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第八单元测试卷时间：90分钟满分：100分一、读拼音，写词语。
（8分）kě chǐ sònɡ dú xīnɡ shuāi bào kān（）（）（）（）jiào huì fán suǒ yǒu xiàn zhì pǔ（）（）（）（）二、选择题。
（12分）1.下面加点字读音全都相同的一组是（）A.试卷．蛋卷．万卷．卷．宗B.传．说传．奇传．送传．递C.差．事美差．出差．落差．D.地煞．煞．气煞．白煞．尾2.下面加点词语的使用有错误的句子是（）A.我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解．．．．地读了起来。
B.为使作品情节生动，牵肠挂肚．．．．，作者常会在故事中埋下伏笔。
C.每每回忆起童年嬉戏的场景，他都不禁心动神移．．．．。
D.牛郎织女的悲欢离合．．．．令我印象深刻。
3.下列加点字词的解释，有误的一项是（）A.知之为知之，不知为不知，是知．（同“智”，智慧）也。
B.我非生而知之者，好古，敏．（勤勉）以求之者也。
C.“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣．（派遣，打发）。
D.默而识．（记住）之，学而不厌，诲人不倦。
4.读下面的名人名言，表述有误的一项是（）A.“敏而好学，不耻下问”告诉人们要勤奋好问。
B.“知之为知之，不知为不知”告诉我们学无止境。
C.“读书有三到，谓心到、眼到、口到”是朱熹对读书的精辟见解。
D.“学如不及，犹恐失之”告诉人们要勤奋学习，要有上进心。
5.下列选项中的书籍不是一种类型的是（）A.《三国演义》《水浒传》《荡寇志》B.《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》C.《八仙过海》《西游记》《封神榜》D.《动物素描》《昆虫记》《七色花》6.下面关于读书方法的陈述，有错误的一项是（）A.对于自己喜爱的名著作品，我们可以反复去读，所谓“读书百遍，而义自见”。
B.“温故知新”，也叫“隔时读书法”，就是隔一段时间去温习已读过的书，这样才能巩固已有的知识。
2020-2021学年部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．明确交际话题阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。
给你留下深刻印象的人物是____________________。
2．实践交际活动把下面的对话补充完整。
明明：我昨天看了一本书，特别好看。
小刚：什么书这么好看？明明：______________________________小刚：为什么说它好看呢？明明：____________________________小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？明明：______________________________你最近读了什么好书呢？小刚：______________________________明明：你最喜欢书中哪个人物？小刚：_______________________________明明：为什么喜欢他？小刚：__________________________________明明：正好这本书我还没看过，你看完后借给我看看吧。
小刚：好的。
二、信息匹配3．你知道下面作品中对应的人物吗？请选择。
①岳云②杨延昭③鲁智深④杨继业⑤武松⑥诸葛亮⑦孟良⑧关羽⑨岳飞（1）《水浒传》：_________________________（2）《三国演义》：_______________________（3）《说岳全传》：__________________________（4）《杨家将》：_________________________三、填空题4．搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
课后反思成功之处：在本节课的口语交际中，学生能积极地参与交际，课堂气氛空前高涨，听的同学也十分认真，达到了预期的效果。
通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样把自己的读书经历清楚地介绍给别人，懂得了与别人分享生活的乐趣。
交际中，学生与学生互动，老师与学生互动，多层次的交际使学生真正进入角色，融入生活，提高了学生的交际能力。
不足之处：教师课堂评价的语言比较单一，在以后的教学中，要针对学生的课堂表现善于运用准确、及时的激励性评价，激发了学生参与课堂活动的积极性。
口语交际：我最喜欢的人物形象一、明确交际话题阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。
给你留下深刻印象的人物是____________________。
二、提出交际要求搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
三、学习交际方法在你认为正确的答案后打“√”。
1．只要你听懂了别人说什么就是口语交际。
()2．口语交际要做好充分的准备工作。
()3．口语交际过程中要善于倾听他人的诉说。
()4．口语表达时要积极参与讨论，多与他人交流。
()5．口语交际过程中要善于抓住他人发言的重点。
()四、实践交际活动把下面的对话补充完整。
明明：我昨天看了一本书，特别好看。
小刚：什么书这么好看？明明：_________________________________________________ 小刚：为什么说它好看呢？明明：__________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？明明：_________________________________________________ 你最近读了什么好书呢？小刚：_________________________________________________ 明明：你最喜欢书中哪个人物？小刚：__________________________________________________ ________________________________________________ 明明：为什么喜欢他？小刚：__________________________________________________ ________________________________________________ 明明：正好这本书我还没看过，你看完后借给我看看吧。
