学练优二年级数学下册(RJ)作业课件----第4单元 表内除法(二)

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8
不对，咱俩 钓的一样多。
那就一条一条得 分吧，你一条， 我一条，你一条
……
精品课件
9
一条一条的分，要分七次， 14÷2=7。每只小猫分7条鱼。
你来帮两只小猫 想个办法吧
精品课件
10
二七一十四
14÷2=7
你好聪明哦， 谢谢你的办法。
精品课件
11
方法
除法算式可以用乘法口诀来解决。 一个乘法口诀包括两个除法算式。
8：16÷2 64÷8 32÷4 48÷6 56÷7 7：14÷2 63÷9 21÷3 35÷5 42÷6 3. 3：27÷9 21÷7 4：24÷6 6：30÷5 48÷8
精品课件
23
7：35÷5 42÷6 8：40÷5 32÷4 9：18÷2 36÷4 4. 21÷3=7 64÷8=8
32÷8=4 45÷5=9 54÷9=6
七八五十六
56÷7=8
56÷8=7
精品课件
12
摆一架飞机用 了9根小棒。
我用18根小棒 摆了2架飞机， 用了2个9根， 是小红的2倍。
精品课件
我摆了3架飞机， 我用的小棒根 数是小红的几
倍？
13
小强用的小棒根数是 小红的3倍，我是看出
来的。
可以用除法算， 18÷9=3。
精品课件
14
16
5
24
2×
精品课件
25
练习十二（第56页） 1.（1） 18÷6=3
（2） 兔子的只数是猴子的几倍？ 24÷6=4
2. 7
3. (1) 7
• 48 8 5 35 9 54

用7、8、9的乘法口诀求商：例1做一做
用7、8、9的乘法口诀求商：主题图 师不要限制学生怎么去做，
解决问题：例2的教学
解决问题：例3的做一做
要放手让学生探讨用乘法口
诀求商的方法，并引导归纳
用7～9乘法口诀求商的方法。
用7、8、9的乘法口诀求商：例1做一做
做一做呈现了三组有联系的算式（一道乘法，两道除 法）。通过揭示乘除法之间的关系，从而形成运用口诀 求商的基本方法和思路。此练习是落实教学目标，突出 教学重点所必需的练习，要予以重视。
第四单元：表内除法（二）
本单元作用与地位
表内除法（二）
是人教版二年级下册教材中第四单元的 内容,属于《数学课程标准》中“数与代 数”领域的内容，本单元的学习在《数 学课程标准》第一学段中有着承上启下 的作用。
《数学课程标准》在第一学段关于表内除法
教学要求：
能熟练的口算表内除法；掌握必要的除法 运算技能（包括估算）。
第四单元：表内除法（二） 教学关注点应有侧重：并不是要解决问题，而是要引出计算的问题，探讨计算方法。 用7、8、9的乘法口诀求商：例1做一做 通过揭示乘除法之间的关系，从而形成运用口诀求商的基本方法和思路。 用7、8、9的乘法口诀求商：例1的教学 主题图主要是引入需要用7～9的乘法口诀求商的除法计算问题。 经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 能正确计算三位数除以一位数。 做一做呈现了三组有联系的算式（一道乘法，两道除法）。 用7、8、9的乘法口诀求商：主题图 通过揭示乘除法之间的关系，从而形成运用口诀求商的基本方法和思路。 教学目标： 经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 主题图主要是引入需要用7～9的乘法口诀求商的除法计算问题。

24÷3＝8(元)
40
小试牛刀
2．我会算。
9
63
6
248Leabharlann 6441小试牛刀
3．能买几张票？
56÷7＝8(张) 答：能买8张票。 4．张阿姨有42块蛋糕，平均分给7个小朋友，每个小
朋友可以分几块蛋糕？ 42÷7＝6(块) 答：每个小朋友可以分6块蛋糕。
42
04 课堂小结
43
归纳总结：
解决实际问题的方法： 1. 解决实际问题时，先从图中找出已知信息，弄清
35
典题精讲
2．计算
3 7 7
24
3
7
21
9
3
36
典题精讲 3．在 里填“＋”“－”“×”或“÷”。
8 － 2=6 27 ＋ 3=30 42 ÷ 6=7 12 － 4=8
4 × 9=36 27 ÷ 3=9
8 ÷ 2=4 5 × 4=20
37
典题精讲
4．面包原来10元一个，现在优惠促销，一次买3个27元。 促销的面包每个多少元？每个比原来便宜多少元？
6
探索新知
有56面小旗，平均挂8行，每行挂几面？
56÷8＝ 7
想：（ 七 ）八五十六
56÷8你们要用哪句口诀进行计算呢？ 你是怎么想到这句口诀的？
提示：
把56平均分成8份，应该用除法计算。
7
探索新知
有56面小旗，每行挂7面，能挂几行？
56÷7＝ 8
想：七（ 八 ）五十六
56÷7你们要用哪句口诀进行计算呢？ 你是怎么想到这句口诀的？
16
2
40
5
36
4
18 ÷9＝ 2
45
5
27

• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2009:13:4509:13Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:13:4509:13:4509:13Saturday, June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2020.6.2009:13:4509:13:45June 20, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2020.6.20Saturday, June 20, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:13:4509:13:4509:136/20/2020 9:13:45 AM
23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
动手摆一摆 1、8根小棒可以摆几个正方形？ 2、9根小棒可以摆几个正方形？
3、10根小棒可以摆几个正方形？ 4、11根小棒可以摆Байду номын сангаас个正方形？ 5、12根小棒可以摆几个正方形？

3.你能根据这幅图列出除法算式吗？ 56÷7=8 56÷8=7
4.56÷7=8和56÷8=7你们又分别用的哪句口诀 呢？
7×8＝56 8X7=56
56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五பைடு நூலகம்六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式。
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 并说出你用的是那一句口诀！
小结：同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式。
三、运用口诀，巩固练习
2. 小猴摘桃子。
同桌比赛，看谁 先摘到桃子。
问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？ （2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （3）都有哪些同学算对了？
小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。
三、运用口诀，巩固练习
3. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 63÷9＝ 7 18＋9＝27
表内除法（二）
我会做：说一说你用的是哪句乘法口诀！ 7×6= 7×7= 8×8= 8×7= 24÷6= 12÷3= 15÷5= 20÷4=
1. 仔细观察画面，你发现了哪些数学 信息？谁能说一说？
1. 这幅图一共有多少片树叶？你会列式吗？ 7×8＝56 8x7=56
2. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 口诀：七八五十六
小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

= 8 21÷7= 3
48÷8= 6 6×8= 48
49-30= 19 18÷2= 9
说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
二年级电脑小组共有24人。
如果现在有6 台电脑，你打 算怎么安排？
如果3人合用 一台电脑，需 要几台？
二年级电脑小组共有24人。 （1）如果现在有6台电脑，你打算怎么安排？ 24÷6=4（人） 口答：安排每4人一组。
4 表内除法（二）
练习八
用7、8、9的乘法口诀求商与用2-6的乘法 口诀求商的计算方法是一样的。
56÷7=（ 8 ） 45÷9=（ 5 ）
七（八）五十六 （五）九四十五
1.用乘法口诀求商时，就想与除数有关的口诀。 2.一个乘法口诀可以计算两个除法算式。 3.被除数增大，除数不变，商也随着增大；
被除数变小，除数不变，商也随着变小。
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
4 表内除法（二）
练习十
想：除数×（ ）= 被除数，再 根据乘法口诀计算得出商。
用除法知识解决实际问题的方法：
求几个几是多少用乘法计算，求 一个数里面有几个几，或者把一 个数平均分成几份，求每份是多 少，用除法计算。
看谁算得对。
72÷9= 8 64－8= 56 45÷9= 5
28÷4= 7 30÷6= 5 3×7= 21
我们18人坐小飞机，需 要多少架？
18÷2=9（架） 答：坐小飞机需要9架。

义务教育人教版二年级下册
4 表内除法（二）
第3课时 练习课
优 翼
一 巩固练习
教材P40T1 优翼
1
4
6
8
8
3
7
5
一七得七 四八三十二 六八四十八 七八五十六 八八六十四 三七二十一 七七四十九 五八四十翼
54÷6 = 9（盒） 答：可以装9盒。
一 巩固练习
3.
5. 49
7 49 2
16 3
7
16 2
27
你还能填出哪些不同的算式？
27 3
7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28， 7×5=35，7×6=42，7×8=56，7×9=63......
一 巩固练习
6.
2
8
6
6
9
9
9
7
9
8
9
7
一 巩固练习
7.
（1） （2） 8
8 （3）
4
7 8
5 9
7 16 2
54
18
8
一 巩固练习
8.
（1）
18 ÷ 9 2
（2）
18 ÷ 3 6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
教材P41T7 优翼
48÷8=6（本）
一 巩固练习
教材P41T8 优翼
4. 看谁算得都对。 42÷6＝ 7 45÷5＝ 9 56÷7＝ 8 49－30＝19 63÷9＝7 35－7＝28 6×8＝48 18÷2＝9 18＋9＝ 27 21÷3＝7 36÷4＝9 48÷8＝6

