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课题解读理念学情剖析方法解读教材剖析《水墨诗心》教课方案执教者指导教师水墨诗心“水墨诗心”一课旨在帮助学生认识中国传统绘画表现诗的境界这一重要特色，启发运用水墨工具创建诗情画意，在学习活动中带路中国文化的广博精湛。
本课指引学生在赏析和绘画表现中拓展能力，做到调换学生学习的主动性和踊跃性；指引学生解决绘画过程中的实质问题；鼓舞学生实行自主、合作、研究学习，培育学生的自主研究能力，发展的学生的思想。
五年级阶段是对美术认识的初级阶段，会用简单的线条和色块，可是着手能力比较差，造型表现课中，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，重申体验和游戏性，丰富学生的感觉。
使学生能够运用绘画知识和文学知识，感觉剖析中国画作品，说出作品的表现特色，并勇敢表述自己对画中所表现境界的理解。
学生用水内容标准墨画小品进行诗意表现。
感情态度价值观培育学生对祖国历史悠长的传统文学艺术的目标教课目的热爱、陶冶审美情操。
能力目标运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的境界。
知识目标为熟习并喜爱的古诗或故古诗中的某一句配画。
2.教课资源 1.湘版五年级下册教材3.4.课件教课要点经过诗配画的创作，让学生感觉诗情画意的独到魅力，提高绘画创作能力，加强民族骄傲感。
1.教课难点适合地表现古诗的境界。
2.教课方法陶冶法、研究法、演示法、直观教课3.4.5.掌握教材，认识学生对本课的理解程度。
6.提早部署学生预习并采集古诗及古诗粗心。
教课准备教师采集有关资料，制作多媒体课件。
教课环节教课内容教师活动学生活动导入新课教课过程名画赏析剖析技法教师示范播放古诗朗诵《望天门山》并提出问题。
1、赏析作品《秋风吹下红雨来》，指引绘画企图。
2、《蛙声十里出山泉》，领会作品的意境。
3、赏识其余诗配画的作品。
4、启迪学生依据古诗照出相当对的图片，帮助学生进一步理解创作的特色。
出示古诗《小池》，学生朗诵并请学生谈谈粗心，指引学生说创作过程。
播放《望天门山》）听到学生认真听，并回这首诗你忧如看到了什答。
