苏教版小学语文第十册教材《大江保卫战》课件

7月27日凌晨两点,九江赛城湖 的大堤塌陷了.四百多名官兵闻讯 赶到,支队长一声令下：“上！” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下 出现了。官兵们肩扛沉重的沙包， 在泥水中来回穿梭。有的为了行 走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的石片割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战 士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴 雨为我们助威！巨浪为我们加油！”
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
大江保卫战
荆江 赛城湖 安造垸 簰洲湾 日夜兼程 惊心动魄 铮铮铁汉 一绺 肩扛 鏖战 劈波斩浪 嶙峋 崩塌 奔腾不息 摇摇欲坠
暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔 腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴 怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。 荆江告急！武汉告急！九江告急……
灾情就是命令，灾区就是战场。 在这万分紧急的关头，几十万解放 军他官 们兵 和日 几. 夜 百. 兼万. 程人. ，民朝群着众大一江 起挺 ，. 进 打. 。响 了气壮山河的大江保卫战。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向 漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的 电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天 三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀 上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希 望。…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里 有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众， 看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们 的大救星。

背景简介：
1998年夏天，我国长江流域遭 受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿 江各地特别是长江中游一带险情不 断，人民群众的财产乃至生命都受 到严重的威胁，在这万分危急的关 头，几十万解放军官兵日夜兼程， 和几百万人民群众一起，战洪水， 斗恶浪，打响了气壮山河的大江保 卫战。
23.大江保卫战
活动一：通读课文，扫除障碍
理清课文脉络
这一篇课文写了人民子弟兵在大江保卫战 中的动人事迹，主要写了哪几个典型的事例？
保大堤 战洪水 救灾民
活动三：聚焦险情
读读课文第1自然段，思考： ①你读懂了什么？ ②你能想象一下解放军官兵日夜 兼程的情景吗？
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着 一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条 暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江
新 词：
冲锋舟
lín xún
嶙峋
áo
鏖战
yuàn
liǔ
nǜe
安造垸 一绺铭记 簰洲湾 铮铮铁汉
嶙峋：形容山石等突兀重叠的样子。
冲锋舟
安造垸：地名。湖南、湖北等地，
在沿江、湖地带围绕房屋、田地等 修建的像堤坝的防水建筑物。
簰洲湾：位于湖北省，地处嘉鱼
县北部，由原合镇乡、簰洲镇合并 而成。 毗邻长江，水路交通十分 便利。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24

哪里有洪水， 哪里就有军旗飘扬； 哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁。
品词析句悟真情
看到了红五星，看到了迷彩服，就 像看到了他们的大救星。
品词析句悟真情
谈一谈：在你们 心目中，子弟兵们是 怎样的人呢？
品词析句悟真情
大江，永远铭记着1998年的夏 天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
写法探究
默读课文，说说第二和第四自 然段在写法上有什么不同，这样写 有什么好处。
层次脉络
小组合作探究：
课文共有几个自然段？把有联系 的段落划为一部分。
层次脉络
第一部分（1）：写长江遭遇特大洪水，人民 子弟兵打响了大江保卫战。 第二部分（2～5）：写我部队官兵在大江保 卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。 第三部分（6）：写人民子弟兵的精神永远铭 记在人民心中。
学习第一部分
退出
（第2课时）
课时目标
课时目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解人民解放军官兵与洪水大决战的惊 心动魄场面和感人事迹。 3、读懂课文，感悟人民解放军心系人民、 团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
复习旧知
zhǐ 脚趾
xī 稀泥
jiān 日夜兼程
pò 惊心动魄
bēng 崩塌
fēng 冲锋
káng 扛起
狂风为我们呐喊！暴雨为我们助 威！巨浪为我们加油！ 风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。
品词析句悟真情
铁汉本色 自由读第4自然段，思考：你觉得黄 晓文是个怎样的人？你是从哪儿看出来的？ 用自己的话来说说黄晓文的事迹。先 同桌说，再集体交流。
品词析句悟真情
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻袋 在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬 脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见 状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说： “来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉 一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随机从身 上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实， 二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了 大堤……

畅言教育
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大堤抢险
默读 1、画出表现子弟兵救援神速和体现战士意志坚强的词语。 2、面对险恶的环境，战士们的精神怎样？找出有关句子读一读！
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支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出 现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走 快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
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在_______， 他们
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哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红 五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他 们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。
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阅读课文给课文分段： 课文先写什么，后写什么，再写什么？
第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。 第二段（2~5）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许 多动人事迹。 第三段（6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。
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经过几小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累 累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”

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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 1:18:20 PM
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பைடு நூலகம்
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
7月27日凌晨两点,九江赛城湖 的大堤塌陷了.四百多名官兵闻讯 赶到,支队长一声令下：“上！” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下 出现了。官兵们肩扛沉重的沙包， 在泥水中来回穿梭。有的为了行 走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的石片割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战 士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴 雨为我们助威！巨浪为我们加油！”
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021

作业： 1、搜集一两个抗洪小故事， 讲给同学听． 2、给在抗洪中牺牲的解放军 叔叔写一段你最想说的话.

