一年级队列队形单元教学课时教学教案

一年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够自觉遵守纪律，保持队形整齐。

2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 通过队列队形训练，锻炼学生的身体，提高身体素质。

二、教学内容：1. 队列队形的基本术语：如“立正”、“稍息”、“向左转”、“向右转”、“向前看齐”等。

2. 队列队形的练习：如原地队列变化、行进间队列变化等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够自觉遵守纪律，保持队形整齐。

2. 教学难点：队列队形的变换和行进间的协调。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。

2. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。

3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入队列队形的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列队形训练：教师示范并讲解基本队列队形的动作要领，学生跟随练习。

3. 队列队形变换练习：教师组织学生进行队列队形的变换练习，提高学生的协调性。

4. 行进间队列队形练习：教师指导学生进行行进间队列队形的练习，培养学生的团队协作精神。

6. 课后作业：教师布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生对队列队形知识的掌握程度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

3. 通过队列队形练习，观察学生的团队协作能力和集体荣誉感。

七、教学资源：1. 教学PPT：展示队列队形的图片和动作要领。

2. 队列队形图解：以图文并茂的形式，帮助学生理解队列队形的变化。

3. 教学视频：播放专业队伍的队列队形表演，供学生欣赏和学习。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本队列队形知识，掌握“立正”、“稍息”、“向左转”、“向右转”、“向前看齐”等基本队列队形动作。

2. 第二周：进行原地队列变化练习，如“成一字队”、“成二字队”、“成斜队”等。

一、教学目标：1.认识队列和队列中的元素；2.能够按照顺序排列元素；3.能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素；4.能够运用队列的概念解决现实生活中的问题。

二、教学重点：1.认识队列和队列中的元素；2.能够按照顺序排列元素。

三、教学难点：能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素。

四、教学准备：1.教学用具：教学课件、小黑板、图片等；2.课前准备：准备一组具有顺序性的图片。

五、教学过程：Step 1 引入新知1.用图片展示一些具有顺序性的场景，让学生观察并说出每个场景中需要按照顺序排列的元素。

2.引导学生思考，相同类别、按照一定规律排列的元素，我们可以把它们称为什么？3.引导学生说出队列和队列中的元素的概念。

Step 2 认识队列1.教师出示一组物品图片，将其排成一个队列，让学生观察并描述队列的特点。

2.教师引导学生说出队列的特点：按照一定规律排列、前面进后面出。

3.教师出示新的一组物品图片，缺少其中一个元素，让学生观察并说出缺少的元素。

Step 3 练习队列排列1.教师出示一组素材图片，让学生按照指定的顺序排列。

2.教师提问：如果排列的顺序颠倒了，那么队列还是队列吗？3.教师提问：如果队列中间插入了一个元素，队列是否还是队列？为什么？Step 4 规律观察1.教师出示一组数字或字母序列，让学生观察规律，并推测序列中缺少的元素。

2.教师引导学生找出规律，并补充序列中缺少的元素。

Step 5 运用队列解决问题1.教师出示一个现实生活中的问题，让学生运用队列的概念来解决。

2.教师引导学生思考和讨论，最终得出解决问题的方法。

六、巩固练习：1.指导学生合作完成一些队列排列的练习题，检查学生对队列的掌握程度。

2.组织学生分角色排队，模拟队列的场景，进一步巩固队列的概念和特点。

七、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了队列和队列中的元素，学会了按照顺序排列元素，并能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素。

