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学生课外活动综合能力培养方案随着社会的发展，教育不再局限于课堂中的知识传授，注重培养学生的综合能力已成为教育的一个重要目标。
而学生课外活动是培养学生综合能力的重要途径之一。
本文将从学生课外活动的重要性、构建课外活动综合能力培养方案以及提升学生参与度三个方面进行探讨。
一、学生课外活动的重要性学生课外活动作为学校教育的重要组成部分，对学生的发展起着不可忽视的作用。
首先，课外活动能够培养学生的实践能力。
与纸上谈兵相比，学生通过参与课外活动可以将所学知识付诸实践，并在实践中逐渐改进与提升自己的能力。
其次，课外活动能够培养学生的团队合作精神。
在课外活动中，学生需要与他人合作，分工协作，共同完成任务，培养了他们的团队合作能力和相互信任的精神。
最后，课外活动还能够帮助学生发展领导能力。
通过承担活动组织者或者参与者的角色，学生可以提升自己的领导能力，培养自己的组织、管理和沟通能力。
二、构建课外活动综合能力培养方案为了有效地培养学生的综合能力，需要构建一个科学完善的课外活动综合能力培养方案。
首先，明确培养目标。
根据学生的不同年龄段、发展需求和兴趣爱好，制定出明确的培养目标，例如培养学生的领导能力、团队合作能力、创新能力等。
其次，设计多样化的课外活动。
选择适合学生年龄和能力的课外活动，包括但不限于社团活动、志愿者活动、体育运动、科技创新等，帮助学生全面发展。
同时，要注重质量和成果，在活动中注重实践和反思，促使学生在活动中不断提升自己的综合能力。
最后，建立健全的评价体系。
通过定期的评估和反馈，评估学生在课外活动中的表现和成长，并据此对培养方案进行改进和优化。
三、提升学生参与度提高学生的课外活动参与度是促进学生综合能力培养的关键。
首先，要尊重学生的兴趣与选择。
学校应提供多样化的课外活动供学生选择，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的活动，并为他们提供必要的支持和指导。
其次，注重活动的趣味性与挑战性。
课外活动应设计得有趣、有挑战，能够引起学生的兴趣和积极性，激发他们的参与欲望。
积极参加课外活动，丰富课余生活，提升综合素质引言每个人在日常生活中都会面临很多学习的任务和挑战，但是仅仅注重学习是不够的。
积极参加各种课外活动是提升综合素质的重要途径之一。
这些课外活动不仅可以丰富人们的课余生活，还可以让我们获得更广泛的知识和技能，提高自己的综合能力。
在这篇文章中，我将详细介绍积极参加课外活动的好处，以及如何选择合适的活动，以及如何充分利用这些活动提升自己的综合素质。
提高学习成绩首先，积极参加课外活动可以提高学习成绩。
很多研究表明，参加课外活动的学生通常比不参加的学生在学业方面表现更好。
这是因为参加课外活动可以帮助学生培养良好的时间管理能力和自我组织能力。
当我们参加各种活动时，我们需要合理安排时间，平衡学业和活动之间的关系。
同时，课外活动也可以培养我们的领导能力和团队合作精神，这些能力在学习中也是非常重要的。
丰富课余生活除了提高学习成绩，积极参加课外活动还可以丰富我们的课余生活。
在学校学习之外，我们还能通过参加各种活动来丰富自己的生活。
例如，加入学校的社团或俱乐部可以让我们结识更多志同道合的朋友，分享共同的兴趣爱好。
我们可以参加音乐社团，学习乐器或唱歌；加入运动俱乐部，锻炼身体并培养团队合作意识；也可以参加学术研讨会，增加学术交流和思想碰撞的机会。
通过这些活动，我们不仅能够放松身心，还能够获得更多的经验和见识。
提升综合素质参加课外活动不仅可以提高学习成绩和丰富课余生活，还可以提升我们的综合素质。
在这个竞争激烈的社会中，仅有学习成绩是不够的，我们还需要具备其他的综合能力才能脱颖而出。
通过参加各种活动，我们可以锻炼自己的沟通能力、组织能力、领导能力、创新能力等等。
这些能力在我们未来的学习和工作中都是非常重要的。
如何选择合适的课外活动了解了积极参加课外活动的好处，接下来我们需要学习如何选择合适的活动。
