《路》

幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。

该诗歌选自《幼儿文学》教材第四章第一节，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵和创造性表达。

通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《路》。

2. 理解诗歌的意境，能用自己的话复述诗歌内容。

3. 培养幼儿的想象力和创造性表达能力。

三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。

难点：用自己的话复述诗歌，进行创造性表达。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的情景。

（2）请幼儿谈谈自己走路时的感受，引出本节课的主题——诗歌《路》。

2. 诗歌朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。

（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

（3）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指音、语调。

3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿朗读诗歌，其他幼儿认真听。

（2）教师针对朗读情况进行点评，指出优点和不足。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读诗歌，教师个别指导。

（2）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，互相点评。

5. 诗歌背诵与创造性表达（10分钟）（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。

（2）请幼儿用自己的话复述诗歌内容。

（3）鼓励幼儿进行创造性表达，如：用自己的语言描述诗歌中的情景，或创作一首关于路的诗歌。

六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。

2. 在黑板上画出与诗歌相关的简笔画，如：小路、小花、小鸟等。

七、作业设计1. 作业题目：诗歌《路》的背诵与复述。

答案：幼儿能正确、流利地背诵诗歌，并能用自己的话复述诗歌内容。

2. 作业题目：创作一首关于路的诗歌。

答案：教师根据幼儿的创造性表达进行评价，给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的路，描述路上的情景，并将观察到的内容创作成一首诗歌。

幼儿园大班诗歌《路》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元，具体章节为诗歌《路》。

该诗歌通过描绘大自然中的各种路，引导幼儿感知、欣赏和表达，培养他们对自然的热爱和观察力。

详细内容如下：诗歌《路》：小路弯弯，绕过大树，小河弯弯，穿过小花，大山高高的，挡不住，小鸟飞过，唱起歌。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习诗歌《路》，感受大自然的美好，培养他们对自然的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用生动、形象的语言描绘大自然中的路。

3. 培养幼儿的观察能力，学会观察大自然中的各种路，并用自己的话进行描述。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用自己的话描绘大自然中的路。

教学重点：培养幼儿对自然的热爱，提高他们的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察校园里的各种路，引导幼儿用自己的话进行描述。

2. 新课导入：（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。

（2）教师播放诗歌《路》的录音，让幼儿跟读并感受诗歌的韵律。

（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿注意诗歌中的语言表达。

3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“小小观察家”活动，让幼儿观察校园里的各种路，并用画笔、彩泥记录下来。

（2）幼儿相互分享自己的观察成果，教师给予鼓励和指导。

4. 例题讲解：教师以诗歌《路》为例，讲解如何用生动、形象的语言描绘大自然中的路。

5. 随堂练习：（1）教师给出几个场景，让幼儿用诗歌中的语言进行描述。

（2）幼儿相互交流、展示，教师给予评价和指导。

七、板书设计1. 诗歌《路》小路弯弯，绕过大树，小河弯弯，穿过小花，大山高高的，挡不住，小鸟飞过，唱起歌。

2. 教学难点与重点用自己的话描绘大自然中的路培养对自然的热爱，提高语言表达能力和观察能力八、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的周围环境，找一找有哪些有趣的“路”，并用画笔记录下来。

鲁迅《三闲集》杂文集:《路》鲁迅《呐喊》赏析推荐度：我眼中的鲁迅作文推荐度：鲁迅《野草》心得推荐度：鲁迅《孔乙己》原文及赏析推荐度：公司年会策划推荐度：相关推荐鲁迅《三闲集》杂文集:《路》引导语：鲁迅杂文最美，是诗和政论结合，是思想与艺术完美交融，下面是有关他的《三闲集》杂文集中的《路》原文，我们一起阅读了解吧。