同时，也学会了运用队列的概念解决现实生活中的问题。

教学目标：1.学会队列队形的基本概念和操作方法。

2.锻炼学生的团队合作意识和协调能力。

3.培养学生积极参与体育活动的兴趣。

教学重点：1.学会队列队形的基本概念。

2.学会队列队形的基本操作方法。

3.培养学生团队合作意识。

教学难点：1.学生能够独立完成队列队形的操作。

2.学生能够协调动作和节奏。

教学准备：1.音乐播放器和适当的音乐。

2.小组活动所需的队旗或其他象征。

3.排练场地。

教学过程：第一课时：1.利用音乐让学生按照自己的意愿排队，并观察他们的排队方式。

2.引导学生思考如何排成整齐的队列，告诉他们队列队形的概念。

3.通过演示展示队列队形的基本操作方法，如走直线、转弯、变队形等。

4.让学生按照指令进行实践操作，逐步掌握队列队形的技巧。

5.分为小组竞赛，看哪个小组能最快完成队列队形的操作。

第二课时：1.复习前一节课的内容，加强学生对队列队形的理解。

2.将学生分为小组，每个小组选出一名队长。

3.要求每个小组编排一段队列队形的动作，要求队形要整齐划一，动作要协调统一4.每个小组在排练期间需要协商、讨论并决定各自的队形和动作。

5.每个小组排练完毕后，进行小组之间的比赛，评选出最佳队形。

第三课时：1.复习前两节课的内容，并总结学生在队列队形方面的进步和困难。

2.引导学生思考团队合作的重要性，让他们认识到只有通过团队合作才能完成更复杂的队列队形。

3.将学生分为更大的组别，每个组别由若干个小组组成。

每个组别选出一名领队，领队负责组织和带领小组进行队列队形的训练。

4.给学生一定的排练时间，让他们自由发挥并综合之前学过的队列队形技巧。

5.最后，每个组别在全班同学面前进行表演和比赛，评选出最佳队伍和最佳队长。

教学延伸：1.可以引导学生自由发挥，尝试更复杂的队列队形。

2.可以让学生学习并演练更多的队列队形技巧。

教学反思：通过队列队形的教学，学生学会了基本的队列队形的概念和操作方法，并通过小组合作和比赛提高了他们的团队合作意识。

一年级体育《队列队形》教学设计一、教学背景分析在一年级的体育教学中，队列队形是一个重要的内容。

通过教学，既可以锻炼学生的身体素质，也可以帮助学生培养团队协作精神和纪律意识。

在教学过程中，需要注意学生们年龄小、体力不足和对队形不熟悉等问题。

二、教学目标1.知识目标：掌握队列队形基本知识，如队列、纵队、梯队等；2.技能目标：学会正确排队，掌握队列队形的变换方法；3.情感目标：培养学生的团队合作精神，提高纪律意识。

三、教学重点、难点1.教学重点：队伍队形；2.教学难点：队伍队形转换。

四、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）在课堂开始前，老师先制定好课堂纪律要求，让学生在课堂中认真听讲、认真动手，并向学生介绍队列队形的作用和重要性。

