人教版四年级美术上册《我是汽车设计师》教案

四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版一、教学目标1.理解汽车设计师的职业特点和重要性；2.掌握汽车设计元素的基本构成和规律；3.在思考和创作中，培养观察、想象、表现和交流的能力。

二、教学内容1. 学习题材《第10课我是汽车设计师》2. 学习形式小组合作讨论、个别创作和展示交流。

3. 学习内容1.了解汽车设计师的工作职责、工作流程和发展前景；2.学习汽车设计的基本元素，包括车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.通过合作讨论和个别创作，体验汽车设计师的创作过程，以及汽车设计中的色彩、造型、空间等因素。

三、教学过程1. 学习任务1.汽车设计师的工作职责和工作流程；2.汽车设计的基本元素和规律，如车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.创作代表性汽车设计作品。

2. 学习方法1.学生分小组进行讨论，交流想法和收集信息；2.依据汽车设计师的工作流程和要求，学生开始进行创作，并进行个别指导；3.学生在小组内互相展示，并进行交流和讨论。

3. 学习评价1.理解汽车设计师职业的特点和重要性，掌握汽车设计元素的基本构成和规律；2.能够思考和表达自己的创作思想，能够运用色彩、线条、形状等创意手段，创作出具有个性的代表性汽车设计作品。

四、教学反思1.汽车设计师是一项具有挑战性的职业，对学生综合素质有较高的要求。

教师在教学过程中，通过引导学生进行讨论和创作，培养学生的观察、想象、表现和交流能力。

2.涉及到汽车设计的多个元素，教师在教学中需要注重让学生愉悦融洽的氛围下进行合作与创作。

通过合作讨论和个别指导，帮助学生理解汽车设计的规律和特点，创作出具有个性的代表性作品。

3.教学过程中需要注重个人差异和多元化发展的要求，鼓励学生在创作时充分发挥自己的想象和创意，不拘泥于传统和常规。

4.教学中需要注重学生的自主发掘与创新，鼓励学生通过交流和合作学习沟通，并严格要求学生的作品质量，创作具有代表性的汽车设计作品。

第10课《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解汽车设计的基本知识，掌握设计汽车的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对汽车设计的兴趣，培养学生关注生活、关注科技发展的意识，提高审美情趣。

二、教学内容1. 汽车设计的基本知识：汽车的历史、类型、设计要素等。

2. 汽车设计的方法和步骤：观察、思考、创新、实践。

3. 汽车设计的创意实践：学生独立设计一款具有创意的汽车。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握汽车设计的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。

2. 难点：汽车设计的创新与实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、汽车模型等。

2. 学具：绘画工具、设计稿纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的汽车，引导学生关注汽车设计，激发兴趣。

2. 新课导入：介绍汽车设计的基本知识，包括汽车的历史、类型、设计要素等。

3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，引导学生了解汽车设计的方法和步骤。

4. 实践操作：学生分组进行汽车设计实践，教师巡回指导。

5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、教师评价。

六、板书设计1. 第10课《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识、方法和步骤、创意实践3. 插图：汽车设计图例、学生作品展示七、作业设计1. 课后练习：设计一款具有创意的汽车，要求具备基本的设计要素，创新点突出。

2. 拓展任务：收集生活中喜欢的汽车图片，分析其设计特点，写成观察日记。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作业检查，了解学生对汽车设计知识和技能的掌握情况。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的引导、讨论、实践等环节，评估学生的参与度和兴趣。

4. 教学改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。

小学美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学活动1.【导入】我是汽车设计师老师通过谜语引入本节课的主题——汽车设计。

引导学生讨论汽车的种类和用途，激发学生的兴趣和想象力。

2.【讲授】我是汽车设计师老师指导学生分析汽车的结构，引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。

学生通过寻找图片中汽车的共同点，了解汽车的必要设施，如发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

