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《“五官兄弟”游乐场》导学案
一、导入
你们好，今天我们要一起去参观“五官兄弟”游乐场。
在这里，我们将不仅仅是享受游乐设施带来的乐趣，还将学到很多关于五官保健和健康的知识。
让我们一起来探索吧！
二、目标
1. 了解五官的基本结构和功能。
2. 掌握五官保健的方法和技巧。
3. 体验各种游乐设施，增强身体素质。
三、导学内容
1. 五官的基本结构和功能
- 眼睛：用于观察和识别周围的事物。
- 耳朵：用于听取声音和判断方向。
- 鼻子：用于嗅觉和呼吸。
- 口腔：用于进食和言语表达。
- 皮肤：也是一种感觉器官，用于感知外界刺激。
2. 五官保健的方法和技巧
- 眼睛：保持充足的休息和遥离电子产品。
- 耳朵：避免长时间暴露在嘈杂环境中。
- 鼻子：保持空气清新，避免吸入有害气体。
- 口腔：保持口腔清洁，定期刷牙漱口。
- 皮肤：保持皮肤清洁，防晒和保湿。
3. 游乐设施体验
- 视觉游乐：体验360度旋转的摩天轮，感受高空的刺激。
- 听觉游乐：参与声音游戏，训练听觉敏感度。
- 嗅觉游乐：参与香水制作活动，感受不同香味的魅力。
- 口味游乐：品尝各种美食，感受口腔的味觉享受。
- 触觉游乐：尝试不同质地的材料，锻炼皮肤的触觉感知。
四、总结
通过参观“五官兄弟”游乐场，我们不仅度过了愉快的时光，还学到了很多有关五官保健和健康的知识。
希望大家能够将这些知识应用到平时生活中，保持健康的五官，遥离疾病和不良习惯。
让我们一起尽力，健康快乐地成长！。
《“五官兄弟”游乐场》导学案第一课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的历史和特色；2. 掌握游乐场各项设施的位置和功能；3. 能够根据地图规划游玩路线，合理安排时间。
导学内容：第一部分：了解“五官兄弟”游乐场1. “五官兄弟”游乐场是一家以五官为主题的主题公园，位于市中心，占地面积约10万平方米。
2. 游乐场由眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指五个主题区域组成，每个区域都有各自独特的设施和表演节目。
3. 游乐场内设有各种刺激和休闲项目，适合不同年龄段的游客，是家庭出游的理想选择。
第二部分：掌握游乐场各项设施的位置和功能1. 眼睛区域：主要包括旋转木马、摩天轮、视觉游戏等项目，适合喜欢刺激的游客。
2. 耳朵区域：设有音乐喷泉、音乐表演等项目，适合喜爱音乐的游客。
3. 鼻子区域：有香味花园、美食街等项目，适合喜欢美食的游客。
4. 嘴巴区域：包括美食广场、甜品屋等项目，适合喜欢美食的游客。
5. 手指区域：设有手工艺品展览、DIY工坊等项目，适合喜欢手工艺的游客。
第三部分：规划游玩路线，合理安排时间1. 根据地图选择游玩路线，可以按照顺时针或逆时针方向游玩。
2. 合理安排时间，建议每个主题区域停留时间不超过1小时，以充分体验游乐场的各项设施和节目。
3. 注意安全，遵守游乐场规定，注意个人财物安全。
导学活动：1. 观看游乐场宣传视频，了解游乐场的特色和设施。
2. 分组讨论，制定游玩路线和时间安排，展示给全班同学。
3. 根据讨论结果，完成游玩路线和时间安排的书面总结。
导学反思：通过本次导学活动，学生不仅了解了“五官兄弟”游乐场的情况，还培养了团队合作和规划能力，为实地游玩做好充分准备。
同时，学生也能在游玩过程中感受到不同主题区域的乐趣和刺激，增进对五官的了解和认识。
希望学生在游玩过程中注意安全，保持纪律，共同营造一个愉快的游乐场体验。
第二课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的特色和设施；2. 学习如何保护自己的五官，保持健康；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
《“五官兄弟”游乐场》导学案第一课时一、背景介绍“五官兄弟”游乐场是一家以五官主题为核心的儿童游乐场，致力于为孩子们提供一个愉快、安全的游乐场所。
游乐场内设有各种各样的设施和活动，旨在促进儿童的五官发展和感知能力。
二、学习目标1. 了解五官的基本功能和意义；2. 学习和掌握五官的名称和位置；3. 增强对五官的保护意识；4. 通过游乐场活动，促进五官的发展和感知能力。
