学练优2017年春九年级物理下册18.2怎样用电才安全教案[5篇范例]

粤教版九年级物理下册《怎样用电才安全》教案及教学反思一、教学背景本节课是粤教版九年级物理下册的一节课，课题为《怎样用电才安全》。

学生在初中阶段将开始接触更多的电器，因此，安全使用电器的知识是十分必要的。

本节课我们将重点讲解电器的使用注意事项及安全知识，并通过实验演示、讨论等方式加深学生的理解。

二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：•了解使用电器的注意事项；•掌握安全使用电器的方法；•了解电器事故的危害性。

2. 能力目标培养学生的以下能力：•能够正确使用电器；•能够发现电器使用过程中存在的安全问题；•能够在日常生活中避免电器事故的发生。

3. 情感目标培养学生的以下情感：•珍惜生命，增强安全意识；•尊重科学、遵守规则；•学会自我保护，遇到危险及时采取有效措施。

三、教学内容1. 电器的使用注意事项•了解电器的功率、电压等相关参数；•科学接线，使用符合安全标准的插座；•避免积水、潮湿地方使用电器；•避免在电气设备周围使用易燃、易爆物品；•避免用湿手接触电器；•避免在电器不正常工作时使用电器。

2. 安全使用电器的方法•使用带有安全保护功能的电器；•远离危险区域和高温、高压场所；•定期检查电器的使用情况和电线有无磨损、短路情况等；•在电气事件发生时采取正确措施如拉闸、断电等。

3. 电器事故的危害性•电气性伤害与灼伤；•引发火灾、爆炸事故，导致财产的损失。

四、教学重、难点1. 教学重点•掌握安全使用电器的方法；•理解电器事故的危害性。

2. 教学难点•学生的安全意识的培养；•课程难度的适度把握。

五、教学过程1. 情境导入可以通过提问、幻灯片播放、实验演示等方式让学生快速了解本节课的重点内容-电器安全使用知识，从而引导学生进入本节课的学习状态。

2. 理论知识讲解本节课的理论讲解可以通过PPT讲解、课堂讨论等方式进行。

在讲解的同时，可以通过实际生活中的案例，加强学生的学习效果。

3. 实验演示可以通过与电器有关的实验，如接线实验，演示电气事件发生时正确措施等，让学生从实践中加深对电器安全使用知识的认识，有效避免理论知识过于抽象的问题。

教案：初中物理《安全用电》教学目标：1. 了解触电的原因，掌握安全用电的原则。

2. 理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。

3. 树立安全用电意识，提高生活能力。

教学重点：1. 了解触电的原因。

2. 掌握安全用电的原则。

教学难点：1. 理解触电的原因。

2. 如何在实际应用中遵守安全用电原则。

教学准备：1. 教材《安全用电》。

2. 教学PPT。

3. 教学视频或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学视频或图片，让学生了解触电事故的发生，引起学生的关注。

2. 引导学生思考：为什么会有触电事故发生？我们应该如何预防触电事故？二、知识讲解（15分钟）1. 利用教材《安全用电》，向学生讲解触电的原因，如人体成为电路的一部分、电压高低等。

2. 讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体、使用合格的电器产品等。

三、实例分析（15分钟）1. 分析生活中常见的触电事故案例，让学生了解触电事故的严重性。

2. 引导学生思考：在这些案例中，哪些环节出现了问题？如何避免这些问题？四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在实际应用中遵守安全用电原则。

2. 各小组分享讨论成果，互相交流学习。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调安全用电的重要性。

2. 学生发表自己对安全用电的认识和体会。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材《安全用电》和生活实际，编写一份家庭用电安全检查表。

2. 对照检查表，检查自己家庭和学校用电情况，找出不符合安全用电要求的地方，并提出改进措施。

教学反思：本节课通过导入、知识讲解、实例分析、小组讨论等环节，让学生了解触电的原因，掌握安全用电的原则。

在教学过程中，注意与学生的生活实际相结合，引导学生思考如何在实际应用中遵守安全用电原则。

通过课堂小结和课后作业，强化学生对安全用电的认识和重视。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

