丽声自然拼读ab

30自然拼读篇《丽声瑞格叔叔自然拼读法（青少版）》在初中英语教学中的应用初探摘 要：英语自然拼读法指通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，帮助学生建立字母及字母组合与发音间的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，体会英语字母的奥妙，掌握英语拼读规律，从而具备“见词能读、听音会拼”的能力。

笔者对自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用进行了探究，发现其对于提升学生的词汇学习效率，提高学生音准，发展学生语言核心素养具有积极意义，能将学生从传统的单词记忆方法中解放出来，减轻学生词汇记忆的负担，更能提高课堂效率，从而实现轻负高质。

关键词：教学策略；轻负高质；自然拼读法浙江省金华市东阳市横店二中/徐青浙江省金华市东阳市横店三中/吕蒙一、研究背景近年来，随着教育改革的开展和新教育实验的逐步实施，如何在减轻学生学业负担的同时，高效地完成各项教学任务，保证教学质量，成为了一线教师共同思考的问题。

教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）提出的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上（中华人民共和国教育部，2012）。

这些方面共同构成了英语课程目标的内容，注重培养学生的学习策略和学习兴趣。

词汇是构成语言的基本单位，在语言学习过程中扮演着重要角色。

就初中阶段的学生而言，在英语学习的过程中，词汇量少、积累不足是普遍存在的问题。

而传统死记硬背式的词汇教育模式，不利于学生对词汇的积累、掌握和灵活运用。

而对国外学生而言，词汇的学习似乎并没有那么困难，主要原因在于自然拼读法的运用。

大部分农村地区的学生存在缺乏词汇学习策略和不喜欢记单词的问题。

因此，词汇学习方法的掌握对初中生词汇的学习和兴趣的培养至关重要。

二、自然拼读法的内涵自然拼读法（Phonics）起源于以英语为母语的国家，是这些国家英语学习的必修内容。

外研社丽声拼读故事会第一级
外研社丽声拼读故事会第二级 Nhomakorabea丽声拼读故事会第一级2
丽声拼读故事会第二级2
丽声经典故事屋第一级
丽声妙想英文绘本第一级
我爱小怪物双语阶梯阅读第一级
丽声百科万花筒第一级
丽声百科万花筒第一级 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 制作松饼 大和小 好多轮子 这就是我 工具小能手 数数几条腿？ 柠檬生长记 丽声英语百科分级读物第一级 房子大不同 机械大比拼 圆圆的马特 尖尖的山姆 小卷发多特 方方的马克 多特和猫咪米特 多特和小狗马格 小猪吉格和小狗马格 小猫穆夫和小狗拉夫 一起数一数 佩格和泰德 拉德和肥猫 兽医来治病 丽声我的第一套自然拼读故事书第一级 字母A和B 字母C和D 字母E和F 字母G和H 字母I和J 字母K和L 字母M和N 字母O和P 字母Q和R 字母S、T和U 字母V和W 字母X、Y和Z 山姆和马特 山姆不爱动 该吃饭啦！ 宠物乐陶陶 多特和小狗马格 多特和"大猫" 山姆的乐队 蹦蹦跳跳来跳舞 蚂蚁历险记 小蜜蜂嗡嗡嗡 聪明的小虫 丽声我的第一套自然拼读故事书第二级 太阳下乐趣多 丹的好主意 卡姆吃零食 房间里的母鸡 红雪橇 滴滴答答 猫咪困盆里 小狗雾中行 “斑点”娃娃 猫咪气呼呼 小虫巴格和小狗帕格
字母C和D 字母E和F 字母G和H 字母I和J 字母K和L 字母M和N 字母O和P 字母Q和R 字母S、T和U 字母V和W 字母X、Y和Z

