大班语言小猫生病了教案反思.doc

幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思活动目标1. 仔细观察图片，了解图片的内容。

2. 鼓励幼儿根据己有的生活经大胆、合理地进行想象和讲述。

3. 通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

活动准备1. 了解信的基本格式。

2. 图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等活动过程一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。

它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。

可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗？二、理解图片的基本内容。

师：小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害，小猫它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢？（出示信封）教师出示图片，引导幼儿观察。

（见图一）1. 提问：哦!原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小朋友们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小朋友们看看第一副图上说了一件什么事？（小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，）2. 第一幅图我们看懂了，再来看看第二幅图说了一件什么事呢？（猴医生来给小猫打点滴T)3. 第三幅图上面说了一件什么事呢？（小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!）3. 让幼儿结合图一，用较清楚、连贯的语言讲述图片内容。

（小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!）三、带领幼儿念信的内容。

《小猫生病了》幼儿园大班语言教案一、教学目标1.引导幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿关爱他人的情感，学会关心生病的朋友。

3.提高幼儿的观察力、想象力及合作能力。

二、教学重点1.让幼儿学会关心和照顾生病的朋友。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿运用丰富的词语描述故事情节。

2.培养幼儿合作解决问题的能力。

四、教学准备1.图片：小猫、小猫生病、小猫吃药、小猫康复等。

2.故事课件：《小猫生病了》。

3.小组讨论材料：纸、笔、图片等。

五、教学过程1.导入教师出示小猫图片，引导幼儿观察并说出小猫的特点。

教师提问：“你们有没有养过小猫？小猫生病了，你们会怎么办呢？”2.故事讲述教师讲述故事《小猫生病了》，让幼儿感知故事情节。

3.图片展示教师展示小猫生病、吃药、康复的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。

教师引导幼儿运用丰富的词语描述图片中的情节。

4.小组讨论教师将幼儿分为若干小组，每组发放讨论材料。

教师提出讨论话题：“如果你生病了，你的朋友是怎么关心你的？你是怎么关心生病的朋友的？”教师巡回指导，引导幼儿进行讨论。

5.分组表演教师让幼儿分组进行故事表演，每组选出一个代表进行讲述。

教师点评幼儿表演，鼓励幼儿大胆表达。

教师提问：“通过这个故事，你们学到了什么？以后遇到类似的情况，你们会怎么去做？”7.活动延伸教师组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如给生病的小朋友送礼物、打电话问候等。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论和表演。

在教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

通过本次教学，幼儿学会了关爱他人，提高了语言表达能力。

但在活动延伸部分，教师应更加关注幼儿的个体差异，给予更多针对性的指导。

重难点补充：1.教学重点教师通过故事情境，引导幼儿关注小猫生病时的情感状态，如：“小猫生病了，它看起来怎么样？它可能感觉怎么样？”在讨论环节，教师可以这样引导：“你们知道小猫为什么会生病吗？它生病了，它的朋友是怎么做的？我们应该怎样帮助生病的朋友呢？”2.教学难点教师在引导幼儿用丰富的词语描述故事情节时，可以这样提问：“小猫生病了，它的眼睛看起来怎么样？它是怎么躺在那里的？你能用形容词描述一下吗？”在合作解决问题环节，教师可以说：“如果你们的小组要一起想办法帮助小猫恢复健康，你们会怎么做？每个人可以分享一下你们的想法。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班语言活动教案《小猫生病了》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《小猫生病了》含反思！设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。

生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

(文.章出自快思教.案网)活动过程：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、理解信的基本内容。

(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

(2)教师出示信，引导幼儿观察。

第一幅图，说了些什么呢小猫在哪里怎么了(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。

大班语言活动教案及教学反思《小猫生病了》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

2.培养幼儿的观察力和思维能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备1.主题故事书：《小猫生病了》。

