一年级科学下册教案 第一单元《1 各种各样的叶》 人教版

小学科学《各种各样的叶子》教案第一篇：小学科学《各种各样的叶子》教案一、引人新课。

出示各种各样的叶子，揭题。

（设计意图：我是直接拿出叶子让学生说，直接感知叶子的多样性顺势揭题。

）一、观察比较同一片叶子正反两面的不同。

1.小组合作观察各种叶子正面与反面的不同之处。

（相机解释叶柄、叶片、叶脉）2.小组代表汇报观察结果。

（带上叶子描述叶子正反两面的不同之处。

）（设计意图：这段教学活动活跃了学生的思维，启发学生善于观察、善于发现。

为认识多种叶子的多样性做了充分的学习准备。

）三、探究叶子。

（一）过渡语。

（二）观察探究各种各样的叶子的相同之处与不同之处。

1.探究活动要求：（1）平安二字值千金，安全莫忘。

（2）请利用感觉器官如：手、眼睛、鼻子、肌肤……或借助工具观察各种叶子。

（3）各小组成员团结协作在10分钟内完成观察，并用漂亮的字做好记录。

（4）观察结束后，小组成员及时整理好物品，保持桌面整洁。

（5）做到以上几点，找到各种叶子的相同之处与不同之处多的小组将获得奖品。

2.分组实验，记录，师巡视参与。

3.小组代表上台交流汇报记录单，描述各种叶子的相同之处与不同之处。

（教师相机板书。

）4.小结叶子的相同之处。

（叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。

）（设计意图：认识叶子的多样性不能只停留在表面的现象上，而应该更深层次、更具体的探究它。

本着学生是学习的主体，我没有直接告诉学生叶子的相同之处与不同之处，而是让学生通过小组合作认真观察比较，最后发现叶的不同之处很多，但相同之处是叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。

）（三）给带来的叶子分类。

1.小组合作分类。

（（提醒学生每次只能按一个标准分。

）2.汇报分类结果。

(设计意图：此环节注重培养学生的合作探究精神。

在这段教学活动中，我让学生通过合作找到多种分类方法，更深入的认识叶子的多样性。

教师在这一探究活动中只是引导者、合作者，必要时对学生的研究活动进行个别指导。

)四、了解叶的生命特征。

《各种各样的叶》教学设计执教：北京市西城区奋斗小学于青指导：北京教育学院西城分院李莹指导思想《各种各样的叶》是一年级下学期科学课程的起始课，在试教过程中我发现虽然在课前我和学生们采集了大量的叶进行观察活动，但是在归纳叶的相同结构特点时还是有一定困难，学生认为叶子就是长这个样子的，很难观察到叶是由叶片和叶柄两部分组成，这与他们的心理认知特点相符。

因此本课教学中通过引导学生利用科学方法对叶子进行实际观察，从而发现叶子的不同点，在学生不断比较分析的过程中，发现叶脉是叶片的一部分，从而突破本节课的教学难点，建构科学概念。

使学生顺利跨越最近发展区，从而提高学生的科学思维水平。

理论依据1支架式教学：支架式教学这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。

维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，这个差异就是“最邻近发展区”。

换句话说，最邻近发展区定义为，儿童独立解决问题时的实际发展水平(第一个发展水平)和教师指导下解决问题时的潜在发展水平(第二个发展水平)之间的距离。

可见儿童的第一个发展水平与第二个发展水平之间的状态是由教学决定的，即教学可以创造最邻近发展区。

因此教学绝不应消极地适应儿童智力发展的已有水平，而应当走在发展的前面，不停顿地把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。

2启发式教学：通过身临其境的、自主控制的人机交互，由视觉、听觉、触觉获取，提供生动、活波的直观形象思维素材、展现学生不能直接观察到的事物等，形成知识点。

学生从思维、情感和行为多方面地参与教学活动。

教学背景分析教学内容分析：1、课标分析小学科学课程是一门实践性课程。

探究活动是学生学习科学的重要方式。

小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决，在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往与合作。