口语交际：我最喜欢的人物形象一、明确交际话题阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。
给你留下深刻印象的人物是____________________。
二、提出交际要求搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
姓名出处喜欢的理由三、学习交际方法在你认为正确的答案后打“√”。
1．只要你听懂了别人说什么就是口语交际。
( )2．口语交际要做好充分的准备工作。
( )3．口语交际过程中要善于倾听他人的诉说。
( )4．口语表达时要积极参与讨论，多与他人交流。
( )5．口语交际过程中要善于抓住他人发言的重点。
( )四、实践交际活动把下面的对话补充完整。
明明：我昨天看了一本书，特别好看。
小刚：什么书这么好看？明明：_________________________________________________小刚：为什么说它好看呢？明明：_________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？明明：_________________________________________________你最近读了什么好书呢？小刚：_________________________________________________明明：你最喜欢书中哪个人物？小刚：_________________________________________________ _________________________________________________明明：为什么喜欢他？小刚：_________________________________________________ _________________________________________________明明：正好这本书我还没看过，你看完后借给我看看吧。
教学精彩片段
语文园地八
师：同学们，我们读过很多书，你最喜欢书中的哪个人物？你为什么喜欢他？
生1：我最喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他是一个意志非常坚定的人，他
还会七十二变，能降妖除魔，非常厉害。
生2：我喜欢《哪吒闹海》里的哪吒。
哪吒是个见义勇为，勇于担当的人。
生3：我喜欢《鲁宾孙漂流记》里的鲁滨孙，他意志坚定，顽强乐观，是我学
习的榜样。
生4：我喜欢《水浒传》里的鲁智深，他疾恶如仇，见义勇为，是个大英雄。
生5：我喜欢《三国演义》里的诸葛亮，他神机妙算，运筹帷幄，很厉害。
师：同学们读的书真多，对里面的人物形象把握得也很准。
同学们能否告诉我，怎样介绍人物形象呢？
生1：介绍人物形象，我觉得最主要的是介绍他的性格特点，要把他性格中最
突出的特点介绍出来，这样别人才能了解这个人。
生2：除了介绍性格特点，我们还可以通过叙述和这个人有关的情节，来突出
这个人的特征。
生3：我觉得，叙述的时候，要有条理，条理清楚了，大家对这个人的理解才
会更全面。
师：同学们说得很全面。
那么在口语交际中，我们应该注意些什么呢？
生1：在口语交际的时候，我们要注意，态度要自然大方，声音要洪亮。
生2：说话要干脆利索，不能啰啰唆唆。
生3：我们要学会倾听，并能抓住重点。
师：同学们总结得太好了，现在，就让我们整理一下手中关于最喜欢的人物形
象的资料，办一个“我最喜欢的人物形象”交流会吧。
口语交际：我最喜欢的人物形象一、明确交际话题阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。
给你留下深刻印象的人物是____________________。
二、提出交际要求搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
三、学习交际方法在你认为正确的答案后打“√”。
1．只要你听懂了别人说什么就是口语交际。
()2．口语交际要做好充分的准备工作。
()3．口语交际过程中要善于倾听他人的诉说。
()4．口语表达时要积极参与讨论，多与他人交流。
()5．口语交际过程中要善于抓住他人发言的重点。
()四、实践交际活动把下面的对话补充完整。
明明：我昨天看了一本书，特别好看。
小刚：什么书这么好看？明明：_________________________________________________ 小刚：为什么说它好看呢？明明：_________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？明明：_________________________________________________ 你最近读了什么好书呢？小刚：_________________________________________________ 明明：你最喜欢书中哪个人物？小刚：_________________________________________________ _________________________________________________ 明明：为什么喜欢他？小刚：_________________________________________________ _________________________________________________ 明明：正好这本书我还没看过，你看完后借给我看看吧。
语文五年级上册第八单元测试卷-部编版（含答案）题号一二三四五六七八九十总分得分一、读句子,根据拼音写字、词。
(6分)1.我们读书就应该做到“敏而好学,不chǐ( )下问”。
2.读书要持之以héng( ),一本好的书要坚持读下去,这样才会有收获。
3.这部duǎn piān( )小说畅销各地。