同时，老师也提醒学生汽车的便利性和安全性问题，引导学生思考如何在设计汽车时兼顾这些因素。

3.【实践】我是汽车设计师学生根据自己的想象和创造力，设计出自己心目中的汽车造型，并通过不同的几何图形构画出不同种类的汽车。

在实践中，学生逐步丰富想象后的造型特征以及汽车的用途，培养创新能力。

4.【展示】我是汽车设计师学生展示自己设计的汽车，通过自己的讲解和介绍，展示出汽车的功能和特征。

同时，学生也可以借鉴其他同学的设计，从中研究和吸取灵感，不断完善自己的设计能力。

5.2 第二学时教学活动1.【复】我是汽车设计师老师通过复上节课的内容，巩固学生对汽车设计的基本认识和理解。

2.【讲授】我是汽车设计师老师介绍汽车的外形特点和设计原则，引导学生在设计汽车时注重美观和实用性的平衡。

同时，老师也介绍了一些著名的汽车设计师和他们的代表作品，激发学生的研究兴趣和探索欲望。

3.【实践】我是汽车设计师学生根据老师的指导和要求，设计出更加美观和实用的汽车造型，并通过不同的颜色和材质进行搭配和装饰，使汽车更加具有个性和特色。

4.【展示】我是汽车设计师学生展示自己设计的汽车，通过自己的讲解和介绍，展示出汽车的美观和实用性。

同时，学生也可以借鉴其他同学的设计，从中研究和吸取灵感，不断完善自己的设计能力。

5.3 第三学时教学活动1.【复】我是汽车设计师老师通过复前两节课的内容，巩固学生对汽车设计的基本认识和理解，引导学生对自己的设计进行反思和总结。

人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇篇一一．教材剖析：《假设我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。

本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精巧的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计•应用、造型•表现领域的学习内容。

本课起着承先启后的过渡作用。

前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。

这节课就是为了使学生通过对汽车的回顾、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

二．学情剖析：四年级学生已经有一定的观察剖析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。

对美术的设计•应用、造型•表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。

本课的学习内容“汽车”又是学生非常相熟的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰盛的汽车产生了浓重的兴趣。

特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。

三．教学目的：Ａ.显性目的：1.通过对汽车的观察剖析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成局部和构造2.在对汽车的观察、剖析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。

Ｂ.隐性目的：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。

2.培养学生的创新精神，发挥个性。

3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。

四．教学重难点重点是通过对汽车构造、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。

难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

五．教学准备多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸六．教学过程（一）、游戏导入，观察交流。

师：孩子们，课前教师让大家把自己最喜爱的汽车玩具带来。

大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简略介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜爱的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。

小学美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案XXX美术人教版四年级上册第10课《我是汽车设计师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。

2.激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。

2学情分析如何引导学生了解汽车造型的多样性及汽车组成结构,通过想象设计造型和功能独特的汽车,培养创新能力。

3重点难点重点:能画出心目中几种漂亮的小汽车造型或用不同的几何图形构画出不同种类的的汽车。

难点:启发XXX和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征以及汽车的用途。

5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】我是汽车设计师一、激趣导入,激发兴趣1.聪明的小朋友,请你们猜一猜,这首谜语说的是什么?【一间铁房子,四面镶窗子,轮子当做脚,嘀嘀满街跑】(汽车)2.汽车有啥用啊?【生自由答】汽车这么多的作用啊!发明汽车的人真了不起!那你知道第一辆汽车是谁发明的吗?看“小知识”——-3.那你知道有哪些不同类型不同功能的汽车呢?【学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等】。

4.还有哪些有特殊功能的汽车?【洒水车、消防车推土机、载重车、水陆两用车、空中飞车……】这么多漂亮的汽车,看得我们眼花缭乱,那位同学了解这些汽车,请你给大家做一名讲授员,讲一讲它们的功用和特征好吗?[【学生在介绍自己熟悉或喜爱的汽车时,会加进自己对汽车的情感。

