大象版小学科学一年级 1 五官兄弟 教案

五官兄弟教学目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。

（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。

（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。

教学重点：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。

（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。

教学难点：激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。

教学准备：（1）材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。

（2）活动场地实验室或教室。

（3）学生分组:4~6人一个探究小组。

激趣导入：1.我们来到一个新的教室，你看到了什么？（观察）2.听一段音乐，然后听老师的指令去做：“眨眨你的大眼睛，摸摸人的小鼻子，张开你的小嘴巴，伸出你有小舌头，拍拍你的小小手”。

3.在刚才的音乐中，我们提到了身体的哪些器官？小结：“眼睛、鼻子、耳朵、口（舌头）、手”是这我们这节课要认识的“五官兄弟”二、讲授新课（一）研讨眼睛的作用1.我们刚才观察教室，是通过哪个器官？眼睛。

2.下面，我们就用眼睛观察图片（幻灯片1），请把自己看到的信息描述出来。

我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息？4.小结：（幻灯片2）总结眼睛的作用：分辨物体的形状、颜色、大小。

刚才，老师看到一些同学在东张西望，不认真听讲，希望大家认真听课，不然老师的眼睛会发现的。

（二）研讨耳朵的作用1.闭上眼睛，听一段音乐（MP3），你们都听到了哪些声音？我们刚才明明没用眼睛，怎么还听到声音了呢？是通过什么器官感知到这些信息的？2.紧紧的捂住耳朵，在心里默数10个数，然后松开手，你们听到什么声音了？和刚才听到的有什么变化。

看来，耳朵可以听到声音，再美妙的音乐，没有耳朵也听不到，并且人有两只耳朵，这样，才能让我们听到的声音更清晰，并且能准确的确定声音的位置。

小学科学一年级高效课堂资料第二单元：五官兄弟1、五官游玩场一、教课要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和限制性。

感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。

2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。

3、培育学生的规则意识。

二、教课要点：体验各种感官的功能和限制性。

教课难点：让学生按游戏规则进行活动。

三、教课用品准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不一样的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）四、教课过程设计：（一）指引活动今日，我们抵达阶梯教室上科学课。

大家先观察一下阶梯教室。

而后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是经过（感官）观察的到的。

只需没人发言你就可以站起来发言，假如有同学发言大家要认真听这个同学发言。

经过第一单元的学习，大家都知道了我们可以经过各种感官来观察世界。

今日，我们再一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。

（二）学习游玩场的规则既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。

（出示：游玩场的规则）游玩场活动规则：1、每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。

眼睛手区鼻区舌区耳区2、游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。

3、每个游玩区活动时间为 5 分钟。

4、游玩时一定及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。

在游玩场的五个游玩区也有各自的游玩规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中恪守规则：眼睛游玩区规则：只好用眼睛进行观察，只记录取眼睛观察到的全部内容。

《“五官兄弟”游乐场》导学案第一课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的历史和特色；2. 掌握游乐场各项设施的位置和功能；3. 能够根据地图规划游玩路线，合理安排时间。

导学内容：第一部分：了解“五官兄弟”游乐场1. “五官兄弟”游乐场是一家以五官为主题的主题公园，位于市中心，占地面积约10万平方米。

2. 游乐场由眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指五个主题区域组成，每个区域都有各自独特的设施和表演节目。

3. 游乐场内设有各种刺激和休闲项目，适合不同年龄段的游客，是家庭出游的理想选择。

第二部分：掌握游乐场各项设施的位置和功能1. 眼睛区域：主要包括旋转木马、摩天轮、视觉游戏等项目，适合喜欢刺激的游客。

2. 耳朵区域：设有音乐喷泉、音乐表演等项目，适合喜爱音乐的游客。

3. 鼻子区域：有香味花园、美食街等项目，适合喜欢美食的游客。

4. 嘴巴区域：包括美食广场、甜品屋等项目，适合喜欢美食的游客。

5. 手指区域：设有手工艺品展览、DIY工坊等项目，适合喜欢手工艺的游客。

第三部分：规划游玩路线，合理安排时间1. 根据地图选择游玩路线，可以按照顺时针或逆时针方向游玩。

2. 合理安排时间，建议每个主题区域停留时间不超过1小时，以充分体验游乐场的各项设施和节目。

3. 注意安全，遵守游乐场规定，注意个人财物安全。

导学活动：1. 观看游乐场宣传视频，了解游乐场的特色和设施。

2. 分组讨论，制定游玩路线和时间安排，展示给全班同学。

3. 根据讨论结果，完成游玩路线和时间安排的书面总结。

导学反思：通过本次导学活动，学生不仅了解了“五官兄弟”游乐场的情况，还培养了团队合作和规划能力，为实地游玩做好充分准备。

同时，学生也能在游玩过程中感受到不同主题区域的乐趣和刺激，增进对五官的了解和认识。

希望学生在游玩过程中注意安全，保持纪律，共同营造一个愉快的游乐场体验。

第二课时导学目标：1. 了解“五官兄弟”游乐场的特色和设施；2. 学习如何保护自己的五官，保持健康；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。

