三步混合运算(不带括号)+练习题

三年级数学上册混合运算400道三年级数学上册混合运算课后练习题三年级数学上册混合运算400道|三年级数学上册混合运算课后练习题6×9－24＝答案2×8+12＝答案25－3×3＝答案12+3×8＝答案9×15－8＝答案9+9×3＝答案5×6+9＝答案35－3×7＝答案23+5×8＝答案2×6+37＝答案90－3×9＝答案8×7－34＝答案7×5+18＝答案56－2×6＝答案4×4+2＝答案13×3+20＝答案100－9×3＝答案80+5×4＝答案9×8+12＝答案20+24×2＝答案21+6×3＝答案40－4×5＝答案56－8×3＝答案75－15+36＝答案11－5×2＝答案23×4+15＝答案80－40×2＝答案2、列式计算。

（1）7个6的积，再加之25的和就是多少？（2）用30减去4乘7的积，差是多少？（3）100乘245与199的差，内积就是多少？3、下面的算式对吗？把不对的改正过来。

（1）8+5×4＝13×4＝52（2）40-6×2＝34×2＝68 4、判断题。

（1）50-30÷5＝20÷5＝4。

（）（2）把3+5＝8和8÷4＝2换成一道两步排序的算式就是3+5÷4。

（）（3）算式中有加减法和除法混合运算，应该先计算除法。

（）5、挑选。

（1）华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是（）。

①2②4③1（2）同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（）组。

①7②4③136、填空。

1、数学《不含括号的三步计算式》题一等奖说课稿三步混合运算的学习是在两步混合运算学习的基础上进行的，是计算教学的一个重要内容，它既是进一步发展学生计算能力的需要，又是进一步学习小数、分数混合运算的需要。

本课教学目标：1、使学生在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。

2、使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。

3、使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。

本课第一环节的复习，意在引导学生唤醒、激活两步混合运算的已有方法，经验，意图使学生能面对新的内容背景，在新旧内容间主动建立联系，产生迁移，把已有的认识类推到新的学习中，发挥学习主体的积极因素，使其学会新的知识，体会数学方法的.一致性。

在新授部分学生理解题意后，独立解答时，可能会有分步列式和综合列式的，安排上先呈现分步列式，交流“前两步算的什么”，体会计算过程要先算乘法，再算加法；然后引入综合算式（视学生解答情况灵活处理：有列综合算式的交流呈现，若没有引导出综合算式）让学生自己观察，思考“应该先算哪个部分”，联系解答过程或者两步混合运算的经验，主动计算、获得运算顺序的体验与初步认识，最后说明数学上这样规定的：先算乘法，再算加法。

这一过程，学生既可联系经验和事实主动认识运算顺序，又知道运算顺序是一种规定，并体会这种规定的合理性。

在巩固练习中采用口答、对比、改错等不同形式、针对性较强的练习设计，也有效地促进了学生对运算顺序的正确掌握和熟练运用。

反思：对资源的处理不够灵活，容易被学生牵着鼻子走。

对时间的把控也不到位。

作为计算课练习的量不够。

对试一试的处理还不够细腻。

2、数学《不含括号的三步计算式》题一等奖说课稿作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《不含括号的混合运算》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

不含括号的三步混合运算教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70~71页例1、“试一试”和“练一练”，第72页练习十一第1~4题。

教材简析：这一课内容是在学生已经理解四则运算的意义、掌握了两步混合运算顺序的基础上，教学不含括号的三步混合运算的运算顺序。

教材安排了一道例题和一道“试一试”，教学三种不同结构的三步混合运算。

例1提供的是一个求两个乘积之和的实际问题。

我还让学生提了一个求两个乘积之差的实际问题。

这样的问题，由于学生对例题的结构和数量关系都比较熟悉，在提出问题后，没有做任何提示，而是直接让学生列式解答，同时讨论列综合算式的方法。

自然地引起学生理解和掌握相关运算顺序的心理需求。

对于所列出的算式的运算顺序，我设计了能提示运算顺序的填空，启发学生先同时算出两边的乘除法，在算出中间的加减法。

算式变变变的环节变出的算式的结构与例题不同，同时启发他们想到：在计算时，暂时不算的按原位移下。

再变，变出了12+2×15-3，探索了运算顺序并计算。

在例题和“试一试”和12+2×15-3教学的基础上，教材引导学生思考“在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么”，归纳出不含括号的三步混合运算的运算顺序。

