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人教版七年级历史上册第三单元统一国家的建立整单元知识树说课稿ppt课件

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《第三单元 统一国家的建立 第三单元 统一国家的建立课件》初中历史人教版七年级上册(1)

《第三单元 统一国家的建立 第三单元 统一国家的建立课件》初中历史人教版七年级上册(1)

思想上
秦朝疆域
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势
秦朝在我国历史上起了什么重要作用？
秦朝在我国历史上起了什么重要作用
首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局 面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国 两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据 状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝 是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权 的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了 两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、 货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展 和维护国家统一，有极为重要的影响。最后， 修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程 ， 同样对后世影响深远。
D、西起陇西，东到长平
完成统一：公元前 230 年至公元前 221 年，秦王赢政灭六国，建立秦朝。
① 最高统治者称 皇帝 。
秦 朝 的 建 立 与 巩 固
丞 相 、御史大夫和太尉等职。 建立封建专制主义的中央集权制度 ② 中央设置
③地方推行
郡县
制。
统一货币、 度 量 衡 和 文字 统一巩固的措施 焚书坑儒。
隶书 有利于文化的交流。
焚书坑儒是两个历史事件
焚书坑儒
什么是焚书坑儒? 秦始皇为什么要 焚书坑儒？
坑儒谷遗址位于 陕西临潼
焚 击次此神思蓬秋还被 沫 现 代 书 。致而，索勃末在烧 若 说 著 坑 命遭事的勃年其残：名 儒你 的受实那的以次， 史 ？怎 书学 打 种 自 了 来 上 ， 其 样 家 籍 一因精由蓬春实 郭 看
离水
象郡 珠江水系
南海郡
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
秦朝疆域
设计秦朝疆域示意图
长城一带
陇西
东海
南海
结构图示

七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固知识整理与复习ppt课件新人教版

七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固知识整理与复习ppt课件新人教版

( A)
A. 秦朝
图1 中行行徽
图2古钱币
B. 唐朝
C.宋朝
D. 清朝
< 单 元检 测>
4. 秦始皇巡游时，曾经在泰山、琅琊、碣石、会稽等地立石刻辞。
右图即为秦朝《泰山刻石》(公元前219年),这块刻石使用的
文字应该属于
(B)
A. 甲骨文
B.小篆
C.楷书
D. 行书
5. 秦始皇建立了我国第一个统一的多民族的国家，并开创了中央集权制
A. 分封制
B. 中央集权制
C. 三省六部制
D. 行省制
【点拨】本题考查学生的综合分析能力。秦始皇创立的封建专制主义中
央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，被后世历代封建王朝所沿用。
く 考 点聚 焦
◎针对练一
1. (中考 · 陕西)"六合之内，皇帝之土；乃今皇帝， 一家天下。"这则纪功
石刻说的是
(2)观察材料二的三幅图，概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样 的国际地位。 答：集商业贸易与文化交流为一体的国际大都市。
(3)在材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。 答：汉魏洛阳城遗址：是研究汉魏时期洛阳城规模、结构等的第一手资 料。洛阳出土的东罗马金币：是古代洛阳与东罗马帝国通过丝绸之路进 行商贸交流的佐证。洛阳白马寺：是中外通过丝绸之路进行佛教文化交 流的见证。
统一 。为了扭转这种局面，汉武帝采取的措施是
(C )
A. 焚书坑儒
B. 削弱诸侯国势力
C." 罢黜百家，独尊儒术"
D. 大兴文字狱
【解析】题 干 材 料 大 意 为 " 如 今 老 师 所 讲 述 的 道 理 彼 此 不 同 ， 人 们 的 议

人教初中历史七上《10第三单元 统一国家的建立》PPT课件 (1)

人教初中历史七上《10第三单元 统一国家的建立》PPT课件 (1)