让学生了解本节课的教学目标，以便于在教学过程中更好地理解和掌握知识。

2. 介绍队列队形（10分钟）老师介绍队列队形的概念和基本知识，让学生知道它们的区别和特点。

通过示范横队、纵队、梯队等队形，让学生理解队形的形状、构成和特点。

3. 体验排队（15分钟）老师要求学生进行队伍排队，让学生清楚知道有效的排队方式。

在排队过程中，老师可以指出学生在排队中存在的问题，并适时进行纠正和指导。

4. 模仿队形（25分钟）老师将学生分组，要求每组选手模仿老师所示的队形。

老师先做一个横队、纵队、梯队等队形，然后让学生各自尝试模仿，通过动态实际操作来加深学生的记忆。

在尝试模仿的过程中，老师要及时指导，帮助学生摆正队形，保证队形的正确性。

5. 深化理解（15分钟）通过观察、分析和讨论，学生深入理解队形的构成、特点和变化。

老师可以分别让学生现场模拟多种队形，检测学生对队形的理解程度。

6. 温故知新（10分钟）让学生结合本次学习的内容，回顾并介绍他们所掌握的队形。

同学之间互相回答对方的提问，进一步加强对学生对队形的深刻理解。

7. 作业（5分钟）布置学生上课需要完成的作业，复习本节课所涉及的内容。

五、评估方式1.组织学生小组内部的表演，以帮助学生提高动手能力；2.通过学生的实际操作，检查学生对队形的理解和运用能力。

一、教学目标：1.学习理解队列队形的概念。

2.能够正确地排队，遵守队列纪律。

3.能够根据老师的指示，按照指定的队形排列。

4.提高学生的团队合作能力。

二、教学内容：1.队列的概念。

2.排队和队形的练习。

3.游戏活动，培养团队意识。

三、教学重点：1.理解队列的概念。

2.排队和队形的练习。

四、教学难点：1.培养学生遵守队列纪律的习惯。

2.在游戏活动中培养学生的团队合作能力。

五、教学准备：1.PPT课件。

2.图片或卡片，用于概念的讲解和练习。

3.游戏道具，如球、绳子等。

六、教学步骤：第一课时：1.导入（10分钟）使用图片或卡片，向学生展示队列的概念，让学生观察图片或卡片中的队形，并引导学生讨论排队的好处。

2.讲解（15分钟）通过PPT课件，向学生详细介绍队列的概念，强调队列的纪律，包括排队时不推搡、不拥挤、不插队等。

3.练习（15分钟）让学生在教室里进行排队练习，先让他们自由排队，然后逐渐引导他们按照老师的要求排队，例如身高从低到高、姓氏的首字母顺序等。

4.小结（5分钟）回顾本节课学习的内容，让学生总结队列概念和队列纪律。

第二课时：1.导入（5分钟）复习上节课学习的内容，询问学生队列的概念和队列纪律。

2.讲解（10分钟）通过PPT课件，向学生展示不同的队形，如直线队、曲线队、倒三角队等，并解释每种队形的特点和用途。

3.练习（20分钟）让学生根据老师的指示，进行队形的排列练习，例如在操场上排列直线队、曲线队等。

4.游戏活动（15分钟）将学生分成小组，进行游戏活动，如传球游戏、绳子拔河等，通过游戏活动培养学生的团队合作能力。

5.小结（5分钟）总结本节课学习的内容，让学生回答游戏活动中的团队合作体会。

七、教学延伸：1.在日常生活中，教师要时刻提醒学生遵守队列纪律，如上下楼梯、上学放学等。

2.组织学生进行更复杂的队形排列练习，要求学生能够根据指导完成各种形状的队形，如正方形队、三角形队等。

3.引导学生思考队列的应用场景，如火车站排队、参观展览等，让学生意识到队列在生活中的重要性。

一年级队列队形单元教学课时教学教案教学案例标题（单元/模块学习内容名称）：队列队形适于年级/学段：一年级/水平一建议学时数：7一、教学设计（单元/模块，先用文字概述以下几点然后填表）:1、教学目标运动参与：体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。

运动技能：懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。

身体健康：锻炼学生的节奏感，协调能力心理健康与社会适应：养成坚持不懈、枳极向上的良好品质：增强纪律和集体总识，逐步形成良好的教学氛围。

2、教材分析队列队形是小学体冇教学的基本内容之一,队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。

它能够帮助学生养成身体正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神而貌，对全而发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教学方法单调，缺乏创新, 学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，我们必须采取适合小学生的心理、生理特点的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

3、学情分析1、一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多2、学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤苴使对新学技术动作的第一印象特别深，对体弃兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。

因此，要让学生真正投入到体冇课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体冇活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

4、设计思路1、根据《课程标准》设讣，尝试以目标的达成统领教学的内容。

把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。

小学一年级体育《队列、队形》教案
一年级体育教案：队列、队形
本课旨在让学生掌握整队的方法和要领，培养正确姿势、纪律性、组织性和集体主义精神。

教学内容包括队列队形和游戏。

一、课堂常规：
XXX，问好，报告人数，检查服装。

宣布课的内容和任务。

二、准备活动：
1、小游戏：“抓人”；
2、做二到三节简单徒手操；
3、专项准备活动。

教师活动：
1、清晰讲解；
2、带领学生做游戏；
3、讲解和示范徒手操；
4、师生一起练。

学生活动：
1、学生站成四列横队；
2、学生和教师一起做游戏；
3、学生认真听讲看示范；
4、学生精神饱满，准备练。

一、队列队形：
立正、稍息、集合、解散，重点是挺胸抬头，难点是腿要伸直，体要正，动作要迅速。

组织：同上队列四列横队。

1、学生认真听讲，了解动作方法和要领；
2、教师做完整正确示范；
3、学生分组练，精神饱满整齐一致。

二、游戏：
快快集合，规则是必须按信号散开，集合站队时要迅速。

分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。

组织：同上队列四列横队。

1、教师讲解游戏规则；
2、教师做示范；
3、学生进行游戏活动。

放松、小结、下课：
教师总结本次课的情况，下课。

学生认真听游戏方法和规则，练比赛，分组比赛，结束练强度适宜。

小学一年级队形队列单元教学工作计划小学一年级队伍编排教学设计（室内课）增城市荔城街三联小学陈振宇一、指导思想：本课以培养学生良好的体育课堂习惯为目的，掌握基本的队形队列要求并能够使用到平时的体育课和体育大课间、广播体操活动之中，通过创设各种适合学生的情境，采用生动形象的分组来使学生很快很好地集队。

