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二年级上册美术教学设计-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）一、教学内容本节课主要教授二年级学生如何使用简单的图形与色彩，绘制两个好朋友手拉手的画面。
在绘画的过程中，学生能感受到友谊的真谛，培养友爱、团结、合作等良好的品质。
二、教学目标1.学生能识别和使用色彩工具，绘制出有明显色彩对比度的画作。
2.学生能运用简单的图形，表现人体基本比例。
3.学生能了解并感受友谊这一主题，并将其转化为表现在画作中。
三、教学重难点教学重点：1.如何运用色彩工具，突出画面的明显对比度。
2.如何使用简单的图形表现出人体基本比例。
教学难点：1.如何将抽象概念——友谊用画作表现出来。
2.如何使用线条以及色彩的情感影响力，帮助学生在画中表现出“友谊”运动的感觉，使画面更生动。
四、教学过程设计1. 了解“手拉手好朋友”画作进入课堂后，老师让学生观察“手拉手好朋友”画作。
课上，老师应该让学生打开想象力的视野，了解教材中的画作，深入观察，并对画中人物的姿态进行了解。
在这个过程中，老师可以让学生自行描述画面中的人物动作、手拉手的关键部位等。
2. 初学色彩在了解“友谊”画面后，老师教授学生了解颜色的基本概念，以及颜色的表现力。
利用师生互动等方式让学生了解基本的颜色搭配，并在此后的画作中尝试运用。
3. 绘制手、手臂的基本比例在教学中，老师需要注意区分同学的不同绘画能力，注意分层次教学。
对于某些学生，他们仍未有良好的手部、手臂绘制基础，老师要对这些同学单独进行辅导。
这其中，老师要了解每位学生完成画作的难度，并适当调整难度。
4. 人物基本比例的绘制在学习基础的手、手臂等基本部位后，学生可以开始尝试绘制人物的基本比例。
老师在教学中可以画一些示范画，这既保证学生们明确了“友谊”画作的基本构成，也可以让学生更好地了解其结构。
5. 颜色的运用在绘画过程中，颜色的搭配是十分重要的。
这里，老师应向学生指导颜色搭配原则（例如冷暖色调的相互搭配、浅色与深色搭配等）。
手拉手好朋友教案教案标题：手拉手好朋友教案教学目标：1. 帮助学生了解友谊的重要性，培养他们与他人建立良好关系的能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的沟通和表达能力。
教学内容：1. 友谊的定义和特征。
2. 建立和维护友谊的技巧。
3. 团队合作的重要性和技巧。
4. 沟通和表达的基本原则和技巧。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 学生练习册或活动手册。
3. 学生分组名单。
教学过程：引入：1. 利用图片或故事等引发学生对友谊的思考，让他们分享自己对友谊的理解和体验。
2. 引导学生思考友谊的重要性和好朋友的特点。
主体：1. 介绍友谊的定义和特征，例如信任、支持、分享等。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求他们讨论并列出建立和维护友谊的技巧。
每个小组选出一名代表汇报结果。
3. 汇报结果并进行讨论，指导学生理解不同技巧的有效性和实施方法。
4. 引导学生认识到团队合作的重要性，介绍团队合作的技巧，如倾听他人意见、平等分工、互相支持等。
5. 分组活动：要求学生在小组内完成一个团队合作任务，例如解决一个问题或完成一个小项目。
6. 学生展示他们的团队合作成果，并进行反思和讨论，指导他们发现团队合作的优势和需要改进的地方。
巩固：1. 引导学生了解沟通和表达的重要性，介绍沟通和表达的基本原则和技巧，如倾听、表达清晰等。
2. 分组活动：要求学生在小组内进行角色扮演，模拟不同沟通场景，并运用所学技巧进行沟通和表达。
3. 学生观摩其他小组的表演，并进行讨论和反馈，指导他们发现有效沟通和表达的关键因素。
总结：1. 回顾本节课的内容和学习收获，强调友谊、团队合作和沟通的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学技巧，建立和维护良好的人际关系。
拓展活动：1. 鼓励学生与其他班级或学校的学生合作，开展友谊交流活动，例如合作举办文化展览或体育比赛等。
2. 组织学生参加志愿者活动，让他们通过帮助他人体验友谊和团队合作的乐趣。
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解朋友之间的互助和关爱，培养学生的团队协作精神。
2. 引导学生学会用友善的方式与他人交流，提高学生的沟通能力。
3. 通过小组活动，培养学生之间的默契，增强集体凝聚力。
二、教学内容：1. 朋友之间的互助和关爱2. 友善的交流方式3. 小组活动与集体凝聚力三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解朋友之间的互助和关爱，培养学生之间的默契。
2. 教学难点：引导学生学会用友善的方式与他人交流，提高学生的沟通能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受朋友之间的互助和关爱。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，增强学生之间的默契。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学道具：如手偶、卡片等。
3. 活动材料：如彩纸、绳子等。
4. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
1. 导入：通过手偶表演引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解朋友之间的互助和关爱的重要性，分享相关案例。
3. 情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验朋友之间的互助和关爱。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
5. 总结提升：总结friendship 的要素，强调互助和关爱的重要性。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家人分享今天学到的内容，并试着用友善的方式与他人交流。
2. 绘制一幅关于友谊的画作，下节课分享。
八、教学反思：1. 学生对友谊的理解是否有所提高？2. 学生是否能运用友善的方式与他人交流？3. 活动安排是否合理，是否达到预期效果？九、课后评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
十、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊晚会等。
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。
利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。
增强学生团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。
3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。
五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。
3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。
七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。
2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。
二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程中的第19课《手拉手好朋友》，选自浙美版（2012）教材。
课程内容围绕友谊与互动的主题，通过绘画与手工制作的形式，让学生描绘和制作出表现友谊的作品。
教学内容旨在培养学生的观察力、创造力和合作精神，同时提高他们的美术技能和审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩等基本美术元素，创作出富有表现力的朋友形象，并学会简单手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够理解友谊的内涵，并将这种理解转化为视觉艺术作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生珍惜友谊、乐于合作的情感态度，以及欣赏美术作品的价值观念。
教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉朋友间的情感细节，用绘画和手工制作准确表达出来。
2. 指导学生正确使用美术工具和材料，创作出结构合理、色彩和谐的作品。
3. 在创作过程中，如何平衡个人创意与团队合作的关系，使学生在互动中学习。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、美术专用视频等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同形式表现友谊的美术作品，引导学生思考并讨论什么是好朋友，好朋友之间有哪些特点。
2. 新课讲解：介绍本课的主题和目标，讲解绘画和手工制作的基本技巧，以及如何通过艺术表现友谊。
3. 示范：教师现场示范如何创作一幅表现友谊的画，并展示一些优秀的示范作品，激发学生的创作灵感。
4. 实践操作：学生分小组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，提供个别辅导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同探讨作品的优点和改进之处。
6. 总结与反思：教师总结本课的学习要点，引导学生反思自己在创作过程中的体会和收获。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以包括以下内容：- 课程手拉手好朋友- 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观- 教学难点：观察与表达、工具与材料的使用、个人创意与团队合作- 关键词：友谊、绘画、手工制作、观察、创意、合作作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，鼓励学生发挥创意。
二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容：本节课为二年级上册美术课程，主题为“手拉手好朋友”。