大江保卫战
暴雨
暴雨，大暴雨，一场接着一场， 奔腾不息的长江，转瞬间变成了一 条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里 江堤。荆江告急！武汉告急！九江 告急！……
这一篇课文写人民子弟兵在大江 保卫战中的动人事迹，主要写了哪几 个典型的事例？
大堤抢险 铁汉本色 勇救群众
大堤抢险
默读
1、画出表现子弟兵救援神速和 体现战士意志坚强的词语。 2、面对险恶的环境，战士们的 精神怎 样？找出有关句子读一读！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭 顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在 安造垸，他们救出了被洪水围困了三 天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲 湾，他们给攀上树梢等待了近九个小 时的小江珊以生的希望。…… 哪里有 洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危 险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中 的群众，看到了红五星，看到了迷彩 服，就像看到了他们的大救星。
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

大江保卫战
脚趾 崩塌 肩扛 嶙峋 稀泥 冲锋 惊心动魄 铮铮铁汉 奔腾不息 日夜兼程 劈波斩浪 摇摇欲坠
快速大声地读课文，想想课文主要 写了人民子弟兵大江保卫战的哪些动 人场面？
保大堤
战洪水 救灾民
• 暴雨，大暴雨，一场 接着一场，奔腾不息的长 江，转瞬间变成了一条暴 怒的巨龙，疯狂地撕咬着 千里江堤。荆江告急！武 汉告急！九江告急！……
这是一群 的人民子弟兵。
汹涌的激流中，战士们 的冲锋舟劈波斩浪，飞向 举漂动的树梢，飞向灭顶 的房屋，飞向摇摇晃晃的 电杆。
小江珊被救
1
哪里有洪水，哪里就有 军旗飘扬；哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁。滔滔 洪水中的群众，看到了红 五星，看到了迷彩服，就 像看到了他们的大救星。
这是一 群 的人民子 弟兵。
战士们高声喊道：“狂风 为我们呐喊！暴雨为我们助 威！巨浪为我们加油！” 一个个奋然跳入水中，用 自己的血肉之躯筑起了一 道人墙。
风声雨声涛声，声声振耳； 雨水汗水血水，水水相融．
面对肆虐的洪水，更显出人民 子弟兵铮铮铁汉的本色。
风声雨声涛声，声声振耳； 雨水汗水血水，水水相融．
面对肆虐的洪水，更显出人民 子弟兵铮铮铁汉的本色。
这是一群 的人民子弟兵。
黄晓文大声说：“来不及了！” 说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔， 一股鲜血涌了出来．黄晓文随即 从身上扯下一绺布条，三下两下 把脚捆了个结实，二话没说，转 身扛起地上的麻包，又爬上了大 堤……
在那几十个难忘
的日日夜夜，有多少这 样感人的事迹啊！
大江，永远铭记
着1998年的夏天，铭记 着我英二 和第四自然段在写法上有什么 不同？这样写有什么好处？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。

这一段主要写什么？ （抢救洪水中的灾民。）
找出一个排比句。
大江要永远铭记着什么？ 1、气壮山河的大江保卫战。 2、人民子弟兵。
第二自然段写的是人物众多的群体场面，第四自然段写的 是典型个例。这样写点面结合，既有整体的鸟瞰，又有个 体的特写，能全面反映事物的真相，生动表现出人民子弟 兵的英雄气概。
23、大江保卫战
（通讯 稿）
自读课文，要求：读准字音，读顺句子。 思考：为什么要进行大江保卫战？ 战士们是怎样进行保卫战的？ 交流预习中遇到的问题。
bēnɡtā 崩 塌 sìnüâ 肆 虐
lín xún 嶙 峋 liǔ 一绺
zhǐ áo 脚趾 鏖战 pībōzhǎnlànɡ 劈 波 斩 浪
从三个“告急”和两个 “就是”，你能体会到 什么？ （灾情的紧急。）
这一自然段写什么？ 保住大堤的决战。
这一段写的是什么 场面？突出了什么？ 写了人物众多的群体 场面，以突出大决战 的惊心动魄，气壮大河。 找出表示大决战的真实 写照的语句。
第三自然段在文中起什么作用？ （过渡）
第四段主要写什么？ 通过典型个例，具体 生动地反映了整个人 民子弟兵铮铮铁汉的 本色，这是以点带面 的写法，写一个人， 代表的却是整体形象。
听读课文，并思考： 课文的主要内容是什么？
课文描述了人民解放军官兵在大江保卫战中的 惊心动魄的场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人 事迹，表现了人民子弟兵心系人民、同心协力、 英勇无畏的献身精神。
指名读课文，并思考： 按事情发展的顺序把课文分成三人部分。 每部分写什么呢？ 一、写长江洪水暴发，多处告急，人民解放军及时 投入抗洪战斗。（起因） 二、写人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魄的 场面和感人的事迹。 三、点题作结，大江永远铭记着1998年的夏天和英 勇的人民子弟兵。