“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.能够了解人类五官的名称和位置。

2.能够感性认识不同五官的功能。

3.能够掌握描述五官相关问题的相关语言知识。

二、教学重点1.掌握人体五官的名称和位置。

2.感性认识五官的功能。

3.运用语言描述五官相关问题。

三、教学难点1.学生理解五官的功能。

2.学生掌握描述五官相关问题的相关语言知识。

四、教学内容A. 五官介绍1.创设氛围教师可通过唱歌、游戏等方式来创设欢乐、轻松的学习氛围。

2.正式介绍在创设氛围之后，引导学生认识人体五官。

首先，教师可在课堂平面图或者真人演示的情况下让学生感受、观察人体五官的位置、形态等。

然后在介绍过程中，教师可通过回答提问、图示、实物等方式来让学生深入认识人体五官。

B. 五官的功能1.认知五官的功能教师在介绍五官的时候，可通过示范、实际操作的方式，让孩子们了解五官的实际功能，如：眼睛的看、鼻子的闻、嘴巴的吃、耳朵的听、手的摸等等。

教师可要求学生模仿自己示范的动作，带领学生亲身体验五官的功能。

如：让学生通过盲目带眼罩，来感受离开眼睛的日常世界该如何行走；通过带耳塞来感受耳朵失去了什么。

2.进行小组讨论教师可进行小组讨论，由小组内部自行发言探讨不同五官的功能。

每组讨论完毕后，教师可对各组的结论进行评论。

C. 描述五官相关问题教师可出示不同五官相关问题的图片，在示范语言描述的同时，可正确诵读和写出各种不同五官的名称和相关词句。

五、教学步骤A. 唤起兴趣，创设氛围1.唱歌：“我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴、我的耳朵、我的手”2.游戏：“感受五官的功能”3.形象地介绍五官B. 了解五官的名称和位置，感知五官的功能1.通过真人、课堂图片等方式，让学生了解五官的实际位置和名称。

2.阐释五官的功能，并演示相关实验和操作。

C. 小组讨论1.小组讨论，探讨不同五官的功能和重要性。

2.讨论完毕后，由各组代表发言。

D. 描述五官相关问题1.教师出示不同五官的图片，说明五官进行的不同行动。

《“五官”兄弟》教学案例教学目标：1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。

2.激发学生参与科学探究的乐趣。

3.培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。

教学重点：通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，以及识别眼、耳、鼻、口、手等器官。

教学难点：1.对教材活动设计的现场生成、游戏活动的灵活开展、掌控丰富的课堂活动等。

2.让学生按游戏规则进行活动。

教学方法：游戏法、实验法教学准备：与眼睛有关的活动材料：眼罩、积木人课件（不同形状、颜色等）。

与耳朵有关的活动材料：四种小动物叫声的录音。

与手有关的活动材料：眼罩、硬硬的积木、软软的布偶。

与嘴巴有关的活动材料：糖水、盐水、醋。

与鼻子有关的活动材料：香水。

教学过程：1.导入新课师：同学们，我们一起来做个游戏，大家根据我的指令做动作，伸出你们的小手，预备，开始！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂眼睛！一、二、三，变！小眼睛露出来了！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂耳朵！一、二、三，变！小耳朵露出来了……游戏做完了，老师有一个问题要考考大家，在刚才的游戏中，我们其实是和五位“兄弟”在做游戏，你们知道是哪五位“兄弟”吗？生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。

师：好！你请坐，你真是个认真的孩子。

这位同学只说出来四位，还有一位是谁呢，哪位小朋友能回答出来？生：手。

师：你真棒！你们想不想认识它们？生：想！师：今天就让我们一起来好好地了解了解《“五官”兄弟》。

教学意图：本环节巧妙地通过“小手拍拍”游戏引出课题，使课堂气氛轻松活跃，充满欢声笑语，提高了学生对上课的兴趣，激发了他们学习的热情，调动了他们的学习积极性。

通过律动游戏调动学生的好奇心和专注力，为后续教学做了很好的铺垫。

2.学习新课师：老师刚才在黑板上写字的时候，收到了“五兄弟”的求救信。

他们在游玩时，被可恶的大坏蛋抓走了，“五兄弟”请老师去帮忙解救他们，可是老师身单力薄没有办法去解救，我听说你们是一群乐于助人、善良、勇敢的孩子，所以老师想请你们帮忙，你们愿意吗？生：愿意！师：大坏蛋为了不让你们轻易地把“五兄弟”都救出来，设计了很多很难的关卡，你们敢不敢闯关，把“五兄弟”解救出来？师：好！下面我们进入第一关。