三、导学活动1. 观察与探索：带领学生到游乐场内各种设施前进行观察与探索，引导他们发现并认识五官在日常生活中的重要性。
2. 互动游戏：设计一系列与五官相关的互动游戏，比如“听音识别”、“看图猜一猜”等，让学生在游戏中学习和感知五官的功能。
3. 制作实践：引导学生通过手工制作或绘画等活动，制作与五官相关的作品，如五官护理小贴纸、五官感知图等，加深对五官的理解。
4. 探究实验：组织学生进行一些简单的五官实验，如盲人识字实验、味觉实验等，帮助他们更深入地了解五官功能和感知能力。
5. 总结分享：让学生在活动结束时结合自己的观察和体验，分享对五官的认识和感悟，加深对五官的理解和重视。
四、延伸活动1. 家庭亲子活动：邀请家长和孩子一起参与五官护理和感知活动，培养孩子对五官的保护意识和习惯。
2. 学校课堂延伸：在学校开展与五官主题相关的课堂活动，如五官科普讲座、五官保护宣传等，提升学生对五官的认识和重视。
3. 社区义工服务：组织学生到社区老年人服务中心或残障人士机构进行义工服务，通过亲身体验，培养孩子关爱他人和关注五官健康的意识。
五、总结通过“五官兄弟”游乐场的导学活动，学生将深入了解五官的功能和重要性，培养五官的感知能力和保护意识，为他们将来的健康成长奠定基础。
希望学生在活动中能够积极参与、认真思考，收获知识和快乐，成为五官保护和感知的小专家。
第二课时《五官兄弟》游乐场导学案一、导入本节课我们要学习的是《五官兄弟》这个主题，通过这个主题我们可以了解到人体五官的名称及功能，培养孩子们对五官的认知和了解，同时也为以后学习更深层次的生物知识打下基础。
1.“五官兄弟”游乐场教学设计1教学目标1、让学生认识五种感觉器官，在游戏活动中让学生体验和反思各种感官发挥的作用。
2、通过讨论交流，领悟只有综合运用五官进行观察，才能使我们比较完整的认识物体。
3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
4、通过参加游戏，培养学生规则意识。
2学情分析小学三年级是小学阶段科学课学习的起始年级，学生刚刚接触科学课，他们对科学课有着浓厚的学习兴趣，可是他们不知道如何进行科学的实验研究活动。
由于他们的年龄和生理特征，在观察任何事物时有明显的盲目性、随意性和模糊性，观察事物时往往不精细、不会抓住特点，常会忽略一些重要的细节。
教师就要指导他们进行有步骤地实验活动。
3重点难点教学重点：体验各种感官的功能和局限性。
教学难点：让学生按游戏规则进行活动。
4教学过程活动1【导入】创设情境，激趣导入师：同学们都喜欢去游乐场玩，今天，老师也为大家准备了一个非常有趣的游乐场。
（板书：五官兄弟游乐场）生读：五官兄弟游乐场师：同学们知道“五官”都包含哪些吗？生：五官指人的五个感觉器官：眼、耳、舌、鼻、手。
（出示图片）师：五官我们随身携带，他们都有什么用途呢？生：我知道眼睛只能看到物体的形状，鼻子只能闻到气味，舌头尝到味道，手能感觉到温度、摸东西，耳朵只能听见声音，。
师：有补充吗？生：我觉得眼睛能看到物体的形状、颜色、大小，手能感觉到冷热、摸出物体的形状。
活动2【活动】游乐场游玩，观察提问（一）活动一：游玩耳区师：回答的非常好。
看来五官的作用还真不小。
我们先来耳朵游乐区测测你的小耳朵灵不灵。
请你闭上眼睛听一听，猜猜都是什么声音？（教师播放音效）师：请睁开眼睛，说说你听到了什么？生：……（学生提出问题）师：刚才有3个同学做出了回答，但对最后一个声音有不同的看法，有异议呢？你们是不是也有疑问呢？我们先把这个疑问存放到这儿，待游玩后再解决。
（二）活动二：游玩游乐园师：游玩之前，我们先看一下游乐场规则（出示：游乐场规则）同学们一起读一遍。
《“五官兄弟”游乐场》教学设计教学目标：1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。
2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
教学重点：体验五种感官的功能和局限性，感悟综合运用各种感官的进行观察的重要性。
教学难点：1、让学生按游戏规则进行活动。
2、使学生会观察、会提问。
教学方法：游戏法、实验法课前准备：一、设置“五官兄弟游乐场”在教室前边设置眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手的活动区，每个活动区放一个活动区区牌，另一面附有活动过程及要求。