Recognize that word can be broken down into individual sound
Phoneme identity
Recognize that word can have the same medial sound
Phoneme identity
Recognize that word can end with the same sound
Phoneme addition
Recognize that sounds can be added to make new words
Blending & Segmentation
Blend sounds to make words & segment words into sound
Phoneme isolation
Phoneme deletion
Recognize that sounds can be deleted from words to make new words
Phoneme addition
Recognize that sounds can be added to make new words
Blending & Segmentation
自然拼读的概念与意义 音素意识与视觉词
丽声自然拼读体系介绍
丽声自然拼读绘本教学法 丽声教师与学生活义
课标要求
• 语言知识二级目标-语音
• 1. 知道错误的发音会影响交际（音素意识）; • 2. 知道字母名称的读音（音素意识）； • 3. 了解简单的拼读规律（拼读知识）； • 4. 了解单词有重音（流畅朗读）； • 5. 语音清楚，语调自然（流畅朗读）。

《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第一级）The AB Book教学设计一.教学•能够快速识别字母a, b的大小写，并能说出对应的字母音。

•能够分辨出字母a和b在单词词首的音。

•能够借助老师和图片的帮助,理解alligator, ant, apple, applesauce, bear, beaver, bed, birds, blissful, bunny 等核心单词。

•能够通过图片预测情节，并快速在绘本中查找信息。

•能够在老师的辅助下朗读故事并理解大意。

二.教学重点及难点•能够听辨、认读以字母a和b开头的单词。

三、教学用具•绘本•课件•教师字母卡四、教学过程Step 1 Warming-up・通过字母匹配图片的游戏，进行首字母音练习。

(bad apple, ant, bear, bunny, alligator, birds, beaver) 提问建议：A How are you today?A I'm not well because I had a bad apple this morning.A Look at the picture. This is the bad apple.A Which is the first sound of the word bad/apple?设计意图：利用日常对话和图片激发学生兴趣，引出a和b的字母音，激活学生已知。

Step 2 Phonics・引导学生识别出每个单词中的第一个音素。

提问建议：A Now please look at the pictures and listen to me.A What is this?A Which is the first sound of the word ant?A Tell me whether the first sound is /a/ or /b/.A Which is the first sound of the word bear/bunny/alligator/birds/beaver?A Make a summary of the two sounds.教师用语：A So we have .../a/ /a/ for ant, /a/ for alligatorA And we have .../b/ /b/ for bear...Step 3 Pre-reading・引导学生看图，并回答以下问题。

外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册【1】介绍自然拼读是一种新型的英语学习方法，它通过帮助学生理解字母和音标之间的对应关系，从而使他们更容易地掌握英语拼读规则。

外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册是一套专门针对儿童的自然拼读法教材，其内容涵盖了儿童学习英语的各个阶段，旨在帮助他们轻松、愉快地掌握英语拼读技巧，从而提高他们的英语阅读和写作能力。

【2】浅谈自然拼读自然拼读是一种基于字母和音标之间对应关系的英语学习方法，它通过教授学生音标的发音和组合规律，帮助他们更好地理解英语的拼读规则。

在传统的英语学习方法中，学生往往需要大量记忆单词的拼写，而自然拼读法则通过教授学生拼写规则，使他们从根本上理解单词的构成和拼读方式，并能够应用这些规则来拼读新的单词。

这种方法不仅减轻了学生的记忆负担，还有助于提高他们的英语阅读和写作能力。

【3】外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册的特点外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册是一套结合了丽声和瑞格叔叔两个知名教育品牌的自然拼读法教材。

通过五册的循序渐进，有趣生动的故事情节，引导学生逐步掌握英语拼读的基本规则，并通过大量的练习，让学生在不知不觉中提升自己的英语拼读能力。

这套教材注重培养学生的语感和表达能力，不仅注重单词的拼读，还注重语音、语调等方面的培养，使学生更加自然地掌握英语语言。

【4】对于家长和学生的建议对于家长来说，如果想让孩子学好英语，外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册是一套非常值得推荐的自然拼读法教材。

它不仅能够帮助孩子轻松掌握英语读写的基本能力，还能够通过丰富的故事情节，激发孩子学习英语的兴趣和热情。

对于学生来说，通过系统地学习这套教材，能够更好地掌握英语拼读的规则，提高自己的英语阅读和写作能力。

【5】个人观点作为一名从事语言教学多年的老师，我对外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册这套教材非常推荐。