首先，我们应该根据自己的兴趣和爱好来选择活动。
参加我们感兴趣的活动，能够更好地激发我们的热情和动力。
如何通过课外活动提升学生的综合素质在当今的教育体系中，课外活动被认为是提升学生综合素质的有效途径。
通过参与丰富多样的课外活动，学生可以培养社交能力、拓展视野、增强团队合作精神，不仅仅是培养专业知识，还能全面发展学生的个性与兴趣。
本文将探讨如何通过课外活动提升学生综合素质。
一、培养社交能力在课外活动中，学生面对不同的同学、老师和社会环境，需要主动与他人交流、合作和解决问题。
这样的过程培养了学生的社交能力，使他们能够更好地与人沟通，培养有效的人际关系。
比如，学生参加模拟联合国活动时，需要与来自不同学校、不同国籍的学生合作，互相交流观点和解决问题，这使他们能够加强对人们的理解、包容和合作意识。
二、拓展视野参加课外活动，可以使学生接触和体验到不同于课堂的事物和环境，拓宽学生的视野。
例如，组织国内外游学活动，学生可以亲身体验不同文化、历史和地理环境，增加他们对外部世界的认识。
此外，学生还可以参加各种讲座、展览和文化活动，了解并学习各个领域的知识，提高自己的综合素质。
三、增强团队合作精神在课外活动中，学生经常需要与他人一同完成任务或解决问题。
这种合作与协调过程能够培养学生的团队合作意识与精神。
比如，学生参加学校的篮球比赛时，需要与队友合作，制定战术并共同努力赢得比赛。
通过这样的活动，学生能够学会互相支持、信任和合作，培养集体荣誉感与责任感。
四、培养兴趣爱好参与课外活动还能让学生充分发展和培养自己的兴趣爱好。
每个人都有自己的特长和兴趣，通过参加相应的课外活动，学生可以更好地发现和培养自己的潜力。
比如，对于对音乐感兴趣的学生，可以参加合唱团或乐队活动，培养音乐方面的才能。
对于对科学感兴趣的学生，可以参加科学实验室或者科技创新竞赛，提高科学研究能力。
通过培养兴趣爱好，学生能够更好地发展个人特长，并为将来的发展做好准备。
五、提高主动学习能力参与课外活动可以激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。
与传统的课堂教学不同，课外活动更加注重学生的自主性和创造性。
提升学生综合素养方案一、培养学生自主学习能力为了提升学生的综合素养，首先需要培养学生的自主学习能力。
学校可以设计一系列的自主学习项目，鼓励学生独立思考、探索和解决问题。
例如，鼓励学生进行科学实验、社区调研或文学阅读，通过自主选择、组织和表达的方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、推行项目制学习除了培养自主学习能力，项目制学习也是提升学生综合素养的有效方法。
通过项目制学习，学生可以融入真实的环境和社会问题，培养学生的团队合作、创新思维和问题解决能力。
学校可以设置跨学科的项目，鼓励学生提出自己的项目想法，并在指导教师的帮助下进行实施，从而提升学生的实际操作能力和综合素养。
三、开设实践课程在提升学生综合素养的过程中，实践课程是不可或缺的一环。
学校可以开设各类实践课程，如音乐、体育、美术、手工、实验等，让学生通过亲自动手、探索、实践，提高他们的艺术、动手能力和实践操作技能。
同时，学校也可以与社区合作，组织学生参加一些社会实践活动，让他们感受社会的多样性与复杂性，培养他们的社会责任感和社会参与能力。
四、开展团队合作综合素养的培养需要学生具备团队合作的能力。
为了培养学生的团队合作精神，学校可以组织学生参与各类团队活动，如班级活动、学校社团、义工团等。
通过团队活动，学生可以学会与他人合作、相互沟通和取长补短，提高他们的沟通、协作和领导能力。
五、促进跨学科学习综合素养的提升需要学生具备跨学科的知识和能力。
为了促进跨学科学习，学校可以在教学中加强不同学科的融合，设计跨学科的学习任务和项目。
例如，在学习历史时，可以引入文学、艺术等多学科的知识，在学习科学时，可以引入数学、计算机等多学科的应用。
通过跨学科学习，学生可以更好地理解和应用知识，培养综合思考和综合解决问题的能力。
六、注重思维培养综合素养的提升离不开学生的思维培养。