医学
张仲景
东汉
写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基 础；他被后世尊称为“医圣”。
地理 张衡 东汉 发明了地动仪，是世界公认的最早的测定地震方向的仪器。
宗教
汉朝 西汉末年，佛教传入我国，东汉明帝时传播开来；道教东汉时期在我国民间兴起。
史学 司马迁 西汉 《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部优秀的文学与史学著作。
2.但是他连年用兵，好大喜功，使社会矛盾日趋尖锐。
3.总之，他功大于过，是中国历史上一位杰出的政治家。
考点五、张骞通西域和丝绸之路
西域：汉朝时，玉门关和阳关以西、葱岭以东的广
张
大地区被称为西域。
骞 通
经过：1.为联络大月氏夹击匈奴，公元前138年张骞第 一次出使西域。
西
2.公元前119年张骞出使第二次西域。
”，削弱封国势力
推恩令
思想 “
”，
文化
举罢办黜太百学家（，古独代尊最儒高术学府）
经济
铸币权和盐铁经营权收归中央，
统一铸造
。
军事
派卫青、霍去病反击匈奴
五铢钱
使诸侯国再也无力与中央对抗
儒家学说成为封建正统思想
抑制了商人牟取暴利， 大大增加了中央的财政收入
匈奴无力再与西汉抗衡
匈奴 兴起
生活地点： 蒙古草原 统一： 冒顿单于在秦汉之际统一蒙古草原，建立强大国家。 影响： 为我国北方草原的统一和经济开发做出了贡献。
君
主
专
太尉
丞相
（军事） （行政）
御史大夫 （监察）
制 中央政府
中
央
郡
郡（守）
县
制
县（令）

人教版历史七年级上第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固复习【课件】(共18张PPT)

人教版历史七年级上第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固复习【课件】(共18张PPT)
人教版历史七年级上册
第三单元
统一多民族国家 的建立和巩固
单元线索
【基础自查】 一、朝代线索
建立时间 建立者 都 城 灭亡时间 灭亡原因
秦朝
公元前 221年
嬴政
咸阳
公元前 207年
秦的暴政
西汉 公元前
202年
刘邦
新朝 公元9年 王莽
东汉 公元25年 刘秀
西安
西安 洛阳
公元9年 220年
王莽篡权
农民起义推翻
宗教：道教兴起于 东汉末年，佛教通过 丝绸之路 传入 丝绸之路：从 长安 穿过_河__西_走__廊__，经西域运往 中亚、 西亚 ，再转运到 欧洲 。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1221.8.12Thursday, August 12, 2021
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决 浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收 兵铸金人，函谷正东开。”
材料一中的“秦王”指的是谁？他“扫六合”完 成统一有什么重要历史意义？
嬴政； 意义：结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面， 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
材料二：……廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯， 黔首大安，立号为皇帝……一法度衡石丈尺。
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四下午1时17分6秒13:17:0621.8.12
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时17分21.8.1213:17August 12, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月12日星期四1时17分6秒13:17:0612 August 2021

人教版七年级历史上册第三单元《统一国家的建立》(共45张PPT)

人教版七年级历史上册第三单元《统一国家的建立》(共45张PPT)

经济的大一 统
商业
匈奴的 强盛表
现
知识结构横向联系
军事上的大 一统
卫、霍 破匈奴
冒顿统一 蒙古草原
与匈 汉奴 朝的 的兴 和起 战
昭君出塞
知识结构横向联系
路上
海上
第一次
丝绸之路
大秦使 者来到
洛阳
第二次
张骞通西域
班超经营西域
和汉 丝通 绸西 之域 路
华佗
张仲 景
医学
知识结构横向联系
数学和文学
《九章算 术》《史
两汉经济为什么能得到很快 发展?
国家长期处于统一局面； 统治者实行了一系列有利 于发展经济的措施；科技 的进步；水利的兴修
表格列举法 图示分析法
字头浓缩法
教
学案导学
学
建
议
对比法
讨论法 读图法
长城的起 止点
陈吴起义 的路线
临洮
辽东
表格列举法 图示分析法
字头浓缩法
教
学案导学
学
建
议
对比法
讨论法 读图法
1、补充相关史学资料，扩展学 生视野。 2、通过引导学生思考与探索历 史问题，培养学生自主学习的能 力。 3、通过带领学生思考、概括基 本史实使学生学会解决历史问题
的基本方法。
过程与方法
知识与能力
情感态度 与价值观
1、懂得学习历史知识的重要
课
性，增强学习历史知识的兴趣。
程
2、增强探究的热望，培养学 生勇于探索的优秀品质，养成
宋 元 明 清 时
北
期
朝
知识结构纵向联系
七八九年级 均如此
民族关系史
对外关系史