二、各活动区教学用品准备：1、眼区：各种水果（颜色不同，大小不同）积木（形状不同）2、耳区：蒙眼罩、MP3音乐（“自然中的声音”）、铃鼓、碰铃。
3、手区：（1）蒙眼罩、（2）在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：玉米、香蕉、热的鸡蛋。
（3）3块字板（上边分别刻着三、十、口三个字）4、鼻区：花露水、醋、可乐、胡椒粉。
5、舌区：醋、白糖、橘皮、盐。
课堂教学实录：一、激趣导入：师：同学们：通过第一单元的学习，大家知道了我们可以通过各种感官来观察世界，还知道爱因斯坦说过一句名言，是什么呢？生：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
师：看来通过第一单元的学习，大家已经把这句话铭记在心了。
今天，我们一起去五官兄弟游乐场游玩，进一步体验五种感官的作用，希望同学们认真观察、体验、积极提出问题。
板书课题：(“五官兄弟”游乐场) 注：本环节所用时间：1分钟二、介绍“五官兄弟”游乐场:师：我们来做一个游戏——听口令，做动作眨眨你的大眼睛摸摸你的小耳朵拍拍你的小小手捏捏你的小鼻子伸伸你的小舌头生随着口令做动作师：眼睛、耳朵、手、鼻子、舌头就是五官兄弟板书：（眼耳手鼻舌）师：它们组成了5个游乐区：眼区、耳区、手区、鼻区、舌区。
三、学习游乐场的活动规则：师出示课件-----游乐场活动规则：解说规则1、各组必须顺着以下游乐路线行走。
五官兄弟游乐场说课稿第1篇：五官兄弟游乐场说课稿《“五官兄弟”游乐场》是大象版科学三年级上册第二单元的第一课，下面我从以下方面说说本节课的教学设计及反思。
一、教材、学情分析及设计理念：本册教材要培养和训练的主探究能力是“观察与提问”的能力。
本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。
”《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲x的作用。
同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。
三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣体验科学过程发展科学素养的重要时期。
三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。
然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。
二、教学目标：1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限*。
2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
三、教学重点：体验五种感官的功能和局未完，继续阅读 >第2篇：去游乐场说课稿我说课的内容是北师大版数学第五册第四单元第二课时的内容。
本节主要内容是两、三位数乘一位数进位的计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。
教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并*解决问题，在解决问题的同时探索两、三位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
根据教材的设计意图，我设计以下的教学目标：知识与技能目标：探索并掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。
《“五官兄弟”游乐场》作业设计方案一、活动目标：通过“五官兄弟”游乐场的设计，让学生在游戏中了解人体五官的结构和功能，培养学生对五官的珍爱认识，同时激发学生对科学知识的兴趣，提高他们的动手能力和团队合作能力。
二、活动对象：小学生，年龄段为6-10岁。
三、活动内容：1. 游戏介绍：通过“五官兄弟”游乐场的设计，包括五官迷宫、五官拼图、五官猜谜等游戏项目，让学生在游戏中认识眼睛、耳朵、口鼻等五官的名称、结构和功能。