它不仅注重教授学生英语拼读的基本规则，还通过生动有趣的故事情节，培养学生的语感和表达能力，从而使学生更加自然地掌握英语语言。

Do you like animals?Do you have a pet? What is it?【效果评价】学生与老师谈论自己的宠物或喜爱的动物，并对课堂内容以及阅读有所期待。

【设计意图】借助养宠物这一生活经验拉近师生距离，活跃课堂气氛，激活学生关于动物类单词的旧知，引起学生的阅读期待。

Activity 2 Riddle GuessingT: Today, we have a really special friend here. Guess what is he?学生根据谜语提示猜测是什么动物。

在分析谜语时，学生在教师帮助下关注谜语中的动作单词：run，jump，bite，bark并逐步排除干扰选项。

以谜语引出绘本故事的主角：狗。

猜谜结束后……T: You did a good job! It’s a dog. He is also the main character of today’s story. Let’s have a look.【效果评价】学生能够根据谜语初步了解狗的行为特征，并引起学生对故事主角的关注。

【设计意图】激发学生的思考，活跃学生思维，并就谜语内容，以师生交流的形式激活学生对狗的认识，引出今天将要阅读的绘本，初步认知bite与bark这两个新单词，为后面口头输出做铺垫。

Step 2 While-reading (17 mins)Activity 3 自主阅读P3-51.读封面，了解关键信息课件呈现绘本封面，封底以及扉页，学生在教师引导下观察故事文字信息以及标题，被遮住的标题引起学生兴趣并对故事标题进行猜测。

学生在教师引导下观察封面里的人物，信息与情景，学生通过who, where, what这几个角度对故事情节进行预测。

同时，教师把学生提取出的信息板书。

Questions:Can you read the title of the story? What can it be?What do you know from the cover? (Who can you see? Where are they? What do they do there?)2.短片段展示P3-5，了解故事第一部分内容——女孩跟小狗去公园散步课件分别呈现故事P3至P5的图片和声音，学生在教师引导下仔细观察，留意他们在公园里活动，并从片段找出问题的答案。

Moan, Moan, Moan!
唠叨、唠叨、 唠叨！
The Snake and the Drake Tadpoles
蛇和鸭爸爸
丽声拼读故 第四级 ai ay a-e a发长音 事会第一季 ee ea e发长音 y发短元音（类似i字母音） 丽声拼读故 第四级 i-e i发长音 事会第一季 ow o-e o发长音 ai ay a-e a发长音 丽声拼读故 oo, ew, ue 第五级 事会第一季 a-e, i-e, o-e, u-e ee,e发长音 igh, ie, y发长音 i-e o-e, o发长音 丽声拼读故 第五级 ay, a-e, a发长音 事会第一季 oo, ew, o发长音 s, ss, se ce, c，er 丽声拼读故 第五级 oo, oul, u字母或组合发短音 事会第一季
Sue Kangaroo 袋鼠小休
The Cinderella Play
戏剧《灰姑娘 》
school, Kangaroo, Moon, Balloons, spoons, Toot,Boom, soon, too, cool, Drew, Screws, Sue, Prue,blue, glue, true, Luke, June, rules, name, takes,take, Time, like, Home, those see, He, She, tight, try, my, tried, nice, liked, home，old, play, away, came, made, too, goose, boot,loose, hiss, bossy, dress, Miss, prince, palace, danced,twins, sing, song, sisters, dusting, duster, some, silver, slippers, slipper, lost, said, Cinderella,cinema, Her, better bookshelf, books, book, Hood, Cookery, cook,good, Hook, Football, Wooden, woodcutter,whoosh, Usman, put, pudding, Puss, pull, could,would Brown, down, CROWD, TOWN, COW, Brownies, shower, towel, crown, How, powder, gowns, flowers, flower, clown, frown, Bow Wow, THOUSAND, POUNDS, FOUND, spouts, out, round, house, roundabout, trousers, cloudy, bounces, around, Bounce, flour, South, mountains,outside, about oil, coins, toilet, voice, noisy, spoils, Leroy, boy,joy, annoying, annoys, toys, destroyer, enjoy, little,bundle, table, fiddles, bottles, Cuddle, scribbles, muddles, bubbles, tumble, cuddles