能介绍的更全面,更生动。

从而对画汽车发生更浓厚的兴趣】。

2【讲授】我是汽车设计师二、激发设想,探索创新1.指导分析汽车的结构师:同学们介绍了这么多品种和不同功用的汽车,使我了解到了很多汽车的知识,现在老师也想考考你们,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?【引导学生从众多不同的汽车中找到共性,造就窥察和分析能力。

】学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。

3.培养学生的创新精神和创造能力，增强改善环境与生活的愿望教学重难点重点：通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。

难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

教学准备多媒体课件及教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸二、教学过程1.谜语导入，激发兴趣。

师：孩子们，课前老师先给大家出一则谜语，看看哪位同学能先猜出来。

（一间铁房子，四面镶窗子。

圆轮当作脚，滴滴满街跑。

汽车）学生：汽车老师，这位同学可真聪明，今天就让我们化身为一名小小的汽车设计师，设计出一辆让我们满意的汽车吧。

（出示课题）2.发展阶段转动思维问：同学们，在生活中你们都见过那些汽车呢？生：汽车，公交车。

生：拖拉机、洒水车、救济车师总结：看来你们知道的可真多，那你们知道历史上第一辆汽车长什么样子吗？它又是由谁发明的呢？下面我们一起来看看汽车的发展史。

（欣赏图片）随着社会的不断进步，科技的不断发展，车的类型越来越多，我们一起走进现代，看看都有哪些车？（垃圾车、公交车、跑车）欣赏汽车图片你觉得设计师们的设计奇妙在哪儿？生：进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物形象，或是生活用品中常见的形象。

师总结：这些汽车在外形上给我们很大的冲击力。

我们在设计汽车的时候也可以把外形造成我们喜欢的样子。

你觉得这些汽车它们的设计奇妙在哪儿？生：太阳能汽车环保而且节约能源。

生：能飞到天上的汽车真酷。

师总结：这些汽车在功能上发生了很大的变化。

师问：汽车给我们带来哪些便利和坏处？生：可以带我们出去旅游生：坐在车里可以让我们很舒服。

生：带来了环境问题生：带来了拥挤、阻塞的问题。

师：针对这些问题我们该如何设计我们的汽车呢？小组讨论小组代表回答：生：可以设计一辆在天上飞，地下行走的汽车。

四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版教学内容本节课是四年级上册美术课程《我是汽车设计师》。

课程围绕汽车设计主题，引导学生学习汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。

课程内容主要包括汽车设计的基础知识、设计方法和步骤，以及实践操作。

教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本知识和技巧。

2. 培养学生的创新思维和审美能力。

3. 引导学生运用所学知识进行汽车设计实践。

教学难点1. 汽车设计的基础知识和技巧。

2. 设计思路的创新和审美能力的培养。

3. 学生对所学知识的运用和实践操作。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、汽车设计素材。

2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示不同类型的汽车，引导学生观察和讨论，激发学生对汽车设计的兴趣。

2. 新课：讲解汽车设计的基本知识和技巧，如设计原则、设计要素等。

3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，让学生了解设计思路和技巧。

4. 实践操作：学生根据所学知识进行汽车设计实践，教师巡回指导。

5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。

6. 总结：教师对本节课进行总结，强调重点知识。

板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识和技巧、设计方法和步骤、实践操作。

作业设计1. 学生根据所学知识，设计一款独特的汽车。

2. 要求：设计新颖、具有创意，符合汽车设计原则。

课后反思1. 教师对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 学生对所学知识进行复习，巩固所学内容，提高设计能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生运用所学知识进行设计实践。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的设计能力。

课后，教师和学生都应进行反思，为下一节课的学习做好准备。

重点细节：教学过程详细补充和说明教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否有效地掌握知识、提高技能。

人教版美术四年级上册《第10课我是汽车设计师》教学设计1一. 教材分析《第10课我是汽车设计师》是人教版美术四年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生了解汽车设计的基本知识，学习汽车设计的技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了各种各样的汽车设计案例，以及设计汽车的过程和方法。