学校可以开设思维训练课程，引导学生进行逻辑思考、创新思维和批判性思维的训练。
例如，可以组织学生进行团队讨论、辩论赛等活动，让学生学会合理表达和理性思考。
增强学生综合素养的培养三篇《篇一》在当今社会，学生的综合素养越来越受到重视。
作为教育工作者，我深感培养学生的综合素养是一项重要的任务。
为了更好地实现这一目标，我制定了以下工作计划，旨在通过系统的教育和实践活动，提高学生的综合素质，培养他们成为具有全球视野、创新精神和责任感的优秀人才。
从以下几个方面展开工作：1.提升学生的道德素养：通过开展德育教育活动，培养学生的道德观念和道德行为，使他们具备良好的道德品质。
2.培养学生的学术素养：通过开展学科教育活动，提高学生的学术水平和研究能力，使他们具备扎实的学术基础。
3.培养学生的艺术素养：通过开展艺术教育活动，培养学生的艺术欣赏能力和创作能力，丰富他们的精神世界。
4.提升学生的体育素养：通过开展体育教育活动，提高学生的身体素质和运动能力，培养他们良好的体育习惯。
5.培养学生的社交素养：通过开展社交教育活动，提升学生的沟通能力、团队合作能力和领导能力，使他们能够在社会中更好地与他人交往。
根据学生的年龄特点和需求，制定相应的教育活动计划。
在德育教育方面，组织学生参加志愿者活动、社区服务等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
在学术教育方面，组织学生参加学术竞赛、研究性学习等活动，提高他们的学术能力和创新思维。
在艺术教育方面，组织学生参加艺术展览、演出等活动，培养他们的艺术素养和创造力。
在体育教育方面，组织学生参加体育比赛、健身等活动，提高他们的身体素质和运动能力。
在社交教育方面，组织学生参加辩论赛、团队合作等活动，提升他们的沟通能力和团队协作能力。
工作的设想：通过以上工作计划的实施，我希望能够实现以下目标：1.学生的道德素养得到提升，他们能够更好地遵守社会规范，关心他人，具备良好的公民意识。
2.学生的学术能力得到提高，他们在各个学科领域都能够取得优异的成绩，具备独立思考和创新能力。
3.学生的艺术素养得到培养，他们能够欣赏并创作出有质量的艺术作品，丰富自己的精神生活。
在综合实践中提升学生的语文素养语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，根本目的是促进学生综合语文素养的发展。
为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进了学生语文综合能力的提高，培养了他们的语文综合素养。
一、以教材为依据，开展语文综合性学习，培养学生的探究精神教学的主阵地是课堂，教科书是语文教学的重要资源之一。
语文教材上的许多文章与学生的生活密切相关，但是在实际的教学中，很多教师往往将教学内容硬塞给学生，忽略引导学生自己从生活中、从大自然中去观察，体验，寻求对文本的深入理解。
为此，我们要以教材为依据，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，尽量引导学生利用图书馆、网络等渠道获取信息，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的探究精神。
如教学《微笑着承受一切》这一篇课文后时，我开展了“感受坚强”的语文综合实践活动。
通过看电影、写体会、编课本剧、做小报、办专题学习网站等系列活动，学生在感受桑兰坚强品质的同时，“坚强”一词已经化为一种精神力量深深地扎根在学生的心底。
事实证明，将语文课堂教学与生活紧密结合，为学生提供了更多的语文实践机会，拓宽了学生进行语文学习的渠道，有利于培养他们的语文实践能力。
二、以活动为载体，开展语文综合实践活动，发展学生语文综合素养语文的课外学习资源非常丰富，这为我们开展语文综合实践活动，引导学生进行探究性的学习提供了无数的契机，同时也为学生增加了许多学语文、用语文的机会，有利于多方面提高学生的语文能力，培养学生的语文综合素养。