18.2 怎样用电才安全教学目标：1、知识与技能：知道电功率越大，电路中的电流就越大；2、过程与方法：通过观察体验，知道保险怎样“保险”；归纳安全用电的知识；3、情感、态度与价值观：培养学生安全用电的意识重点：了解安全用电知识难点：认识过载、短路对电路的影响和危害教法：实验探究教具：熔丝、S1、S2开关、电灯教学过程：一、引入新课：从“跳闸”现象引出过载，通过测算电流让学生对过载有一个较具体的认识。

二、新课教学：1．演示“认识短路的危害”的实验，是一个具有破坏性的演示实验，目的在于让学生对短路的危害有一个感性认识。

实验器材中的对熔丝规格的选择要远小于教室线路的允许电流，S1、S2开关要有明确的闭合、断开标记。

2．家庭电路中电流过大是诱发用电安全事故的主要原因造成家庭电路中电流过大，导致熔丝熔断的情况有下面两种：(1)电路中发生了短路：短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。

装修房屋时不小心将电线绝缘皮划破；或者电线和用电器使用年限过长，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接接通，这些情况都会发生短路。

短路时，由于导线电阻很小，而火线和零线间的电压是220 V，由欧姆定律可知，这种情况下的电流将会很大，甚至远远超过熔丝的熔断电流。

(2)过载：即用电器的总功率过大。

在家庭电路中，所有的用电器都是并联的，每个用电器两端的电压都等于供电线路的电压U。

根据P＝UI可求出用电器正常工作时的电流I＝P/U，可见，电路中用电器的总功率越大，干路中的电流也就越大。

当电路中用电器的总功率过大，使得干路中的电流超过了熔丝的额定电流时．根据Q＝I2Rt可知，熔丝就会产生大量的热，温度迅速升高，直至熔断。

3．家庭用电中常见的触电事故当1mA左右的电流通过人体时，会使人产生发麻的感觉；超过10mA的交变电流就能使人感到剧痛，甚至神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当电流达到100mA时，3s就可使人窒息，心脏停止跳动。

触电对人的生命是一种极大威胁。

设计制作：陈代富《安全用电》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。

（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。

（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。

二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。

本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。

因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。

重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。

难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。

三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。

可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。

电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。

在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。

在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。

在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。

为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。

四、教学资源准备多媒体课件、挂图等。

学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。

初中物理安全用电教案一、教学目标（一）知识与技能：1. 了解安全用电的基本知识；2. 学会使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；3. 掌握触电的原因和安全用电的原则。

（二）过程与方法：1. 通过生活实例，培养学生的观察和分析能力；2. 利用实验和演示，提高学生的动手操作能力。

（三）情感态度与价值观：1. 使学生认识到物理与生活的紧密联系，增强学习物理的兴趣；2. 培养学生安全用电的意识，提高生活能力。

二、教学重难点（一）教学重点：1. 安全用电的原则；2. 正确处理触电事故。

（二）教学难点：1. 触电的原因；2. 形成安全用电的意识。

三、教学准备1. 多媒体课件；2. 测电笔；3. 家庭电路演示图；4. 相关视频资料。

四、教学过程（一）创设情境，引入新课1. 展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等，引导学生思考在哪些地方见到过这些标志。

2. 播放由电引起的火灾、高压线下钓鱼触电等视频，说明安全用电的重要性。

（二）自主实践，合作探究1. 学生分组讨论：触电的原因是什么？如何避免触电事故的发生？2. 教师演示如何使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，并引导学生进行操作练习。

3. 学生实验：使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，观察测电笔的工作原理。

4. 学生分组讨论：如何正确处理触电事故？（三）知识讲解，总结提升1. 教师讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。