通过本课的学习，学生能够掌握汽车设计的基本知识，设计出自己独特的汽车作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创意思维能力。

他们对汽车有着浓厚的兴趣，对于汽车设计这样的实践活动充满好奇。

然而，学生对于汽车设计的专业知识可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解汽车设计的基本知识，掌握汽车设计的技巧。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握汽车设计的基本知识和技巧。

2.教学难点：如何引导学生进行创新设计，培养学生的实践能力。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解汽车设计的基本知识和技巧。

2.示范法：教师示范汽车设计的步骤和方法。

3.实践法：学生动手设计汽车作品。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享设计思路和经验。

六. 教学准备1.教师准备汽车设计的案例和资料。

2.学生准备绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种汽车设计案例，引发学生对汽车设计的兴趣，激发学生的创新思维。

2.呈现（10分钟）教师讲解汽车设计的基本知识和技巧，包括汽车的设计原则、设计步骤等。

同时，教师示范汽车设计的步骤和方法，让学生直观地了解设计过程。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的知识和示范，动手设计汽车作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服设计中的困难。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价和反馈。

通过评价，学生能够了解自己的设计优点和需要改进的地方，巩固所学的知识。

3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同设计方法，培养解决问题和创意思考的能力。
4.增强学生的文化理解，了解汽车设计的发展历程及其与生活、科技的关系，提高对艺术与生活紧密联系的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握汽车基本结构：车身、车轮、车窗等，并通过观察分析，了解各种汽车设计的特点。
-学会运用线条、形状和色彩表现汽车设计，创作出具有个性的汽车作品。
-激发学生的创新思维，鼓励他们在设计过程中尝试不同的想法，克服思维定势。
举例：在解决比例关系难点时，教师可以通过实际操作，如画出不同比例的汽车，让学生观察并讨论哪个比例更协调，从而帮助他们理解和掌握比例关系。在色彩搭配方面，教师可以介绍色彩理论，让学生了解如何通过色彩对比和调和来提升作品的美感。
四、教学流程
四年级上册美术教案-《我是汽车设计师》-人教版
一、教学内容
《我是汽车设计师》为四年级上册美术教案，选自人教版教材第三单元“奇思妙想”。本节课主要内容包括：
1.了解汽车的基本结构及其功能，如车身、车轮、车窗等。
2.观察和分析不同类型的汽车设计，包括轿车、SUV、跑车等。
3.学习运用线条、形状和色彩表现汽车的设计特点，发挥创意，设计一款独特的汽车。
五、教学反思
在今天《我是汽车设计师》的课堂中，我发现学生们对汽车设计表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对各种汽车设计提出了自己的看法和创意。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
课堂上，我尝试通过提问和案例分析的方式引导学生了解汽车设计的基本概念，发现他们对此掌握得还不错。但在讲解汽车结构与比例关系这一难点时，我意识到还需要加强学生对这一知识点的理解。或许在下一节课中，我可以准备一些实体模型或放大图，让学生更直观地感受比例关系的变化。

人教版美术四年级上册美术第10课
我是汽车设计师教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的口头表达能力；
技能目标：能画出自己设计的汽车；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己设计的汽车；
教学难点：培养学生的创意性思维和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：橡皮、油画棒、彩笔、铅笔；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们今天就让我们做一次汽车设计师，去设计一辆属于自己的汽车吧。

师：（板书）《我是汽车设计师》；
二、说一说：
师：课件出示18页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些汽车具有什么特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师：大家说的很好，课件大家都是具有独到见解的孩子；
三、作品鉴赏：
师;课件出示课本第19页的几幅学生作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
四、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