随后的练习题安排了辨一辨、算一算、比一比，分别是要求学生说说运算顺序再计算和，加深学生对混合运算的运算顺序的理解，初步感知一些运算规律。

最后是一道三步计算的实际问题，有利于学生练习实际问题的数量关系理解运算顺序的合理性，体会混合运算在日常生活中的广泛应用。

教学目标:1.使学生联系具体的问题情境，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，能正确地进行计算；初步学会列综合算式解决三步计算的实际问题。

2.使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，在题组的比较过程中，优化计算方法，提高运算能力。

3.使学生再按顺序进行计算的过程中，梳理数学规则意识，发展认真严谨、细致计算的良好学习习惯，在运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。

二年级下册数学混合运算练习题【三篇】二年级网权威发布二年级下册数学混合运算练习题【三篇】，更多二年级下册数学混合运算练习题【三篇】相关信息请访问小学二年级网。

各位同学，暑期到了，有没有忘记上学期学习的知识呢，快来做一份练习题来检查一下自己，顺便巩固一下已学的知识吧!大范文网整理了二年级下册数学混合运算练习题【三篇】，希望对你有帮助!二年级下册数学混合运算练习题【一】一、填空题1、在○里填上＞、＜或=。

6×5+6○35（3+5）×1○820-4÷4○45×（10-8）○1038○6×7-363○7×8+92、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。

（1）6×7=4242-15=27_____________________________(2)15+9=2424÷4=6_____________________________3、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？这道题先算_____________________________，再算_____________________________。

4、在12+42÷6这道题里，要先算（），再算（）。

5、在有括号的算式里，应先算(),再算()。

6、7个6是()，再加上25的和是()。

7、用30减去35除以7的商，差是()。

8、在52+8×7这道题中，既有()法，又有()，要先算()法，再算()法。

9、二年级有女生13人，男生17人，共有学生()。

如果每5人一组做实验，可以分()组。

列一个综合算式是()。

二、判断题。

（9分）1、5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现在需要折100只，还要折多少只？算式是（100-5）×9（）2、50-30÷5=20÷5=4（）3、把3+5=8和8×4=32改成一道两步计算的算式是3+8×4（）三、选择题（6分）1、华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是（）①2②4③12、同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（）组。

南京力学小学苏教版四年级数学上册《不含括号的三步混合运算》教案（公开课）一. 教材分析《不含括号的三步混合运算》是苏教版四年级数学上册的一章节，主要让学生掌握不含括号的三步混合运算的顺序和法则。

教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减乘除的基本运算，并对含有两步的混合运算有一定的了解。

但学生在面对三步混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算法则不明确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，明确运算法则，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握不含括号的三步混合运算的顺序和法则。

2.培养学生独立进行混合运算的能力，提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握不含括号的三步混合运算的顺序。

2.明确不含括号的三步混合运算的法则。

五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“实践教学法”进行教学。

通过引导学生自主探究、实践操作，让学生在实际问题中理解和掌握运算规律。

六. 教学准备1.教学课件：含有关键问题和典型例题的课件。

2.练习题：针对本节课内容的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：如小卡片、计算器等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出不含括号的三步混合运算。

如：“小明有2个苹果，小华给了他3个苹果，小明又吃了1个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生思考并尝试解答，从而引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不含括号的三步混合运算的例题，如：“5 + 3 × 2 = ?”、“(5 + 3) × 2 = ?”等问题，引导学生观察和思考，让学生在实际问题中理解运算顺序和法则。