各种各样的叶教学设计一、教学目标：1、认识各种常见的树叶，了解的树叶的形状、颜色，知道树叶的基本结构：叶柄、叶片、脉。

2、在观察树叶的基础上用彩色笔画出几种常见的叶，并按叶形进行分类。

3、用叶进行艺术创作。

二、教学重难点重点认识各种常见的树叶，了解的树叶的形状、颜色，知道树叶的基本结构：叶柄、叶片、脉。

难点在观察树叶的基础上用彩色笔画出几种常见的叶，并按叶形进行分类。

三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们学习了科学课，认识了大树。

对于树，你们知道了什么？（预留：树包括哪几个部分？）（……学生自由发言，提出已知的关于树的一些知识。

）2、同学们知道的真多。

今天我们进一步来研究树叶。

（二）、自行观察，分组探究1、观察、比较师：每个小组都有一些叶子，都认识是什么叶子吗？（学生发言，教师分组巡视）……学生汇报，说出叶名。

（学生说叶名，老师将名称写在黑板上）师：很不错，我们都认识了这些是什么叶子。

那么这些叶子有什么特征呢？现在让我们向科学家一样，仔细观察、比较。

并用彩笔画出一片叶子。

（学生分组观察，教师巡视指导。

注意方法的指导，如使用放大镜。

适时鼓励观察认真、作画细致的同学）（老师选出画的较好的叶子作品，张贴展示在黑板上）师：刚才大家观察叶子、画叶子，真的很细致认真，有什么新的发现吗？……学生汇报发现。

师：师表扬有发现的学生。

（预留：你们有没有发现这些叶子的相同点？）……学生发表意见。

（教师适时板画板书：叶柄、叶片）。

师：叶子的相同点：结构包括叶柄、叶片；叶片上都有叶脉）。

这些叶子的叶脉都相同吗？那是什么样子的呢（学生思考，观察）教师课件展示叶脉。

师：请同学将这几种叶子进行比较，看他们还有什么不同点？……学生讨论，发表意见。

（教师适时板书：颜色、大小、形状……）。

师：刚才说到形状不同。

那么，你们有没有仔细观察，这四片叶子各是什么形状？……学生发表意见。

（教师适时板书：椭圆形、卵形、扇形、披针形）。

小学一年级综合实践活动《-各种各样的叶子》教案(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《各种各样的叶子》教学设计教学目标：1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。

2、知道各种叶子的特点用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。

教学重难点：知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。

教学准备：课前收集各种叶子教学过程：一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。

（2）用“---------的叶子像---------”练习说话2、互相欣赏各自带来的叶子3、说一说：（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。

（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。

2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。

4、比一比，谁的星星多。

六、携手共享这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面2、作品欣赏。

《各种各样的叶子》教学设计教学目标：1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶。

2、能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象。

3、通过观察与比较，能找出叶的共同点---都具有叶片和叶柄。

4、通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。

5、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。

6、激发学生对叶的探究欲，并保持持续的兴趣。

7、在与同学的合作中乐于表达自己的观点，愿意倾听同学的发言。

8能根据自己的观察，如实完整填写记录表。

教学重点、难点：1、重点：找出叶的两个共同点，具有叶柄和叶片。

2、难点：说出6-8种常见的叶形，并利用叶形做叶贴画。

教学准备学生准备：1、6种以上不同的树叶；2、放大镜、彩笔、胶水、双面胶、白纸等。

教师准备：1、校园带叶植物图、奇特叶子”王莲”等图；2、叶的构造放大图；3、叶贴画。

教学过程：一、欣赏熟悉的环境，提出聚焦问题欣赏校园里带叶植物的图片，师介绍名称。

这些都是我们熟悉的校园里的花草树木。

春天的时候，这些植物都穿了新衣服，长出了各种各样的叶子（板书：各种各样的叶）。

这些叶子不仅能美化我们的生活，净化我们的空气，还藏着许多小秘密呢，你们想不想知道？（想）。

那现在我们就来仔细观察手中的叶子，找出它们的秘密吧！二、观察探究，展开科学实践活动1、复习观察方法上学期我们观察过小动物、家中的小物品，用到了哪些观察方法？（看、摸、闻、画等），现在就用上这些方法，对你手中的叶子进行观察吧！2、学生观察，师巡视指导。

学生填写观察发现1、2、3......发放放大镜，介绍放大镜的作用。

3、学生自由汇报，师组织其他学生认真听。

：：：：4、经过观察，引导学生找相同点，填写实验报告（叶柄、叶片）。

5、找出叶子的不同点，根据叶形自由命名。

并能说出7至8种植物的叶形。

三、拓展运用，课堂深化1、做叶贴画，先欣赏，简单介绍叶形，学生动手制作。

2、介绍奇特叶子王莲、猪笼草，激发学生探究科学兴趣。

各种各样的叶教学分析：《各种各样的叶》是人教版小学科学一年级下册第一单元《校园里的植物》的第1课。

本课的教学重点是引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。

通过引导学生从不同的方面去观察比较各种叶的异同。

从而找出叶的结构特征，都有叶柄和叶片，叶片上有叶脉，构建叶的模型。

教学目标：科学概念：1.树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点：引导学生学习观察的方法，了解植物的叶的外形特征，知道植物的叶是多种多样的。

