行评价，鼓励他们的创作，提高他们的自信心。

板书设计1. 夸张的脸的定义和特点2. 夸张的脸在艺术创作中的应用3. 夸张的脸的表现手法4. 夸张的脸的创作方法作业设计1. 让学生进行夸张的脸的创作，要求他们运用夸张的表现手法，创作出独特的夸张的脸。

2. 让学生写一篇关于夸张的脸的欣赏文章，要求他们运用所学的知识，对夸张的脸进行分析和评价。

课后反思1. 教师要对学生的作业进行认真的批改，对他们的创作进行评价，鼓励他们的创作，提高他们的自信心。

2. 教师要总结教学中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。

3. 教师要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们掌握夸张的脸的知识。

以上就是对“第7课夸张的脸”的教学设计，希望能对你有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程一、引入在引入阶段，教师可以通过展示一系列夸张的脸的图片，如漫画、动画角色等，激发学生的兴趣，让他们对夸张的脸有初步的认识。

夸张的脸教案夸张的脸教案1课题：第七课夸张的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。

（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。

这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。

（3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。

3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。

游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

观察五官特征。

方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。

表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评：五、课后拓展：1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。

2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。

夸张的脸教案2一、教学目标知识与能力：采用揉、捏、压、搓等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验泥塑造型的艺术魅力及乐趣。

第7课夸张的脸（教案）教学内容本节课教学内容是“夸张的脸”，具体包括以下几个方面：1.了解“夸张” 的概念2.掌握人物脸部构图的基本方法3.掌握夸张表情的描绘技巧4.能够运用学过的知识画出夸张的人物脸教学目标知识目标1.了解夸张表现手法，懂得如何将其运用到绘画创作中。

2.熟练掌握人物的脸部构图方法，能够画出逼真的人物脸部。

3.熟悉人物面部表情特征，能够灵活运用画出各种表情。

能力目标1.学生可以通过认真反复的操练，提升自身的观察能力和动手能力，达到逐渐运用多种造型与构图技巧表现多种夸张形式的能力。

情感目标1.学生通过画画的过程，意识到自身观察特征、捕捉特点的能力，内化这些能力为自己生活和创作的一部分。

2.学生能够感受到有些情感需要通过夸张、变形的手法表达才更直接生动。

教学重点1.夸张表情的描绘技巧2.人物脸部构图的基本方法教学难点1.学生如何将所学的知识灵活运用到实际画画创作中。

教学过程一、制定教学目标，引入话题1.引导学生集体讨论，了解夸张表现手法，并思考夸张与逼真的关系。

2.通过讨论引导学生了解人物面部表情特征，并思考如何运用构图技巧化出夸张的面部特征。

二、学习相关知识点1.通过对相关绘画作品的欣赏，让学生了解夸张表现手法。

2.运用图解法、演示法等教学方式向学生讲解人物脸部构图的基本方法。

3.通过学习相关绘画技法，让学生掌握夸张表情的描绘技巧。

三、操作练习1.练习夸张的基本技法，让学生掌握画出夸张的人物头像。

2.通过实际创作，让学生在教师的指导下练习夸张构图、夸张的表情特点，动手画出具有感染力的作品。

3.展示学生的作品，围绕夸张特点和人物特征进行评价和指导。

四、总结1.回顾本节课学习的知识和技能，对教学内容进行总结。

2.引导学生思考，如何将所学的夸张表现技法应用到日常生活和创作中。

教学评估1.学生的练习作品和教学成果。

2.学生对教学内容的反馈和理解。

3.课堂练习和作品展示的评价。

参考文献人教版（2012）美术五年级下册。

《第7课夸张的脸》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解夸张手法在绘画中的应用，掌握通过夸张手法表现人物面部特征的方法。

通过学习，学生将能够运用夸张手法创作出具有创意和表现力的作品。

过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够体验夸张手法在创作中的作用和效果，提高观察能力和分析能力。

