《打花巴掌》PPT课件 (3)

打花巴掌的，五月五，我们 一起来跳舞。
打花巴掌的，六月六，我们 一起拍皮球。 打花巴掌的，七月七，我们 一起下象棋。 打花巴掌的，八月八，我们 一起吹喇叭。 打花巴掌的，九月九，我们 大家齐步走。 打花巴掌的，十月十，我们 大家要诚实。
打花巴掌
来来来来 来 一起 来 我们 一起 来学 习
打花巴掌
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，
打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字，
打花巴掌Βιβλιοθήκη 提 着篮子去采花， 茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
采 朵玫瑰花呀
采 朵牡丹花 牡丹花
小小创作家

小朋友们！上课啦！
丢沙包
弹玻璃珠
踢
跳
毽
绳
子
丢手绢
跳皮筋 老鹰捉小鸡
小朋友们，你们玩过这个 游戏吧！ 请你告诉我它的名称吧？
打花巴掌
茉莉花
打花巴掌
• 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌 ，
• 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏 ，两人一组，边拍手边按节奏数着花名字 ，
×××× ×│ × × ×│ × × × × │ × × ×║
×××× ×│ × × ×│ 来来 来来 来 一 起 来
ו × × × │ × × ×║ 我 们 一起 来拍 手
×××× ×│ × × ×│ ו × × × │ × × ×║
2 ×××× × × × × ×. × ×× × × ×
4
打花巴掌 的，一月 一，我们 从小 爱学 习。
×××× ×│ × × ×│ו × × × │ × × ×║ 打花巴掌 的， 一 月 一，我 们 从小 爱 学 习。 打花巴掌 的， 二 月 二，我 们 从小 爱画 画。 打花巴掌 的， 三 月 三，我 们 从小 爱爬 山。 打花巴掌 的， 四 月 四，我 们 从小 爱写 字。
6 6 5 6 3 │ 2 1 3 │ 2 — │×× × │ 采 朵 牡 丹 花，牡 丹 花儿。 （拍 掌）
今天我们在音乐百花园认识了很多 漂亮的花还学习了好听的歌曲，你们开 心吗？老师希望同学们课间多做“打花巴 掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分 改成你们所熟悉的内容，让我们重新为 “打花巴掌”赋予新的生命！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
的（dai）
茉莉花
歌 曲了 中哪 唱些

教学过程设计
• 为了充分体现教师主导性和学生的主体性， 我设计了以下几个教学环节：
• 1、律动引入，营造氛围 • 首先(播放课件)，随着Байду номын сангаас快的音乐《拍手
歌》响起，同学们随老师拍手进入教室， 这样，课堂活动由律动开始，很快把每一 个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和 谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心 情为后边的学习活动做好情感铺垫.
腊梅花
牡丹花
野菊花
玫瑰花
• 提 着篮子去采花， • 茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
• 采 朵玫瑰花呀
• 采 朵牡丹花 牡丹花
打花巴掌呔一月一，小朋友们在一起。 打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。 打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。 打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。 （提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花， 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 采朵牡丹花牡丹花。 ×× ×）
教法学法
• 教法：根据音乐新课标 “面向全体学 生，注重个性发展”的基本理念：我 所使用的教法是：“玩中学、动中学、 乐中学” 以游戏贯穿整个教学，让学 生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲， 在音乐游戏中，鼓励学生自主创编歌 词，注重学生个性发展。
教法学法
• 学法：唱歌教学主要采用听唱法，同 时运用到创设情境、体验感悟、培养 共同合作精神，鼓励自主创新的方法， 让学生在丰富多彩的教学活动中，成 为真正的主体，从情绪上给予学生正 向引导，激发学生自主探究主动学习 的兴趣。
学生学情
• 二年级的学生正处于小学低年级阶段，这 个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识， 如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名， 正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等， 大部分学生都有良好的音乐素养，乐感较 好，节奏感强，有良好的模仿力，丰富的 想象力，喜欢音乐。因此，对于这首节奏 简单，曲调欢快的歌曲他们能又快又好的 掌握。在这个阶段他们还能够注意观察生 活中的种种现象，对人和事物有了自己的 初步看法，正是情感、态度、价值观方面 给予正确引导的关键时期。我在设计时紧 密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，

。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
4、采花律动，激发兴趣
• 这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律 动，随音乐，体验打花巴掌采花的无穷乐 趣。在律动中熟悉旋律部分音乐。
• 而教师本人强化参与者，合作者身份，以 增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体 验平等、和谐、民主的师生关系。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
唱一唱
3 . 2 3 2 │1 3 2 │ 6 . 1 2 2 │1 3 2 │ 提着篮子 去采 花 茉 莉 花 呀 海棠花 5 5 5 3 2 │ 1 3 2 │2 . 2 2 6 │ 5 5 │ 江 西 腊 那个 野 菊 花 采 朵 玫瑰 花 呀
6 6 5 6 3 │ 2 1 3 │ 2 — │×× × │ 采 朵 牡 丹 花 牡 丹 花 （拍 掌）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
6、演唱歌曲，动口动脑
• 由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入歌 曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演唱， 学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法来降 低难度，使导学、铺垫、演唱教学处处在 生动活泼的气氛中进行，由易到难，并通 过师生接唱逐步完成教学目标。完成后老 师出示各种花，边范唱边在黑板上“采花” 勾起学生强烈的好奇心和新鲜感，引导学 生边完整演唱，边记忆歌词。
• 学法：唱歌教学主要采用听唱法，同时运用到创 设情境、体验感悟、培养共同合作精神，鼓励自 主创新的方法，让学生在丰富多彩的教学活动中， 成为真正的主体，从情绪上给予学生正向引导， 激发学生自主探究主动学习的兴趣。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学过程
• 为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设 计了以下八个教学环节：