教学难点：对是否是同一种叶的判断。

学生准备：捡一些落叶。

教师准备：放大镜、PPT课件教学过程：一、导入秋天来了，黄叶子飘飘、红叶子飘飘，好像花瓣儿往下掉！今天让我们一起走进美丽的《各种各样的叶》。

（板书课题：各种各样的叶）昨天，老师布置让同学们到校园里、大树下捡落叶，你们捡了吗？把你捡到的落叶放到课桌上。

二、探究观察——观察比较叶1.数落叶小组活动：（1）我们一起数落叶吧！数一数，你捡到了几片落叶？这里面有几种树叶呢？（2）为什么说它们是同一种叶呢？（3）小组讨论一下，观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？（4）汇报交流：让我们来结合我们手中的叶子说一说吧！观察到了什么，才说它们是同一种叶？教师相机指导，并板书：观察方法观察（5）小结：原来呀，我们可以运用这么多的方法，观察到叶子这么多的特征，来综合判断是不是同一种叶。

2.游戏：找朋友（1）同一种树叶就是一对好朋友，让我们玩一玩给叶子找朋友的游戏吧！游戏规则：当老师拿出一片叶子时，请仔细观察叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等，并迅速从你手中找出和老师手中同一种的叶子，把它高高举起。

人教版科学一年级下册《各种各样的叶》教学设计一、教学目标1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。

3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。

二、教学重难点1、重点：通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同2、难点：对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。

三、教学准备(一)教师准备：1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。

2.常见植物叶的图片并制成课件。

3.春季植物发芽、长叶的视频。

(二)学生准备：采集3~4种植物的叶、铅笔等。

四、教学课时：一课时五、教学过程一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。

（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。

老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。

生回答（奖励）。

5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。

1 各种各样的叶教学设计一、教学目的：1.让学生认识几种常见的叶形，知道叶的组成.2.培养学生的视察能力（视察和描述叶的形状）和比较能力（比较叶的形态的相同和不同）。

3.使学生感受大自然，热爱大自然，懂得爱惜草木，保护环境。

二、教学重点：指点学生认识并描述叶的外形特征。

三、课前准备：收集各种各样植物的叶四、课时安排:1课时五、教学过程：（一）导入1.老师：同学们，今天我们收集了很多树叶！同学们，不同植物的叶一样吗? 学生：不一样2.老师：大家先说一说各自拿的树叶的种类及名称。

学生1：我拿的有：枫叶、桑叶、兰花草叶、香樟叶。

学生2：我拿的有：丝瓜叶、银杏叶……学生3：我拿的有：金边吊兰叶、紫罗兰叶、文竹叶……老师：同学们收集的叶子可真丰富啊！老师发现了你们拿的叶子是各种各样的，接下来我们进一步视察和描述各种各样的叶。

（板书课题：各种各样的叶)注：通过展示交流，学生对叶子的特点有了初步认识(各种各样的)，这为下一环节的活动奠定了基础，激活了课堂气氛。

(二)视察探究视察1：重点——叶的形状3.老师：请同学们初步视察一片叶，看一看、摸一摸、闻一闻，从中视察到了什么?学生1：这片叶子的边缘有许多的刺。

学生2：同一种树叶，它们的大小不同(例如：枫叶……)学生3：同种树叶，它们的颜色不同(例如：玫瑰叶)学生4：我拿的这片叶子，像我们的手掌(学生4的回答引起全班同学的讨论：有的说我拿的叶子像饮具，有的说像风扇的扇叶，也有的说像一根根锋利的针，还有的说像鸡蛋……)4.老师：根据你们的视察，能否给叶子分分类。

学生：各小组认真视察讨论，动手分类。

每小组派代表发言：学生1：我们小组是按颜色分的类，如：绿色、红色、紫色。

学生2：我们小组按大小分的类，如：最大的有芋头叶、葡萄叶、玉兰叶，最小的有文竹叶……学生3：我们小组是按形状分的类，如：枫叶像手掌、松树叶子像缝衣针、银杏叶子像小扇子、玉米叶子像条丝带……老师：同学们分的种类可真够多，我发现第3小组的同学视察的很仔细，把叶的形状描述得很清楚。