10 .我是汽车设计师一.教学目标：1.简单了解汽车发展历史，以及汽车的基本结构、外形特点和功能。

2.把自己设计的汽车用绘画的方式表现出来。

3.在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。

二・教学重点：能设计出独特的汽车。

三・教学难点：创造性的设计汽车，且能较准确地表达自己的设计思路。

四・教学准备：PPT课件、自制汽车模型。

五・教学方法：小组合作探究六.教学过程：1.视频导入(1)老师带来了一段视频，请同学们仔细观察，你看到了什么？视频看完后，请学生回答。

如果你是设计师，你会怎么去设计汽车？导入本课。

(板书：我是汽车设计师)2.教学过程(1 )要设计一辆汽车，我们首先要了解什么？学生汇报(2)你能找出汽车是由哪些部分组成的吗？欣赏图片。

教师展示图片进行总结：汽车主要是由车身、车轮组成，这就是汽车的基本结构。

(3)你知道最早的汽车它是什么样子的吗？卡尔.本茨制造出世界上第一辆以汽油为动力的三轮汽车——“奔驰1号”。

(4)展示图片对比，我们现在的汽车做了哪些改进？学生汇报。

展示货车、吊车、洒水车...学生观察各种汽车的用途，引导学生说出这些汽车的设计主要侧重在功能上。

师总结：我们看了这么多的汽车，发现汽车的发展就是一个不断发现问题再解决问题的过程，随着人们需求的增加，设计师们设计出了具有各种功能的汽车。

(5)汽车有这么多的功能，给我们带来了许多方便，但也存在着许多问题，你能说说自己的看法吗？学生汇报汽车存在的问题并提出相应的解决办法。

(6)欣赏设计师们针对这些问题设计的汽车。

(7)欣赏各种造型新颖、奇特的汽车，展示高跟鞋汽车、香蕉汽车、、、、它们的特点：造型奇特。

师总：设计师在设计汽车的时候不仅注重汽车的功能，还要考虑到汽车的造型，侧重的方向不同，汽车也各有不同的特点。

(8)我们怎样用绘画的方式去设计汽车呢？欣赏同龄人的作品。

(同学们注意仔细观察它们有哪些神奇的地方。

）（9 ）示范。

四年级上册美术教案-《我是汽车设计师》-人教版一、教学目标1.理解车辆的设计和结构组成；2.提高学生的绘画技巧和观察能力；3.培养学生的创造力和动手能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解汽车的设计和结构组成；2.教学难点：引导学生进行创造性的设计并充分发挥学生的想象力。

三、教学准备1.教练汽车模型；2.彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具；3.书籍《我是汽车设计师》。

四、教学过程1. 导入新课让学生看一些标有不同品牌的汽车图片，询问学生对这些汽车的印象，再通过问题引出今天的主题：“我是汽车设计师”。

2. 普及汽车知识教师通过书籍和学习资料，向学生普及汽车的基础知识，如汽车的结构组成，发动机的工作原理，汽车的轮胎和底盘组成等。

3. 设计自己的汽车让学生进行创造性的设计，按照自己的想法来设计自己心目中的汽车。

教师可以给学生提供一些汽车模型，以帮助他们更好的理解汽车的结构和特点，并使用绘画工具将自己设计的汽车绘制出来。

学生也可以组成小组，通过合作完成汽车的设计和绘制。

4. 展示和分享让学生展示并分享自己设计的汽车，让其他同学对其进行评价和建议。

在分享的过程中，让学生学会听取他人意见并运用到自己的思想中，提高开放性思维。

五、教学反思本节课的教学重点是让学生了解汽车的设计和结构组成，培养学生的创造力和动手能力。

在导入新课环节，通过引出问题的方式让学生主动思考，学生自己进行答案探索，加深了学生对汽车知识相关知识的印象。

在设计自己的汽车的环节，孩子们进行了创造性的设计，进行自由发挥，从而发扬了他们的想象力。

在分享环节，让学生学会听取他人意见并运用到自己的思想中，提高了学生的交际能力和合作能力。

但是，这节课节奏比较紧张，部分学生在时间不够的情况下未能完成设计和绘画，这需要在接下来的教学中进行改进。

四年级美术上册教案-《第10课我是汽车设计师》人教版教学内容《我是汽车设计师》是人教版四年级美术上册第10课的内容。

本课旨在引导学生通过观察、思考和动手实践，设计出富有创意的汽车。

教学内容包括：1. 汽车设计的基本原则：介绍汽车设计的基本原则，如安全性、实用性、美观性等。

2. 汽车设计的创意构思：引导学生发挥想象力，构思独特的汽车设计。

3. 汽车设计的表达与呈现：教授学生如何将自己的设计想法表达出来，包括草图绘制、模型制作等。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解汽车设计的基本原则，学会运用创意构思进行汽车设计。