调动学生主观能动性，使学生在快乐的氛围之中体验自己的成功，从而更好地为以后上好体育课打下良好基础，使之合理地实行体育学习。

二、教材分析：1.集队是一年级学生必须掌握的基本要求，但是因为一年级学生对环境、同学之间比较陌生，很难记住自己所站位置，所以在开学初，一年级体育教师必须要教的内容。

2.本次课的教材内容是：体育课的队伍编排。

此内容对于小学一年级的学生来说，要通过多次课的学习，才能够记住自己的位置。

如何让学生又快又准地排好队，教师必须根据儿童的年龄特点和心理特点，采用形式特别的方法和手段，让学生留下深刻的印象，那么对跟着下来的体育教学会有意想不到的效果。

3.游戏《一切行动听指挥》，是对队伍编排的复习巩固，使符合学生年龄特点，方便有效的教材，结合表扬激励实行，效果会很好！三、教学设计思路：1.在一年级体育课的教学中，常规教学是必须的，它是小学甚至是整个求学生涯的基础，在学生的印象中留下深刻印象。

2.此内容对于小学一年级的学生来说，要通过多次课的学习，才能够记住自己的位置。

如何让学生又快又准地排好队，教师必须根据儿童的年龄特点和心理特点，采用形式特别的方法和手段。

所以，我采用学生熟悉的卡通人物来做小组的组名，并把学生按顺序实行编号，让学生容易记住自己的所站位置，争取一节课就能让学生记住自己的位置。

3.结合一年级学生的年龄特点，在教学中充分调动、发挥、发展学生的主体性，需要教育者通过各种途径和手段，用教育的创新来实现以创新精神为核心的素质教育。

为此，在我们的体育课教学中，通过创设各种适合学生的情境，采用生动形象的语言来激励学生情感智力，调动学生主观能动性，使学生在自主的身体练习之中体验身体运动的成功，从而获得快乐的情绪体验，使之合理地实行体育学习。

一年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的队列队形知识。

难点：让学生能够自觉遵守队列纪律，做到整齐划一。

三、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令执行。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备：1. 教学场地：操场或体育教室。

2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆等。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师与学生交流，了解学生对队列队形的掌握程度，强调本节课的学习目标。

2. 基本队列训练（10分钟）：1. 立正：教师示范，学生跟随模仿。

2. 稍息：教师示范，学生跟随模仿。

3. 看齐：教师示范，学生跟随模仿。

4. 报数：教师示范，学生跟随模仿。

3. 队列队形变换（10分钟）：1. 学生分为两队，进行相对移动。

2. 学生分为四队，进行交叉变换。

3. 学生分为八队，进行圆形变换。

4. 队列队形比赛（10分钟）：1. 学生分为两队，进行比赛，看哪队更快地完成队列队形变换。

2. 教师担任裁判，记录比赛结果。

5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

6. 课后作业：学生回家后，与家长一起练习队列队形，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 学生能够在集体活动中，自觉遵守队列纪律，做到整齐划一。

3. 学生能够通过队列队形变换，提高身体协调能力和节奏感。

七、教学拓展：1. 组织学生进行队列队形表演，提高学生的自信心和团队凝聚力。

2. 结合其他学科，如音乐、舞蹈等，让学生在多种形式的活动中，运用队列队形。

3. 开展队列队形比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

一年级队列队形单元及配套教案(齐)一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够整齐地排列和移动。