2.幼儿园语言游戏道具：卡片、布偶等。

3.彩色粉笔、黑板。

教学步骤第一步：导入新知•与幼儿互动，提问：“你们知道什么是生病吗？如果小猫生病了，应该怎么办？”激发幼儿的思考和表达欲望。

第二步：故事阅读1.展示《小猫生病了》这本书的封面，并大声读出书名。

2.阅读故事，通过插图和简单的语言，引导幼儿理解故事情节。

3.在阅读过程中提问幼儿，帮助幼儿理解故事细节，例如：“小猫为什么生病了？”、“小猫生病后，它的朋友都做了什么？”。

第三步：角色扮演1.将故事中的角色卡片分发给幼儿。

每个幼儿扮演一个角色。

2.教师引导幼儿在校园区域内进行角色扮演，复述故事情节。

3.鼓励幼儿互动交流，引导幼儿运用所学语言表达自己的想法和观点。

第四步：语言游戏1.使用彩色粉笔在黑板上画一个小猫的轮廓。

2.教师提出问题，让幼儿围绕小猫的轮廓进行联想和语言创造，例如：“小猫喜欢吃什么食物？”、“小猫生病了，它需要什么？”。

第五步：教学反思1.教师与幼儿进行互动交流，询问幼儿对教学内容的理解和感受。

2.对幼儿的表现给予鼓励和肯定，提出可改进的建议。

教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会了表达自己的想法和观点。

角色扮演活动激发了幼儿的创造力和想象力。

语言游戏增强了幼儿的语言灵活运用能力。

本节课的教学活动结合了绘本故事、角色扮演和语言游戏等多种教学手段，使幼儿在参与中学习，提高了他们的语言能力和思维能力。

然而，本节课还存在可以改进的地方。

首先，教师在故事阅读环节可以加入一些问题引导幼儿思考，如“小猫为什么会生病？”、“小猫病好后学到了什么？”等。

其次，在角色扮演环节，教师可以更好地引导幼儿扮演角色，并提供一些指导，使幼儿的表演更加生动有趣。

幼儿园大班教案《小猫生病了》一、教学目标1.让孩子学会关注动物的健康，理解生病的表现和原因。

2.培养孩子关心他人的情感意识，了解照顾他人的方法。

3.提高孩子的语言表达能力，如讲述故事和描述情境等。

二、教学准备1.PPT课件：幼儿园大班教案《小猫生病了》。

2.知识卡片：白天流鼻涕、不吃饭、拉稀、发烧。

3.玩具小动物：小猫、医生玩具。

4.联系家长：鼓励家长和孩子一起观察宠物的生病表现，并讲述家中宠物生病的经历。

三、教学过程步骤讲解与指导步骤一：引入1. 师讲：“小猫生病了，有冷、感冒、发烧、拉肚子等症状。

”2. 孩子们认真听讲，同时看一看小猫的情况。

步骤二：呈现1. 展示知识卡片，让孩子们逐个认识生病的表现。

2. 通过玩具小猫模拟生病再现症状，让孩子们观察。

步骤三：交流1. 孩子们分享家里宠物的生病经历，互相学习和交流。

2. 张贴宠物照片，引导孩子们讲述自己的宠物生病情况。

步骤四：操作1. 分组进行角色扮演游戏，其中一组扮演医生，一组扮演宠物。

2. 医生通过观察和询问摸索病因，并给出相应的治疗建议。

步骤五：反思1. 孩子们简单地反思一下今天的课程，讲述收获和学习到的知识。

2. 总结课程，强调养成关注动物健康的好习惯。

四、教学反思1.教学过程中，我发现孩子们对宠物的关注度非常高。

在课堂上，大家纷纷讲述自己的宠物生病的情况，分享了各种有趣的故事。

这样的交流活动，不仅能让孩子们展现自己的语言表达能力，更能让孩子们感受到彼此之间的情感，懂得关心他人。

2.这个教学方案，让孩子们在探索生命之外的世界的同时，更加珍惜生命。

通过模拟小猫生病的情况，让孩子们认识到自己的宠物和其他生物都有生命，都需要被呵护和关心。

3.对于这个教案来说，老师对于学生的身体状况也应该给予足够的关注，在进行角色扮演游戏时应该避免接触宠物类玩具或者是课后和家长联络询问宠物家庭的情况，如疫苗注射、免疫力快速弱化食品产品等情况，保证孩子们对宠物的了解全面化，且尽可能少造成不好的影响。