同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

情感态度与价值观：培养学生对夸张艺术的兴趣和热爱，感受夸张手法所蕴含的美学价值和艺术魅力，培养积极向上的生活态度和审美情趣。

同时，通过欣赏和评价夸张作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。

二、教学重点掌握夸张手法在绘画中的应用，能够运用夸张手法表现人物面部特征。

三、教学难点如何运用夸张手法突出人物的特征和情感，使作品具有创意和表现力。

四、教学准备教师准备：具有夸张特点的人物面部图片资料、范画、教学课件等。

学生准备：绘画纸、画笔、颜料等绘画工具。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些具有夸张特点的人物面部图片，引导学生观察并思考这些作品的特点和创意。

提问学生：“这些作品有什么共同点？它们是如何突出人物的特征和情感的？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。

（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何运用夸张手法来表现人物的脸部特征。

通过学习，你们将能够创作出具有创意和表现力的作品。

”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。

2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍夸张手法在绘画中的应用，强调夸张手法的定义、作用和效果。

引导学生理解夸张手法在绘画中的重要性和意义，为后续的创作打下基础。

（2）教师展示一些运用夸张手法创作的范画，引导学生观察并分析作品中人物面部特征的夸张之处，以及这些夸张手法的运用对于突出人物特征和情感的作用。

同时，教师讲解夸张手法的运用技巧和方法，如夸大比例、突出特征、强调表情等。

通过范画的分析和讲解，让学生了解夸张手法的具体运用和实践方法。

第7课夸张的脸教案一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法创作一幅人物头像。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 引导学生关注人物表情，培养他们对人物特征的把握能力。

二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张手法的运用3. 人物头像的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点及夸张手法的运用。

2. 教学难点：如何运用夸张手法创作一幅具有个性的人物头像。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一组夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“这些脸有什么特点？”- 学生回答后，教师总结：“这些脸都是通过夸张手法表现的，夸张手法可以使人物特征更加突出，给人留下深刻的印象。

”2. 讲解夸张的脸的特点- 夸张手法是对人物特征进行放大或缩小，使人物更具个性。

- 夸张手法可以突出人物的表情、五官、发型等，使画面更具趣味性。

3. 讲解夸张手法的运用- 引导学生观察人物的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

- 学生尝试运用夸张手法对人物的脸部特征进行表现。

4. 示范与指导- 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物头像。

- 学生跟随教师一起创作，教师个别指导。

5. 学生练习- 学生独立创作一幅夸张的脸的人物头像。

- 教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价- 学生展示自己的作品，相互欣赏、评价。

- 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了夸张的脸的特点及夸张手法的运用，提高了他们的绘画技能。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们关注人物表情，更好地表现人物特征。

六、作业布置1. 运用夸张手法，为家庭成员创作一幅头像。

2. 尝试用文字描述自己作品中的夸张手法和人物特征。

七、板书设计1. 夸张的脸2. 特点：放大或缩小人物特征，突出个性3. 运用方法：观察人物脸部特征，进行夸张表现八、教学资源1. 多媒体设备2. 夸张的脸的图片3. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等九、教学时间1课时十、教学对象人教版（2012）美术五年级下册重点关注的细节：夸张手法的运用详细补充和说明：夸张手法是表现人物特征的重要手段，可以使人物形象更加生动、有趣。

夸张的脸说课稿（通用5篇）夸张的脸说课稿（通用5篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的夸张的脸说课稿，希望能够帮助到大家。

夸张的脸说课稿篇1教学理念：夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。

实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。

借用本节课，我着重对夸张知识进行分析讲解，从笑话导入，自创漫画，漫画欣赏，再到中外雕刻欣赏，学生的兴趣非常浓厚。

这为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台。

作业我选用学生最爱的泥塑造型，这也是一个很好的切入点，让学生在有意和无意之间进行艺术的创造，是为了充分发挥孩子的天性。

教学内容：人教版五年级下册第七课教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创作能力。

教学重点：人物脸部夸张的表现手法教学准备：课件，泥土教学过程：一、笑话导入1、张老师先给同学们说个笑话，苏东坡大家一定很熟悉，苏东坡有个妹妹叫苏小妹，兄妹二人经常对诗取乐，相传苏小妹是个门楼头，即前额突出。

有一次苏东坡拿妹妹长相开玩笑说：未出庭前三五步，额头已至画堂前。

哥哥取笑妹妹的额头太大，整个人还在院子里，可脑门儿已经进屋了，苏小妹眼珠一转，立刻反击：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。

