用赏识塑造孩子的心灵

赏识教育心得体会(精选多篇)第一篇：赏识教育的心得体会赏识教育的心得体会青二小二年二班家长赵秀娟孩子刚上一年级时，学校邀请马来西亚沙巴洲崇正中学的校长-曾桂安先生给全体一年级家长讲授了赏识教育，学校也一直贯彻赏识教育。

一年多来通过赏识教育的学习，我深深地了解到赏识教育不是方法，而是对生命的态度。

赏识的同时要放下父母的架子，去除与孩子之间的代沟，缩短与孩子之间的心灵距离，和孩子做最知心的朋友，才会更的了解孩子的需求。

赏识教育要善于鼓励孩子，以前我总是要求孩子做这、做那，很少鼓励她做事，后来我发现她对什么事情都不是很热情，就是做了也行，不做也行，你表扬我，我也没有特别的冲动，你不表扬我，我也觉得无所谓......, 通过赏识教育的学习，我会经常使用一些鼓励性语言，如“经过努力你会成功的〞，“相信你会做得更〞，“试一试〞等。

鼓励孩子挑战自我、增强自信。

这方面她在拉小提琴上进步最大，以前她拉琴很紧张，整个身体都紧绷的，不能很的享受音乐，但经过半年多我的赏识和鼓励，孩子现在能很放松地拉琴，进步很大。

赏识教育也要对孩子多用积极性评价，让孩子感觉你赏识她。

如“你真棒〞、“你非常能干〞、“你做得很〞等。

我的孩子没上过学前班，写字有点费力，特别是一年级时，现在我经常对她说：“你的字越来越了〞，我发现这是一个良性的循环反响，因为她不仅字写得多了，而且她的日记和作也随之有进步。

以后在孩子的学习、生活甚至是娱乐中，我都会以赏识的态度对待，相信孩子会很棒！！第二篇：赏识教育心得体会学习周弘赏识教育的心得体会给我印象最深的是周弘老师的讲话：“中国的家长太爱孩子，但是关键是会爱；我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美的未来。

〞我太赞同周弘老师的赏识教育法，周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始，进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的真理，平凡而又重要，像阳光、空气，它在每个人身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽略。

赏识教育心得体会作文5篇赏识教育心得体会作文1心理学家威廉_杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。

”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。

对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。

”赏识，其本质是爱。

学会赏识，就是学会爱。

人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。

赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。

赏识导致成功，抱怨导致失败。

不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。

赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。

刚开始接触赏识教育，多着急于方法。

而实际上，赏识更重要的是态度问题，视线问题。

要学会从内心真正赏识，所有的语言和行动都要围着两个字“真”“信”，真心，真诚，真情和信任。

把基本的问题解决了，随手拈来都是方法。

赏识教育不是单纯的表扬。

在民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。

然而世界上没有绝对的民主，只有相对的自由。

对于孩子身上的缺点，绝对不能姑息迁就。

既要赏识也要批评。

既要用积极的眼光看待孩子，以激发孩子的成长潜能，也要指出和纠正孩子的问题，让孩子的成长有一个正确的方向。

两者结合，孩子才会有真正健康的心理。

赏识教育要和责任教育相结合，要让孩子知道自己承担的基本责任是什么。

赏识教育要和挫折教育相结合，要让孩子尝到失败的滋味，培养对抗逆境的勇气。

要让孩子知道，目标越高，越是好强上进，越是容易遇到或感受到挫折，而拒绝挫折，就等于拒绝成功。

赏识教育要同道德教育相结合。

要让孩子知道什么可以什么不可以，尤其要让孩子懂得行为的底线在哪里。

教师要有一双赏识的眼睛
教师要有一双赏识的眼睛，就像春雨能温暖冰封的泥土，阳光能抚慰心灵的湖水，有了爱就有了一切。

爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职，高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