初中历史七年级上册《第三学习主题 统一国家的建立》PPT课件 (2)

初中历史七年级上册《第三学习主题 统一国家的建立》PPT课件 (2)
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
单元介绍
本单元叙述秦汉时期，即公元前221年到公元220年的历史。 这一时期，统一的多民族国家建立，并得到初步巩固。秦 汉王朝疆域辽阔，经济繁荣，是当时世界上著名的强国。 本单元共7课，其中知识课6课，活动课1课。 主要内容是：秦统一六国后，秦王赢政称皇帝，建立了中 国历史上第一个中央集权制的统一帝国。统一文字、货币、度 量衡、车轨，把辽阔的疆域联结成大一统的整体。 汉承秦制，通过休养生息，解决王国问题，独尊儒术，北 击匈奴，西通西域，出现了“大一统”局面。西汉开辟的丝绸 之路促进了东西方之间的经济文化交流。
三、丝绸之路的开辟
１、张骞通西域 ２、西域都护的设置：（公元前60年）
对西域进行政治、军事管理，保护商旅往来。这 ３是、今东新汉疆班地超区“归投属笔中从央戎政”权，的经开营始西。域：进一步加强 西域与内地的联系。 ４、丝绸之路（重点）
丝绸经河西走廊、今新疆地区，到达中亚、南亚 和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路。
4、文学：汉赋和乐府诗 5、史学：
①西汉：司马迁《史记》，叙述从黄帝到汉武帝时期 3000多年的历史，是我国第一部纪传体通史，成为 后世编写史书的典范。
②6、东汉艺：术班：固《汉书》。
①绘画：长沙马王堆汉墓帛画——汉代帛画中的稀有 珍品，也是我国古代艺术的珍品；
②书法：东汉末年，书法已成为一种艺术。
２中、央集巩权固国统家刑。一法的苛措严，施赋（税重沉重点，）兵役徭役繁多；
３、灭亡 （暴政）
陈胜、吴广起义（公元前209年）
——我国历史上第一次大规模农民起义； 项羽、刘邦起义（公元前207年）
——前期是农民起义的一部分，后期是争霸战争。 公元前206年，秦朝灭亡。

初中历史人教七年级上册第三单元 统一国家的建立 公开课正式文件PPT

实施“罢＿黜百＿家＿，独尊儒术＿”
“罢黜百家，独尊儒术”，儒学居于 主导地位，从此儒家思想成为封建统 治的正统思想有利于中央集权的加强， 实现了思想上的大一统。
文韬武略固统一 之
经济篇
面对富商大贾控制国家经济命脉……
阅读史料结合课本思考：为摆脱经济困境，实现经济大 一统，汉武帝采取什么措施？
材料1.元狩五年，武帝把铸币权收归中央，罢半两钱，
——七年级上册P54
这些材料说明了什么?
观察和思考
材料二
西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。
诸王门下聚集许多宾客最，近常比常较批烦评，皇学帝派的太政多,
策，指责中央。 挑战二：
思想太杂乱，唧唧歪歪的 ，吵得我心神道家不宁啊！
与民休息，无为而治
士人依附诸侯王，
儒家
施对行抗仁朝政廷，；以德治国
思法想家不统一 严刑律法，以法治国
（2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？ 颁布推恩令，削弱诸侯国的势力
4.请根据以下两幅图说说秦始皇 和汉武帝对儒家的不同态度。汉 代讲经图中的“经”主要是什么 内容?
秦始皇采用法家思想，对其他 思想文化进行极其粗暴野蛮的 破坏。汉武帝独尊儒术，以儒 学为正统。
“《经礼”》主《要易是》《《诗春》 秋《 》书 （》 《五经》）汉代讲经图
在汉代，中国人第一次有了强烈的国家意识， 有了强烈的国家认同感和民族责任感，可以说西汉王 朝出现的空前未有的繁荣景象，这是一次真正意义上 的大国崛起。两千多年以来，中国历史上既出现过大 一统的全国性王朝，也出现过地方割据的分裂政权。 但在各族人民的努力下，统一始终成为历史的主流。
我们的民族是伟大的民族。而今，饱经沧桑的 华夏民族正在经历一场新的崛起，在实现中华民族复 兴的中国梦的进程中，作为青少年，同学们一定要发 愤图强、奋发有为，不忘初心，继续前进。