2. 游戏规则：学生分成小组，依次参与各个游戏项目，完成任务后可以获得相应奖励，激励学生参与游戏。
3. 游戏设计：每个游戏项目都设计成与五官相关的主题，例如眼睛迷宫要求学生通过观察找到出口、耳朵拼图要求学生根据拼图完成耳朵的结构等。
4. 活动时间：一次活动约为2-3小时，包括游戏时间、讲解时间和奖励颁发时间等。
四、活动流程：1. 活动开场：主持人介绍活动内容和规则，引导学生进入游戏状态。
2. 游戏环节：学生分组参与各个游戏项目，完成任务并获得奖励。
3. 知识讲解：专门设置知识讲解环节，讲解五官的结构和功能，加深学生对五官的认识。
4. 游戏总结：主持人总结活动内容，鼓励学生对五官珍爱和科学知识的进修。
5. 活动结束：颁发奖品给表现优秀的小组和学生，活动圆满结束。
五、活动评估：1. 学生表现评估：通过观察学生在游戏中的表现和对知识的掌握水平，评估活动效果。
2. 教师评估：教师对活动流程和内容进行评估，提出改进建议和意见。
3. 家长反馈：收集家长对活动的反馈意见，了解活动的优点和不足的地方。
六、活动意义：1. 培养学生对五官的认识和珍爱认识，增强学生的健康认识。
2. 激发学生对科学知识的兴趣，提高学生的动手能力和团队合作能力。
3. 丰富学生的课余生活，增进学生的身心健康发展。
七、活动准备：1. 游戏道具：包括眼罩、迷宫布、拼图卡片等。
2. 奖品准备：准备奖品，激励学生参与游戏。
3. 活动场地：选择室内或室外场地，保证活动顺利进行。
1.“五官兄弟”游乐场教学设计1教学目标1、让学生充分体验各种感官的功能（作用或者是优点）和局限性(缺点)。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
3、培养学生的规则意识。
2学情分析五官兄弟学情分析:今年上学期三年级又多了一门新的学科——科学，由于是新的科目学生们对它的认识还很懵懂，部分学生只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料不能按时完成。
改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问，猜想，设计，验证，分析，结论）形成科学课堂教学的模式。
2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；3加强每单元课堂作业与课后观察，调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。
3重点难点教学重点：体验各种感官的功能和局限性。
教学难点：让学生按游戏规则进行活动。
4教学过程（一）引导活动通过上一节的学习，我们知道了要想了解认识世界得通过我们身体的各种感官来帮忙。
下面请一位同学说一下我们上节课学过的五个感官是什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手）。
今天这节课，我们大家一起来探讨一下这五个感官的作用(也就是优点)和它的局限性（缺点）。
说到这呢，我们先来看一下今天的课题《五官兄弟》，哪位同学可以解释一下“五官兄弟”是什么意思？（像亲兄弟一样）说明他们的关系很好，很亲密，是不是？可是忽然有一天他们五个好兄弟吵架了。
（因为他们都很自大，都觉得自己的作用很大，是其他人无法可比的，自己一个就能天下无敌。
），谁也不理谁了。
今天我们就用做游戏的方式来看看吵了架的“五兄弟”会给他们的主人带来什么样的感觉？（出示学习要求）。
看看是否真的像他们说的一样，自己一个就能解决很多事。
（二）学习游戏的规则既然是做游戏就应该有游戏规则，我们先来看一看游戏规则。
《“五官兄弟”游乐场》学历案一、学习主题“五官兄弟”游乐场二、学习目标1、学生能够了解五官的基本功能和特点。
2、通过体验和观察，培养学生对五官感知的敏感度。
3、激发学生对探索五官奥秘的兴趣，提高学生的观察能力和综合分析能力。
三、学习资源1、相关的科普书籍和视频资料。
2、各种感官体验道具，如不同气味的瓶子、不同质地的物品、不同颜色和形状的卡片、不同声音的音频等。
四、学习过程（一）导入同学们，我们每个人都有五官，它们分别是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头。