各种各样的树叶科学教案教案标题：探索树叶的奥秘教学目标：1.了解树叶的特征和功能。

2.掌握树叶的分类方法。

3.发展观察和记录树叶的能力。

4.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学准备：1.幻灯片或图片展示树叶的多样性。

2.各种不同树种的树叶标本。

3.放大镜或显微镜。

4.学生笔记本和绘图工具。

引入：1.使用幻灯片或图片展示树叶的多样性，引发学生对树叶的兴趣。

2.引导学生思考树叶的功能和重要性。

探究树叶的特征：1.让学生观察不同树种的树叶标本，让他们描述树叶的形状、颜色和纹理。

2.引导学生观察树叶的边缘、叶脉和叶柄等特征。

3.学生使用放大镜或显微镜观察树叶的微观结构，如气孔和叶绿体。

分类树叶：1.学生根据树叶的形状、边缘和排列方式等特征，将树叶分类成简单叶和复叶。

2.引导学生进一步将树叶分类成长圆形、椭圆形、心脏形等基本形状。

3.学生可以根据树叶的边缘特征将其分类成光滑边缘、锯齿边缘和波浪边缘等。

观察树叶的变化：1.学生观察同一树种不同季节的树叶，记录树叶的颜色和形态变化。

2.引导学生思考树叶变化的原因，如温度、光照和水分等因素。

总结和评价：1.学生归纳总结树叶的特征和分类方法。

2.学生分享自己观察到的有趣树叶现象。

3.教师对学生的观察记录和总结进行评价，鼓励他们对大自然保持好奇心和热爱。

延伸活动：1.组织学生进行户外树叶采集活动，让他们在实践中进一步观察和记录树叶的特征。

2.学生可以用树叶制作手工艺品，如拼贴画、书签等，展示树叶的美丽和多样性。

人教鄂教科学教学设计模板1人教鄂教科学教学设计模板)2人教鄂教科学教学设计模板3人教鄂教科学教学设计模板认识只有叶片的叶子6、出示玉米的叶子、松柏的叶子、讲解这些叶子只有叶片记录活动手册仙人掌的叶子，没有叶柄。

手册》中。

四、探究叶子不同点1、我们知道了叶子的相同结构。

但是在生活中，有些同学能够准确认识柳树的叶子、梧桐的叶子等等。

他们是怎么认识叶的呢？学生拿出两片不同的、引导学生拿出两片不同的叶子6、通过找叶 2 比较，发现他们的不同点。

点的叶子比较，找出两片叶子不同培养的学生子的不同点。

并汇报。

、学生汇报 3发散思维。

4、在这些不同点中，最为突出的学生总结出叶子的形不同什么？状不同最为突出。

预设：叶子的形状。

PP 5、叶形是最突出的不同。

下面我T 们来认识叶的形状。

边观察边完成《学展生活动手册》示、培养学生6 、请同学逐一出示几种叶子，用7的学生用语言或比喻的能或者用确准语言描述它们的形状是什么形的，事像什么，并且给每种叶子的形状取个名描述并在方式来认识叶形。

语言字。

物的特征。

老师的帮助下准确的给叶形取个名字。

、教师总结叶的形状。

7通过对以上有关叶子的学习，我们掌握了很多有关叶子的知识，对小小的叶片产生了喜爱之情和极大的兴趣。

一、猜猜叶画的组成1猜猜叶画是由哪些叶、1下面老师带来两幅简单的叶画，猜一猜考察学生子组成的。

根据自己学到的知识，猜猜他们是由什对本节课有么叶子组成的？关叶子知、为什么会用到这些叶子呢。

识掌回答为什么会用到这握的2情况3 10 、小结：对。

所以我们应该根据些叶子。

拓展分事物的外形特点，选择形状相近的叶应用钟2、用工具，子，这样做出来的作品更形象。

学生注意使用剪刀等的安4、强调注意事项：做的过程我们重安全，工还可以对叶子进行一些修剪，使用获得全。

但是一定意安具要注意使用剪刀的安全。

的全二、制作作品制作作品识。

动手制作，学生自己设计一幅画，寻找形状合、3动适的叶子制作。

学培养生选作品，评作品三、选作品、评作品：手能力。