3.操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，解答类似的混合运算题目。

姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 336 ÷ 12 + 293=2、 64 × 6 - 303=3、 504 ÷ 18 - 11=4、 3250 ÷ 65 - 45=5、 30 × 56 - 156=6、 276 + 99 × 78=7、 3237 ÷ 83 - 32=8、 72 × 11 - 541=9、 287 ÷ 7 - 2=10、40 × 25 + 3226= 11、4960 ÷ 80 - 29= 12、25 × 31 + 6224=13、787 - 440 ÷ 55= 14、40 × 79 - 365= 15、15 × 96 - 46=二、不带括号的混合运算1、 23 × 71 + 6051=2、 1914 ÷ 66 - 2=3、 983 - 1224 ÷ 36=4、 50 × 13 + 264=5、 3200 ÷ 64 + 578=6、 3216 ÷ 67 + 742=7、 30 × 45 - 914=8、 663 ÷ 13 - 46=9、 72 ÷ 4 - 18=10、6290 ÷ 74 - 68= 11、252 ÷ 7 - 24= 12、615 - 1518 ÷ 46=13、63 × 92 - 4255= 14、1452 ÷ 33 - 4= 15、9 × 81 - 213=三、带括号的混合运算1、 8415 ÷ (40 + 45)=2、 57 × (99 - 74)=3、 77 × (83 - 72)=4、 (6675 - 42) ÷ 67=5、 41 × (88 - 67)=6、 (973 - 74) ÷ 29=7、 96 × (79 - 52)=8、 (1460 + 744) ÷ 38=9、 (527 - 17) ÷ 34= 10、4608 ÷ (85 - 21)= 11、17 × (76 - 67)= 12、9 × (20 + 61)=13、52 × (22 + 17)= 14、(74 + 16) × 27= 15、(322 + 7130) ÷ 81=四、带括号的混合运算1、 65 × (45 + 52)=2、 51 × (67 - 40)=3、 3528 ÷ (87 - 38)=4、 (26 + 44) × 35=5、 3050 ÷ (80 - 19)=6、 3760 ÷ (78 - 38)=7、 2812 ÷ (92 - 16)=8、 (1300 + 6152) ÷ 81=9、 (330 + 3100) ÷ 49= 10、(93 - 75) × 53= 11、43 × (85 - 60)= 12、5250 ÷ (91 - 16)= 13、(1782 - 40) ÷ 26= 14、5025 ÷ (38 + 29)= 15、(54 + 16) × 14=姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 3828 ÷ 44 - 6=2、 258 ÷ 6 - 21=3、 3185 ÷ 91 - 21=4、 782 ÷ 46 - 8=5、 3355 + 96 × 67=6、 317 - 3995 ÷ 47=7、 392 - 1288 ÷ 14=8、 678 + 4420 ÷ 65=9、 780 ÷ 20 - 20= 10、20 × 59 - 72= 11、19 × 90 - 318= 12、272 ÷ 34 + 283=13、6762 + 54 × 44= 14、521 + 2205 ÷ 35= 15、68 × 65 - 1305=二、不带括号的混合运算1、 840 ÷ 42 + 810=2、 920 - 2301 ÷ 59=3、 2652 ÷ 34 - 37=4、 412 + 92 × 93=5、 35 × 92 + 3431=6、 295 - 294 ÷ 14=7、 2982 ÷ 42 - 48=8、 48 × 7 - 218=9、 900 ÷ 15 - 2= 10、99 × 56 - 4209= 11、367 + 2380 ÷ 35= 12、841 - 2205 ÷ 35=13、2940 ÷ 84 - 23= 14、574 ÷ 82 - 4= 15、18 × 35 + 4803=三、带括号的混合运算1、 5040 ÷ (21 + 63)=2、 (445 - 19) ÷ 6=3、 924 ÷ (92 - 50)=4、 (980 - 45) ÷ 17=5、 4704 ÷ (86 - 