大班语言活动《小猫生病了》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》，了解小动物们之间的关爱与友谊。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫、小狗、小鸟等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己生病时的经历，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲述：通过课件展示故事《小猫生病了》，引导幼儿观察故事情节，感受小动物们之间的关爱与友谊。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并分享自己的作品。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察家人之间的关爱与友谊，记录下来并与同学分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱与友谊”主题展示区，鼓励幼儿将自己的作品和感悟展示出来。

3. 区域活动：在角色区设置“动物医院”，让幼儿扮演医生和患者，运用语言和动作交流，培养幼儿的沟通能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、角色扮演等环节的语言表达能力和想象力。

2. 关注幼儿在绘画环节的表现，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。

六、活动步骤：1. 故事回顾：复习上节课讲述的故事《小猫生病了》，引导幼儿回忆故事情节和主题。

2. 情景模拟：设置一个动物生病的情景，让幼儿扮演医生和患者，运用语言和动作交流，培养幼儿的沟通能力。

3. 小组讨论：分组让幼儿讨论如何照顾生病的家人或朋友，鼓励幼儿分享自己的经验和建议。

4. 情景剧：请各小组表演情景剧，其他幼儿作为观众进行评价，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

七、活动准备：1. 动物手偶：小猫、小狗、小鸟等2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 情景剧表演道具八、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个幼儿的语言表达和参与程度，鼓励内向的幼儿积极参与。

2. 在小组讨论和情景剧表演环节，尊重幼儿的想法和表达，给予积极的反馈和鼓励。

大班语言活动小猫生病了教案一、教学目标1.学习关于小猫生病的基本词汇和语句；2. 了解小猫生病时应该如何照顾它；3. 提高幼儿口语表达能力和团队协作能力；4. 增强幼儿的爱心和责任感。

二、教学准备1.小猫模型；2.医生玩具用具；3.病历卡片；4.医生服装；5.听力资料等。

三、教学活动首先：活动导入老师以生动有趣的方式向孩子们简单介绍小猫生病的常见原因并展示小猫模型，鼓励孩子们畅所欲言地谈论自己对于小猫生病的看法。

第二步：词汇与语句学习老师通过图片、短语、等方式来向孩子们展示有关小猫生病的词汇和语句，如发烧，流感等。

然而，并不只是单纯地教授词汇和语句，老师还会将它们放入实际情景中，让孩子们更深入地理解和学习。

例如：老师：你们知道小猫得了什么病吗？小明，你来当一下小猫的医生吧！照顾一下它。

孩子们：小猫在发烧。

老师：非常好！我们现在就来学习“小猫在发烧”，再说一遍，“小猫在发烧”。

第三步：角色扮演老师鼓励孩子们穿上医生服，拿起医生玩具用具，通过模仿医生为小猫诊断病痛和治疗，帮助孩子们确立医疗知识的概念，从而增加他们的责任心。

例如：孩子A与孩子B通过轮流扮演小猫医生和病人的角色。

孩子A：你进医院做什么？孩子B：我的猫生病了。

孩子A：你家猫怎么样了？孩子B：它发烧了。

第四步：小组活动老师将小班分为四组，每组一位领导并派发病历卡片。

孩子们需要在规定的时间内合作完成病历卡片的填写，病历信息包括小猫病因，症状，治疗过程，喂药等。

一组完成后，领导将病历交给老师审核后方可领取下一张卡片，直到所有卡片被完成。

第五步：课后反思教育者和幼儿们在活动中得到了哪些启示及收获？如何改进本活动？四、教学反思在本次活动中，幼儿们通过角色扮演和小组活动的形式，从实践中掌握了与医生、病人有关的词汇和常用语，不仅增强了他们的语言表达能力和团队协作能力，更增强了他们的爱心和责任感。

同时，这种方式也更符合孩子的生理需要，让他们能够在游戏中收获更深层次的教育效果。

幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思一、教学目标：1、同学能够听、说、认读相关的生病表述语言。