这五官就像五个亲密的兄弟，各自有着独特的本领，今天我们就一起走进“五官兄弟”的游乐场，去探索它们的神奇之处。
（二）眼睛的奇妙之旅1、展示各种颜色和形状的卡片，让学生观察并描述看到的内容。
2、组织学生进行找不同的游戏，通过观察图片中的细微差别，锻炼眼睛的观察力。
讨论：眼睛在生活中还能帮助我们做什么？如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样？（三）耳朵的音乐派对1、播放不同类型的声音，如动物的叫声、乐器的声音、自然界的声音等，让学生倾听并辨别。
2、进行听力小测试，蒙上学生的眼睛，让他们通过声音判断物体的远近和方向。
思考：耳朵除了听声音，还有其他的作用吗？为什么我们要保护好耳朵？（四）鼻子的气味实验室1、准备一些装有不同气味的瓶子，让学生通过闻来猜测里面的物品。
2、开展小组比赛，看哪个小组能准确辨别出更多的气味。
探究：鼻子是如何分辨气味的？不同的气味会给我们带来怎样不同的感受？（五）嘴巴的美食天地1、准备一些不同味道的食物，如酸、甜、苦、辣、咸等，让学生品尝并描述味道。
2、讨论嘴巴除了品尝味道，还能做什么？（六）舌头的味觉冒险1、让学生用舌头感受不同质地的食物，如光滑的果冻、粗糙的面包等。
2、进行舌头灵敏度测试，在学生的舌头上滴不同浓度的糖水或盐水，让他们感受味道的变化。
交流：舌头的味觉对我们的饮食有什么重要意义？（七）五官的协同作战1、组织学生进行一个综合感官体验活动，比如蒙上眼睛，通过听声音和闻气味来猜测物品。
《“五官兄弟”游乐场》导学案第一课时一、活动背景在这个数字化的时代，孩子们往往整天沉浸在手机和电子设备中，缺乏户外活动的机会。
为了让孩子们更好地放松身心，增强亲子关系，我们将组织一次游园活动，地点选择在著名的“五官兄弟”游乐场。
这个游乐场以五官为主题，设施新颖独特，既能让孩子们玩得开心，又能让他们学到一些知识。
二、活动目的1. 增强孩子们的户外活动意识，培养他们热爱大自然的意识；2. 提高家长与孩子之间的亲子关系，加深亲子情感；3. 让孩子们在游玩中学到一些关于五官的知识，增加他们的兴趣。
三、活动流程1. 集合和签到：上午8点半，在游乐场门口集合，确认家长和孩子的人数，签到并进行简单的活动说明；2. 游园活动：游园活动将在上午9点开始，参与者将被分为若干组，每组有一名家长带领。
在游玩中，家长应引导孩子们玩得开心，同时也要注意安全；3. 亲子互动：游玩结束后，我们将安排一些亲子互动游戏，增进家长和孩子之间的感情；4. 五官知识学习：在游玩和亲子互动后，我们将安排一些有趣的五官知识学习活动，让孩子们在娱乐中学到知识；5. 自由活动和离场：活动结束后，家长和孩子们可以自由活动一段时间，然后统一离场，活动结束。
四、注意事项1. 安全第一：在游玩过程中，请家长务必注意孩子的安全，避免发生意外；2. 服装注意：由于游乐场设施较多，建议穿着舒适、便捷的服装和鞋子；3. 孩子心理准备：提前告知孩子们活动内容，让他们有心理准备，以免不适应；4. 合理安排时间：活动时间不宜过长，孩子们的体力和注意力有限，请合理安排活动时间；5. 随身物品：请携带好自己和孩子们的随身物品，以免遗失。
五、总结通过这次“五官兄弟”游乐场活动，我们希望能够让孩子们度过一个快乐而有意义的一天，增强他们对户外活动的兴趣，培养他们的学习能力和动手能力。
同时，也希望通过亲子活动，加深家长和孩子之间的感情，让孩子们感受到家庭的温暖和关爱。
希望这次活动能够圆满成功，感谢各位家长和孩子们的参与和支持！第二课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的主题及设施介绍。
“五官兄弟”游乐场教学要点：引导学生体验五官在观察活动中的作用。
教学目标：1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
2、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学准备：材料准备：３～４种常见水果各２～３个、玩具２～３个。
大自然中的声音磁带，录音机。
蒙眼罩，调味品若干。
视觉区活动中的物体要尽量能吸引学生的注意力，要声、色、形、味俱全，以便学生描述和反思眼睛的作用和局限。
布置活动场所：布置五个活动区，各活动区之间位置适宜，避免干扰，又要便于管理。