人教版七年级上册三单元统一国家的建立省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件


一、说教材
（二）教学目旳
1.了解两汉兴衰旳基本脉络；掌握“文景之治” 并列举汉武帝大一统旳基本史实。
2.学会一分为二地全方面评价历史人物； 3.经过谈话法实现师生互动；借助表格归纳法记
忆基本史实；利用历史短剧将学习难点简朴化。 4.体会统一、安定旳主要性，培养维护统一旳历
史使命感。
一、说教材
（三）教学重难点
要点——汉武帝旳大一统 难点——罢黜百家，独尊儒术
二、说教法、学法 （一）学情分析
❖ 讲课对象：初一学生
❖ 优势：思维较活跃，具有较强旳体现欲，会比 较主动地与老师进行互动学习。
❖ 不足：还没有积累一定旳学习经验和学习措施。
二、说教法、学法
（二）教法和学法 谈话法 ❖讲解法 表格归纳法、 ❖历史短剧
三、说教学过程 （二）讲授新课（34分钟）
❖ 文景之治（10分钟）
❖ 汉武帝旳大一统（17分钟）
❖ 东汉旳统治（7分钟）
（二）讲授新课
1. 文景之治（10分钟）
❖ 阅读教材，归纳文景之治旳背景
❖ 填写表格（秦后期和汉初文景时期统治政策旳对比 ）
❖ 用一句话定义“文景之治”
❖ 过渡：汉初文景时期休养生息带来旳经济繁华，为西 汉进入强盛时期奠定了雄厚旳物质基础，也为汉武帝 得以实现大一统提供了客观条件。
（二）讲授新课
3. 东汉旳统治（7分钟）
自主学习 “光武中兴” 东汉旳灭亡
（三）巩固总结 （3分钟）
（四）课后作业
❖ 写一写：
俗话说，功过自有后人评，秦始皇建立 了我国历史上第一种统一旳多民族旳封建国 家，汉武帝在位时，采用一系列措施，形成 了中国封建时代旳第一种鼎盛局面，但在秦 二世而亡，而汉朝经历了百余年后才走向衰 亡，你怎样看待这两位皇帝？

【最新名师精品】人教初中历史七上《10第三单元 统一国家的建立》PPT课件 (2).ppt


6、尊重传统
史学，内容
5的.转教变学传和统整合更合理创1新.注精重神培和养
学习方式
实践能力
教材的
特点
4.注重减轻
2.增强教材
学生的负担
的趣味性
3.注重教材 和生动性
的启发性、
语言生活化
二、教材体例
教材的体例
书的结构 单元的结构 课的结构
写给同学们、目录 主题课文、主题活动
附录构成
主题页 主题课文 主题活动
史事件、人物、 目
现象及历史发 展的基本线索
标
加深对祖国 历史文化的
认同感。
三、内容标准
汉武帝 大一统
秦末起义
文景之治
秦的暴政 秦的建立
汉朝的 大一统
秦的兴亡
立统 一 国 家 的 建
汉武帝 大一统
汉初和亲
汉元帝 和亲
汉匈和战
西域都护
张骞通西域
丝绸之路
思想成就
秦汉文化 科技成就
二 说教材
一、教材特 点
二、评价建议
搜集资料
编写历史剧
纸笔测试
活动
历史调查 历史制作
教师评价
手抄报 错题集
漫画
知识总结
历史习作 学生档案袋
自评
互评
学生评价
评 价 建 议
三、课程资源的开发与利用
查阅资料
视频资料
历史遗迹、 遗址
博物馆、 纪念馆
档案馆等
核心资源
网络
生活
教材
学生
课程 资源 的开 发与 利用
Hale Waihona Puke 已有知识 动态生成四、理想的历史课 堂
导入框、 正文宋体 小字楷体、文献资料

