最新精选历史六年级上册[第二单元 国家的产生和社会的变革第7课 春秋战国的纷争]鲁教版习题精选[含答案解析

班级： 姓名：李老师寄语：经过一学期的课堂学习和做题，我们对于历史有了更深入的认识。

此次修订版的笔记，比刚开始学习时深入，个别地方措辞与前所背简答题略有出入，无碍大局，若背习惯了简答题，答题时用简答题的答案就可以，我就是换个角度让大家看一下，防止大家思维僵化。

希望同学们合理安排好时间复习，已经很熟练的，就过去。

重点记忆、理解自己不熟悉或理解不到位的地方。

请大家A4纸缩印、装订，否则排版易乱。

若有错误，请大家告知，好进一步修订。

祝大家期末考个理想的成绩！——丁酉年腊月初三2018年1月19日七年级上册历史1、2、3、4单元 学习笔记 一、中国历史朝代歌夏商与西周， 东周分两段， 春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴。

两晋前后沿， 南北朝并立。

隋唐五代传， 宋元明清后， 皇朝至此完。

二、中国历史分期中国古代史（距今约170万年——1840年） 中国历史 中国近代史（1840年——1949年） 中国现代史（1949年——现在） 三、中国古代史分期原始社会： 原始人类 原始农耕 黄帝 尧舜禹 （元谋人—大汶口） 奴隶社会：产生、发展、繁荣和瓦解： 夏 商 周（春秋瓦解）形成和初步发展 --------------------------------------------- （战国）秦汉 分裂和民族融合 --------------------------------------------- 三国两晋南北朝 封建社会 繁荣------------------------------------------------------------- 隋唐民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展-------- 五代、辽宋夏金元 统一的多民族国家的巩固和封建制度渐趋衰落-------- 明清第一单元 中华文明的起源 （123课）第1课 祖国境内的远古居民 1、 人类是由类人猿进化而来的。

2、人和动物的根本区别是 会不会制造工具。

第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第4课早期国家的产生和发展一、夏朝1. 建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城，这是我国历史上第一个王朝（地位），标志着中国早期国家的产生。