38)=6、 19 × (74 + 7)=7、 99 × (55 - 36)= 8、 630 ÷ (82 - 12)= 9、 2268 ÷ (17 + 64)= 10、(12 + 40) × 57= 11、(57 - 39) × 54= 12、(27 + 49) × 25=13、(72 - 58) × 34= 14、6660 ÷ (17 + 73)= 15、(23 + 25) × 15=四、带括号的混合运算1、 (94 - 84) × 79=2、 8 × (70 + 5)=3、 24 × (75 - 58)=4、 70 × (77 - 52)=5、 (60 - 50) × 51=6、 (689 + 3586) ÷ 57=7、 (94 - 78) × 28=8、 6006 ÷ (33 + 33)=9、 23 × (17 + 50)= 10、(41 + 33) × 67= 11、2880 ÷ (32 + 16)= 12、(70 + 18) × 67= 13、(3576 + 1962) ÷ 71= 14、(45 + 261) ÷ 18= 15、(7 + 45) × 88=姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 1530 ÷ 17 - 27=2、 2580 ÷ 60 - 11=3、 3150 ÷ 50 - 63=4、 3870 ÷ 86 - 42=5、 812 ÷ 58 - 1=6、 5035 ÷ 53 - 2=7、 1152 ÷ 36 - 18= 8、 78 × 77 - 3616= 9、 245 - 8464 ÷ 92= 10、757 - 4851 ÷ 77= 11、734 - 869 ÷ 11= 12、574 ÷ 41 - 10=13、96 × 11 - 61= 14、2449 ÷ 31 - 21= 15、6642 ÷ 82 - 10=二、不带括号的混合运算1、 7912 ÷ 86 - 69=2、 599 - 920 ÷ 10=3、 228 + 621 ÷ 9=4、 31 × 87 - 1724=5、 30 ÷ 3 - 4=6、 656 + 3588 ÷ 39=7、 81 × 97 - 6789=8、 98 × 53 - 1697=9、 923 - 245 ÷ 5= 10、117 + 98 × 97= 11、4371 ÷ 47 - 51= 12、13 × 50 + 7706=13、284 + 2730 ÷ 39= 14、59 × 74 - 1397= 15、946 - 3420 ÷ 95=三、带括号的混合运算1、 (17 + 73) × 55=2、 59 × (61 - 44)=3、 (3525 + 4623) ÷ 84=4、 29 × (72 - 59)=5、 26 × (92 - 81)=6、 (2064 + 314) ÷ 82=7、 (487 - 73) ÷ 9=8、 (1947 + 309) ÷ 48=9、 (116 - 53) ÷ 7= 10、(440 - 41) ÷ 7= 11、5184 ÷ (92 - 38)= 12、2975 ÷ (94 - 59)=13、(2771 + 784) ÷ 45= 14、(1018 - 34) ÷ 12= 15、7695 ÷ (43 + 52)=四、带括号的混合运算1、 (233 + 73) ÷ 17=2、 (74 + 16) × 62=3、 8118 ÷ (40 + 42)=4、 (29 + 17) × 22=5、 12 × (46 + 19)=6、 (93 - 75) × 37=7、 3078 ÷ (23 + 58)= 8、 (31 + 45) × 16= 9、 (2485 + 1205) ÷ 41= 10、(69 - 57) × 23= 11、(76 - 62) × 96= 12、3658 ÷ (75 - 13)= 13、(753 - 90) ÷ 13= 14、(839 - 69) ÷ 70= 15、(1984 - 84) ÷ 50=姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 89 × 12 - 456=2、 3306 ÷ 38 - 3=3、 625 - 5168 ÷ 76=4、 1764 ÷ 49 - 36=5、 72 × 13 - 348=6、 386 + 3813 ÷ 41=7、 48 ÷ 8 - 2=8、 1200 ÷ 40 + 716=9、 401 + 2460 ÷ 30= 10、928 ÷ 32 - 29= 11、476 + 1445 ÷ 17= 12、32 × 73 - 