教学过程：一、引入：通过盲人火车游戏，大家知道我们可以通过各种感官来观察世界。
今天我们做一个非常有趣的游戏，进一步体验一下我们五种感官的作用。
二、分组选出组长。
在活动中小组要发扬集体的作用，集体行动，互相协作。
三、游戏规则。
１、视觉区活动：仔细观察桌上的物品，把眼睛能够看到的内容尽可能全面地记录下来，同时讨论并思考物体还有哪些属性是眼睛不能观察到的。
２、听觉区活动：播放录音，所有成员倾听并记录听到的是什么声音（闭上眼睛会增加活动的乐趣）。
思考：我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？３、触觉区活动：蒙上眼睛，用手触摸袋中的物品，取出并猜出它们的名字。
思考：通过手的触摸可以了解物体的哪些属性？４、嗅觉区和味觉区活动：轮流蒙眼，在小组同学帮助下用鼻子嗅，以辨别出常见食物、调味品的气味，并说出该物品的名称。
猜不对时，协助的同学帮着取一点让他尝一尝在猜。
思考：人体的嗅觉和味觉能帮助我们认识事物的哪些属性四、分小组开始活动。
五、交流与总结。
讨论活动体会和发现，说说人体五官在观察活动中各自的作用。
《“五官兄弟”游乐场》教学设计教学目标1.了解人体五种感官在观察活动中的作用。
2.对参与科学探究活动有强烈的兴趣。
3.能自己体验观察和积极提问。
教学准备1.3~4种常见水果各2~3个、儿童玩具2～3个。
2.自然音效磁带1盒，录音机1台。
3.蒙眼罩数只。
4.醋等调味品若干，洋葱、橘子、香蕉各0.5千克，牙签1盒。
教学过程一、创设情境，激趣导入女士们、先生们，还有在座的小朋友们，你们好！欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。
我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。
（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。
本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。
你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，眼睛关。
设计意图：给学生创设一个进游乐场闯关的情境，激发学生兴趣。
让学生背爱因斯坦的名言，提醒学生要积极提问，引导学生在玩中发现问题，提出问题。
二、趣闯五关，观察提问1.趣闯眼睛关①请仔细观察桌上的物品，请把你眼睛看到的描述出来。
②眼睛能看到物体哪些方面的特征？哪些是眼睛无法观察到的？③我耳边似乎想起了爱因斯坦的名言：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
你有什么问题要提吗？把问题存入自己的“问题银行存折”。
④本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第二关——趣闯耳朵关。
2.趣闯耳朵关①请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这是什么声音？②我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？③你有什么问题?把问题存入自己的“问题银行存折”。
④本游乐场场主宣布：闯关成功！让我们顺利进入第三关——趣闯小手关。
3.趣闯小手关①蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？②有时我们的小手能代替眼睛，相信吗？我们来做两个小游戏：a.盲人摸物；b.盲人摸字。
《“五官兄弟”游乐场》作业设计方案一、设计背景与目标在孩子的成长过程中，对自身身体的认知是基础教育的重要组成部分。
《“五官兄弟”游乐场》作业设计方案旨在通过寓教于乐的方式，帮助学生深入了解和认识自己的五官，增强自我珍爱认识，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。
本方案以游乐场为载体，将五官的功能与游乐设施相结合，让学生在游戏中进修，在进修中游戏。
二、设计理念本方案采用“体验式进修”理念，通过模拟五官在平时生活中的作用，设计一系列互动性强、趣味性高的游乐项目，让学生在参与中感受五官的重要性，理解五官的结构和功能，以及如何珍爱五官。