课程内容主要包括：引导学生观察和描绘身边的好朋友，学习人物画的基本技巧，培养观察力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生学会观察和描绘人物的外貌特征，提高绘画技能。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学难点：1. 人物画的动态表现和表情描绘。
2. 培养学生观察、发现、表现生活中的美好事物。
教具学具准备：1. 教师准备：课件、范画、绘画工具等。
2. 学生准备：图画纸、彩笔、铅笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解友谊的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察身边的好朋友，讨论他们的外貌特征、性格特点等，为绘画创作做好准备。
3. 示范与讲解：教师示范人物画的基本技巧，讲解绘画步骤和注意事项，引导学生学会观察、发现、表现生活中的美好事物。
4. 练习与指导：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在绘画过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。
板书设计：1. 课题：手拉手好朋友2. 教学目标：学会观察和描绘人物，培养友谊和团队协作能力。
3. 教学重点：人物画的动态表现和表情描绘。
4. 教学难点：观察、发现、表现生活中的美好事物。
5. 教学过程：导入、观察与讨论、示范与讲解、练习与指导、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 画一画：学生根据本节课所学内容，创作一幅描绘好朋友的作品。
2. 写一写：学生用文字描述自己的好朋友，表达对友谊的珍惜。
3. 想一想：学生思考如何在生活中关爱他人，传递友谊。
19 手拉手好朋友教学设计1教学目标1、学习连续纹样的基本知识。
2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
2学情分析低年级学生最开心的事是与好朋友做游戏。
教材选择通过“手拉手，好朋友”这一主题来引导学生学习设计连续纹样，易于激发学生的学习兴趣，便于对连续纹样基本知识的学习与理解。
3重点难点1.学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
2.能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。
4教学过程活动1【导入】活动过程1、欣赏生活中连续纹样师：让我们和好朋友一起手拉手，来欣赏一幅《拉手娃娃》的剪纸作品。
想一想：你发现这幅山西剪纸作品《拉手娃娃》有什么特点呢？对，就是一个娃娃重复出现。
他们手拉手，像这样由一个图形连续、重复出现的纹样我们就称它为连续纹样。
它具有重复、连续的特点。
【设计意图】：提出连续纹样的概念，意在让学生了解具有重复、连续的特点，加深印象。
今天我们就来学习简单的连续纹样，请大家打开课文42页。
揭示课题：《手拉手，好朋友》并板书课题。
三、初步尝试1、问题研究师：你知道拉手娃娃是怎么剪出来的？学生交流，出示图示并归纳方法：折、画、剪。
2、然后根据图示把三种方法都尝试3、学生尝试剪拉手娃娃4、作品展示并总结三种方法折法相同，画法不同的原因。
第一种方法没画到纸张的两边，边上留出空隙；剪出4个独立的的好朋友。
第二种方法一只手没画到纸张的边，另外一只手边上有空隙；剪出2发对好朋友。
第三种方法两只手都画到纸张的边缘了；剪出4个手拉手的好朋友。
5、三种方法一一展示，再思考：哪种方法最简便？师：现在请你们来说说哪一种方法最容易做出手拉手的好朋友呢？生：第三种。
【设计意图】：新课程理念下的美术课堂是能让学生主动探究的课堂。
《手拉手好朋友》教案教学活动歌曲导入1.带领学生一起唱儿歌“手拉手，一起走，同游戏，好朋友。
”和同桌手拉手，交朋友。
板书课题:手拉手好朋友2.教师出示课件，师生共同欣赏玩要的照片，回忆当时的情景和趣事，说一说平时好朋友手拉手在一起玩耍的游戏。
新课教授1.教师出示课件，补充手拉手游戏的情景照片。
小训练:观察小朋友们的手是怎样拉在一起的?对比观察手拉手的动态:①-幅图片中两只手五指张开，彼此没有接触。
另一幅图片两只手拉在一起了。
②两只手五指张开，指尖碰到了一起的图片。
③一只手五指张开，另一只手弯曲拉住了第-只手的图片。
④两只手在拉钩的图片。
同桌手拉手并认真观察，试画。
请几位学生上台画一画反馈:教师演示画手拉手的几种方法。
2.和旁边的同学一起玩手拉手的游戏，你能想出哪些手拉手的情景? 从学生中选择几组上台表演。
引导学生仔细观察动态。
学生尝试画一个动态。
教师修改并范画两个牵手的人物动态。
总结:不同的动态是由头、四肢躯干腰部各个部位灵活多变而产生的。
3.出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析。
学生上台添画头部和四肢。
教师进行反馈。
4.课件出示一幅作品:接下来该怎么画?分析:①主体人物先画，要画得大点。
②手要拉在一起。
③每个人物动态要有变化，跟前面的人物有联系。
④注意前后遮挡，添加背景。
5.学生在老师范画的基础上继续添画人物。
师生分析反馈。
作品展示1.欣赏小朋友的画①他们是好朋友吗?②他们在干什么?③他们开心吗?2.学生创作，教师巡视指导。
2.自评:说说你画里的故事3.学生互评欣武大师的画:马蒂斯的(《舞路》、被提切利的《春》、周令钊的《世界各族人民大团结》，世界各地的人们都向往着和平、团结，让我们一起唱起儿歌《我们手拉手》。
