西地平线上(公开课)
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《西地平线上》公开课教案第一章:课程介绍1.1 课程背景《西地平线上》是一本关于自然科学的教材,通过介绍地球、太阳、月亮等自然现象,帮助学生了解和认识自然界的规律。
本课程旨在通过教学,使学生掌握基本的天文知识,培养他们的观察能力和科学思维。
1.2 教学目标学生能够理解地球、太阳、月亮等自然现象的基本概念;学生能够通过观察和实验,探究自然现象的规律;学生能够运用所学知识,解决实际问题。
第二章:地球的运动2.1 教学内容地球的自转和公转;地球运动产生的地理现象。
2.2 教学方法通过观察地球仪,了解地球的自转和公转;通过实验,探究地球运动产生的地理现象。
2.3 教学步骤观察地球仪,了解地球的自转和公转;进行实验,验证地球运动产生的地理现象;引导学生思考地球运动的意义。
第三章:太阳的运动太阳在天空中的运动;太阳高度角的变化。
3.2 教学方法观察太阳在天空中的运动;通过实验,探究太阳高度角的变化。
3.3 教学步骤观察太阳在天空中的运动;进行实验,验证太阳高度角的变化;引导学生思考太阳运动的意义。
第四章:月亮的运动4.1 教学内容月亮的相位变化;月亮的运动规律。
4.2 教学方法观察月亮的相位变化;通过实验,探究月亮的运动规律。
4.3 教学步骤观察月亮的相位变化;进行实验,验证月亮的运动规律;引导学生思考月亮运动的意义。
第五章:地球、太阳、月亮的关系地球、太阳、月亮之间的关系;日食、月食的成因。
5.2 教学方法观察日食、月食的现象;通过实验,解释日食、月食的成因。
5.3 教学步骤观察日食、月食的现象;进行实验,解释日食、月食的成因;引导学生思考地球、太阳、月亮之间的关系。
第六章:季节的变化6.1 教学内容季节变化的原因不同季节的地理特征季节变化对人类生活的影响6.2 教学方法使用图表和图像展示季节变化角色扮演模拟不同季节的活动讨论和小组活动来探究季节变化的影响6.3 教学步骤展示季节变化的图表和图像进行角色扮演,模拟不同季节的活动分组讨论季节变化对人类生活的影响分享各组的发现和结论第七章:地球的气候带7.1 教学内容热带、温带、寒带的特点气候带的分布和形成原因气候带对生物和人类的影响7.2 教学方法使用地球仪和地图展示气候带的分布图片和视频资料展示不同气候带的特色小组研究不同气候带的生物和人类适应策略7.3 教学步骤展示地球仪和地图,指出气候带的分布观看图片和视频资料,了解不同气候带的特色分组研究并报告不同气候带的生物和人类适应策略综合讨论气候带的生态和人文意义第八章:时间的测量8.1 教学内容日、月、年周期的测量历法的起源和发展现代时间测量工具和系统8.2 教学方法观察和记录日、月、年的自然周期介绍不同文化和历史中的历法使用计时工具进行时间测量实验8.3 教学步骤观察并记录日、月、年的自然周期介绍历法的起源和发展,展示不同文化中的历法使用计时工具进行时间测量实验,了解现代时间系统讨论时间测量对现代社会的重要性第九章:星空的探索9.1 教学内容天文观测技术和工具天体和星座的认识人类对宇宙的探索历程9.2 教学方法望远镜观察星空星图和星座的学习视频资料展示人类宇宙探索的成就9.3 教学步骤使用望远镜进行星空观察,记录所见天体学习星图和星座,识别主要星座观看视频资料,了解人类宇宙探索的历史和成就讨论宇宙探索的意义和对未来的启示第十章:环境保护与可持续发展10.1 教学内容环境问题的认识可再生能源的使用可持续发展理念的实践10.2 教学方法环境问题案例分析可再生能源技术介绍可持续发展角色扮演和讨论10.3 教学步骤分析环境问题案例,讨论其成因和影响介绍可再生能源技术,如太阳能、风能等进行角色扮演或小组讨论,探索可持续发展解决方案总结可持续发展的理念,强调个人和社会的责任重点和难点解析重点环节一:季节的变化季节变化的原因是地球绕太阳公转的倾斜角度造成的,这影响了太阳直射地球的位置。
泰兴市第三高级中学公开课教案西地平线上戴伟【教学H标】1.从文中学会一二点景物描写的手法。
2.芳会对写景抒悄散文的基木研习方法。
3.理解联想在文中的作用。
【教学重点】学纶通过文本研习,感悟三次落H不同的美,感受壮美的审美特征,理解想象和联想在文中的作用。
【教学课时】一课时【教学方法】自主学习和合作学习相结合【教学过程】一、【激趣导入】1.著名诗人王维的《使至塞上》中有一句千古绝唱“大漠孤长河落日圆”,这句诗曾给了我们对西部落日无尽的想象和憧憬。
今天就让我们一起走进《西地平线上》,具体、真切地体会一下西部的落口的壮美景观。
2.检查预习二、【探究讨论】1 •行文思路:同学们已经预习过课文,那么我们都能知道这篇文章写的主要是落日的景象,那么谁能告诉我,文章当屮表现作者这个写作思路的句了呢?或者说哪些句了我们能够看出作者要写些什么了?迅速浏览全文,冋答问题。
)第一段“我见过许多次的落口,这里只简约地记述三次”,第六段“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖尔荒原上看日落”,第I•七段“我要告诉你的第三次口落,是我在阿勒泰草原遇到的”,最后一段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”行文思路:课文采用了总分总的结构形式,首先总写新疆的雄伟风景尤其是落「I令我震撼,并用三次落日总领全文。
然后具体描写了不同地点三次落日以及带给我的感受。
最后总结三次落日及特征,照应开头。
2.研读课文第一部分,思考讨论⑴读完全文,你觉得西地平线上落日的总体特征是什么?明确:“雄伟”;⑵作为文眼,最能概括全文内容和主题的语句是什么?明确:“在所有雄伟的风景中,落日大约是最令我震撼的了”⑶贯穿全文的感情线索是哪两个字?用原文语句回答。
明确:“震撼”⑷讨论课文笫一节在全文中的作用。
明确:①课文笫一节写新强的雄伟风景尤其是落日令我震撼,并着重记述三次落日。
②点明主旨,表现了对西北雄伟风景的赞美和热爱!③引出了贯穿全文的线索,即“在所有雄伟的风景屮,落日大约是最令我震撼的。