2. 学生总结触电的原因和安全用电的原则。

（四）情感态度与价值观的培养1. 学生分享自己在生活中遵守安全用电原则的经历，增强安全用电意识。

2. 教师引导学生关注家庭电路的安全用电问题，提高生活能力。

五、教学评价1. 学生能正确使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；2. 学生了解触电的原因和安全用电的原则；3. 学生具备安全用电的意识，能够在生活中正确处理触电事故。

六、教学反思本节课通过生活实例和实验，让学生了解触电的原因和安全用电的原则，培养学生安全用电的意识。

安全用电的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第一节“安全用电”，内容包括：认识电流，了解电流对人体的危害；学习家庭电路的安全用电常识和触电急救方法。

二、教学目标1. 知道电流对人体的危害，了解安全电压的范围。

2. 掌握家庭电路的安全用电常识，提高安全意识。

3. 学会触电急救方法，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：电流对人体的危害，安全用电常识，触电急救方法。

难点：理解电流对人体的危害，掌握触电急救方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、演示用电路、人体模型、急救道具。

2. 学具：安全用电宣传册、触电急救操作手册。

五、教学过程1. 导入：通过展示触电事故案例，引发学生对安全用电的关注。

2. 新课导入：讲解电流的基本概念，介绍电流对人体的危害，让学生了解安全电压的范围。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析家庭电路中可能存在的安全隐患。

4. 例题讲解：讲解如何正确使用电器，避免触电事故的发生。

5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的安全用电注意事项。

6. 触电急救方法学习：演示并讲解心肺复苏、人工呼吸等急救方法。

六、板书设计1. 电流对人体的危害2. 家庭电路安全用电常识3. 触电急救方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一份家庭安全用电宣传单。

2. 作业题目：列举生活中常见的触电事故原因，并提出预防措施。

答案：分析事故原因，如私拉乱接、使用劣质电器等，并提出相应预防措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安全用电的认识有所提高，但在实际操作中仍需加强指导。

2. 拓展延伸：组织学生参观电力设施，了解电力生产、输送、使用过程中的安全知识。

邀请专业人士进行安全用电讲座，提高学生的安全意识。

组织触电急救演练，提高学生的应急处理能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 触电急救方法的讲解与操作。

4. 作业设计。

安全用电的教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《物理》教材第八章“电”的第三节“安全用电”进行设计。

教学内容主要包括：认识电流对人体的危害，了解安全用电的原则和常识，掌握触电急救方法，以及分析日常生活中的安全用电实例。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电流对人体的危害，掌握安全用电的原则和常识，能够正确进行触电急救。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：提高学生的安全意识，养成安全用电的好习惯，为构建和谐安全的生活环境奠定基础。

三、教学难点与重点重点：安全用电的原则和常识，触电急救方法。

难点：电流对人体的危害，触电急救的正确操作。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、演示用电路、人体模型、急救器材。

2. 学具：每组一套实验器材（电流表、电压表、导线、电池），急救手册。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一则因不安全用电导致的触电事故案例，引起学生对安全用电的关注。

2. 讲解电流对人体的危害：引导学生了解电流对人体的危害，分析不同电压下触电的危害程度。

3. 讲解安全用电的原则和常识：a. 不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

c. 湿手不触摸电器，不私拉乱接电源线。

d. 定期检查电器设备，发现问题及时维修。

4. 触电急救方法：a. 立即断开电源。

b. 使用绝缘物将伤者与电源隔离。

c. 拨打120急救电话，进行心肺复苏等急救措施。

5. 实践情景引入：分组进行安全用电实验，观察电流对人体的危害，并讨论如何避免触电事故。

6. 例题讲解：讲解一道关于安全用电的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 安全用电2. 内容：a. 电流对人体的危害b. 安全用电原则和常识c. 触电急救方法七、作业设计1. 作业题目：a. 列举生活中的安全用电实例。