可见老师是个有爱心的人。

能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步具有很大的推动作用。

作为一位老师，关爱学生是塑造良好人格的关键。

老师要多体会孩子的心情，孩子的感受。

从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。

也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。

朽木化为神奇，能让教育获得无限生机。

用赏识拨动孩子成长的琴弦赏识是一种积极的情感表达，它可以带给孩子们更多的自信和安全感。

赏识也可以激发孩子们的成长动力，帮助他们在成长的道路上更加顺利。

赏识是每位家长都应该具备的素质之一，下面将详细讨论赏识在孩子成长中的重要性和影响。

首先，赏识可以激发孩子们的自信心。

每个孩子都需要得到父母的认可和鼓励，这样他们才会更加自信和积极地探索和尝试事物。

当孩子们感受到家长的认可和赞扬时，他们会感到非常自豪和开心，从而进一步增加自信心。

自信的孩子们更加独立和自主，他们更加愿意尝试新事物，不会害怕失败，从而成为一个积极向上的人。

其次，赏识可以增加孩子们的积极性。

赏识是一种正面的情感表达，它可以激发孩子们的内部动力，让他们更加活跃和积极地参与学习和生活。

当孩子们发现自己做的事情受到老师、家长和同学的认可和赞扬时，他们感到非常有成就感，从而更加愿意投入到学习中去。

一旦孩子发现自己可以做到某些事情，并且得到老师和家长的认可，他们就会对学习和生活充满激情和热情，从而更加努力变得更好。

第三，赏识可以促进孩子们的发展。

赏识不仅是一种情感表达，还可以帮助孩子们认识到自己的优点和不足，开拓他们的思维和视野。

在得到家长和老师认可的同时，孩子们也可以从中吸取到学习和生活上的经验和教训，从而不断完善自己，提高自己的能力。

赏识还可以鼓励孩子们去探索自己的潜能和兴趣，并且通过多种途径发展自己的才能。

最后，赏识可以让孩子们更加幸福。

孩子们是最容易满足和快乐的，他们只需要得到一些简单的赞扬和认可就可以感受到家长和老师的爱和关注。

当孩子们感受到家长和老师的赏识时，他们会感受到无限的温暖和幸福，从而更加愿意与家长和老师分享他们的万事万物。

这样的感受不仅可以让孩子们更加快乐，还可以带给他们更多的正能量和动力，让他们更加健康地成长。

总之，赏识是教育孩子的必备品，它可以带给孩子们更多的自信、动力、发展和幸福。

家长和老师要懂得赏识的方式和方法，让孩子们感受到自己的光芒和价值。

赏识教育案例15则赏识教育案例赏识教育案例（一）：会欣赏学生的老师是最幸福的；被老师欣赏的学生是最快乐的！能够在爱与幸福中徜徉的人生是美丽的！若水，在七年级是中等生，此刻已跻身于年纪前列，成为品学兼优的优秀生，她的进步，就应是赏识教育的结果。

还清楚的记得八年级分班的第一天，她便“脱颖而出”：纪律差，散漫，排座往后跑，玩世不恭，什么事对她都满不在乎的样貌。

一打听才明白她在一年级是个有名的疯丫头！这些我记在心里，并暗暗留意她。

不久我便惊喜的发现她的许多优点！聪明、热情；阅读潜力和表达潜力都很强，且设计板报和绘画上也有天分，这些使我喜在心上，也许是语文老师的天性，也许是我爱才吧，即使她屡次破坏纪律，但我依然对她有种莫名的喜欢！凭多年的教育经验，我明白只要教育得法，她必须会是个优秀人才！于是我开始寻找和她交流的机会，根据她的特长，我决定和她合作办黑板报。

那天，把她叫到面前，微笑着说：若水，咱们师生合作办个最精彩的板报怎样？她欣然答应！于是，我写她设计，合作相当默契。

办完后，我一面欣赏着板报，一面赏识的看着她说：若水其名，清纯有诗意，好；若水其人，有才有魄力，妙!若果你这小才女不成为优秀生，为师的我但是罪过啊！听着这话，她吃惊的望着我说：“老师，你真这样看我？”“那当然，确实你很出色啊！”我第一次发现，她的脸红了。

由此，我们的感情一下子拉近了许多。

借机，我找了一名纪律好学习好的学生来带她。

果然，她从听讲状态到纪律状况都有了明显的进步。

然而不久，若水便惹了大祸，在宿舍连续开了两张违纪单子，而且因为狡辩还和宿管办教师无礼顶撞，把宿管教师气得直落泪要明白我们的住宿要求是十分严格的，女生几乎不会有违纪现象，更很少有违纪单子)，当时的我真的很生气，（我明白，学生的反复现象的出现也属正常）我没有立刻找到她，留意观察着她的一举一动。

我发现她变得留意翼翼，而且也再对我察言观色，我看出她确实知错了，也害怕了……我感觉火候到了，在晚自习的时候我才找到她，看的出她在等待着一场疾风暴雨，呵呵，当时我真是又气又爱于是我拍拍她的肩膀，慈爱地说：“若水啊，凭着你的聪明和善解人意，你就应明白我此时此刻的情绪，也明白自己错在哪里，更明白就应怎样去做，去弥补自己的过失，对么？”她默默点点头。

《告诉孩子你真棒》读后感《告诉孩子你真棒》读后感（通用10篇）当看完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，何不写一篇读后感记录下呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的《告诉孩子你真棒》读后感（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《告诉孩子你真棒》读后感篇1《告诉孩子你真棒》虽然是写给父母的一本书籍，但是也给从事教育工作的我们以深深的启示，使我们的教育工豁然开朗。