三、设计内容1. 视觉乐园：设计一个迷宫，学生需戴上特制眼镜（模拟近视、遥视等视觉问题），在迷宫中寻找出口。
通过这个过程，学生能够体验到视力问题带来的不便，从而认识到珍爱视力的重要性。
2. 听觉天地：设置一个声音寻宝游戏，学生需戴上耳机，根据耳机中传来的声音线索，找到隐藏在游乐场中的宝藏。
这个游戏旨在让学生了解听觉的重要性，并学会区分不同的声音。
3. 嗅觉探险：设计一个香气四溢的花园，学生需通过闻不同的花香来识别花朵的种类。
这个环节旨在锻炼学生的嗅觉敏感度，并了解不同气味对情绪的影响。
4. 味觉小屋：建立一个模拟厨房，学生需尝试不同的食物，描述其味道，并猜测其成分。
这个活动旨在提高学生的味觉辨识能力，并了解健康饮食的重要性。
5. 触觉挑战：设置一系列触觉体验站，如触摸不同材质的物品、完成盲文阅读等。
这个环节旨在增强学生的触觉感知能力，并理解触觉在平时生活中的应用。
四、实施步骤1. 准备阶段：收集相关资料，设计游乐设施，准备所需材料和设备。
2. 宣传阶段：通过校园广播、海报等形式，向学生介绍《“五官兄弟”游乐场》的活动内容和目标。
3. 实施阶段：在指守时间内开放游乐场，组织学生分组参与各项活动。
4. 反馈阶段：活动结束后，收集学生的反馈意见，评估活动效果，为今后的活动提供改进建议。
“五官兄弟”游乐场-大象2001版三年级科学上册教案1. 教学目标1.能够简单描述五官的作用和功能。
2.能够正确识别五官并描述它们的位置和形状。
3.能够模仿各个五官的动作，并理解它们的作用。
4.能够用简单的语言表达五官协同工作的重要性。
2. 教学准备1.教师准备：屏幕或黑板、投影仪、白板笔、制作好的教学PPT和讲义。
2.学生准备：教科书、学生手册、笔、纸。
3. 教学过程（1）导入环节在学生开始学习前，可以通过以下方式引导学生进入科学知识领域：1.导入短片展示，例如让学生一起观看人体解剖的短片，并引导学生观察人体五官的结构和功能。
2.导入故事情节，例如“五官兄弟”游乐场的故事，介绍来参观这个主题公园的小朋友们都会学到什么有关五官的知识。
（2）主题阐述1.通过展示PPT或黑板制作教具，向学生介绍人类的五官、它们的位置和功能，例如眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，嘴巴可以口味，而手可以触摸和抓取。
2.讲解五官的功能和重要性，并给予具体的生活示例。
（3）重点讲解1.在讲解过程中，利用投影仪或黑板来展示五官相关图标或图片，让学生学习并准确识别各类五官。
2.通过互动并身体操作来让学生感知五官功能，例如让学生张大嘴巴、揉鼻子、闭上眼睛、捂住耳朵等。
3.讲解五官的协同工作，例如眼睛和脑子共同工作来让我们看到物体，鼻子、嘴巴和舌头的协同协作来让我们分辨味道等。
（4）活动设计1.分组让学生互相模拟各种五官动作，例如张嘴巴、眨眼睛、卷舌头、揉鼻子等，然后让其他学生来猜测这些动作所表示的五官。
2.配合教学PPT的游戏环节，学生通过民间歌谣、小游戏等方式来巩固并检验对课堂所学的五官知识理解程度。
4. 教学总结通过整个课时的学习，学生们可以对人类的五官的构成和作用有了更深入的认识，而且也能够更好地识别五官、模拟五官的运动，并理解它们作为一个整体协同工作的重要性。
同时，本节课也对于帮助学生们养成观察、思考和表达的能力提供了有效的培养和训练。
小学科学课优秀案例“五官兄弟〞游乐场这次上科学课，竟然安静得让我觉得恐怖，好不适应啊~哈哈，都是“趣变〞的功绩！“趣变〞是我打算的教具，其实就是一种糖，一袋大概有8粒，味道一开始都是可乐味儿，然后渐渐变成草莓、柠檬、苹果、水蜜桃等味道。
本来是在“舌区〞环节，让学生品尝味道的。
后来考虑到，味道的变化需要时间，于是就决定在课前、课中奖励给表现好的同学，每人只能吃一个〔此时学生不了解是在舌区要用〕。
刚介绍过此糖的“魔力〞，教室瞬间就安静了。
心情美美哒，开始我的上课吧！眨眨你的大眼睛，摸摸你的小鼻子，伸伸你的小舌头，揪揪你的小耳朵，拍拍你的小小手(同学们开心地做着)。