自豪与坚定之情
课文中通过对大江保卫战的胜利和 人民解放军的英勇表现的描述，表 达了对国家和民族的自豪与坚定之 情。
CHAPTER 04
互动问答环节
关于课文内容的问题
01
总结词
理解课文内容
02
03
04
问题1
这篇课文主要讲了什么事情？
问题2
大江保卫战中，人民子弟兵都 采取了哪些措施？
问题3
大江保卫战中，人民子弟兵表 现出了哪些精神品质？
02
介绍大江保卫战的时代背景，让 学生了解当时的情况和抗洪的重 要性。
教学目标与要求
让学生了解大江保卫 战的经过和抗洪英雄 的事迹。
提高学生的阅读能力 和写作能力。
培养学生的爱国情怀 和民族精神。
课程安排
课程时间：45分钟 教学方法：PPT演示、讲解、小组讨论
1. 导入（5分钟）：介绍大江保卫战的时代背景和重要性。
通过本课的学习，学生能够提高阅读理解能力、语言表达能力以及写 作能力等方面的能力。
学习建议与展望
01
02
03
加强阅读
建议学生在课后多阅读相 关主题的书籍和文章，以 加深对《大江保卫战》主 题的理解和认识。
写作练习
鼓励学生尝试模仿本课的 写作风格和表达方式，进 行相关主题的写作练习， 以提高自己的写作水平。
小学语文六年级 大江 保卫战[苏教版] ppt课
件
CONTENTS 目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 互动问答环节 • 课后作业与延伸阅读 • 总结与反思
CHAPTER 01
课程导入
课程背景介绍
01
1998年长江流域遭遇特大洪水， 人民解放军和人民群众共同抗洪 的英雄事迹。

从交通运输、 城市发展的 角度，说明 该区域空间 结构的变化。
从城市发展 的角度看
从交通运输 的角度看
区域发展 早期
为乡村地域， 农业用地面积大
交通运输线路表 现为线状，还没 有形成网络
区域发展 中期
乡村地域发展为城 出现了铁路运输， 镇地域，农业用地 交通运输线路密集 面积变小；
区域发展
城市地域不断扩大， 交通运输线路形 农业用地转变为城市 成网络并深入区
例如：在中国，大尺度的区域，可包括几个甚至几 十个省区，如长江沿岸经济带、东部沿海经济带、 南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区等
中等尺度的区域，可包括一两个省区及相邻的部分省 区，如京津唐地区、长江三角洲地区，也可以是一个 省的部分地区，如辽中南地区、珠江三角洲地区等
小尺度的区域，可以是一个城市内部的一个区域， 如上海浦东开发区、天津滨海新区等
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着 堤岸。战士们高声喊道：“狂 风为我们呐喊！暴雨为我们助 威！巨浪为我们加油！”一个 个奋然跳入水中，用自己的血 肉之躯筑起了一道人墙。
抗洪口号：
站着是根伫立的桩、倒下是 袋拦洪的沙！
水不退、人不撤，誓与大堤 共存亡！
流血流汗不流泪，掉皮掉肉 不掉队！
经过几小时的鏖战，大堤保住 了，官兵们浑身上下却是伤痕 累累。“风声雨声涛声，声声 震耳；雨水汗水血水，水水相 融。”
A、显著的差异性
B、明显的相似性
C、基本的不连续性
D、完全的相同性
3、有关乡村地域和城镇地域的正确叙述是：（ ）
A、乡村地域都为农业生产活动，城镇地域以非农业生产活动为主
B、城镇地域的发展是乡村地域发展的基础和依托
C、城镇地域会对乡村地域产生带动作用