4.这篇令人义愤填膺的文章揭露了mǒu xiē( )人的罪行。
二、下列词语中,字形全部正确的一项是( )。
(3分)A.津津有味心旷神移兴亡盛衰寻寻觅觅B.闭门不出人情事故不刊之论不能自己C.自作多情无病呻令朦朦胧胧一知半解D.无限悬念风花雪月质朴浅显兴致勃勃三、照样子,写词语。
(9分)1.AABB式:朦朦胧胧 ________________ ________________ _________________2.含有“一”字:一知半解 _______________ _______________ ________________3.含有反义词:东张西望 _______________ _______________ ________________四、我是小小翻译家(给句子中加点的字选择恰当的解释)。
(5分)厌:①满足。
②因过多而不喜欢。
③憎恶这种无聊的生活令人厌恶。
2.默而识之,学而不厌．,诲人不倦。
( )3.我已经看厌．了无聊的肥皂剧。
( )限:①指定的范围;限度。
②指定范围,不许超过。
③门槛4.打折商品,每人限．购两件。
( )5.我只好带着对故事下文的无限．期待,在母亲的催促下含泪上床。
( )五、给下面句子选择正确的修辞手法,填序号。
(4分)A.比喻B.拟人C.排比D.夸张1.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
( )2.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
（）3.秋天用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地。
( )4.这块地方都没有巴掌大,不能盖房子。
口语交际：我最喜欢的人物形象
一、明确交际话题
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。
给你留下深刻印象的人物是____________________。
二、提出交际要求
搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
三、学习交际方法
在你认为正确的答案后打“√”。
1．只要你听懂了别人说什么就是口语交际。
()
2．口语交际要做好充分的准备工作。
()
3．口语交际过程中要善于倾听他人的诉说。
()
4．口语表达时要积极参与讨论，多与他人交流。
()
5．口语交际过程中要善于抓住他人发言的重点。
()
四、实践交际活动
把下面的对话补充完整。
明明：我昨天看了一本书，特别好看。
小刚：什么书这么好看？
明明：_________________________________________________ 小刚：为什么说它好看呢？
明明：_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ 小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？
明明：_________________________________________________ 你最近读了什么好书呢？
小刚：_________________________________________________ 明明：你最喜欢书中哪个人物？
小刚：_________________________________________________ _________________________________________________ 明明：为什么喜欢他？
小刚：_________________________________________________ _________________________________________________ 明明：正好这本书我还没看过，你看完后借给我看看吧。
小刚：好的。
口语交际：我最喜欢的人物形象
一、示例：《狼王梦》《鲁滨逊漂流记》《上下五千年》《捉妖记》《战狼》《奔跑吧，兄弟》紫岚
二、示例：哪吒动画片《哪吒闹海》①年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。
②见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
孙悟空《西游记》他是个正直善良、嫉恶如仇的大英雄。
关羽《三国演义》他仗义执言，豪爽，武功高强，勇敢无畏。
三、2.√ 3.√ 4.√ 5.√
四、示例：是《狼王梦》。
因为书中的母狼紫岚为了把自己的孩子培养成狼王用心良苦，很感人！可以的。
我明天就带给你。
我最近在读《水浒传》，故事内容特别精彩。
我最喜欢武松。
因为他武功高强，富有正义感，为民除害，是打虎英雄。
课外拓展：诗人故事
孔子：学而不厌诲人不倦
《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。
让我们选取其中的几句来读一读。
原文：
学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
译文：
学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？
有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？
别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。
原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
译文：
君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。
《论语》里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）
A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。
B.知之为知之，不知为不知，是知也。
C.学而不思则罔，思而不学则殆。
D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？。
