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吸收作用名词解释生理学
吸收作用在生理学中是指机体从外界环境或其他组织中吸取养分、水分、化学物质或其他物质的过程。
吸收作用是一个复杂的生理学过程，涉及到细胞膜的通透性、渗透压的调节、主动运输和被动运输等多种机制。
细胞膜通透性
细胞膜是生物细胞的保护屏障，同时也是物质交换的媒介。
细胞膜通透性的变化会影响物质的吸收速率。
细胞膜上的通道蛋白和载体蛋白能够调节特定物质的通透性，通过不同的通道蛋白和载体蛋白，细胞可以选择性地吸收特定的物质。
渗透压的调节
在生物体内部，细胞和组织之间存在着不同的渗透压。
当环境中溶质浓度高于细胞内部时，会导致水分向高渗透压区域移动，从而实现物质的吸收。
细胞通过调节渗透压的平衡来控制水分和溶质的吸收进程。
主动运输和被动运输
细胞内的物质吸收既可以通过主动运输，也可以通过被动运输来实现。
主动运输是需要耗费能量，通过胞吞、胞吐或细胞膜上的ATP酶等结构来驱动特定物质的运输。
而被动运输则是依靠浓度梯度或电化学梯度的差异，使物质自发地从高浓度区域向低浓度区域扩散。
在生理学中，吸收作用是一个基本而重要的生命过程，它为机体提供着必需的养分和能量素，维持着细胞内外环境的平衡。
同时，吸收作用的异常也可能导致一系列疾病，如吸收不良症、水、电解质紊乱等。
因此，对吸收作用的研究和探索不仅有助于理解机体的生理机制，还为疾病的防治提供重要依据。
第3节 吸收作用教学目标1.通过实验观察说明绿色植物的生活需要水。
2.识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。
3.理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理。
4.说出氮、磷、钾对植物生活的意义。
5.说出无土栽培的要领和发展前景。
重点 难点 重点 根尖的结构,氮、磷、钾的作用,植物细胞及根毛的吸水和失水原理 难点 理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理教学准备 “吸收作用”课件、“看看两株幼苗的长势”视频、“无机盐在植物生活中的作用(玉米)”视频、“无土栽培”视频导学过程 【情境导入】为什么大旱会严重影响作物产量呢?【探究主题一】植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的 阅读教材P90活动,探究植物细胞的吸水与失水。
1.细胞的吸水与失水现象:生活小常识:将萎蔫的黄瓜浸泡在清水里,黄瓜会逐渐变得硬挺;将少量的酱油倒入盛有黄瓜的盘里,盘里会出现越来越多的汤,黄瓜逐渐变得软缩。
说明黄瓜的果肉细胞可以吸水,也可以失水。
2.细胞的吸水与失水条件:3.细胞吸水和失水的生活实例:围绕“植物细胞在什么情况下吸水或失水”这一课题,分小组进行探究实验【探究主题二】观察根毛阅读教材P91活动,观察根毛与功能相适应的结构特点。
1.如图,观察根尖的结构:2.根毛吸水的原理(如图):(1)根毛吸水的条件:根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度(2)根毛适于吸收水分的结构特点:细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
3.观察图示,完成合作讨论:(1)根的主要吸水区域是根尖的哪个部分?答:成熟区。
(2)根与土壤接触面积是怎样扩大的?答:大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积,提高根吸水的效率,即增加根与土壤接触面积、增加单位时间的吸水量。
4.学以致用:(1)在植物栽培过程中,为什么一次施肥过多会造成“烧苗”现象?答:当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时,根毛细胞不仅不能从土壤中吸水,反而会使细胞液中的水分渗到土壤里去,就会造成植物失水,造成“烧苗”现象。
吸收作用名词解释药物学
在药物学领域中，吸收作用是一个十分重要且广泛应用的名词。
吸收作用指的是药物在人体内被吸收的过程，也就是药物从给药部位进入血液循环的过程。
药物的吸收作用受到很多因素的影响，比如给药途径、药物的生物利用度等。
给药途径对吸收作用的影响
不同的给药途径会对药物的吸收产生不同的影响。
口服给药是最常见的给药途径之一，大部分药物都是通过口服途径给药。
口服给药的吸收速度较慢，受到肠道的吸收速度的限制，但是口服给药对患者来说比较方便。
除了口服给药外，还有皮肤贴敷、注射等给药途径。