2. 培养学生的团队意识和协作能力，提高他们的集体荣誉感。

3. 通过队列队形的训练，锻炼学生的身体素质，提高他们的动作协调性。

二、教学内容1. 队列队形的认识：了解队列队形的基本概念和术语，如列、路、队形、队形变换等。

2. 队列队形的练习：学习并掌握基本的队列队形练习，如列队、散开、聚拢、转弯等。

3. 队列队形的应用：通过集体活动，如游戏、舞蹈等，运用队列队形进行表演和展示。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够整齐地排列和移动。

2. 教学难点：培养学生团队意识和协作能力，提高他们的集体荣誉感。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行队列队形的示范，让学生直观地学习和模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。

3. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。

五、教学步骤1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的基本概念和重要性。

2. 队列队形的认识：教师讲解并示范队列队形的基本术语和动作。

3. 队列队形的练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 队列队形的应用：教师组织学生进行集体活动，如游戏、舞蹈等，运用队列队形进行表演和展示。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用。

六、教学评估1. 教师观察：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，观察他们是否掌握了基本的队列队形知识，以及动作是否规范。

2. 学生互评：学生之间可以互相评价，检查对方是否掌握了所学内容，互相学习和进步。

3. 教学测试：可以设置一定的测试场景，让学生独立或集体完成队列队形的变换，以检验他们的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请专业人士：可以邀请军队或体育学校的专业人员进行队列队形的表演和讲解，让学生更直观地了解和学习。

一年级队列队形单元教案教案标题：一年级队列队形单元教案教案目标：1. 学生能够理解队列队形单元的概念和意义。

2. 学生能够正确站队并形成整齐的队列。

3. 学生能够遵守队列队伍的规则和纪律。

教学重点：1. 队列队形单元的概念和意义。

2. 正确站队和形成整齐的队列。

教学难点：1. 学生遵守队列队伍的规则和纪律。

教学准备：1. 图片或实物展示队列队伍的例子。

2. 指挥棒或类似的道具。

教学过程：引入活动：1. 展示图片或实物，介绍队列队伍的概念和意义。

解释队列队伍的作用，如方便组织和管理学生，保持秩序等。

讲解队列队伍的规则和纪律：1. 解释学生在队伍中的位置和动作，如站直、站稳、保持距离等。

2. 强调队伍中不说话、不乱动和不推搡等行为规范。

3. 鼓励学生互相帮助和支持，保持友好和团结。

示范和练习：1. 选择几名学生示范正确的站队姿势和动作。

2. 让全班学生模仿示范学生的动作，一起练习正确站队和形成整齐的队列。

3. 观察学生的表现，并及时给予肯定和指导。

游戏活动：1. 划定一个起点和终点，让学生按照队列队伍的规则进行比赛。

2. 使用指挥棒或类似的道具，指挥学生进行队列队伍的移动。

3. 观察学生的表现，记录最快完成比赛的队伍。

总结和评价：1. 回顾队列队伍的概念和意义。

2. 强调学生在队列队伍中遵守规则和纪律的重要性。

3. 对学生的表现进行积极评价，并指出需要改进的地方。

拓展活动：1. 让学生观察并分析其他场景中的队列队伍，如乘坐公交车、排队购物等。

2. 鼓励学生在日常生活中积极参与队列队伍的活动，并体验其中的纪律和规则。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和活动。

2. 需要注意鼓励学生参与和积极表现，营造良好的学习氛围。

3. 教师应与学生保持良好的沟通，及时解答他们的问题和疑惑。

小学体育一年级队列队形教学设计5篇小学体育一年级队列队形教学设计1课题一：1、左(右)转弯走2、游戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、教师个别指导5、集体讲评，教师纠正错误的动作6、做游戏：双人倒走a、教师讲解游戏规则b、组织学生进行游戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、教师小结4、师生再见课题二：1、各种方式(前后)滚动2、游戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、教师巡回指导4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作5、做游戏：钻栏跑a、教师讲解游戏的规则及方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、收拾器材课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性3、做游戏：青蛙捉虫a、教师讲解游戏规则、方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见小学体育一年级队列队形教学设计2一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

