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第一章走进物理世界ξ 1.2测量长度和时间一、长度单位1.国际单位制中长度主单位：米（m）。
2.常用单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
3.单位换算：1km=103m,1m=106μm=109 nm①进率：②法则：数不变、记进率、化单位。
（1）大单位→小单位，乘以进率；（2）小单位→大单位，乘以进率的倒数；（3）规范使用科学记数法；（4）单位使用字母符号书写。
例：25km=___________nm，25μm=_____________m。
二、长度测量1.基本工具：刻度尺常用工具：直尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）2.刻度尺的使用：使用前→三看：看零刻度线、看量程、看分度值。
使用时→三会：①会放：尺要放正，有刻度的一侧要紧贴被测物体。
②会读：视线要与尺面垂直，在精确测量时要估读到分度值下一位。
③会记：记录的测量结果由数字和单位组成。
3.长度测量的特殊方法①.累积法：多用于测细微物体的直径或厚度。
公式为如：测一张纸的厚度或细金属丝的直径等。
②.化曲为直法：用于测曲线长度。
用无弹性棉线与待测曲线重合，用刻度尺测出棉线长度即可。
如：测蚊香的长度。
③.滚轮法：先测出某圆的周长，让圆在待测曲线上滚动，记下圈数，用圆周长乘以圈数即可，多用于测较长曲线的长度。
如：测操场的周长。
【注意】①测量时不可利用已磨损的零刻度线，但因零刻度线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，千万不要忘记最后读数时减去这一整数刻度值。
②刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体。
三、时间测量1.在国际单位制中时间的主单位：秒（s）其他常用单位：小时（h）、分钟（min）换算：1h=60min=3600s2.测量工具：停表、秒表、机械钟、石英钟、日晷、沙漏等。
四、错误和误差1.区别：错误可以避免，误差不可避免，只可以减小。
2.减小误差的方法：①采用精确度更高的测量工具；②改进测量方法；③多次测量求平均值。
1.2测量长度和时间一、填空题1．在国际单位中长度的主单位是，长度的基本测量工具是，在使用前，要注意观察它的、、和．在测量长度时，要先根据实际情况确定测量要达到的，然后再根据测量要求选用．测量结果由和组成．2．有两个测量数据分别为28.4厘米和50.30厘米，试判断：（1）第一个数据测量时所用工具的分度值是，准确值是，估计值是；（2）第二个数据测量时所用的工具的分度值是，准确值是，估计值是．3.填出下列数据的单位：一个学生的身高是170 ；一张报纸的厚度约8×10﹣4；一枚壹圆硬币的厚度约2×103；圆珠笔的长度是0.135 ；课桌的高度大约是780 ．4.某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径；将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是cm，细钢丝的直径是_________ mm．二、选择题5.下列数据中最接近初中物理课本长度的是（）A．20nm B．10dm C．1m D．26cm6.下列说法中错误的是（）A．测量需要达到的准确度，跟测量的要求有关，跟测量的人和工具无关B．在记录测量结果时，只写数字不写单位是毫无意义的C．在记录测量结果时，小数点后面数字的位数越多，说明测量结果越准确D．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系三、解答题7.如图，甲、乙、丙三个图中，木块的长度分别为：甲cm；乙cm；丙cm．8.某学生为测定语文书的纸张厚度，采取如下步骤：（a）量出一叠纸的厚度L；（b）选用学生用三角尺，检查了零刻度是否磨损；（c）计算每页纸的厚度d=；（d）取得语文书内100页叠齐压紧．上述步骤的正确排列顺序（用序号字母）是；上述步骤中步骤是错误的，应改为．参考答案一、1.米、刻度尺、零刻线、量程、分度值、精确程度、合适的测量工具、数字、单位2.（1）1cm、28cm、0.4cm；（2）1mm、50.3cm、0.00cm．3.（1）cm；（2）dm；（3）μm；（4）m4.4.95、1.55二、5. D 6.C三、7. 1.2；1.41；1.718. bdac；c ；d=。
1.2 测量长度和时间考点01 长度和时间的单位及换算1．下列单位换算正确的是（）A．6.5m=6.5×100=650cm B．7.2m=7.2m×100=720cmC．4.2m=4.2×100cm=420cm D．1.2m=1.2m×100cm=120cm【答案】C=，则单位换算为【解析】A．1m100cm=⨯=6.5m 6.5100cm650cm故A错误；B．1m100cm=，则单位换算为=⨯=7.2m7.2100cm720cm故B错误；C．1m100cm=，则单位换算为4.2m 4.2100cm420cm=⨯=故C正确；D．1m100cm=，则单位换算为=⨯=1.2m 1.2100cm120cm故D错误。
故选C。
2．“壁立千仞，无欲则刚”是一千古名句。
《说文》中记载：“仞，伸臂一寻八尺也”，即“一仞”相当于成年人双臂伸平时双手之间的距离，“一仞”大约为170 （选填“m”“dm”“cm”或“mm”）。
【答案】cm【解析】成年人双臂伸平时双手之间的距离约为一个人的身高，故“一仞”大约为170cm 。
3．填合适的单位或单位换算：①一位中学生的身高约为16.5 ；①细铅笔芯的直径是0.7 ；①30μm= nm ；①4×103km= cm 。
【答案】 dm mm 4310⨯ 400【解析】[1] 一位中学生的身高约为1.65m ，即16.5dm 。
[2] 细铅笔芯的直径约为0.7mm 。