妹妹笑哥哥脸太长，去年掉的眼泪，现在还没流到腮边呢。

大家想一下，他们长的真如诗中描述的这样吗？你们知道这几句诗用的是什么手法来描述对方相貌的吗？（夸张的手法）【评析】让学生带着愉快的心情进入课堂，不仅可以使课堂气氛变得轻松，而且能有效地为下面的教学内容——夸张表情的讲解服务。

小学美术五年级下册《夸张的脸》教学设计及教学反思一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。

卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。

小学美术五年级下册《夸张的脸》正是这一热点的体现。

本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。

本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。

我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。

二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。

许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。

因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。

三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。

2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。

4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。

《夸张的脸》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课旨在通过《夸张的脸》的教学，使学生能够：1. 掌握夸张脸部特征的表现方法，学会用线条和色彩表达夸张形象。

2. 了解不同脸型的风格特点和情感表达，增强学生对艺术作品形式美的认识。

3. 培养学生创新精神和想象能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

二、教学重难点：本课教学的重点是让学生掌握如何夸张脸部特征，运用线条和色彩进行表现。

难点在于引导学生理解夸张与真实之间的平衡，并能够自主创作出具有个性和情感的作品。

三、教学准备：课前准备包括：1. 教师准备各种夸张脸型的图片和优秀作品范例，供学生参考学习。

2. 准备绘画材料如彩笔、水彩笔、画纸等，供学生实际操作使用。

3. 准备多媒体设备，用于展示教学课件和图片等教学资源。

在课程开始前，教师还需做好教学环境的布置，确保课堂秩序良好，为学生提供一个安全、有序的创作环境。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段有趣的动画视频或图片展示，引导学生们进入“夸张的脸”的主题。

视频或图片中的人物表情丰富多样，有的夸张而幽默，有的充满趣味。

通过这样的导入，激发学生的好奇心和兴趣，为后续的课程学习做好铺垫。

二、探索与发现在明确了主题后，教师会带领学生们进行探索与发现。

教师首先展示一些夸张的面部表情作品，引导学生们观察作品中脸部的线条、色彩以及表情的特点。

在此过程中，学生应积极参与，与老师进行互动交流，探讨作品的创作灵感及方法。

随后，教师可以引导学生想象和设计一个属于自己的夸张的面部表情，可以是搞笑的、快乐的或是独特的形象。

三、基础技法学习接着，教师会教授一些基础技法。

例如：如何运用线条、色彩等元素来夸张地表现面部表情。

通过展示范画、实际操作演示等方式，让学生们直观地了解如何将一个普通的面部表情变得夸张有趣。

在教授过程中，教师会强调创意的重要性，鼓励学生大胆尝试和发挥想象力。

四、实践操作环节在这个环节中，学生们将开始动手实践。

课题夸张的脸课型造型表现课时 2个性备课执教者杨斐斐学习目标知识与能力知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型，五官，表情画或做一个夸张的脸的作品。

过程与方法欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。

情感态度价值观体会夸张的手法带来的艺术魅力。

教学重难点及处理措施引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法；掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。

教学具准备课件，各种美术工具材料制作的表现人物夸张的美术作品，以及学生作品。

教学过程设计一、引导阶段1、评析上节课学生画的情况。

2、提出本节课的学习任务，用泥塑的形式来表现。

二、发展阶段1、课件出示图片，引导学生欣赏其他同龄小朋友作品。

开拓学生思路，激发其表现欲望。

2、教师示范讲解制作方法步骤。

三、作业要求：动动手师：现在看我们的了，用泥塑为材料进行夸张、变形教学过程设计的方法制作一张夸张的脸。

学生作业，教师指导。

四、作业展评：作品展示：分小组展示学生作业，并进行互相讲评，看看哪一组做的最有创意。

五、评价拓展总结：（1）评出最有创意的作品，最有能力的小组，进行奖励。

（2）延伸、拓展结束语：通过这节课的学习我们知道了，夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。

同学们今天我们学会了夸张、变形的表现方法，并且用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。

其实人生有很多种表情，这些表情让我们的生活更加丰富多彩，希望我们在今后人生的路上都能以笑脸相迎。

生活中不光是画家笔下的明星会突显夸张的一面，今天我们也能用双手创造出一幅幅优秀的夸张作品，课下，我们可以用多种材质进行创作，也可以对着镜子画画自己带有夸张性的表情。