b. 如何避免触电事故？c. 触电急救的正确步骤。

安全用电的教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章“电学”第一节“安全用电”。

具体内容包括：认识电源与用电器，了解电路的基本概念；掌握安全用电的原则，避免触电事故的发生；学习电器使用注意事项及常见电器的安全操作方法。

二、教学目标1. 让学生了解电路的基本组成，知道安全用电的重要性。

2. 使学生掌握安全用电的原则和常见电器的安全操作方法。

3. 培养学生的安全意识，提高他们在生活中安全使用电器的能力。

三、教学难点与重点难点：安全用电原则的具体应用和电器安全操作方法。

重点：安全用电的重要性，电路的基本组成，触电事故的预防。

四、教具与学具准备教具：电源、电线、用电器、实验器材、多媒体设备。

学具：安全用电知识手册、电路图、电器操作说明书。

五、教学过程1. 导入：通过展示触电事故案例，引发学生对安全用电的关注，导入新课。

2. 讲解：讲解电路的基本组成，介绍安全用电的原则及注意事项。

3. 实践：分组进行电路连接实验，让学生亲身体验安全用电的重要性。

4. 例题讲解：讲解常见触电事故案例，分析原因，引导学生掌握安全用电原则。

5. 随堂练习：设计安全用电知识问答，检验学生对知识点的掌握情况。

6. 互动讨论：让学生分享生活中安全用电的经验和心得，提高安全意识。

六、板书设计1. 安全用电原则：遵守国家规定，使用合格电器；电路安装符合规范，定期检查；遇到电器故障，及时请专业人员维修；使用电器时，注意手部干燥，避免触电。

2. 常见电器安全操作方法：插座：确保接触良好，避免短路；开关：操作时避免用力过猛；电器：使用前阅读说明书，了解安全注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：解释安全用电原则，并举例说明；列举常见触电事故原因，并提出预防措施；家庭电器使用中，你有哪些安全用电的好习惯？2. 答案：安全用电原则：使用合格电器、定期检查电路、遇故障及时维修、注意手部干燥等。

常见触电事故原因：电线老化、插座短路、操作不当等。

<<怎样用电才安全>>教学设计教学目标（一）知识与技能1．知道过载、短路时对电路的影响和危害，避免触电。

2．了解安全用电知识,提高学生的安全意识和自救能力。

（二）过程与方法通过演示实验、算算想想等活动，加深学生对过载、短路危害的认识。

（三）情感、态度与价值观培养学生安全用电意识与自我保护的意识，通过查找身边用电隐患，提升学生的社会责任感。

教学重点1安全用电常识2过载、短路造成的危害教学难点过载、短路造成的危害对电路的故障的判断教学过程新课教学一．防止过载引入：同学们有没有遇到过家中的电闸突然跳闸的现象你知道“跳闸”的原因是什么吗1．过载指电路中同时工作的用电器过多，导致线路总电流超过额定值的现象。

2．危害过载容易引起导线、开关、插座等发热，会加速绝缘材料老化或烧坏熔丝提问：现代厨房中，有叫饭煲、微波炉、电热水壶等，这些大功率用电器同时工作时，有时会“跳闸”。

请分析一下这是什么原因答：由A左右的电流通过人体时，会使人产生麻的感觉（2）超过10mA的交变电流就能使人感到剧痛，甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险（3）当电流达到100mA时，只要3s就可使人窒息，心脏停止跳动。

4．安全用电原则：“四不”不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏电器设备的绝缘体5．电器安装的要求错误!开关接在火线上错误!螺口灯头的外壳要接在零线上错误!三孔插座应有接地线错误!在家用电器中要有漏电保护开关提问：请将下图接入电路6．介绍3C标志课堂小结1．过载危害2．短路及危害3．触电及危害4．安全用电原则，电器安装要求板书设计：怎样用电才安全一、防止过载1．过载及危害2．防止过载的办法错误!大功率的用电器切莫同时使用错误!采用独立的供电模式二、切莫短路1．短路及危害2．避免短路三、避免触电1．触电情况双线触电单线触电2．触电危害3．安全用电原则。