2.“家天下”局面。

家天下的局面是从启开始的。

启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。

3.巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。

4.都城遗址；二里头遗址；5.灭亡：桀统治残暴，约公元前1600年被商汤所亡。

二、商朝1.建立：约公元前1600年，汤建立商朝，都城亳。

2.盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。

3.灭亡：商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。

三、西周1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

（2）分封对象：宗亲和功臣（2）内容：①周王授予诸侯管理土地和人民的权力，建立诸侯国；允许他们在自己的封地内进行再分封（权力）。

②诸侯要向周王进纳贡物，并服从周王调兵（义务）。

（3）意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。

（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）★★分封制的弊端：诸侯国具有较大的独立性。

当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

3、衰落：公元前841年，周厉王时发生“国人暴动”，西周开始衰落。

4、灭亡：周幽王无道，公元前 771 年，西周被犬戎族所灭。

四、东周（春秋和战国）公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。

★★总结讨论：（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

都是由于国君暴虐无道，失去民心。

（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。

★★ 溥天之下，莫非王土。

第7课战国时期的社会变化
一、战国七雄
1．形成：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。

当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。

2．兼并战争
(1)战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

(2)著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。

(3)战争结果：地处西部的秦国，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。

二、商鞅变法
1．背景：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。

2．时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

3．内容
(1)政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。

(2)经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。

(3)军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

4．作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

5．各国经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。

三、造福千秋的都江堰
1．概况：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上修建了都江堰。

都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。

2．作用：发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。

建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。

战国形势图。

初中历史人教版教材目录（全）七年级上册第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖活动课一寻找历史第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴（一）第9课中华文化的勃兴（二）活动课二编历史小故事第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”第11课“伐无道，诛暴秦”第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化（一）第17课昌盛的秦汉文化（二）活动课三秦始皇功过的辩论第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）活动课四运用历史地图学习历史活动课五“温故而知新”的方法和技能中国历史大事年表古代部分（上）附录后记七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第1课繁荣一时的隋朝第2课“贞观之治”第3课“开元盛世”第4课科举制的创立第6课对外友好往来第7课辉煌的隋唐文化（一）第8课辉煌的隋唐文化（二）活动课一历史短剧──文成公主入藏第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代第10课经济重心的南移第11课万千气象的宋代社会风貌第12课蒙古的兴起和元朝的建立第13课灿烂的宋元文化（一）第14课灿烂的宋元文化（二）活动课二历史画配文──话说《清明上河图》第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15课明朝君权的加强第16课中外的交往与冲突第17课君主集权的强化第18课收复台湾和抗击沙俄第19课统一多民族国家的巩固第20课明清经济的发展与“闭关锁国”第21课时代特点鲜明的明清文化（一）第22课时代特点鲜明的明清文化（二）活动课三历史知识竞赛活动课四设计历史知识示意图附录二中国历史纪年表附录三好书推荐��历史学习网站推荐后记八年级上册第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第3课收复新疆第4课甲午中日战争第5课八国联军侵华战争活动课一模拟时事报道第二单元近代化的探索第6课洋务运动第7课戊戌变法第8课辛亥革命第9课新文化运动第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动和中国共产党的成立第11课北伐战争第12课星星之火，可以燎原第13课红军不怕远征难活动课二模拟导游──重走长征路第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”第16课血肉筑长城第五单元人民解放战争的胜利第17课内战烽火第18课战略大决战第19课中国近代民族工业的发展第20课社会生活的变化第21课科学技术与思想文化(一)第22课科学技术与思想文化(二)中国历史大事年表(近代部分)附录后记八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课最可爱的人第3课土地改革第二单元社会主义道路的探索第4课工业化的起步第5课三大改造第6课探索建设社会主义的道路第7课“文化大革命”的十年第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折第9课改革开放第10课建设有中国特色的社会主义活动课一社会调研──家乡的昨天和今天第四单元民族团结与祖国统—第11课民族团结第12课香港和澳门的回归第13课海峡两岸的交往第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城第15课独立自主的和平外交第16课外交事业的发展活动课二历史纪实大家谈──新中国的外交第六单元科技教育与文化第17课科学技术的成就（一）第20课百花齐放推陈出新活动课三20世纪歌曲中的“历史”第七单元社会生活第21课人们生活方式的变化活动课四家庭照片中国历史大事年表（现代部分）九年级上册第一单元人类文明的开端第1课人类的形成第2课大河流域第3课西方文明之源活动课一古代世界文化之旅第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化(一)第9课古代科技与思想文化(二)第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光活动课二追访历史新闻──哥伦布发现了“新大陆”!第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国活动课三我看拿破仑第14课“蒸汽时代”的到来第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国、日本的历史转折第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”活动课四策划第二次工业革命成就展第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作世界历史大事年表重要词汇中英文对照表附录后记九年级下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗活动课一老照片配文──图说法西斯暴行第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利活动课二战地采访──反法西斯战争必胜! 第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12页亚非拉的奋起第13页动荡的中东地区活动课三致巴以人民的一封公开信第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命第18课现代文学和美术第19课现代音乐和电影世界历史大事年表重要词汇中英文对照表附录后记。

北师大版初一历史上册第二单元国家的产生和社会变革知识点特定社会阶段内,不同阶级之间通过经济、政治、文化、司法、军事等不同手段的调整而进行的大规模利益分配变化，下面是整理的国家的产生和社会变革知识点，希望对大家有帮助！第5课夏商西周的更迭从禅让制到世袭，从天下为公到天下为家，从社会发展的角度来认识，是私有制发展到一定阶段的产物。

从阶级斗争的角度来认识，是阶级对立的结果，其根源在于生产力的发展。

因而反映了历史发展的必然趋势，推动了人类社会的进步。

想要获取更多详细知识点请点击北师大版七年级历史上册夏商西周的更迭知识点第6课夏商西周的社会与国家因为原始社会生产力极端落后，人们的生活极端困苦，人类认识自然的能力有限，为了生存时常进行战争有时甚至毁灭整个氏族。

奴隶社会代替原始社会使生产力逐步得到提高，并且保留了生产力中核心要素：战俘不杀，留作奴隶;有了以国家形式的专门社会管理机构;创造了文明的转门部门和专门人才;同时，阶级斗争成为推动社会前进的动力之一。

想要获取更多详细知识点请点击北师大版七年级历史上册夏商西周的社会与国家知识点第7课春秋五霸与战国七雄公元前770年，东周建立。

东周分为春秋和战国两个阶段。

公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。

想要获取更多详细知识点请点击北师大版七年级历史上册春秋五霸与战国七雄知识点第8课铁器牛耕引发的社会变革商鞅变法是中国古代秦国进行的废除奴隶制土地制度为核心，实现富国强兵的改革。