一年级队列队形单元及配套教案(齐)第一章：队列队形的基本概念1.1 队列队形的定义让学生了解队列队形的概念，明白队列队形是一种组织形式，是集体活动的基础。

1.2 队列队形的重要性解释队列队形在小学体育教学中的重要性，强调其对培养学生团队协作能力和集体荣誉感的作用。

1.3 队列队形的分类介绍常见的队列队形，如直线队列、方队、圆形队列等。

第二章：队列队形的练习与训练2.1 原地队列队形的练习教授学生原地队列队形的练习方法，如前进、后退、左转、右转等。

2.2 行进间队列队形的练习指导学生行进间队列队形的练习，如齐步走、正步走等。

2.3 队列队形的变换与训练教授学生如何进行队列队形的变换，以及相应的训练方法。

第三章：队列队形的应用3.1 队列队形在体育课中的应用引导学生了解队列队形在体育课中的应用，如热身活动、游戏等。

3.2 队列队形在校园活动中的应用让学生了解队列队形在校园活动中的应用，如升国旗、校庆等。

3.3 队列队形在生活中的应用引导学生发现队列队形在生活中的应用，如交通指挥、集会等。

第四章：队列队形练习的游戏化4.1 游戏化的队列队形练习介绍如何将队列队形练习与游戏结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.2 游戏化队列队形练习的设计与实施教授如何设计与实施游戏化队列队形练习，以提高学生的团队协作能力和纪律性。

4.3 游戏化队列队形练习的评价与反馈讲解如何对游戏化队列队形练习进行评价与反馈，以促进学生的持续进步。

第五章：队列队形教学资源的使用5.1 教学资源的作用让学生了解教学资源在队列队形教学中的作用，如辅助教学、提高教学效果等。

5.2 教学资源的选择与使用教授如何选择合适的教学资源，并指导学生如何使用教学资源进行队列队形学习。

5.3 教学资源的整合与创新引导学生在使用教学资源的基础上，进行队列队形教学的创新，提高教学效果。

第六章：一年级学生队列队形训练的注意事项6.1 一年级学生生理特点分析分析一年级学生的生理特点，如身体发育、协调能力等，以便在训练中合理安排队列队形练习。

一年级队列队形单元及配套教案(齐)一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、向前看齐、向右看齐等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质，增强动作协调性。

二、教学内容1. 队列队形的基本动作：立正、稍息、向前看齐、向右看齐等。

2. 队列队形的变换：横队与纵队变换、分队走与合队走等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，养成正确的动作习惯。

2. 教学难点：动作的协调性、团队协作精神的培养。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。

3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习：（1）立正：教师示范，学生模仿，强调脚跟靠拢、双臂自然下垂。

（2）稍息：教师示范，学生模仿，强调一只脚向后伸直，另一只脚微曲。

（3）向前看齐：教师示范，学生模仿，强调目光平视前方，保持队伍整齐。

（4）向右看齐：教师示范，学生模仿，强调右侧身体平行，目光右视。

3. 队列队形变换：（1）横队与纵队变换：教师示范，学生模仿，强调动作协调、迅速。

（2）分队走与合队走：教师示范，学生模仿，强调队伍整齐、步伐一致。

4. 实践练习：分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起练习队列队形，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形知识的掌握程度，团队协作精神和集体荣誉感的表现。

2. 评价方法：教师观察、学生互评、课堂练习成果等。

3. 评价标准：动作规范、协调，具有团队精神，积极参与练习。

七、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

2. 结合体育课程，将队列队形知识融入到其他体育项目中，如篮球、足球等。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解队列队形的基本概念，并能够在活动中积极参与、学会依次排队。