1432=13、2515 + 56 × 90= 14、226 - 529 ÷ 23= 15、1421 ÷ 49 - 24=二、不带括号的混合运算1、 180 ÷ 20 - 1=2、 1575 ÷ 25 - 24=3、 3390 + 52 × 24=4、 467 - 1508 ÷ 29=5、 2135 ÷ 61 + 516=6、 286 + 4422 ÷ 67=7、 913 - 1400 ÷ 25=8、 897 - 5916 ÷ 68=9、 14 × 91 + 6635= 10、48 × 33 - 913= 11、917 - 6300 ÷ 90= 12、41 × 43 + 6561=13、428 + 2628 ÷ 36= 14、1050 ÷ 42 - 7= 15、21 × 14 + 1677=三、带括号的混合运算1、 1943 ÷ (49 + 18)=2、 (3899 - 71) ÷ 66=3、 (7039 - 73) ÷ 81=4、 2132 ÷ (82 - 41)=5、 (62 + 16) × 72=6、 71 × (99 - 86)=7、 52 × (9 + 90)= 8、 5916 ÷ (9 + 78)= 9、 (9 + 81) × 98=10、(3723 - 71) ÷ 83= 11、(97 - 79) × 30= 12、88 × (59 + 20)=13、4500 ÷ (84 - 34)= 14、(59 + 39) × 23= 15、1435 ÷ (30 + 11)=四、带括号的混合运算1、 (543 - 69) ÷ 6=2、 (3212 - 53) ÷ 81=3、 (67 - 55) × 30=4、 (625 - 85) ÷ 20=5、 32 × (62 + 33)=6、 3311 ÷ (53 + 24)=7、 966 ÷ (83 - 14)=8、 (14 + 80) × 42=9、 48 × (8 + 25)=10、2660 ÷ (31 + 64)= 11、(689 - 41) ÷ 9= 12、(1495 - 74) ÷ 49= 13、60 × (71 + 22)= 14、(149 + 219) ÷ 46= 15、(1450 + 6038) ÷ 96=姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 727 - 2262 ÷ 29=2、 50 × 36 + 5547=3、 78 × 70 - 2267=4、 2646 ÷ 98 - 27=5、 155 ÷ 31 - 1=6、 66 - 3381 ÷ 69=7、 45 × 63 + 5941=8、 654 - 816 ÷ 48=9、 540 ÷ 6 - 85= 10、2232 ÷ 72 + 340= 11、1710 ÷ 38 - 3= 12、1730 + 66 × 15=13、267 + 720 ÷ 9= 14、18 × 80 - 1266= 15、1210 ÷ 22 - 30=二、不带括号的混合运算1、 6715 ÷ 79 - 38=2、 4128 ÷ 96 - 1=3、 77 - 600 ÷ 50=4、 8 × 30 - 40=5、 4216 ÷ 62 - 39=6、 10 × 4 + 1055=7、 12 × 9 - 54=8、 58 × 65 - 1665=9、 2250 ÷ 25 - 72= 10、215 - 450 ÷ 5= 11、420 ÷ 21 - 5= 12、33 × 13 + 2276=13、82 × 50 - 2786= 14、841 + 2074 ÷ 34= 15、855 - 15 ÷ 3=三、带括号的混合运算1、 (550 + 45) ÷ 7=2、 (2081 - 80) ÷ 87=3、 (7 + 75) × 33=4、 23 × (18 + 37)=5、 (7 + 83) × 33=6、 560 ÷ (86 - 51)=7、 (393 - 57) ÷ 24=8、 (22 + 54) × 80=9、 (85 - 67) × 68= 10、73 × (65 - 48)= 11、1764 ÷ (80 - 44)= 12、6318 ÷ (98 - 20)=13、22 × (49 + 40)= 14、76 × (85 - 66)= 15、(59 + 865) ÷ 77=四、带括号的混合运算1、 88 × (56 - 33)=2、 (77 - 65) × 55=3、 940 ÷ (77 - 30)=4、 (2167 - 52) ÷ 47=5、 (1937 - 13) ÷ 52=6、 (44 + 26) × 62=7、 (921 - 51) ÷ 