丽声瑞格叔叔自然拼读法2几个单元（实用版）目录1.丽声瑞格叔叔自然拼读法的概述2.丽声瑞格叔叔自然拼读法的教学理念和方法3.丽声瑞格叔叔自然拼读法的课程设置和内容4.丽声瑞格叔叔自然拼读法的教学效果和评价5.丽声瑞格叔叔自然拼读法的适用对象和推广正文一、丽声瑞格叔叔自然拼读法的概述丽声瑞格叔叔自然拼读法是一套针对英语初学者，特别是中国孩子学习英语而编写的自然拼读书。

该方法以音标为辅助，通过教授字母和字母组合的发音规则，帮助学生掌握英语单词的发音和拼写，从而实现见词能读、听音能写的能力。

二、丽声瑞格叔叔自然拼读法的教学理念和方法丽声瑞格叔叔自然拼读法的教学理念是通过系统的学习和训练，让学生掌握英语单词的发音和拼写规律，从而提高学生的英语阅读和写作能力。

该方法采用直观、有趣、寓教于乐的方式，通过歌曲、游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、丽声瑞格叔叔自然拼读法的课程设置和内容丽声瑞格叔叔自然拼读法的课程设置包括五个级别，每个级别包含一本教材和一张光盘。

教材内容包括字母、字母组合的发音规则，以及相应的词汇和句子。

光盘内容包括歌曲、游戏、故事等，供学生在学习过程中进行互动和娱乐。

四、丽声瑞格叔叔自然拼读法的教学效果和评价丽声瑞格叔叔自然拼读法在教学实践中取得了良好的效果，许多学生通过学习该方法，成功提高了英语阅读和写作能力。

然而，任何教学方法都有其适用范围和局限性，丽声瑞格叔叔自然拼读法也不例外。

因此，对该方法的评价应该客观、公正，既看到其优点，也看到其不足。

五、丽声瑞格叔叔自然拼读法的适用对象和推广丽声瑞格叔叔自然拼读法适用于英语初学者，特别是中国孩子学习英语。

该方法简单易学，有趣味性，能够帮助学生在较短的时间内掌握英语单词的发音和拼写规律。

随着级别的提升，教程的内容也逐渐丰富起来。在《丽声快乐自然拼读教程第 二级》中，我们看到了更多的元音和辅音组合，以及一些基本的拼读规则。这 本书通过各种有趣的活动和实践，使孩子们能够逐渐掌握英语的发音和拼写规 律。
到了《丽声快乐自然拼读教程第三级》和《第四级》，教程的内容更加深入， 涉及的词汇和语法也更加丰富。但是，无论是哪一个级别，这本书都始终贯穿 着一个理念：学习英语应该是一个快乐的过程。
各级目录中的单元主题丰富多样，包括动物、食物、颜色、数字、形状等等， 这些主题都是孩子们日常生活中常见的事物，容易引起他们的兴趣和共鸣。同 时，每个主题单元都配有生动有趣的插图，更加增强了孩子的学习兴趣。
这套教程注重自然拼读法的教授和实践，每个级别的目录都针对该级别的拼读 规则设计了相应的练习和活动。通过这些练习和活动，孩子们可以更好地掌握 自然拼读法，提高英语阅读能力。
内容摘要
通过这一级的教程，孩子们将能够更流利地拼读单词，并逐步提高他们的阅读能力。 第四级作为这套教程的最高级别，重点在于培养孩子的独立阅读能力。教程中包含了许多有趣的 儿童故事和诗歌，这些内容旨在激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。 《丽声快乐自然拼读教程第一级至四级套装》以其系统化的教学内容、生动的练习和活动设计， 受到了广大家长和孩子们的喜爱。通过这套教程的学习，孩子们不仅能够建立起扎实的英语语音 基础，还能够培养出对英语学习的热情和自信。无论是对于刚刚接触英语的孩子，还是希望提高 英语阅读能力的孩子，这套教程都是一个极好的选择。
这本书的内容编排十分合理。作者并没有将自然拼读法生硬地灌输给读者，而 是通过生动有趣的故事和实用的歌曲歌谣来引导读者逐步掌握。这种寓教于乐 的方式不仅让学习过程变得轻松愉快，而且更有利于培养读者的学习兴趣和积 极性。书中的配套CD光盘也极大地丰富了学习体验，让读者可以随时随地享受 学习的乐趣。