2、能够理解并仿照基本的护理学问和技能。

3、能够明确生活中的卫生和健康意识, 形成正确的卫生习惯。

二、教学活动适时间布置：1、主题导入（5分钟）以实物小猫作为教材入手，引起同学的注意，激发同学学习愿望和喜好。

2、生病的表述（10分钟）老师通过幻灯片、卡片等方式，教同学病时的表述语言，如：咳嗽、头痛、感冒等。

3、小猫的故事（20分钟）通过小猫生病的故事，引导同学感同身受，理解生命的敬重和珍惜；让同学认得感冒的症状，学习如何防备感冒，如何护理幼小生命。

4、健康护理学问学习（15分钟）老师介绍手别动、口勿乱嚼、注意保持身体卫生的方法，建立正确的生活习惯。

5、互动练习（20分钟）分组进行互动游戏，认知英文字母及其组合，学习英文短句、动作与健康学问，如： C for cough，也可搭配音乐、旋律，让同学在轻松、愉悦的氛围中把握学问。

6、制作小猫药盒（20分钟）为了让孩子们在实践中更好地把握本节课学习的学问，老师将让孩子们用便当盒、剪刀、粘贴纸等制作小猫药盒，从而在制作过程中进一步巩固本节课学问。

三、教学方法：情境教学法、讲授法、问答法、游戏法、实践操作法等。

四、教学资源：小猫、道具、图片、小黑板、幻灯片、卡片等。

五、教学反思：教学目标的实现程度：此课堂中孩子们较好地完成了本期课程目标的学习，孩子们在学习期间表现出了较高的喜好和古怪心，通过实践操作操练了相关学问，一些小伙伴能够娴熟运用学到的学问认读英文短句，在本课教学中，老师大多运用游戏、问答、实景等多种形式，使得孩子们在轻松和欢乐的氛围中把握相关学问技能。

教学方法的优缺点：本节课程中使用的多种教学方法相对而言利于孩子们接受信息和提高学习积极性，而对于一些方法却应用的不够快捷，例如问答环节，有时候回答慢而且行文表达本领稍差的幼儿会在教室内感到不被人听取，因此在回答问题的方式上有待改进。

幼儿园大班语言活动教案：《小猫生病了》教案(附教学反思) 《小猫生病了》教案课程设计报告本课程设计是针对大班的幼儿语言活动，根据教师新版《当代少儿英语》的相关内容，采用情景教学的方式，设计出《小猫生病了》教案。

一、教学目标1. 能够理解小猫生病的情景，运用英语表达出来;2. 掌握句子“The cat is sick.”，能够正确地应用于日常生活中;3. 培养幼儿的听、说、读、写能力，丰富语言表达能力。

二、教学重点1. 语言点：“The cat is sick.”2. 语音及语法：介绍小猫病情三、教学准备1. 教学资源：小猫图片、头巾、毛巾2. 教具：头巾、毛巾四、教学过程(一)Lead-in1. 让幼儿运用英语介绍自己：hello, my name is/ I am…2. 老师指定一两个孩子拿着小猫图片，開展英语问答活动：T: What’s this?S: It’s a cat.(二)Presentation1. 老师带读句子“The cat is sick.”，让孩子跟读，然后考验孩子是否会跟读；2. 用卡片把句子分解成单个单词，前后分解，让孩子尝试组合词句；3. 让孩子使用句子，把展示的情景告诉其他孩子：小猫生病了。

(三)Practice1. 示范如何照顾病猫，拿上头巾和毛巾，示范给小猫包扎，让孩子体验快乐；2. 让孩子分角色来模仿照顾小猫的情景，让成员们感受到“照顾他人的乐趣”;3. 让孩子使用英语表达“小猫受伤了”，把自己的情景表达出来。

(四)Produce1. 让孩子重复句子“The cat is sick.";2. 运用句子“The cat is sick.”，小组内创作歌曲。

(五)Consolidation1. 让孩子根据图片表达小猫病情；2. 为小猫唱一首歌，祝小猫早日康复。

五、教学反思本次教学可以说是很成功的，孩子们的参与积极，乐意唱歌，表演情景，有很好的听、说、读、写能力。