1.“阅读节”引领师生成长人生的起点不是诞生，而是与好书结缘的那一刻。
因此，如何让学生尽早养成一生阅读的好习惯以及选择阅读什么书，就显得尤为重要。
为了培养良好的读书习惯，营造书香校园的氛围，提升师生的审美情趣和人文底蕴，推动书香学校、书香班级、书香家庭的建设，我校每年九月都要开展为期一个月的“让好书引领师生成长”校园阅读节活动。
提高学生综合素养具体措施提高学生综合素养具体措施综合素质教育是当前教育改革的重要方向，培养学生的综合素质已成为学校教育的重要任务。
而学生的综合素养包括道德素养、智能素养、身心健康素养、艺术素养和实践能力等多个方面。
因此，如何提高学生的综合素质已经成为当今教育界亟待解决的问题。
本文将从课堂教育、课外活动、家庭教育等多个方面，提出一些具体措施来帮助提高学生的综合素质。
一、课堂教育1.注重启发式教学启发式教学是指通过引导和激发学生自主思考和自主发现，达到知识点深入理解和应用的目标。
在启发式教学中，老师不再是单纯地传递知识点，而是以引导为主要方式，在让学生自己去思考和探索中完成知识点的传递。
这种方法可以有效地激发学生的创造性思维和自主意识。
2.利用多媒体教学多媒体教学是指通过图像、声音、文字等多种形式来传递知识和信息。
这种方法可以使学生更加直观地感受到知识点的内涵和外延，提高学生的兴趣和参与度。
3.开展小组讨论小组讨论是指在一定时间内，让几个学生围绕某个话题进行讨论、交流和互相启发。
这种方法可以有效地提高学生的沟通能力、合作能力和自主思考能力。
4.组织学术竞赛组织学术竞赛是指在一定时间内，让学生参加各类知识竞赛，以此来检验他们的知识水平和应用能力。
这种方法可以激发学生的竞争意识和求知欲望，提高他们的自信心和自主意识。
二、课外活动1.开展文艺活动文艺活动是指通过各类文艺形式来丰富学生的精神世界，培养他们的审美情趣。
包括朗诵比赛、歌咏比赛、舞蹈比赛等各种形式。
这些活动可以激发学生对文学、音乐、舞蹈等方面的兴趣，提高他们的艺术素养。
2.开展体育活动体育活动是指通过各类体育运动来锻炼学生的身体素质和意志品质。
包括田径比赛、篮球比赛、足球比赛等各种形式。
这些活动可以提高学生的身心健康素养，增强他们的意志品质和团队合作精神。
3.参加志愿者活动志愿者活动是指通过参与社会公益事业来培养学生的社会责任感和公民意识。
包括义务劳动、环保行动、扶贫帮困等各种形式。
开展语文实践活动，提高学生语文素养1. 引言1.1 开展语文实践活动，提高学生语文素养开展语文实践活动是提高学生语文素养的重要途径。
语文素养是学生综合运用语言文字能力的综合表现，不仅包括语言文字的基本技能，还包括对语言文字的理解、运用和创造能力。
在当今信息社会，语文素养的重要性愈发凸显，因此开展语文实践活动对于提高学生的语文素养具有重要的意义。
通过开展语文实践活动，可以帮助学生在实践中感悟语文之美，培养他们对语文的兴趣和热爱。
语文实践活动还能够激发学生的学习动力，提高他们的学习积极性和主动性。
语文实践活动还可以帮助学生巩固所学的知识和技能，提高他们的语文应用能力，让他们在实践中不断提升自己的语文水平。
开展语文实践活动是提高学生语文素养的有效途径，只有通过实践，学生才能真正理解和掌握语文知识，提高自己的语文素养。
希望学校和老师能够重视语文实践活动，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中不断成长，提高自己的语文素养。
2. 正文2.1 设置多样化的语文实践活动在开展语文实践活动中，设置多样化的活动对于提高学生语文素养具有重要意义。
第一种多样化的语文实践活动是组织课堂讨论。
在课堂上，老师可以提出一个话题或问题，引导学生展开讨论，从而培养学生的思辨能力和表达能力。
通过与同学们的交流和讨论，学生可以更深入地理解和掌握语文知识，提高他们的语文素养。
除了课堂讨论，还可以设计一些角色扮演活动。
通过扮演不同的角色，学生可以更加身临其境地体验文学作品中的人物和情节，从而增强对文学作品的理解和感受。