“我们的目标是让每一个孩子都能够掌握自然拼读的技巧，享受阅读的乐趣， 自信地表达自己的思想。”
这段摘录表达了《丽声快乐自然拼读教程》的教学目标。这本书致力于帮助 孩子们建立起对英语阅读和写作的自信，使他们能够更加流畅地表达自己的思想。 通过学习这本书，孩子们可以逐渐建立起对英语学习的兴趣和热爱，为未来的学 习和成长打下坚实的基础。
阅读感受
当我们谈到英语学习的技巧和方法时，自然拼读总是被频繁提及。作为家长 或教育者，我们都希望找到一种既科学又有效的方法，帮助孩子们在英语学习的 道路上走得更远、更稳。《丽声快乐自然拼读教程》这本书，正是这样一本能满 足我们需求的教程。
这本书的体系非常健全。它不仅有逐级递进的教程设计，而且还有丰富的配 套资源，无论是教师还是家长，都能快速上手，轻松掌握自然拼读的教学方法。 这样的设计，无疑为教师和家长提供了极大的便利，使得自然拼读的学习更加系 统和科学。
《丽声快乐自然拼读教程》是一本非常有价值的英语教材。这本书通过有趣 的故事、游戏和活动，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习自然拼读，掌握英语 发音和拼写的规则。通过学习这本书，孩子们可以建立起对英语学习的兴趣和热 爱，提高阅读和写作能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。如果大家正在 寻找一本适合孩子学习英语自然拼读的教材，《丽声快乐自然拼读教程》无疑是 一个非常好的选择。
本章节提供了更多的英语拓展学习资源，如儿歌、故事和游戏等，帮助孩子 们巩固所学知识。
通过多元化的学习方式，培养孩子们的英语语感和表达能力。
本章节是对前面所学内容的全面复习，帮助孩子们巩固和加深对自然拼读规 则的理解。
通过综合练习和测试，评估孩子们的学习成果。
从目录结构可以看出，《丽声快乐自然拼读教程》注重循序渐进，从基础到 提高，再到拓展，逐步引导孩子们掌握自然拼读规则。该教程还注重培养孩子们 的学习兴趣和英语表达能力，通过丰富的互动内容和多元化的学习方式，让孩子 们在轻松愉快的氛围中学习英语。

、丽声自然拼读
字母
例词1
例词2
例词3
ant
apple
alligator鳄鱼
book
bag
banana香蕉
cat
car
computer电脑
dog
desk课桌
dinosaur恐龙
egg
elf小精灵
elepha nt
fish
flower花
farm农场
girl女孩
goat山羊
gift
hat帽子
house房子
我有一个房子。
24. I have a jet.
我有一架喷气式飞机。
三、三年级单词朗读
五个元音字母：
ant-
and
can-
fan
man-
van-
ban
bag-
bad
bad-
sad
cat-
fat-
mat
mad
-map
cat-
cap
bad-
mad-
dad
book
-boot
foot-
boot
book-
look-
quiz小测验
quilt被子
queen女王
rosபைடு நூலகம்玫瑰
robots机器人（复数）
rabbits兔子（复数）
sun太阳
seven 7
socks袜子
tent帐篷
tiger
teacher老师
up向上
ugly丑陋的
umbrella雨伞
vet兽医
van货车
vest马甲
web网
water水
whale鲸鱼
box盒子