[3] 31m 10nm μ=，则单位换算为3430m 3010nm=310nm μ=⨯⨯[4] 因为51km 10cm =，则单位换算为335410km 41010cm 400cm --⨯=⨯⨯=4．面积单位的换算：（1）成年人拇指指甲盖的面积约1cm 2＝ m 2；（2）普通外科口罩的面积约170cm 2＝ m 2。
【答案】 104 1.7×102【解析】（1）[1]因为1cm=102m ，所以1cm 2=1cm×1cm=102m×102m=104m 2（2）[2]因为1cm 2=104m 2，所以170cm 2=170×104m 2=1.7×102m 25．时间单位换算：（1）中学生百米赛跑用时约15s ＝ h 。
桂城初级中学____八__年级____物理_科“121思”教学案主备人张红审核人罗志坤任教班级八年级课题 1.2长度和时间的测量（2课时）课型练习课学习目标⑴了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
⑵会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
会粗略估测常见物体的长度。
⑶会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。
⑷了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
学习重点长度和时间的单位和测量。
学习难点理解测量是一种以一定的标准量（单位）为依据的定量比较，如何观察和使用刻度尺。
导学的内容、步骤与方法教师复备栏自主探究（10分钟）熟记知识点：1.长度的基本单位是___,符号为______;常用的单位_____.______._______._____.______2.________是测量长度的基本工具。
使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、___________和________，正确使用刻度尺：（1）零刻度线要对准______________，尺的位置要_______。
（2）视线要________刻度线。
（3）对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
3.________与_______之间的差异叫做测量误差,减少误差的方法是测量多次求__________4.某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是：12.31cm,12.29cm,12.30cm.这个物体的长度应_____m.5.时间的单位有_______._________._______.________.1h=______min, 2min=______s. 1h=__________s点拨释疑（20分钟）一、熟读知识点二、默写知识点三、布置学生堂上完成南方新课堂1.2 自主预习到课时达标四、对答案针对学生提出的疑问进行讲解。
1.2 《测量长度和时间》提高性训练一．填空题1.一位初中学生的身高为16.2_____________;目测一下教室,其体积约为_________m3.2.以下测量方法正确的是________图,正确的测量结果是_______________m.错误的测量结果偏______,这种差异__________(“是”或“不是”)误差.3.某纳米材料的尺度为3nm,合______________m,又合__________dm.4.读出下图中停表的示数是_______________s,合_____________h(用小数表示,小数点后保留3位小数).5.下表是某次旅游列车表A市B市C市到站时间22.02 次日7:10发车时间20:10 22:19从表中可知,该次列车从A市至C市全程时间是___________h,途中停留时间是_______h. 6.某位同学为了提高测量的准确性,用同一把刻度尺对同一个物体做四次测量,其测量的结果分别是:35.86cm;35.88cm;37.75cm和35.86cm.其中有一次测量有错误,错误的测量的结果是________cm,本次实验测得的物理长度应为_____________cm.二.选择题1.某位同学想较为准确地测量出自己脉博跳动一次的时间,他可以采取的最为可行的方法是( )A.认真感知自己本次脉博结束的时刻和下一次脉博结束的时刻,并用停表记录时间间隔B.认真感知自己本次脉博开始的时刻和下一次脉博开始的时刻,并用停表记录时间间隔C.认真感知自己本次脉博最强的时刻和下一次脉博最强的时刻,并用停表记录时间间隔D.认真测量1min脉博跳动的次数n,然后用60/n得到的就是脉博跳动一次的时间2.下列说法错误的是( )A.利用太阳可以估测时间B.日晷仪是利用影子运动计时的C.水钟计时十分精确D.原子钟、石英钟计时精确3.以下单位换算正确的是（）A.3km=3×1000＝3000mB.8000nm=8000×10－9m=8×10－6mC.80dm=80×10－1m=8m=8×104mm=8×104mmD.5h=5h×3600s=1.8×105s。
《1.2 测量长度和时间》教案
黄坌老区学校郑成兰
课题 1.2 测量长度和时间课时 1
三维目标
知识与技能
1、了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位
的换算。
2、会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值
的含义；会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要
记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
会粗略估测常见物体
的长度。
3、会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工
具测量时间。
4、了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减
小误差。
过程与方法
5、经历使用刻度尺和计时工具进行测量的过程，领会测量的实
质是定量比较，知道要测量一个物理量，首先要确定一个标准量作为