皮肤贴敷可以通过皮肤吸收药物，但是吸收速度较慢；而注射则可以直接将药物注入血管或其他组织，吸收速度比较快，作用较为迅速。
药物的生物利用度对吸收作用的影响
药物的生物利用度是指药物在人体内经过吸收、分布、代谢、排泄等过程后，对人体产生作用的程度。
生物利用度直接影响了药物的效果和安全性。
生物利用度一般用来评价和描述药物在体内被吸收的程度。
在药物学中，要准确评价药物的吸收效果，就需要关注药物的生物利用度。
生物利用度越高，说明药物被吸收的越多，对患者的治疗效果也会更好。
因此，研究药物的生物利用度对于合理使用药物十分重要。
总的来说，吸收作用在药物学中扮演着至关重要的角色。
正确理解和评价药物的吸收作用，对于药物的研发、制备和临床应用都具有重要意义。
希望通过对吸收作用的认识，可以更好地指导药物研究和开发，为人类健康服务。
第3节吸收作用教学目标：1、阐述植物细胞吸收水分的原理；识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛。
2、说出无土栽培的要领和发展前景。
3、通过探究植物细胞的吸水和失水，培养科学探究的能力。
4、感受学习的必要性，激发学生学习的愿望。
教学重难点：重点：1、探究植物细胞吸水和失水的实验。
2、根毛细胞对水分的吸收。
3、绿色植物生活需要无机盐。
难点：1、探究植物细胞吸水和失水的实验2、植物细胞吸水和失水的原因。
教学方法：讲授法、实验法、观察法教学课时：1课时教学过程：一、探究植物细胞吸水和失水1、谈话：老师今天给大家带来了一样东西，（出示萝卜条）大家看，是什么？请同学们来感受一下这两段萝卜条在清水和盐水中放置一段时间后，有什么变化呢？2、提问：为什么有这样的变化呢？3、提问：植物细胞在什么样的条件下吸水，在什么样的条件下失水呢？4、启发学生设计实验来证明自己的观点。
5、引导学生实验方案有利于检验本组的假设。
6、引导学生完成对实验结果的分析。
7、对学生的回答加以总结，得出正确答案，引导学生准确表达实验结论。
二、观察根毛、无机盐的吸收、无土栽培1、提问：请同学们根据经验告诉大家，植物的生活需要水吗？植物的哪些器官有吸水功能？吸水的主要器2、提问：植物的根是怎样吸收土壤中的水分的？请同学们观察根毛，注意以下问题：（1）根尖端部位的白色绒毛是根毛，根尖着生根毛的区域叫成熟区或根毛区；（2）注意观察根毛区的根毛密度、根毛的形态和长度。
3、根据观察结果，讨论：（1）根的主要吸水区域是根尖的哪个部位？（2）根毛的数量、形态、长度与它的什么功能相适应？（3）根与土壤接触的表面积是怎样扩大的？4、提问：根毛细胞有那些特点与其吸水功能相适应？根毛细胞在什么条件下可以从土壤溶液中吸收水分？引导学生理解并描述根毛吸水的条件。
5、解释“烧苗”现象。
6、说明植物需要多种无机盐，其中需要量最多的氮、含磷和含钾的无机盐。
若缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。
【教学课题】第3单元 第5章 第3节 吸收作用 第3课时 无机盐的吸收 【授课教师】北京四中 雷明 【教学目标】 一、知识目标
1、知道绿色植物的生长与无机盐的关系，说出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
2、说出无土栽培的原理及发展前景。
二、能力目标
1、观察用土壤浸出液培养幼苗的演示实验中，学会观察并分析实验现象的能力。
2、尝试运用所学知识与方法对小区绿地内草死亡原因进行推测与实验设计。
三、情感目标
1、参与对小区绿地内草死亡原因的实验方案的设计活动中，学会与同学合作。
2、在学习无机盐对植物生活中的作用及无土栽培原理在农业生产实践的应用过程中，继续关注生物科学在人们生活中的价值。
【教学重点】
氮、磷、钾对植物生活的意义是重点，无机盐的概念获得是难点 【教学难点】
氮、磷、钾对植物生活的意义是重点，无机盐的概念获得是难点 【教学方法】
教师的讲解、演示实验与学生观察、讨论、设计实验相结合 【教学媒体】自制多媒体PPT 课件等 【教学准备】
教学演示文稿、图片等 演示实验相关材料用具等 观察所用的袋装花肥 【教学设计】
【内容要点】
第3节 吸收作用
二、无机盐的吸收
1、植物的生活需要无机盐
2、根是吸收无机盐的主要器官
3、植物生活中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐 三、无土栽培
1、原理：根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物
1、优势
减少环境污染
缓解土地资源短缺 产量高、自动化程度高 人工控制生长条件等。