15=8、 77 × (55 - 38)=9、 (67 + 23) × 82= 10、79 × (98 - 85)= 11、(35 + 51) × 23= 12、(7236 - 98) ÷ 86= 13、(69 - 55) × 40= 14、2054 ÷ (14 + 12)= 15、1827 ÷ (75 - 12)=(11)33 (12)6999 (13)779 (14)2795 (15)1394二、(1)7684 (2)27 (3)949 (4)914 (5)628 (6)790 (7)436 (8)5 (9)0 (10)17(11)12 (12)582 (13)1541 (14)40 (15)516三、(1)99 (2)1425 (3)847 (4)99 (5)861 (6)31 (7)2592 (8)58 (9)15 (10)72(11)153 (12)729 (13)2028 (14)2430 (15)92四、(1)6305 (2)1377 (3)72 (4)2450 (5)50 (6)94 (7)37 (8)92 (9)70 (10)954(11)1075 (12)70 (13)67 (14)75 (15)980(11)1392 (12)291 (13)9138 (14)584 (15)3115二、(1)830 (2)881 (3)41 (4)8968 (5)6651 (6)274 (7)23 (8)118 (9)58(10)1335 (11)435 (12)778 (13)12 (14)3 (15)5433三、(1)60 (2)71 (3)22 (4)55 (5)98 (6)1539 (7)1881 (8)9 (9)28 (10)2964(11)972 (12)1900 (13)476 (14)74 (15)720四、(1)790 (2)600 (3)408 (4)1750 (5)510 (6)75 (7)448 (8)91 (9)1541(10)4958 (11)60 (12)5896 (13)78 (14)17 (15)4576(11)655 (12)4 (13)995 (14)58 (15)71二、(1)23 (2)507 (3)297 (4)973 (5)6 (6)748 (7)1068 (8)3497 (9)874(10)9623 (11)42 (12)8356 (13)354 (14)2969 (15)910三、(1)4950 (2)1003 (3)97 (4)377 (5)286 (6)29 (7)46 (8)47 (9)9 (10)57(11)96 (12)85 (13)79 (14)82 (15)81四、(1)18 (2)5580 (3)99 (4)1012 (5)780 (6)666 (7)38 (8)1216 (9)90(10)276 (11)1344 (12)59 (13)51 (14)11 (15)38(11)561 (12)904 (13)7555 (14)203 (15)5二、(1)8 (2)39 (3)4638 (4)415 (5)551 (6)352 (7)857 (8)810 (9)7909(10)671 (11)847 (12)8324 (13)501 (14)18 (15)1971三、(1)29 (2)58 (3)86 (4)52 (5)5616 (6)923 (7)5148 (8)68 (9)8820 (10)44(11)540 (12)6952 (13)90 (14)2254 (15)35四、(1)79 (2)39 (3)360 (4)27 (5)3040 (6)43 (7)14 (8)3948 (9)1584 (10)28(11)72 (12)29 (13)5580 (14)8 (15)78(11)42 (12)2720 (13)347 (14)174 (15)25二、(1)47 (2)42 (3)65 (4)200 (5)29 (6)1095 (7)54 (8)2105 (9)18 (10)125(11)15 (12)2705 (13)1314 (14)902 (15)850三、(1)85 (2)23 (3)2706 (4)1265 (5)2970 (6)16 (7)14 (8)6080 (9)1224(10)1241 (11)49 (12)81 (13)1958 (14)1444 (15)12四、(1)2024 (2)660 (3)20 (4)45 (5)37 (6)4340 (7)58 (8)1309 (9)7380(10)1027 (11)1978 (12)83 (13)560 (14)79 (15)29。