初中历史人教七年级上册第三单元 统一国家的建立 伐无道,诛暴秦PPT


秦朝政治建制示意图
拥2、有国至高家无的上最的高权统威，治总者揽称作什么？ 皇
全国的一切军政大权。
帝
“天下之事无小大，皆决于(皇)上”
（3、2）秦皇朝帝的之中下设央有行中政央机政 权构机设构置，了由什丞么相（官行员政，）他、 太监们尉察分（ ）别军掌事管）什、御么史事大务夫？（
丞 相
行政
太 尉
军事
御史 大夫
——《史记·秦始皇本纪》
统一天下 德盖三皇 功过五帝
国家的最高统治者称为皇帝
伏羲、神农、燧人
皇位黄帝世、袭颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
二、创建统一制度
“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。皇 帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”。
朕
制、诏
玺
皇帝独尊
郡县制VS分封制
世 袭
朝 廷 任 免
秦朝中央集权制度示意图
君主专制的中央集权制度。丞相。郡县制。
(3)为了巩固封建统治，该统治者在经济、文化上分别采取 了什么措施？ 统一度量衡制度，统一货币； 统一文字。
统一车轨、修驰道
影响：加强了对全国的军 事控制和发展了交通事业 。
军事上： 北筑长城拒匈奴； 南通灵渠平百越
秦长城遗址
长城
灵渠
沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
思想上：焚书坑儒
焚书
坑儒
钳制思想，摧残文化。
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
统一法令制度和ห้องสมุดไป่ตู้度、重量、容量的标准，车辆道路的大小以及文字也要统一
周朝
秦朝
最高统郡治者县的制称的呼 实行，开创王了此后我国历代王朝皇帝地方行政 的最高基统本治者模的式权。力 周天子在名义上是天下共主 总揽全国一切军政大权
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1、补充相关资料 2、注重培养学生自主 学习的能力 3、学会解决历史问题 的基本方法
过程与方法
知识与能力
情感态度 与价值观
1、增强学习兴趣。
课 程 标
2、养成健全的人格和 健康的审美观。 3、培养爱国主义情感。
准
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
文景之治
大 一 统 的 汉 朝
东汉的统治
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
知识结构横向联系
纺织、冶 铁
兴修水利、 农具、耕 作技术
手工业
农业
两 汉 经 济 的 发 展
经济的大一 统
商业
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
匈奴强 盛的表
现
知识结构横向联系
军事上的大 一统
卫、霍 破匈奴
冒顿统一 蒙古草原
与匈 汉奴 朝的 的兴 和起 战
政治、思 想
汉武帝大一统
农业
东汉统治
汉武帝经济 上的大一统
冒顿统一
手工业 商业 蒙古草原
知识结构横向联系
卫、霍 破匈奴
汉武帝军事 上的大一统
文景之治
昭君出塞
西汉建立 楚汉之争
两汉经济的发展 大一统的汉朝
伐无道，诛暴秦
匈奴的兴起 与汉朝的和战
汉通西域 和丝绸之路
昌盛的
张骞通西域 丝绸之路
陈、吴起义
秦的暴政 秦王扫六合
昭君出塞
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
知识结构横向联系
路上
海上
第一次
丝绸之路
大秦使 者来到 洛阳
第二次
张骞通西域
班超经营西域
和汉 丝通 绸西 之域 路
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
华佗
张仲
景
医学
知识结构横向联系
数学和文学
《九章算 术》《史
记》
造纸术 地动仪
科技
昌
盛
宗教
的
佛教
秦
道教
汉
文
化
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
统 一
国
秦朝疆域 巩固统一 秦的统一 的措施
家 的
建
政治、经
立
济、文化、
秦汉文化
班超经营西域
科技
数学 宗教
医学 文学
佛教
造纸术 地动仪
华佗
《九章 算术》、
道教
张仲景 《史记》
思想、军
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
知识结构纵向联系
春
秦
三
秋
汉
国
战
时
两
国
期
晋
南
隋 唐 时 期
五 代 十 国
宋 元 明 清 时
北
期
朝
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
知识结构纵向联系
七八九年级 均如此
民族关系史
对外关系史
政治、经济史
思想文化史
编 写 体 例