太棒了!
2020/6/14
7 × 4 = 28 28 ÷ 4 = 7 28 ÷ 7 = 4
8 × 2 = 16 16 ÷ 2 = 8 16 ÷ 8 = 2
8 × 6 = 48 48 ÷ 6 = 8 48 ÷ 8 = 6
2020/6/14
2. 被除数 28 40 42 21 35 56 48 除数4 8 6 7 7 8 8 商 7573576
解决问题1
有6个梨平均分给3个小朋 友,平均每人几个?
6÷3 = 2（个）
答：平均每人2个。
2020/6/14
解决问题2
有20个人,每4人一组,可以分 成几组?
20÷4 = 5（组）
答：可以分成5组。
2020/6/14
我们做了 56 面 ， 要挂成 8 行。
我们做了49 颗 ， 平均分给 7 个小组。
5×9 = 45 27÷3 = 9 32÷8 = 4
2020/6/14
28÷4 = 7 30÷6 = 5 3×7 = 21
42÷7 = 6 54 + 6 = 60 56÷7 = 8
看谁算得都对!
8. 48÷6 = 8
45÷5 = 9
63÷9 = 7
35 - 7 = 28
18 + 9 = 27
27÷3 = 9
2020/6/14
4. 小鸟回家。
63÷9
40÷5 30÷5
4
5
8
3
6
7
2
2020/6/14
5. 将下列算式填在合适的( )里。 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 ( 7×7 )＞(72÷8)＞(42÷6)＞(36÷6)＞(35÷74

购物。
1元
4元
6元
8元
丁丁有24元，如果全部用来购买上面商品中的 任意一种，可以买：
（2）24 根跳绳
（3）6 个文具盒
（4）4 本笔记本 （5）3 本故事书
每只青蛙吃了5只害虫。
我们一共吃了多少 只害虫。
5×8=40（只） 答：一共吃了40只害虫。
由42人组成的旅游团现准备乘车出发。每辆车可 乘坐6人，需要几辆这样的车？
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决问题
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
4 表内除法（二）
练习九
如何用除法解决简单的实际问题？
一是要审清题意，准确判断出应该用哪 种方法计算； 二是要对口诀，正确列出算式写出结果。
8元
5元
64÷8 36÷4 28÷4
32÷4 81÷9 21÷3
48÷6 27÷3 35÷5
56÷7 45÷5 42÷6
你能填出哪些不同的算式？
4 × 9 =36 6×6=36
36 ÷ 4 =9
18÷2=9 27÷3=9 45÷5=9 ……
9 ÷ 9 =1
8÷8=1 7÷7=1 6÷6=1 ……
有36人要划船，每条船坐4人，一共需要租多少 条船？
根据信息，你能利用 手中的学具摆一摆吗？
小组讨论：你能提出什么问题呢？你会解决吗？ 摆彩球。
除法问题： 有27个彩球，每行摆9个，可以摆几行？ 有27个彩球，摆3行，平均每行摆几个？
有27个彩球，每行摆9个，可以摆几行？
求27里面有多 少个9，用除 法计算。
27÷9= 3 想：几和9相乘得27。

表内除法（二）
整理和复习
一、创设情境，导入新课
问题： 1. 每个小组都有一些我们学过 的 除法算式卡片，你们能快速地 2. 算出这些算式的得数吗？ 你能根据这些算式的特点进 行 整理吗？ 活动要求： 1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？
问题：（1）你能很快算出它们的得数吗 ？ （2）谁来汇报一下你的计算结果？ （3）都有哪些同学算对了？ 小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运 算符号，
三、巩固练习，深化理解
2. 小鸟回家。
问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手 连一连。 （2）谁来汇报一下你的结果？
小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。
（5）你是怎么找的？ 小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除 法算式。
三、巩固练习，深化理解
1. 看谁算得都对。
72÷9 8 ＝ 64－8＝ 5 45÷9 6 5 ＝ 28÷4 7 ＝ 30÷6 5 ＝ 3× 7 2 ＝ 1 5× 9 4 ＝ 27÷3 5 9 ＝ 32÷8 4 ＝ 42÷7 6 ＝ 54＋6 6 ＝ 5 6÷ 8 0 7 ＝
四、课堂作业
作业：第46页练习十，第2题。
二、回顾整理，构建网络
（一）展示资源，构建网络
6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 12÷3 16÷4 15÷3 20÷4 18÷3 24÷4 21÷3 28÷4 24÷3 32÷4 27÷3 36÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9