一、夸，就是给孩子以赏识，帮助孩子树立自信心。

常听人们说，好孩子是夸出来的。

天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！我想这也正是我们教育工作者所说是"赏识教育"。

"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表扬，这就是赏识的开始。

然而，赏识并不是随意的表扬、一味的说好话，赏识是需要学习的，做到赏识有度，才能取得实在的效果。

作为父母，需要学会赏识，作为一名教师，更要学会赏识，父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康快乐的成长。

家长、教师的评价对孩子的成长有至关重要的影响。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。

自信对孩子来说是多么重要。

有人说自信是人的半个生活，但我要说自信就是一个人命运的主宰。

一个不断被批评的孩子会有什么后果？灰心丧气、毫无斗志、自卑无能，总觉得自己永远失败，一事无成。

这样的事例身边就有，想一想我们每次挨批评后的样子吧。

因此，大胆为你的孩子、你的学生喝彩吧！别瞧人家！请相信，你的孩子、你的学生会创造奇迹！二、信，就是对学生充满信心，让学生充分认识到"我能行"。

书中讲述许多父母，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。

对孩子推着、压着、吵着、骂着的父母，也恰恰是缺少对孩子的自信。

你说他行，他就行；你说他不行，他就不行；你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。

培养爱思考的智慧宝贝家长心得父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

孩子是每个家庭放飞的希望，从孩子上幼儿园到小学，甚至是初中、高中，乃至大学，孩子的成长始终贯穿整个家庭成为家庭生活的中心。

所以关于孩子的培养教育至关重要，可是家长们在教育和培养自己的孩子时往往会因为缺乏经验而力不从心。

下面谈一下我这些年来对孩子教育的一点心得体会。

一、培养孩子良好的道德品质。

道德是人们共同生活及其行为的准则与规范，良好的道德品质是孩子成长的基石。

在日常教育中，我们不仅仅要向孩子灌输要讲文明礼貌，遵守社会公德，团结互助同学等思想，我们更多的应该在生活中处处点点以身作则，从正面去感动，去影响孩子。

譬如在交通安全方面我们告诉孩子要遵守交通规则文明出行的同时，我们自己在接送孩子时必务要先行遵守交通规则，给孩子做表率。

又如在教育孩子同学间互助互爱的同时，我们自己亦需做到邻里间的和睦相处。

还如家长在教育孩子公共场所不乱扔垃圾时，需要先检讨一下自己是否做到了等等。

家长的行为举止在孩子的成长经历中起着非常重要的示范作用，家长的思想观念以及行为方式潜移默化中影响着孩子。

所谓“言传不如身教”，孩子的道德教育不是动动嘴皮子就可以做好的，更要落实到行动中，只有家长时时处处为孩子树立良好的榜样，才能让孩子受到正确的教育。

二、引导孩子树立正确的学习观，让孩子爱上学习。

“激发孩子的好奇心，保护好孩子的自信心，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的好习惯”让我眼前一亮。

的确如果让孩子爱上学习，培养自觉学习的好习惯，将让他人生受益无穷，家庭教育就起到了事半功倍的效果。

今后我不能再因为工作中的烦恼和不顺心的事情而抹杀孩子的好奇心和自信心。

孩子做作业时我有时候为他的字迹不工整、错别字多、数学计算题经常算错而责骂他，甚至为了一道数学奥数题讲了几遍还不会做还动手打过他，这在不经意中严重挫伤了他的自尊心和自信心。

所以今后我要多一点耐心，对孩子多鼓励少责骂。

赏识教育之我见作者：杨永花来源：《读与写·上旬刊》2014年第01期中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）01-0024-01心理学告诉我们：每个人对赞扬都怀有一份特殊的情感，渴望赞扬乃人性使然，获得别人的赞扬是人们共同的心理需求。

学生作为受教育的一个群体，他们更希望得到老师的赞扬。

卡耐基说："使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。

"也就是赏识。

赏识教育的奥秘在于让学生觉醒，生命觉醒的力量是排山倒海，势不可挡的。

因为从生命科学的角度看，每个孩子都拥有巨大的潜能。

研究发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受到激励后，其能力是激励前的3-4倍。

德国心理学家阿德勒说他在读书时期，认为自己完全缺乏数学才能，毫无学习数学的兴趣，因此考试经常不及格。

但他的父亲对他的学习没有放弃，经常鼓励和帮助他，使他的成绩稳步上升。

后来发生的一件事，让他的潜能一下子迸发出来了--他出乎意料地解答出了一道连老师也不会做的难题。

这次成功，让老师和同学对他刮目相看，赞扬声不绝于耳，这使他找到了数学天才的感觉，后来经过他的不断努力，成了学校里的数学尖子……他的成功不正是父母、老师的鼓励、赏识造就的？孩子的潜能需要星星之火的点燃，赏识教育就在于让孩子觉醒，推掉压在身上自卑的巨石，于是孩子的潜能就会像火山一样爆发，所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都会变得微不足道。