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、秦的建立，巩固统一的 措施及作用 2、秦的暴政 3、文景之治、汉武帝的大 一统
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人教版七年级历史上册 第三单元
《统一国家的建立》
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课程标准
1、了解秦兼并六国和秦始 皇加强中央集权的史实，能 列举出汉武帝大一统的主要 史实。 2、知道陈胜吴广起义 3、讲述张骞通西域等史实 4、知道秦汉时期科技文化 成就
统一 民族关系 对外关系
汉朝的统治
文化
知识结构横向联系
秦朝的统治
统一 暴政 文化
统一国家 的建立
国家的产生 和社会的变革
政权分立 与民族融合
繁荣与开放 的社会
经济中心的南移 和民族关系的发展
中华文明的起源
中 国
统一多民族国家的 巩固和社会的危机
古
代
史
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
知识结构横向联系
政治、经济、 文化、思想、 军事
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
体例和意图
1、按时间顺序编 写
2、本书内容结构
1、减轻负担，降 低难度； 2、增强趣味性， 生动性和启发性； 3、联系学生生活 实际
意体 图例
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
承前启后的桥梁 统一成为主流
考 纲 要 求
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
考试大纲
（2005年）中央电视台热播的《汉武大帝》展
现了汉武帝的雄才伟略。下列属于汉武帝的
“大一统”的措施有（
）
①颁布推恩令 ②罢黜百家，独尊儒术
③平定七国之乱 ④反击匈奴
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
考试大纲
（2008年）在历史上，人们通常将“秦皇”“汉 武”相提并论，“秦皇”当然是指秦始皇，它的 历史功绩我们已经学过。“汉武”指的是汉武帝， 他的最大功绩就是实现了大一统。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
体例和意图
1、按时间顺序编 写
2、本书内容结构
意体 图例
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
编写体例
统一国家 的建立
国家的产生 和社会的变革
中华文明的起源
政权分立 与民族融合
繁荣与开放 的社会
经济中心的南移 和民族关系的发展
统一多民族国家的
中
巩固和社会的危机
国
古
代
史
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
讨论法 读图法
演示法
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
主备 人
学习 课题
学习 目标
重点
审核人
难点 诊断补偿：
学习导航：
合作探究：
教
学
过
程
知识小结：
达标检测：
备课组长签字
学七天 案年津
级市 历鉴 史开 学中 科学
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
表格列举法 图示分析法
字头浓缩法
丝绸之路路线： 学案导学 长河新，安西大
（1）汉武帝实现大一统的原施？
（3）这些措施的采用起了什么作用？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和内在逻辑 考试大纲
教学建议
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
表格列举法 图示分析法
字头浓缩法
教
学案导学
学
建
议
对比法
1、秦疆域、长城灵渠 2、陈胜、吴广起义 3、农业、手工业、商 业的发展 4、匈奴的兴起与贡献 5、张骞通西域、丝绸 之路、班超经营西域 6、科技、医学、宗教、 文学成就
了解
考试大纲
1、秦统一的原因 2、两汉经济繁荣的原因 3、卫青、霍去病大破匈奴和昭 君出塞的历史作用 4、汉朝对匈奴政策转变的原因 5、丝绸之路的地位 6、道教、佛教得以传播的原因 及影响
巩固统一 的措施
秦的统一
秦朝疆域
秦 王 扫 六 合
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
时间、 经过、 结果、 意义
陈胜吴广起义
知识结构横向联系
楚汉之争
徭役、 赋税、 刑罚
秦的暴政
伐
刘邦
无 西汉建立
道
，
诛
暴
秦
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
知识结构横向联系
政治、思 想、
汉武帝的大一统 刘 秀
汉初经 济的发 展情况