四年级上册数学导学案-7.1、不含括号的三步混合运算-苏教版一、知识概述本节课主要讲解的是“不含括号的三步混合运算”。

一般而言，混合运算就是包含多个运算符和运算对象的运算。

在不含括号的三步混合运算中，主要包括加减乘除四种运算符的组合运算。

二、学习目标•掌握不含括号的三步混合运算的概念；•熟练掌握加减乘除四种运算符的组合运算；•学会运用所学知识解决实际问题。

三、教学重难点1. 教学重点•掌握不含括号的三步混合运算；•熟练掌握加减乘除四种运算符的组合运算。

2. 教学难点•学生需要较高的逻辑思维能力，才能进行不含括号的三步混合运算；•学生需要掌握加减乘除四种运算符的优先级和顺序。

四、学习内容1. 加减乘除四种运算符的优先级和顺序在进行加减乘除四种运算符混合运算时，我们需要掌握运算符的优先级和顺序：•先乘除，后加减；•同级运算从左到右依次进行。

例如：2 +3 ×4 -5 ÷ 2 = ?按照优先级和顺序进行，先进行乘除运算，再进行加减运算，得到的结果为：2 + 12 - 2.5 = 11.52. 不含括号的三步混合运算不含括号的三步混合运算即指同时存在加减乘除四种运算符的运算。

四年级的学生需要逐步掌握这种运算方法。

例如：12 + 6 ÷ 3 + 2 × 5 = ?按照优先级和顺序进行，先进行乘除运算，再进行加减运算，得到的结果为：12 + 2 + 10 = 24五、课后作业1. 计算题（1）14 - 5 ÷ 5 × 3 + 6 = ?（2）25 ÷ 5 × 3 + 7 - 6 × 2 = ?（3）36 ÷ 6 × 2 - 3 + 5 × 4 = ?2. 应用题一家超市打折促销，标价为 40 元的面包打八五折，标价为 50 元的矿泉水打八折，标价为 20 元的糖果打五折。

如果小明带了 120 元去买，他一共买了多少钱的东西？六、教学反思从本节课教学的效果来看，学生初步掌握了不含括号的三步混合运算的概念和加减乘除四种运算符的组合运算。

七整数四则混合运算1不含括号的三步混合运算●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70～72页的例1、“试一试”“练一练”和练习十一第1～4题。

●教学目标1.让学生联系现实生活中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。

2.让学生在按顺序进行计算和解决实际问题的过程中，增强类比迁移能力和抽象概括能力，感受数学的应用价值，提高解决简单实际问题的能力。

3.让学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯、自主学习能力和合作交流意识。

●教学重点掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

●教学难点能用三步计算解决相关的实际问题。

●教学准备多媒体课件。

▍流程一：复习引入1.计算：140×3＋280 400—400÷8提问：以上各道算式中都含有哪些运算它们的运算顺序是什么使学生明确：当只有加、减法或乘、除法时，按从左往右的顺序计算；当既有乘、除法又有加、减法时，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2.谈话：今天我们继续学习混合运算！▍流程二：教学例题1.谈话：很多同学都喜欢下棋，我们一起观察图片,看看李老师买棋时遇到了什么数学问题。

出示例题，指名说说图上的信息：买3副中国象棋和4副围棋。

象棋的单价是12元，围棋的单价是15元 。

出示问题：一共要付多少元这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式复习：单价×数量＝总价2.提问：要求李老师一共要付多少元，要先算什么请按自己的想法列式解答，并与同学交流。

指名板演，并组织讲评。

讲评：让学生明确每一步算式的意思。

板书：关系式：3副的价钱＋4副的价钱＝总价钱3副中国象棋的价钱：12×3＝36（元）●教学过程再算4副围棋的价钱：15×4＝60（元）总价钱：36＋60＝96（元）答：一共要付96元。

（课件出示）明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两样棋的总价加起来就是一共要付的钱。