2016秋三年级英语上册Lesson4What’syourname课件1科普版

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4.What's your name?
1. "your name,please?" 在这里出现，是一个省略句，它的完整的形式是“What's your name,please?" 。

以省略的形式出现是一种口语化的表达方式。

2. "Are you new here?" 中文意思是“你是新来的吗？”
3. Sit down,please.是祈使句。

祈使句是英语的基本句型之一，表达说话人对对方的叮嘱、劝告、请求或命令等，往往有表示请求、命令、希望、禁止、劝告等意思。

祈使句一般没有主语，实际上是省略了主语“You”。

句末用感叹号或句号，用降调朗读。

肯定结构都以动词原形开头。

例如：Go and ask the teacher．去问问老师。

句子的意思是让“你”去问老师。

4. am,is, are 在句中可以和作主语的代词缩写在一起。

如：I' m Qiqi. He’s Dongdong. 但在对一般疑问句作简略回答时，不能使用缩写的形式。

如："Are you Qiqi?" 对其回答不可以是“Yes, I'm.", 可以说“Yes, I am."。

Lesson 4 What's your name?<The second period>设计思路：本节课是《科普版小学英语》三年级上册《Lesson 4 What's your name? 》The second period，本节课围绕询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name is…”展开教学活动，我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。

并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。

作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。

教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。

同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力和综合语言运用能力。

一、教学目标：（一）知识目标：1、学生能认读单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、能够比较熟练地掌握和运用询问姓名的问句及其答语：“What’s your name?”“My name is…”（二）技能目标：1、能够听懂并说四会单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、学会询问姓名句型及答语：“What’s your name？”“My name’s…”（三）情感态度目标：1、根据学生的实际水平设计教学活动，使学生乐于参与教学活动，并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习的积极性。

2、通过教学活动，培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活，蓬勃向上的生活观。