2. 过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生创新意识和设计能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对汽车设计的兴趣，提高审美观和环保意识。

教学难点1. 创意构思：引导学生如何在汽车设计中融入独特的创意。

2. 设计表达：教授学生如何将自己的设计想法准确、生动地表达出来。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、汽车模型等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种独特的汽车设计，激发学生的兴趣。

2. 新授：介绍汽车设计的基本原则，引导学生学习创意构思和设计表达。

3. 实践：学生分组进行汽车设计，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以包括以下部分：1. 课题：我是汽车设计师2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学难点：创意构思、设计表达4. 教学过程：导入、新授、实践、展示与评价、总结与拓展作业设计1. 必做题：学生独立完成一幅汽车设计作品，要求融入独特的创意。

2. 选做题：学生可以进一步研究汽车设计的历史和发展趋势，撰写一篇简短的调查报告。

课后反思本节课通过引导学生观察、思考和动手实践，培养学生创新意识和设计能力。

《我是汽车设计师》教案教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

2.激发儿童的想象力和创造力，从外形和功能上设计汽车造型。

学情分析学生对美术兴趣比较浓厚，但重视程度不够。

重点难点重点：能用绘画的方法设计一种外形独特、功能奇特的汽车。

难点：发展学生的想象、培养创新思维，设计外形独特、功能奇特的汽车。

教学活动活动1【导入】激趣观看动画《汽车总动员》片断。

看看里面的角色都是什么？（各种各样的小汽车）在这部动画片里，所有的汽车都是有生命、有个性的。

同学们想不想拥有一辆属于自己的、有个性的小汽车呢？出示课题——我是汽车设计师活动2【讲授】新授1、PPT出示“奔驰一号”。

1886年，世界上出现了第一辆汽车，它是在三轮车的基础上加上了发动机，从此，汽车大大方便了人们的生活，人们命名它为奔驰一号。

PPT出示解放汽车。

时间飞逝，来到了1956年，中国的第一辆解放牌汽车诞生了，它和奔驰一号相比先进多了。

PPT出示红旗检阅轿车。

从那以后，每年的10月1日，在国庆大典的阅兵式上都会出现一辆庄重大方的红旗牌检阅轿车。

现在是202X年，汽车遍布了世界的每一个角落。

2、了解汽车种类同学们注意到了吗，现在的奔驰汽车什么样啊？(生回答)你还知道哪些汽车呢？（生回答）PPT出示现在奔驰车图片你还知道哪些汽车呢？（生回答）今天老师也收集到了很多汽车，请同学们一起来看一看。

PPT出示特殊的汽车图片3、了解汽车结构刚才同学们了解了这么多汽车，现在请同桌讨论一个问题：从外形看，汽车都是由哪几部分组成的？出示PPT学生回答。

PPT展示汽车的组成4、从哪些方面设计先进的汽车现在的汽车是越来越多了，很多同学家里都有了自己的私家车，有的同学家里甚至还不止一辆，那汽车在带给我们方便的同时，会有哪些危害呢？（生回答）活动3【讲授】新授1、在现实生活中，老师还没有一辆属于自己的小汽车，不过我心中已经有了雏形，现在老师给大家画一画。

（师范画）这辆小汽车是有棱有角的，在它行驶的时候，从外形上看和普通的车没有什么区别，但它停下来的时候会变成一个像彩虹一样的城堡。

人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》篇1教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。

教学重、难点重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

教学准备学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。

教师：美术教学、各种汽车模型若干个。

教学方法教法：启发谈话、演示、提问等学法：欣赏、交流、动手实践等一、导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。