那你了解“五官兄弟〞游乐场都包含哪五区吗？同学们纷纷举手，争先恐后！〔眼区、鼻区、舌区、耳区、手区〕趣闯五官，加油！第—关：趣闯眼睛关游戏规则：1、睁开眼睛认真观察这些水果〔红苹果、香蕉、紫葡萄〕，请你说出这些水果的名称、颜色、形状；2、闭上眼睛，能看到吗？3、睁开眼睛，捏住鼻子，看到的和刚刚看到的一样吗？4、睁开眼睛，看到的和刚刚看到的一样吗？5、你还能提出其他的问题吗？对于学生来说，第—个问题很简单，几乎全班都举手了。
至于第2、3、4小题，学生们在做的同时，觉得非常有意思，乐在其中。
你还能提出其他问题吗？学生们好似都不特长发觉问题、提出问题。
可能是受平常教学的影响，习惯了分析问题、解决问题，却从未自己再提出问题。
以至于，只有寥寥几个学生怯懦的举起了小手。
提出问题的质量，我也不敢苟同，但我还是对其给予了鼓舞性的表扬“你真勇敢，第—个提出问题！〞。
稍加引导，更多的孩子渐渐举起了小手。
第二关：趣闯耳朵关游戏规则：1、闭上眼睛认真听一听，这分别是什么声音？2、捏住鼻子听一听，跟之前听到的一样吗？3.闭上眼睛，闭上嘴巴，捏住鼻子听，跟之前听到的一样吗？4、你还能提出其他的问题吗？三个声音刚一放完，学生们就七嘴八舌的说了起来：“小猫咪的声音，小鸟的声音，鞭炮的声音！〞第2、3个问题，竟然有人说不一样，我连忙请他说一说为什么不一样。
《“五官兄弟”游乐场》导学案
导学目标：
1. 了解“五官兄弟”游乐场的基本情况和游玩项目；
2. 掌握游乐场的相关安全知识和规定；
3. 培养团队合作认识和互助精神。
导学内容：
1. 游乐场介绍：五官兄弟游乐场是一家以五官主题为特色的孩子游乐场，拥有各种刺激有趣的游玩项目，包括五官兄弟大冒险、嗅觉迷宫、味觉乐园、听觉漂流等，适合不同年龄段的孩子前来游玩。
2. 安全知识：在游乐场玩耍时，务必注意自己的安全，不要随意攀爬高处设施，不要在游乐设施上奔跑，恪守游乐场的规定和工作人员的指引，珍爱好自己和他人的安全。
3. 团队合作：在游乐场中，可以和朋友们一起玩耍，互相帮助，共同完成一些挑战任务，培养团队合作认识和互助精神，增强友谊。
导学步骤：
1. 介绍“五官兄弟”游乐场的基本情况，包括游乐项目和适合的年龄段；
2. 讨论游乐场的安全知识和规定，引导学生思考如何珍爱自己和他人的安全；
3. 分组讨论团队合作的重要性，鼓励学生之间互相合作，共同完成一些游戏任务；
4. 指挥学生前去“五官兄弟”游乐场进行实地参观和游玩，体验各种有趣的游乐项目；
5. 结合实际游玩情况，总结游乐场的特色和乐趣，回顾安全知识和团队合作的重要性。
导学反思：
通过本次导学活动，学生不仅能够了解“五官兄弟”游乐场的情况，还能够进修到游乐场的安全知识和团队合作精神，培养他们的合作认识和社交能力，同时也能够增进他们对游乐场的兴趣和热爱，让他们在游玩中获得快乐和成长。
《“五官兄弟”游乐场》导学案导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的主题和特色，激发学生对游乐场的兴趣。
2. 进修游乐场的相关词汇和表达，提高学生的中文表达能力。
3. 让学生了解游乐场的安全常识和规则，培养他们的安全认识。
活动一：主题介绍1. 通过图片、视频等方式向学生展示“五官兄弟”游乐场的主题和特色，引导他们了解游乐场的各种设施和活动。
2. 让学生描述自己对游乐场的等候和想象，激发他们的想象力和创造力。
活动二：词汇进修1. 传授与游乐场相关的词汇，如过山车、旋转木马、碰碰车等，让学生掌握这些词汇的拼音和意义。
2. 组织学生进行词汇记忆游戏，稳固他们对词汇的理解和记忆。
活动三：安全常识1. 向学生介绍游乐场的安全常识和规则，包括乘坐设施时的注意事项、遇到紧急情况时的处理方法等。
2. 进行安全演练，让学生模拟遇到紧急情况时的应对方式，培养他们的安全认识和应急能力。
活动四：游乐场体验1. 组织学生进行实地参观“五官兄弟”游乐场，让他们亲身体验游乐场的设施和活动，感受游乐场带来的乐趣和刺激。
2. 让学生结合自己的体验，撰写游乐场游记或心得体会，展示他们对游乐场的感受和认识。
活动五：总结反思1. 引导学生总结本次活动的收获和体会，分享自己在游乐场体验中的成长和收获。
2. 鼓励学生对游乐场提出建议和改进建议，增进他们对游乐场的思考和理解。
通过以上活动，学生将在亲身体验和实践中，深入了解“五官兄弟”游乐场，提高他们的中文表达能力和安全认识，培养他们的团队合作精神和创新能力，让他们在快乐的游乐场之旅中收获更多的成长和乐趣。
希望本次导学案能够帮助学生更好地了解游乐场，享受游乐场带来的快乐和乐趣。