每个人都有夸张的着重点。

板书设计夸张的脸变形、突出、夸张反思感悟在教学过程中也有待改进之处：在真人作品与漫画作品欣赏过程中，对以夸张。

第七课《夸张的脸》教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握夸张的表现手法，能够运用夸张手法创作一幅有趣的人物画。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生表现自我、表达情感的兴趣。

【教学重点】1. 夸张手法的运用。

2. 人物画的创作。

【教学难点】1. 如何引导学生观察并抓住人物特征进行夸张。

2. 如何指导学生运用夸张手法创作出有趣的人物画。

【教学准备】1. 教师准备一些夸张的人物画作品，用于引导学生观察和欣赏。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。

【教学过程】一、导入1. 教师出示一些夸张的人物画作品，引导学生观察并提问：“这些人物画有什么特别的地方？”2. 学生回答，教师总结：这些人物画运用了夸张的手法，使人物形象更加有趣和生动。

二、观察与讨论1. 教师出示一些人物照片，引导学生观察并讨论：“这些人物有哪些特征可以被夸张？”2. 学生回答，教师总结：人物的五官、表情、发型、身材等都可以被夸张。

三、示范与讲解1. 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物画，边示范边讲解创作步骤和注意事项。

2. 教师强调：夸张要适度，不要过分夸张，否则会失去人物的真实感。

四、学生练习1. 学生根据教师的要求，选择一个人物进行观察，并运用夸张手法进行创作。

2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。

五、展示与评价1. 学生完成作品后，将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路。

2. 教师组织学生进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行评价。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在人物画创作中的应用。

2. 教师鼓励学生在课后继续观察和创作，发现更多有趣的夸张表现手法。

【教学反思】本节课通过引导学生观察、讨论、示范、练习等方式，使学生掌握了夸张手法在人物画创作中的应用。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察人物特征，夸张要适度，不要过分夸张。

人教版美术五年级下册《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学会抓住人物脸型、生：脸型、五官师：是的，这是中国工程院院士，享誉海内外的著名农业科学家——袁隆平爷爷。

他的额头和下巴窄，颧骨和颧部肌肉突出，脸型很有特点。

体育明星姚明的漫画图问：看，这是哪位体育明星？你是怎么认出他的？师：他是中国篮球协会主席，前NBA球星。

你通过脸型和五官认出了他。

脸型、五官是一个人的脸部特征。

原本比较长的脸，被拉得更长了。

开怀大笑的嘴，夸张得更大了。

小结：夸张是艺术家创作的方法之一，夸张艺术手法使大的更大，胖的更胖，圆的更圆，浓的更浓，这在美术中叫“夸大”相反，把小的处理得更小，瘦的更瘦，扁的更扁，这在美术中叫“夸小”。

小结：通过夸张的表现方法，使人物形象更生动，更具感染力。

对比观察，审美感知，大胆地表达自己的感受。

引导学生欣赏对国家、对社会贡献大的明星，对学生进行价值观的审美暗示。

对比感知，理解“夸大”，发现脸型夸张能突出一个人的特征。

理解五官夸大，可以表达一定的想法或可以突出人物的性格特点。

对比感知，理解“夸小”，发现五官夸张“夸大或夸小”也能突出一个人的特征。

（二）技法探究这是著名表演艺术家憨豆先生。

（PPT出图）对比观察，怎样夸张表现人物的形象？你有什么发现？（ＰＰＴ）通过刚才的学习，我们不难发现，夸张脸型和五官，可以突出表现人物的特点，使人物形象更生动，更具感染力。

（ＰＰＴ出）夸张的方法：1.夸张脸型试着说一说夸张方法？2.夸张五官请欣赏三幅作品。

自主分析，作品是怎样夸张脸型和五官的？（PPT出三组文字）1.夸大脸型和鼻子，夸小眼和耳2.突出长脸特征。

3.方脸尖下巴，夸张眉毛和眼小结一下：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果！夸张的方法：3.夸张性格特点游泳健奖傅园慧在接受采访时，得知自己的成绩时非常惊讶！“啊？！我有这么快！”夸张的表情，表现了她怎样的性格特点？她活泼、开朗、率真的性格，深得网友们喜欢。