1“五官”兄弟一、教材分析：《“五官”兄弟》是大象版小学《科学》一年级上册第一单元《“五官”兄弟》中的第一课。

在学生学习科学之初，指导学生学会观察是非常重要的。

人体感官是观察活动赖以进行的器官。

了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官器官进行观察是学生学会观察的基础。

本课要研究的是从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面设计了感官观察活动，旨在引导学生亲身体验各种观察活动，学习感官观察的方法，了解各种感官器官的功能，并能运用各种感官观察、描述物体的外部特征，如：颜色、大小、轻重、薄厚、表面粗糙程度、形状等。

二、教学目标：1、知识目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。

（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。

2、情感态度价值观：培养对科学的热爱，学会分工与合作，培养学生尊重事实的态度、坚持不懈的研究精神以及团结协作精神。

三、教学重难点：重点：引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察到方法，了解人体感官的作用。

难点：让学生按游戏规则进行活动。

四：学情分析：学生在学这一课的时候，充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体。

学生在教师的指导下参与一系列的形式多样的实践活动，通过学生自身的探究活动使他们对身体的器官有一个更深的理解，让学生通过动脑、动手去探究问题，探索新的知识，得出自己想要的结论。

五、教学过程：一：导入新课：师：同学们，老师有一件事情想请你们帮忙，老师有五位好朋友，他们是五兄弟。

昨天他们在游乐场玩时，被可恶的坏蛋抓走了，分辨关在游乐场的五处地方，大坏蛋还设置了很多很难的问题来看守他们。

老师希望你们能勇敢的解决这些难题，救出五兄弟。

你们能做到吗？生：能！师：我相信同学们一定能做到。

设计意图：本环节老师以求助的方式来引导本课，让学生看到老师的低姿态，该受到“哦！原来老师也有做不到的事情，来请我帮忙。

《“五官”兄弟》教学案例与分析1. 引言1.1 背景介绍《“五官”兄弟》是一部以数学教育为主题的儿童动画片，旨在通过生动有趣的动画形式，帮助孩子们建立起对数学概念的认识和理解。

这部动画片以五个“五官”兄弟为主角，每个兄弟代表一个数学概念，如“眼睛哥哥”代表几何形状，“口哥哥”代表加减法等。

背景介绍这一部分将介绍动画片的创作背景和目的，以及为什么选择以“五官”兄弟这种形式呈现数学知识。

通过讲解动画片的背景，读者将对本教学案例有更深入的了解，并能更好地理解后续的内容。

动画片在教学中的重要性也会在这一部分进行阐述，为后续的教学内容分析和方法讨论提供铺垫。

背景介绍部分的主要目的是为读者提供一种引导，让他们了解动画片的来龙去脉，为接下来的教学内容铺平道路。

通过深入了解动画片的创意灵感和教学目标，教师和家长可以更好地利用这一资源，帮助孩子们在学习数学中取得更好的成绩。

1.2 教学目的教学目的主要是通过《“五官”兄弟》这个故事，帮助学生了解和认识人体的五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。

通过这些五官的功能和作用的介绍，引导学生了解五官之间的联系和相互作用，培养学生对自己身体的关注和保护意识。

通过教学活动和讨论，激发学生对五官的好奇心和兴趣，激发他们主动学习的积极性。

通过这个故事，不仅可以帮助学生学习人体结构，还可以培养他们的综合能力和思维能力，提高他们的观察力和逻辑推理能力。

在教学过程中，希望学生能够通过参与互动的方式，加深对五官的理解和记忆，达到趣味性和有效性相结合的教学目的。

1.3 教学重点1. 理解五官的功能和作用，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。

2. 掌握用简单语言描述五官的外观和特征，培养观察和表达能力。

3. 引导学生注意观察自己和他人的五官，增强对身体部位的认知和保护意识。

4. 利用多媒体教学工具帮助学生更直观地理解五官的结构和功能。

5. 激发学生对生活中五官的重要性的思考和思辨能力。

2. 正文2.1 教学内容分析教学内容分析部分主要围绕着《“五官”兄弟》这个教学素材展开。