pen-henyes-yetyet-let-vet
let-wetwet-webfat-bat-hat
cup-cutcut-butbut-bus-bug
pig-bigbig-bitbit-pit-sit
tustwaxgustvestyesyambuzz
rippodmoplegbigjabmen
bedhidbadfedcab
我看到了一只昆虫。
21.Thisisalemon.
这是一个柠檬。
22.Ihaveanapple.
我有一个苹果。
23.Ihaveahouse.
我有一个房子。
24.Ihaveajet.
我有一架喷气式飞机。
三、三年级单词朗读
五个元音字母：aeiou
ant-andcan-fanman-van-ban
bag-badbad-sadcat-fat-mat
一顶帐篷和一把雨伞
8.Itismysock.
这是我的袜子（一只）。
9.Youhaveavan.
你有一辆货车。
10.Ihavemyvest.
我有一件背心。
11.Youhavemylamp.
你有我的台灯。
12.Ilikemyteacher.
我喜欢我的老师。
13.Iwantanorange.
我想要一个橙子。
一、丽声自然拼读
字母
例词1
例词2
例词3
ant
apple
alligator鳄鱼
book
bag
banana香蕉
cat
car
computer电脑
dog
desk课桌
dinosaur恐龙
egg
elf小精灵

《丽声我的第一套自然拼读故事书》(第一级)The GH Book 教学设计一、教学目标掌握g 和h 的字母名和字母音。

能够听辨、认读以字母g 和h 开头的单词。

能够在老师的辅助下朗读故事并理解大意。

二、教学重点及难点掌握g 和h 的字母名和字母音。

能够听辨、认读以字母g 和h 开头的单词。

三.教学用具绘本 课件学案及英文字母四、教学过程设计意图：培养学生的音素意识、听辨音 素的能力，及练习发音。

同时 帮助他们明确学习目标，提高 学习效率。

Step 2 Cover Talk引导学生观察封面，了解绘本的题目和作者。

提问建议：Boys and girls, can you tell me the title of (he book? What animal can you see?What is the first sound of the word hummingbird? Can you find the writer and illustrator?Step 1 Warming-up通过字母匹配图片的游戏，进行首字母音练习。

(gift, goat, hat, goose, hamster)设计意图：学生在教师的带领下，了解绘 本信息，如书名、作者名等。

由 此了解阅读的方法，养成良好 的阅读习惯，增强文本概念。

同 时，为学习新知做铺垫。

What can you see here?What is the first sound of the word goat/hat?Step 3 Reading•教师和学生共读绘本。

提问建议：A What can you see? A What's the goat eating?A What is the ginger man holding? A Who will get the gift?A Can you guess what's in the gift box? A Who is eating the grapes all up?(Oh no! Ifs gobbling!)A Can you show me what gobbling is? A Do you like gobbling?A What's that in the middle of the ground? A What are these animals?A Can you guess who's hiding in the big hat? A Can horse, hippo or hawk hide in the hat? A Whose hat is it?A Do you think the goose is happy? Why? A Where are they going?•请学生快速浏览全文，找出以g 和h 开头的单词 并尝试读出来。

21活学巧练26个字母音，助力小学生拼读能力提升—《丽声快乐自然拼读教程》与湘少版小学英语教材融合初探湖南省长沙市浏阳市禧和小学/张庆华《义务教育英语课程标准（2011年版）》（2012）指出，在小学阶段，学生应能根据拼读的规律，读出简单的单词。

依据笔者的教学经验，拼读能力在整个英语学习的过程中非常重要。

作为一种经过英语母语国家教育领域实证的高效学习方法，Phonics从字母语音入手，在培养儿童拼读能力方面效果显著。

在公立学校的小学英语教学中，笔者有心将Phonics应用到教学中，但由于没有合适的教材，总感到力不从心，教学实施得不够系统。

直至遇见《丽声快乐自然拼读教程》，笔者才开启了一段为期一年的将Jolly Phonics教学系统融入主教材的实践之旅。

一、实践背景笔者学校使用的是湘少版小学英语教材（三年级起点版），该教材的语音教学内容主要以Chant的形式集中编排在三年级的E、F部分和四年级的F部分，五、六年级无专门的语音教学部分。