路〔1〕又记起了Gogol〔2〕做的《巡按使》的故事：中国也译出过的。

一个乡间忽然纷传皇帝使者要来私访了，官员们都很恐怖，在客栈里寻到一个疑似的人，便硬拉来奉承了一通。

等到奉承十足之后，那人跑了，而听说使者真到了，全台演了一个哑口无言剧收场。

上海的文界今年是恭迎无产阶级文学使者，沸沸扬扬，说是要来了。

问问黄包车夫，车夫说并未派遣。

这车夫的本阶级意识形态不行，早被别阶级弄歪曲了罢。

另外有人把握着，但不一定是工人。

于是只好在大屋子里寻，在客店里寻，在洋人家里寻，在书铺子里寻，在咖啡馆里寻……。

文艺家的眼光要超时代，所以到否虽不可知，也须先行拥篲清道，或者伛偻奉迎。

于是做人便难起来，口头不说“无产”便是“非革命”，还好;“非革命”即是“反革命”，可就险了。

这真要没有出路。

现在的人间也还是“大王好见，小鬼难当”的处所。

出路是有的。

何以无呢?只因多鬼祟，他们将一切路都要糟蹋了。

这些都不要，才是出路。

自己坦坦白白，声明了因为没法子，只好暂在炮屁股上挂一挂招牌，倒也是出路的萌芽。

“地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。

“但我坦然，欣然。

我将大笑，我将歌唱。

”(《野草》序)还只说说，而革命文学家似乎不敢看见了，如果因此觉得没有了出路，那可实在是很可怜，令我也有些不忍再动笔了。

四月十日。

〔1〕本篇最初发表于一九二八年四月二十三日《语丝》第四卷第十七期。

〔2〕Gogol果戈理(HABACK]KFW，1809—1852)，俄国作家。

著有长篇小说《死魂灵》、喜剧《钦差大臣》(即《巡按使》)等。

幼儿园大班诗歌《路》教案集合一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过朗读、感悟《路》诗歌，培养他们对文学作品的兴趣和审美能力。

2. 帮助幼儿理解诗歌的内涵，培养他们的想象力和表达能力。

3. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会诗歌中的抽象概念，如“路”、“远方”等。

教学重点：培养幼儿的朗读能力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察一幅美丽的乡村风景画，引导幼儿关注画中的小路，引发他们对“路”的兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师朗读诗歌《路》，让幼儿感知诗歌的韵律和节奏。

b. 教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的内涵。

c. 教师邀请幼儿模仿朗读，培养他们的表达能力。

3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，每组选择一个生活中的场景，创作一首以“路”为主题的短诗。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿修改和完善短诗。

4. 例题讲解：教师选取一首具有代表性的幼儿创作短诗，进行讲解和点评。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，自己创作一首关于“路”的短诗。

六、板书设计1. 板书《路》2. 板书内容：a. 诗歌《路》原文b. 诗歌内涵解读c. 幼儿创作短诗示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创作一首以“路”为主题的短诗，并配以插图。

2. 答案示例：小路弯弯，通向远方，踏上小路，心情欢畅。

花儿盛开，鸟儿歌唱，这条小路，真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不同幼儿的表现给予个性化指导。

2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察和体验不同的“路”。

b. 带领幼儿参观美术馆，欣赏以“路”为主题的画作，提高他们的审美能力。

c. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同创作关于“路”的故事，增进亲子关系。

幼儿园大班诗歌《路》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《路》。

教学内容包括：诗歌《路》的朗读与理解，通过生动的图片和实践活动，引导幼儿感受诗歌的意境，学习诗歌中的生词和句式，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《路》，理解诗歌的意境和寓意。

2. 学会诗歌中的生词和句式，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然美好事物的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的寓意，学会运用诗歌中的生词和句式。

重点：朗读诗歌，感受诗歌的意境，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：诗歌《路》的PPT，挂图，卡片。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外的大自然，引导幼儿关注路、树、花等元素。

（2）请幼儿分享自己在大自然中看到的美好事物，为学习诗歌《路》营造氛围。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《路》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。

（3）学习诗歌中的生词和句式，如：“蜿蜒曲折”、“绿树成荫”等。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察并描述图中的景色。

（2）教师示范运用诗歌中的生词和句式进行描述，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一张卡片，用诗歌中的生词和句式进行描述。

（2）每组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听，给予评价。

5. 实践活动（15分钟）（1）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅以“路”为主题的画。

（2）鼓励幼儿运用诗歌中的生词和句式进行创作。

（1）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。

六、板书设计1. 诗歌《路》的，字体醒目。

2. 诗歌内容，以简洁明了的字体呈现。

3. 诗歌中的生词和句式，用不同颜色标注。

七、作业设计1. 作业题目：以“路”为主题，创作一幅画，并用诗歌中的生词和句式进行描述。

幼儿园大班诗歌《路》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第三单元诗歌《路》。

本诗以简洁、明快的语言，描绘了一条美丽的小路，诗中充满了对大自然的热爱和对生活的向往。

教学内容包括：1. 诗歌《路》的全文背诵和解析。

2. 分析诗中的形象、语言、节奏和韵律。

3. 培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《路》的内容，感受诗歌的意境美。

2. 培养幼儿的朗读能力和表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，诗歌节奏和韵律的感知。

2. 教学重点：诗歌的背诵、解析和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一条美丽的小路，引导幼儿观察并描述他们看到的景象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《路》，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗中的形象、语言，帮助幼儿理解诗歌的意境。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行诗歌接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。

（2）让幼儿用自己的话描述诗中的画面，提高他们的表达能力。

4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据诗歌内容，创作一幅美丽的画卷。

（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享自己的创作成果。

（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索自然之美。

六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。

2. 在黑板上展示挂图，标注诗中的关键词汇。

七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的路”为主题，创作一幅画。

答案：请幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出自己心中的路，鼓励他们发挥创意，用色彩表达情感。

2. 作业题目：仿写一首关于“路”的诗歌。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。

幼儿园大班诗歌《路》精品教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《诗歌欣赏与表达》，详细内容为诗歌《路》的学习与欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿理解并感受诗歌《路》的意境，培养幼儿对自然美的感知能力。