这种活动可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的文学思维，在提高语文素养的也可以增强学生的情感认同和情商。
设置文学阅读朗诵活动也是多样化语文实践活动的一种重要形式。
通过朗诵文学作品，学生可以体会到语言的魅力和表现力，培养他们的语感和节奏感。
这种活动不仅可以提高学生的语文表达能力和情感交流能力，还可以激发学生对文学的兴趣，培养他们的审美情趣。
如何组织语文课外活动提升学生综合能力语文课外活动是提高学生语文综合能力的重要途径之一。
通过有趣且具有挑战性的活动，学生能够在实践中掌握语文知识、培养语言运用能力，并提升对语言文字的理解与表达能力。
为了有效组织语文课外活动，以下是一些建议，帮助教师们提升学生综合能力。
一、选择合适的活动形式1. 文学沙龙积极引导学生读好书，可以策划文学沙龙活动。
活动中，学生可以分享读书心得，展示自己的朗诵、演讲等才艺，激发学生对文学的兴趣，培养语言表达能力和团队合作精神。
2. 语文游戏竞赛通过设计创意的语文游戏，如词语接龙、成语填空等，让学生在轻松愉快的氛围中进行比赛和交流。
不仅能够增加学生对语言的敏感性与运用能力，还能培养他们的合作意识和竞争意识。
3. 创意写作比赛组织创意写作比赛，给学生一定主题或素材，鼓励他们展开想象，进行写作。
通过互相交流评审，激发学生的创造力和写作能力，让他们体验语言的魅力与力量。
二、注重活动的设置与流程1. 设定明确的目标在策划语文课外活动时，教师需要明确活动的目标，如提高学生的口语表达能力、培养批判思维等。
目标的设定有助于活动的有针对性，提高学生参与的积极性和主动性。
2. 活动内容多样化在安排活动内容时，要注重多样性和趣味性。
可以结合课程内容，通过组织语文知识竞赛、课外阅读活动、写作指导等方式，让学生在有趣的环境中进行综合能力的培养。
3. 分阶段进行活动根据学生的年级和能力差异，合理分阶段开展活动。
可以从简单到复杂、由浅入深地设计活动，逐渐提高学生的综合能力。
同时，也要给予不同层次学生相应的指导和支持，确保每个学生都能有所收获。
三、加强师生互动与反馈1. 创设良好的互动机制教师要鼓励学生积极参与，并及时给予肯定和鼓励，营造积极向上的学习氛围。
同时，要引导学生在活动中积极沟通交流，促进师生之间的互动。
2. 提供个性化指导与评价针对每位学生的实际情况，给予个性化的指导和评价。
教师可以通过提供写作反馈、口语表达指导等方式，帮助学生发现不足并加以改进，激发他们的潜力。
如何通过综合实践活动提升小学生的综合素养综合素养是指个体在各个领域综合运用知识、技能和态度的能力，是培养学生全面发展的重要目标。
为了提升小学生的综合素养，综合实践活动是一种高效而且有趣的方法。
本文将介绍如何通过综合实践活动来提升小学生的综合素养。
一、开展社会实践活动社会实践活动可以帮助小学生更好地了解社会，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
比如，可以组织学生参观博物馆、动物园、公园等地，让他们亲身感受社会的多样性和美好。
同时，在社会实践活动中，可以设置一些小组任务，让学生们合作完成，锻炼他们的团队合作和沟通能力。
二、进行科学实验活动科学实验活动可以激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和推理能力。
教师可以设计一些简单有趣的实验，让学生亲自动手实验，并观察实验结果。
通过实验活动，学生不仅能够巩固所学的理论知识，还能了解科学实践的过程和方法。
三、开展艺术实践活动艺术实践活动可以培养学生的审美能力、创造力和艺术修养。
可以组织学生参加绘画比赛、手工制作活动等，让他们动手实践，展现自己的想象力和创造力。
通过艺术实践活动，学生可以提高自己的艺术素养，同时也可以培养他们对美的感知和欣赏能力。
四、开展体育运动活动体育运动活动可以培养学生的身体素质、协调能力和团队合作意识。
可以组织学生参加各类体育比赛、运动会等，让他们体验运动的乐趣，并且培养他们的竞争意识和团队精神。
通过体育运动活动，学生能够锻炼身体，同时也可以培养他们的毅力和坚持不懈的精神。