学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。

学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。

通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。

启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。

师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。

我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。

从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。

二、讲授新课1.教师指导分析汽车的结构师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。

学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

四年级上册美术教案-10 我是汽车设计师｜人教新课标（秋）一、教材分析本节课的教材为四年级上册美术教材中的第十课——我是汽车设计师。

本课程主要内容是让学生们通过学习汽车设计、制作模型等活动，了解汽车设计方面的基本知识，培养学生的绘画、制作实践能力，帮助他们发掘自己的创造力和想象力。

二、教学目标1.了解汽车设计的基本知识，如汽车结构、颜色、造型等；2.培养学生的绘画和制作实践能力；3.培养学生的创造力和想象力；4.培养学生的耐心和细心，提高动手能力和自主学习能力；5.通过学习汽车设计，让学生感受到艺术的魅力，培养其对美的欣赏能力。

三、教学重难点重点1.学习汽车设计方面的基本知识；2.制作汽车模型。

难点1.在制作汽车模型过程中，加强学生对汽车结构、造型等方面的把握；2.培养学生的耐心和细心。

四、教学准备1.课件或黑板、粉笔；2.汽车模型或教具；3.绘画材料（颜料、画笔、彩笔、色纸等）；4.班级制作用品（剪刀、胶水、彩带、装饰物等）。

五、教学过程第一步：介绍汽车设计1.利用图片或PPT展示汽车的不同颜色、造型、结构等特点，并引导学生分析优劣；2.指导学生画出自己心目中的理想汽车模型，可以引导他们在自己的想象中想象汽车的颜色、造型、结构等。

第二步：制作汽车模型1.提供汽车模型或教具，让学生制作自己的汽车模型；2.指导学生选择合适的材料制作模型，并在制作过程中指导他们表现出汽车的不同颜色、造型、结构等特点；3.在制作过程中，对学生的技能进行指导，帮助他们克服困难，激发他们的创造性思维。

第三步：课堂展示1.学生根据自己的想象和创造制作出的汽车模型，进行班级内的展示和讲述；2.学生可借助绘画物品、装饰物等表现自己的作品，展示和修饰出自己心目中的汽车模型。

六、教学评价1.发掘出学生的创造性和想象力；2.解决学生在制作过程中遇到的难题，提高其技巧和动手能力；3.课堂表现好的学生可获得奖励，促进班级氛围和同学之间的合作精神，提高班级整体水平。

四年级美术上册教案-《第10课我是汽车设计师》人教版
一、教学目标
1.了解汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识；
2.能够根据给定的汽车结构图和颜色方案完成自己的创意设计；
3.发挥想象力，培养学生的创造意识。

二、教学重点和难点
1.教学重点：汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识；
2.教学难点：创意设计的实现。

三、教学过程设计
1.导入（10分钟）
教师出示几种不同类型的汽车图片，让学生看看汽车有哪些不同的形态特征，如车头、车身、车尾等部位。

2.讲授（20分钟）
1.让学生学习汽车的构造原理，了解汽车的一些基本部件，如车轮、刹车、引擎等。

2.对于车身颜色，介绍颜色的种类及其表达的含义，如红色代表热情、危险；绿色代表环保、和平等。

3.实践操作（30分钟）
1.教师分发汽车结构图和颜色方案，让学生在自由发挥的基础上，按照自己的想法进行汽车创意设计。

2.学生们完成创意设计后，互相展示和欣赏彼此的作品，并谈一谈各自的灵感来源和实现方法。

4.总结（10分钟）
教师对上节课的学习内容进行总结，提醒学生们在日常生活中常常会看到汽车，希望学生们能够认真学习汽车的相关知识。

四、教学后记
通过这节课的学习，学生们不仅了解了汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识，还能够发挥自己的想象力和创造意识，完成自己的创意设计。

教学成果丰硕，让学生们在轻松的氛围中学到了知识。