2. 通过朗读、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队合作精神。

3. 引导幼儿关注生活中的细节，培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，感受诗中的情感。

教学重点：诗歌的朗读与表达，以及对自然美的感知。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的道路，引导幼儿关注路的特点，如：宽窄、曲直、颜色等。

通过观察，让幼儿对路有直观的认识。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述图中的道路。

（2）教师朗读诗歌《路》，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师逐句讲解诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。

（2）教师带领幼儿朗读诗歌，指导幼儿注意诗歌的韵律和节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行诗歌朗读比赛，鼓励幼儿大胆表达。

（2）让幼儿用画笔和彩泥表现出自己心中的道路。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价、欣赏。

六、板书设计诗歌《路》一条小路，曲曲弯弯，穿过树林，越过小溪。

路上脚印，密密麻麻，是谁走过，留下痕迹。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的道路，并用诗句描述。

答案示例：我画的道路弯弯曲曲，穿过绿色的森林，小溪水潺潺流过。

路上有许多小动物的脚印，它们在欢快地玩耍。

2. 作业要求：构图清晰，色彩丰富，诗句简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿在诗歌学习中的表现，针对幼儿在朗读、表达等方面的不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他自然景物，如：山、水、云等，培养幼儿对自然的热爱和欣赏能力。

2024年幼儿园大班诗歌《路》教案集合一、教学内容本教案集合以幼儿园大班诗歌《路》为主题，选取教材中与诗歌相关的章节内容，详细讲解诗中的意象、情感、节奏等元素。

涉及教材章节：《路》诗歌全文学习、诗歌中的自然元素、诗歌情感体验、节奏感知。

二、教学目标1. 让学生掌握《路》诗歌的全文，理解诗歌中的自然元素和情感表达。

2. 培养学生对诗歌节奏的感知能力，激发学生对诗歌的热爱。

3. 提高学生的表达能力，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中的自然元素和情感体验，节奏感知。

2. 教学重点：诗歌全文学习，培养学生对诗歌的热爱和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、诗歌挂图、卡片、节奏乐器。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、诗歌学习单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中的路，引导学生观察并描述路的特征，引发学生对诗歌《路》的兴趣。

2. 诗歌全文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生熟悉诗歌内容。

（2）讲解诗歌中的自然元素和情感表达，引导学生体验诗歌意境。

3. 节奏感知（10分钟）（1）让学生跟随教师用手指敲击桌子，感受诗歌的节奏。

（2）学生分组，用节奏乐器演奏诗歌节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据诗歌内容，画出自己心中的路。

（2）学生互相分享自己的作品，并进行评价。

5. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：用自己的话描述诗歌中的路。

（2）教师示范解题过程，引导学生运用诗歌中的词语和句式。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《路》全文2. 自然元素：太阳、月亮、小草、花儿3. 情感体验：快乐、悲伤、希望、梦想4. 节奏感知：强弱、快慢七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《路》，画一幅自己心中的路，并用文字描述。

答案：学生作品，要求描述清晰、用词准确。

2. 拓展延伸：回家后与家人分享诗歌《路》，并尝试创作一首关于路的短诗。

幼儿园大班诗歌《路》教案集合一、教学内容本课教材来自幼儿园大班语言领域，选自《幼儿园大班语言教材》第五章第二节，诗歌《路》。

诗歌内容如下：小路，小路，弯弯绕绕，穿过树林，越过山坡，小路，小路，宽宽窄窄，好人走过，坏人走过，小路，小路，长短不一，你走你的，我走我的。

二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌《路》，感受诗歌的韵律美，培养幼儿对语言的热爱。

2. 培养学生学会用诗歌表达自己的情感，发展学生的语言表达能力。

3. 培养学生懂得尊重每个人的选择，理解每个人的道路都是不同的。

三、教学难点与重点重点：诗歌《路》的背诵与理解。

难点：让学生体会诗歌所表达的深层含义，引导学生学会尊重他人的选择。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、音频设备。

学具：幼儿课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，让学生在愉快的氛围中进入课堂。

2. 新课导入（10分钟）教师出示诗歌《路》，引导学生读题，让学生想象自己走在小路上的情景，引导学生进入诗歌的学习。

3. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

教师逐句解释诗歌的意思，让学生理解诗歌所表达的含义。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一首与《路》主题相关的诗歌，让学生进行分析，引导学生学会通过诗歌表达自己的情感。

5. 随堂练习（5分钟）教师给出一个与主题相关的情境，让学生以诗歌的形式进行表达，培养学生的语言表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明白每个人的道路都是不同的，要学会尊重他人的选择。

六、板书设计诗歌《路》小路，小路，弯弯绕绕，穿过树林，越过山坡，小路，小路，宽宽窄窄，好人走过，坏人走过，小路，小路，长短不一，你走你的，我走我的。

七、作业设计请学生回家后，背诵诗歌《路》，并和家长一起讨论诗歌所表达的含义。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对诗歌《路》有了深入的理解，能够体会到每个人的道路都是不同的，要学会尊重他人的选择。