三年级上、下册和四年级上册的Chant是26个字母的字母名和字母音学习（包括五个元音字母长音），四年级下册教材的12个单元为l辅音丛（bl，cl，fl，gl，pl）、r辅音丛（br，cr，dr，fr，gr，pr）及二合辅音ch的学习。

可以看出，教材的编排是有Phonics元素的，但仔细统计之后，两年的学习中仅涉及31个音素，还有10多个音素未曾编入教材，且教材拼读素材极少，学习强度不够。

再者，由于学习时间跨度大，学生边学边忘，学习效果一般。

为丰富主教材的语音教学，笔者尝试系统地将外语教学与研究出版社的《丽声快乐自然拼读教程》融入主教材。

《丽声快乐自然拼读教程》引自享誉全球的JollyPhonics系列，它采用英国通用的自然拼读学习体系，按照使用频率的高低来教授英语中最为基础的42个音（涵盖48个音标中的大部分音标）。

教材采用的是以儿童为中心的字母发音教学方法，有42个兼带动作的字母或字母组合发音，多感官综合运用的教学方法更能吸引学生，让学生学完前几个音后便能自己拼读出大量的可解码单词，进而进行简单的阅读，逐级提升，最终实现独立阅读。

丽声格瑞叔叔和自然拼读自然拼读是一种学习拼读的方法，通过教授字母的发音和拼写规则来帮助学生学习读音并拼读单词。

与传统的拼音学习方法不同，自然拼读强调了字母与发音之间的关系，使学生更容易理解和掌握单词的读音。

而丽声格瑞叔叔则是自然拼读中一种常用的教材资源，通过与孩子一起玩耍、用拟人化的方式介绍字母和拼写规则，使学习过程更加有趣和生动。

自然拼读的核心理念是帮助学生理解字母和发音的关系。

在传统的拼音学习中，学生往往被要求记忆大量的音标和发音规则，而缺乏理解字母与发音之间的逻辑关系。

相比之下，自然拼读注重让学生意识到字母和发音之间的联系，通过清晰的图像和规则解释来加深对发音规律的理解。

丽声格瑞叔叔是自然拼读中使用的一种教材资源，通过与孩子一起玩耍和互动，引发他们的学习兴趣。

丽声格瑞叔叔把每个字母都赋予了一个拟人化的形象和故事情节，例如，字母“A”是一个小兔子，字母“B”是一个大熊。

通过这种方式，孩子能够更容易地记住每个字母的形状和发音。

在丽声格瑞叔叔中，每个字母都有一个故事，故事中会出现一些以该字母开头的常见单词。

例如，字母“A”的故事中会出现一些以“A”开头的单词，如“apple”（苹果）、“ant”（蚂蚁）。

这样一来，孩子在学习字母的同时也能学习到一些常见的单词。

丽声格瑞叔叔还通过一系列的游戏和活动来巩固孩子对字母和发音规则的理解。

例如，可以通过找字母的配对、拼写单词等方式来增强孩子的记忆和熟练度。

同时，在学习的过程中，丽声格瑞叔叔也会引导孩子主动思考和探索，培养他们的学习能力和创造力。

自然拼读和丽声格瑞叔叔的结合使得学习拼读变得更加有趣和生动。

通过与孩子一起互动玩耍，孩子能够更容易地理解字母的形状和发音规则，并且能够在有趣的游戏中巩固所学的知识。

同时，丽声格瑞叔叔也提供了丰富的教材资源，包括卡片、绘本等，使学习过程更加多样化和全面化。

总之，自然拼读和丽声格瑞叔叔为孩子提供了一种有趣而有效的学习拼读的方式。