单位。
情感态度
与价值观
6、通过对周围生活中长度和时间的测量，培养严谨求实的科学
态度。
教学重点长度和时间的单位和测量。
教学难点从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。
教材分析与教学策略
教具没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等……
教学过程
课前练习：
1.物理学是研究声、、、力、电等各种物理现象的和
的一门科学。
2.和进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。
3.联合国大会于2004年通过决议，宣布2005年为“”并举办了全球的
传递活动。
一、新课引入
提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和时间的测量？请举例说明。
引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。
指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。
二、新课教学
（一）测量长度
1．测量的标准问题
讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？
学生可能回答刻度尺。
展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。
2．单位：比较依据的标准量。
3．长度单位
（1）活动：
让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。
问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。
（2）介绍长度单位的演变和统一
让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。
统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。
简单介绍什么是国际单位制。
这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。
(3)长度单位及换算方法：
仔细观察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多长，动手在纸上
画1mm 、1cm 、1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概念。
4．你会用刻度尺测长度吗?
交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。
（1）观察自己常用的刻度尺。
三观察：零刻度线、测量范围、分度值。
一思考：分度值的含义。
（2）练习用刻度尺测长度
引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。
（放置刻度尺，读数和记录测量结果）
——测量物理课本的长度
——测量课桌的长、宽、高。
——测量课室的长和宽
练习估读：
采用不同分度值的刻度尺（如1cm和1mm）测量同一物体的长度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测量的结果就越精确。
5．介绍误差概念和减小误差的方法。
误差：
减小误差的方法：
6．认识直方图（条形统计图）
仔细观察、分析直方图，并相互交流。
直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。
（二）测量时间
1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具介绍秒表的使用。
2．时间单位规定
(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒
(2)单位换算：
换算方法：
通过换算关系，体会微秒、纳秒（谈微秒、纳秒意义）
3．活动：测测你的脉搏．
通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动．健康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60～80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快．测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填在下面的表格中．
测量次数 1 2 3 平均值
脉搏数
（2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上）
三、小结
重视物理实验，学会如何观察实验；
能正确使用刻度尺测长度；
掌握长度、时间的单位换算关系。
知识回顾
1．长度和时间的基本单位及单位的换算
2．会用刻度尺测长度
3．会用常见的工具测量时间
4．误差与错误
练习设计
1．篮球运动员姚明的身高约为2.27______，某同学的身高为165_______，姚明比这位同学高出了________cm。
2．使用刻度尺前，应先观察刻度尺的________、________和__________。
测量结果既要有_______，又要有_______，还要有___________。
3．下列物品的尺度，最接近15cm的是（） A．橡皮的宽度 B．课桌的高度C．文具盒的厚度 D．圆珠笔的长度
4．下列过程中，经历时间差不多为1s的是（）
A.人的眼睛眨一下的时间
B.人呼吸一次的时间
C.人打一次哈欠的时间
D.人的心脏跳动一次的时间
5．李明同学用刻度尺测量一块
木板的长度，如图所示。
（1）该刻度尺的分度值
是_________。
（2）木板的起点对准_____________，终点对准_______________，木板的长度应为_______。
教学反思。