教学重点：队列队形的基本概念和依次排队的操作方法。

教学难点：学生能够正确理解和掌握依次排队的操作方法。

教学准备：1.PPT课件2.预先准备好的队列队形示意图3.背景音乐教学过程：一、导入（5分钟）1.玩背靠背游戏，让学生两两站在教室中，背靠背对面站着的同学。

2.指导学生根据“1，2，3”指令同时转头面对对方，让学生感受人们进行活动时可能出现的混乱情况。

二、呈现（10分钟）1.准备好PPT课件和队列队形示意图，向学生介绍队列队形的概念与特点。

2.通过PPT课件呈现不同的队列队形，并解释每个队形的特点和注意事项。

三、讲解（15分钟）1.指导学生站成一列，进行简单的依次排队的练习。

2.解释排队的重要性，并告诉学生排队可以使大家更有序地进行活动，不会出现混乱情况。

3.引导学生讨论队列队形的其他应用场景，如乘坐公交车、购物等。

四、实践（30分钟）1.组织学生进行队列队形的实践活动，如排队接力、排队跳绳等。

2.强调学生在活动过程中要保持队形，让每个学生都有机会参与到活动中去。

五、总结（10分钟）1.回顾本节课的学习内容，让学生梳理自己学到的知识。

2.提出问题，让学生回答：队列队形能够带给我们什么好处？3.对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、拓展（自主学习，可作为课后作业）1.学生自主队列队形的其他应用场景，并进行个人报告。

2.学生可以设计自己喜欢的队列队形，如人物队形、动物队形等，用图示的形式展示。

一年级队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地排队和变换队形。

2. 培养学生的团队意识和集体荣誉感，提高他们的协作能力和组织纪律性。

3. 培养学生动作的协调性、灵活性和敏捷性，增强他们的身体素质。

二、教学内容1. 队列队形的认识：了解队列队形的基本概念和意义。

2. 队列队形的练习：学习原地队列队形变换，如：列队、散开、报数、报组等。

3. 队列队形的应用：学习行进间队列队形变换，如：行进间变队形、行进间解散队形等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地排队和变换队形。

2. 教学难点：培养学生动作的协调性、灵活性和敏捷性，以及在行进间变换队形的能力。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行队列队形的示范，让学生跟随练习。

2. 练习法：分组练习，让学生在实际操作中掌握队列队形的要领。

3. 游戏法：设计有趣的队列队形游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列队形的练习：教师示范并讲解原地队列队形的变换，学生跟随练习。

3. 行进间队列队形的练习：教师示范并讲解行进间队列队形的变换，学生跟随练习。

4. 队列队形游戏的开展：设计有趣的队列队形游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调队列队形在生活中的重要性。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作的准确性、协调性和灵活性。

2. 评价方法：教师观察和指导，学生互评和自评，以及课堂练习成果的展示。

3. 评价标准：能够正确完成队列队形的变换，动作协调、灵活，具备一定的团队协作能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行队列队形的比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。

2. 结合体育课程，将队列队形融入跑步、跳绳等运动项目中，提高学生的身体素质。

3. 开展队列队形表演活动，让学生在舞台上展示自己的队列队形技能。

一年级队列队形教案【篇一：一年级队形队列教案】【篇二：一年级队列队形单元及配套教案(齐)】研究内容主旨：——一年级“队列队形”教材单元教学实践研究执教教师周浦二小尹志强周浦二小陆洋澧溪学校蔡佩芳周浦小学徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员：季丽群、王亚平工商附小：邬联安举办单位：浦东新区教育发展研究院承办单位：浦东新区周浦小学 2011年10月19日“我会学”伴我茁壮成长——一年级队列队形单元流程设计浦东新区工商附小邬联安一、单元设计思想：队形队列是小学体育较小的基本内容之一，能帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生具有听从指挥、遵守纪律的品质，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，一年级学生处于一个转型期和适应期。

他们刚刚离开幼儿园，来到了一个全新的环境中。

入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇。

而对于体育课，他们根本没有什么概念。

对于一些枯燥无味的的练习不感兴趣，如队列队形练习，广播操练习。

他们喜欢游戏，对内容丰富、形式多样的体育课是渴望而迷恋的。

因此本单元主题为“我会学”伴我茁壮成长，让学生既满足“好奇心”的同时，又能初步掌握一些方法和动作，在达到预期教学目标的同时，又能为他们的终身学练打下基础。

二、学生分析：1、教学对象：一年级学生2、基本情况：一年级学生对体育课特别感兴趣，他们活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，有待增强。

他们的学习动机主要表现在对学习过程的形式感兴趣；活动本身对他们有很大的吸引力，成为他们最初的学习动机；对老师高度信赖，一般都能听从老师的指挥；在老师面前好表现，喜欢老师的表扬。

但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。

三、教材分析：在学校无论是体育课，还是课间操、课外体育活动、学校集会等都离不开队列队形的组织和变化。