五、开展社团活动社团活动是培养学生综合素养的重要途径之一。
可以组织各种社团，如科技社团、文学社团、音乐社团等，让学生自由选择自己感兴趣的社团，并加入其中。
在社团活动中，学生可以充分发挥自己的特长和优势，培养自信心和领导能力。
综合实践活动是提升小学生综合素养的重要手段，通过社会实践、科学实验、艺术实践、体育运动以及社团活动等多种方式的结合，可以全面培养学生的综合能力。
以课外文体活动为载体有效提高学生综合素养[摘要] 本文针对中学生实际，以课外文体活动为载体，努力提高学生的
综合素质。
着重从转变观念，营造良好的课外文体活动氛围；充分利用分散时间，加强平时课外文体活动的全面渗透；利用学生周末住校，开展周末文体活动的系统训练；科学安排学年文体活动竞赛，提升学生文体活动水平等方面做了有益的探索。
[关键词] 课外文体活动综合素养
随着新课程改革的实施,各级教改进行得如火如荼，由于种种原因,中小学教育改革总是举步维艰,应试教育仍然占领着重要地位。
不少学校仍以没有活动时间为由，让文化课教育取代体育、艺术教育，极大影响了学生综合素养的提高，忽略了对学生人文素质与健全人格的培养。
为改变这一现状，我校以课外文体活动为载体, 努力为学生创造条件，积极开辟第二课堂，以内容丰富多彩的课外文体活动为载体，在提高学生综合素养方面取得了良好的效果。
一、转变观念，营造良好的课外文体活动氛围
面对学校一切工作为着高考指挥棒转的现象，面对学校课外文体活动的日益减少，面对学生身体素质的日益减弱，如何提高学生的综合素质，这是摆在每一位体育工作者的一个难题。
因此，笔者认为，必须转变观念，努力为学生营造良好的课外文体活动氛围。
让学生在课余时间动起来，能结合自己的爱好与兴趣搞高一些有益的文娱体育活动，如为学生配备各种运动器具，安排各种体育运动比赛，开展辩论赛、诗歌朗诵比赛、歌唱比赛等。
学期要有周密的计划。
学校领导要重视这一工作，支持文体教师大胆做好这一工作，充分认识其地位和功能，为学生搭建各种课外文体活动的平台，形成良好的校园课外文体活动氛围，满足学生个性差异的需要。
二、加强组织管理，确保课外文体活动落到实处
开展内容丰富、形式多样的课外文体活动，需要大量的人员参与管理，如何确保课外文体活动的开展落到实处，必须有一个严格的组织管理机构。
首先，我校建立了一个课外文体活动保障体系，如图：
其次，建立师资培训制度，为活动的展开创造条件。
同时，组织文体教师到外校交流与进修，提高教师辅导水平。
三、利用分散时间，加强平时课外文体活动的全面渗透
“体育、艺术2＋1项目”是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生的全面发展奠定
良好的基础。
学校利用平时课余时间及周末，开展课外文体活动，是深入推进素质教育的一项重要措施。
我校的做法如下：
（一）课前三分钟才艺展示
首先，由学习委员根据要求提前一天安排上课前需要表演和点评的人员，以一周为轮回，班级每个学生都要上台展示。
其次，要求轮到展示的同学做好准备，展示的内容要求纸质化；并交任课教师审阅，确保内容正确、健康、丰富。
第三、才艺展示的时间不超过两分钟，形式不限：唱歌、跳舞、演讲、书法、绘画等都可以。
第四、其他学生用一分钟进行急性点评，讲出自己的观点与建议。
第五，由任课老师点评总结。
最后有学习委员收集整理交班主任。
学校将各班优秀作品品激励推广。
（二）早晚长跑活动
良好的身体素质是需要一个长期坚持不懈的体育锻炼才能达到的，学校体育教育，除了课堂锻炼以外，还需平时加强课外体育锻炼。
我校开设了早晚长跑活动。
以进一步提高学生的身体素质。
时间为早锻炼与下午第三节课后。
地点在运动场。
由体育教师指挥，班长带队，分成两路纵队从教室出发到达指定地点集合排队，每班成八路纵队排列。
围田径场跑三圈，约1200米：要求班主任随班一起跑步；学校播放运动员进行曲。
每天由分管领导、值周教师考核并通报长跑情况。
（三）课后三分钟名曲欣赏
教育离不开情感熏陶，艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人、以情感人。