实践告诉我们：1.渴望得到老师的关爱，是孩子心灵深处最强烈的需求爱是一切美好事物的源泉，每个人都需要爱，成长中的孩子更需要。

作为教育工作者，细心地发现学生日常生活中思想、行为、心理方面甚至是表情方面的细微变化，进而用春雨般的耐心滋润，用热情的语言鼓励，用母爱般的温存去抚慰，这一切都可以成为学生健康成长的阳光雨露。

"独木不成林，百花才是春，"畅游在浩瀚的教育海洋中，我思绪万千，要使一朵朵浪花都崩发绚丽的光彩，教师就要真诚的关爱每一位学生。

274让音乐触动心灵，陶冶情操★ 李莹音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。

”的确，音乐最大的魅力是触动人的心灵，陶冶人的情操。

在小学音乐教学中，好的音乐作品能够让学生在充分享受音乐美的同时，还能被音乐所表达的真善美所吸引，触动心灵，产生强烈的情感共鸣，这对学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度起到积极的作用。

那么，在教学中，怎样用音乐的魅力去感染学生，拨动学生的心弦呢?下面我就谈谈自己的做法。

一、激发兴趣，触动学生心灵课标指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。

”在音乐教学中，我把游戏、舞蹈、美术等等与音乐融合在一起，让学生当起小小音乐家，把抽象的音乐概念和枯燥的技能训练转化为活泼有趣的游戏、舞蹈，使之具体化、形象化、趣味化。

例如，在《小孔雀，告诉你》的教学中，我就融入了舞蹈的元素，使学生感受傣族音乐和舞蹈的柔美。

在《快乐的歌唱家》的教学中，我把音乐与游戏结合，都收到不错的效果。

把美术、音乐、文学融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。

在不知不觉中，同学们都兴趣盎然地融人到音乐意境中，随着这美妙的自然音响哼唱、表演起来，我深深感受到：音乐是情感的表达，当学生对音乐产生浓厚的兴趣时，音乐就会水到渠成地走进他f的内心世界，触动学生心灵，潜移默化地陶治他们的思想情操。

二、以人为本，走进学生心灵小学音乐课的任务是面向全体学生。

在音乐教学中，为了让课堂成为学生充分展示生命智慧的舞台，我总是想方设法为学生提供平等、宽松、自由的课堂氛围，提供一个自由活动的空间，关注每一个学生，鼓励每一个学生，尽最大的努力去发现他们闪光点，及时赏识激励，培养学生自信和乐观的性格。

在教学《小动物走路》时，我根据学生的年龄特点，创编出很多优美的舞蹈动作。

因为歌词具有很浓的生活气息，因此，我引导学生联系生活实际和知识背景，运用多种充满生活气息的教学方法进行教学。

赏识教育经典句子1. 教育不仅是授予知识，更重要的是点亮心灵的火花。

2. 每个孩子都是独特的个体，他们需要被赏识和尊重。

3. 赏识是灵魂的肥料，让孩子们茁壮成长。

4. 赏识是教育的基石，激发孩子们的潜能。

5. 懂得赏识的人，是最有智慧的人。

6. 赏识能够培养孩子们的自信心和自尊心，让他们成为有责任感的人。

7. 孩子们的成长需要赏识的阳光，而非批评的阴影。

8. 赏识让孩子们看到了自己的优点和潜力，激发他们对学习的热情。

9. 赏识是教育的一种高效方式，能够使孩子们保持积极向上的心态。

10. 赏识教育是一种温暖的力量，能够改变孩子们的人生轨迹。

11. 孩子们需要的不仅是爱，更需要被赏识和认可。

12. 赏识能够培养孩子们的自律和自主性，让他们成为独立的人。

13. 赏识鼓励着孩子们敢于尝试和追求卓越。

14. 赏识是教育中最有力的武器，能够塑造一个美好的未来。

15. 赏识让孩子们感受到了被爱的温暖，愿意为美好的事物奉献自己的努力。

16. 适时的赏识能够树立孩子们正确的人生价值观和行为准则。

17. 通过赏识，我们能够让孩子们的天赋得到最好的发挥。

18. 每个孩子都有自己独特的闪光点，需要被赏识和发掘。

19. 赏识能够培养孩子们的合作精神和团队意识。

20. 赏识教育是一种精神食粮，让孩子们充满活力和动力。

21. 赏识教育能够激发孩子们对于美的热爱和追求。

22. 赏识能够引导孩子们发展自己的兴趣和特长。

23. 赏识能够培养孩子们的乐观心态，帮助他们面对困难和挫折。

24. 用赏识的眼光看待孩子们，他们会像阳光一样灿烂。

25. 孩子们是我们的未来，用赏识的教育方式引导他们走向辉煌。

26. 赏识能够给予孩子们内心的满足感，让他们拥有幸福的成长。