考试重点关注变法的条件、主要内容、作用及评价。

背景：时代背景：春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。

1.战国时期各国纷纷变法，以富国强兵、称霸诸侯。

2.秦国落后于其他国家，客观上要求通过变法以增强国力。

3.秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强。

4.商鞅的变法宣传和改革精神。

战国时期的社会变革设计说明本课主要讲述了战国时期政治、经济、军事等方面的变化。

军事上,战争更频繁、更残酷,争霸战争发展为兼并战争,大部分小诸侯国被兼并,出现战国七雄。

经济上,铁器、牛耕的广泛使用,使农业生产得到进一步发展;举世闻名的都江堰水利工程,使成都平原成为沃野。

政治上,各国纷纷变法图强,其中以秦国的商鞅变法成效最大,为以后秦统一中国奠定了基础。

通过对以上内容的学习,教师应使学生认识到,与时俱进地进行改革与创新,能够促进国家强大和社会进步。

本课要求学生把握战国时期的时代特征,而七年级学生的认知水平有限,所以,教师在讲解军事变化的时候,要注意调动学生的学习兴趣。

生产力的发展这一内容非常抽象,因此教师可以使用多样化的教学方法,帮助学生加深理解。

学习目标1.了解战国七雄、商鞅变法等基本史实。

2.知道改革能够促进社会进步,但改革需要胆识和策略,学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神。

3.知道都江堰的修筑是我国历史上的伟大创举,体现了古代中国人民的聪明智慧。

重点难点重难点:商鞅变法。

教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法、史料研读法、归纳概括法等。

资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《东周列国志》(书目)。

2.影视作品:《中国通史》(纪录片)。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先让学生回顾他们看过的有关战国时期历史的文学作品或影视作品,然后引导他们要从真实的史料实物当中去认识历史。

二、预习检查1.战国七雄分别指的是哪些国家?2.商鞅变法的主要内容是什么?3.战国时期的经济发展有什么表现?4.都江堰是谁修建的?有什么作用?三、学习任务一导入新课教师过渡:你们知道都江堰修建于什么时代吗?它至今还有什么重要作用?带着这些问题,我们一起来学习第6课《战国时期的社会变革》。

【设计意图】创设情境,激发学生的学习兴趣,使其带着疑问学习新课,主动了解并思考本课的主要内容。

2019年精选鲁教版历史六年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第7课春秋战国的纷争复习特训三第1题【单选题】根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。

这反映了历史发展的趋势是( )A、诸侯国割据混战日益扩大B、人民遭受的灾难更重C、封建制度正逐步确立D、历史向统一的方向发展【答案】：【解析】：第2题【单选题】成语是中国传统文化的一大特色，它往往代表了一个故事或典故。

下列成语典故出现的先后顺序是( )①围魏救赵②酒池肉林③退避三舍④破釜沉舟A、①②③④B、①③②④C、②③①④D、②①③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】春秋争霸中，( )打着“尊天子，攘四夷”旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。

A、吴王夫差B、越王勾践C、楚庄王D、齐桓公【答案】：【解析】：第4题【单选题】公元前七世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟的主要目的是( )A、提高齐国的政治地位B、加强各国之间的交流C、协调诸侯国的争夺D、维护诸侯国的经济利益【答案】：【解析】：第5题【单选题】战国时期，秦国对六国实施的政治外交策略是( )A、合纵B、连横C、和平共处D、“挟天子以令诸侯”【答案】：【解析】：第6题【单选题】公元前453年，晋国分裂成三个国家，分别是( )A、韩、齐、楚B、楚、燕、卫C、韩、赵、魏D、齐、秦、赵【答案】：【解析】：第7题【单选题】中国几千年历史凝结有许多成语故事，其中不少闪烁着睿智的光芒，成为传统文化地瑰宝。

“围魏救赵”的故事发生在下列哪一历史时期( )A、西周B、春秋C、战国D、秦汉【答案】：【解析】：第8题【单选题】“管仲既用……尊王攘夷……诸侯会师，葵丘论剑匡天下”这些资料反映的是( )A、齐桓公称霸B、城濮大战C、勾践灭吴D、桂陵之战【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图是战国形势图，图中A，C两处对应的诸侯国分别是( )A、秦国楚国B、齐国燕国C、秦国齐国D、魏国赵国【答案】：【解析】：第10题【判断题】（请你判断下列说法是否正确）春秋战国时期，我国曾出现春秋五霸和战国七雄并立的局面。