据此，学校开设了课后三分钟名曲欣赏这一活动。
旨在通过艺术教育，陶冶人的性情，净化人的心灵，使人消除疲劳。
课后三分钟名曲欣赏，歌曲由音乐教师确定，播放由广播室专责人员负责，班级管理由任课教师负责。
通过这种方式来提高学生欣赏音乐能力，保证音乐教育的育人功能。
四、利用周末住校，开展课外文体活动的系统训练
周末开展文体活动既有利于促进学生健康成长，为学生终身发展奠定基础；又可减少学生违纪现象，丰富校园文化生活。
对于周末留校学生开展文体活动，我校坚持以学生为主，系统训练，以培养学生的自律能力和创新精神，形成一种在教师指导下，学生自主选择，自我管理，自我锻炼和学习的活动组织形式。
以满足学生需求，丰富校园生活，促进学生全面发展。
学校对周末活动，根据时间合理安排内容，每一个时间段有相应的内容安排：上午一二节课安排艺术类：合唱（有两个场地）、民乐器、舞蹈、网络学习（有
两个场地）、书法（有两个场地）、摄影、美术、名片展播（有四个场地）；上午三四节课学生可以再次选择参加一项艺术活动；下午安排体育类：足篮排三大球、乒乓球、羽毛球、体育俱乐部活动和社团类各种兴趣小组。
周末各类活动学校都安排相关教师负责，课时另算，并奖励教师积极参加指导与管理。
五、科学安排学年文体活动竞赛，提升学校的文体活动水平
全学年文体活动的安排以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育发展全面推进素质教育的决定》为指导，引导和鼓励学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动。
培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，提升学生和学校的文体活动水平。
学校结合上级部门的要求及学校实际情况，科学安排学校全年文体活动：每年第一学期九月上旬举行高一以“我爱我的祖国”为主题的演讲比赛。
十月举行高一班级篮球赛，为校篮球队选拔人才。
十月底举行“人间十月天”大型文化艺术节开幕式。
世界名曲合唱比赛，培养学生艺术修养，展示班级风采；秋季运动会，以运动会为契机，培养学生终身体育意识；十一月份校园课本剧展示，延伸课堂教学，培养学生表演、创新能力；十二月份开展中学生辩论赛，选拔人才参加县辩论赛；十二月底摄影、书法、美术小组成果展示及名家书画品展；一月份全校文化艺术节闭幕式。
元旦文艺汇演，测学生课前三分钟开展情况，进行才艺大比拼。
第二学期广播操比赛、春季运动会、红色经典合唱比赛。
六、学生综合素养不断提高，文体尖子大量涌现
（一）学生参与文体活动的积极性大幅度提高，体质和精神面貌明显增强
学校开展丰富多彩的文体活动，每年参加文体活动的学生人数不断增加。
很大程度上满足了学生的求知、发展和实践的需求，激发了学生的青春活力、学习兴趣和热情，提高了学生综合素质。
2009年、2010年绍兴市普通高中学生体质检测报告统计结果，如表1。
经过两年课外文体活动的开展，每个学生都有了自己在文体方面的兴趣与爱好，学生的体质和精神面貌有了明显的增强。
（二）实现了课堂教学与课外活动的协调补充，促进学生良好品德的形成
课外活动是课堂教学的延伸和补充,课外文体活动不但丰富了学生的校园文化生活，培养了想象力、思维能力；还培养了学生的自律意识，正确面对挫折的能力，学生之间的关系更和谐。
具体看表2。
近三年我校学生违纪情况统计，如表2。
（三）形成了一系列的实践成果
几年来，学校开展丰富的课外文体活动，不但提高了学生的综合素质，还形成了一系列的切实可行的活动方案，管理办法，以及学生的感想集等。
我校的课外文体活动分：平时课外文体活动、周末课外文体活动；全学年文体活动。
如图：
几年来形成了一系列的切实可行的活动方案及学生感想集，如：《澄潭中学跑步实施方案》、《澄潭中学课前三分钟活动实施方案》、《澄潭中学课间名曲鉴赏实施方案》、《澄潭中学课外文体活动实施方案》等。
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