中班美术活动：好朋友手拉手

2024年中班美术教案手拉手一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，主要详细内容为“手拉手”主题活动。

通过描绘手拉手的场景，让学生体验合作与友情的美好。

二、教学目标1. 让学生掌握手拉手的基本绘画技巧，培养其观察能力和表现力。

2. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。

3. 增强学生对美术活动的兴趣，激发其创作欲望。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。

教学重点：线条的描绘和色彩的搭配。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件、投影仪。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示手拉手的图片，引导学生观察并讲述手拉手的意义，让学生感受到团队合作的重要性。

2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解手拉手的绘画技巧，如线条的描绘、比例关系、色彩搭配等。

并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。

3. 学生实践（10分钟）学生按照教师的要求，进行手拉手的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生互相交换作品，互相评价，提出改进意见。

教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足。

六、板书设计1. 板书手拉手2. 板书内容：1）绘画技巧：线条描绘、比例关系、色彩搭配2）实践要求：合作、观察、表现七、作业设计1. 作业题目：请以“手拉手”为主题，创作一幅画作，展现你与好朋友之间的友谊。

2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，线条流畅，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过手拉手主题活动，让学生体验到了合作与友情的美好。

课后，教师应关注学生的绘画水平，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。

在拓展延伸方面，可以引导学生尝试其他表现手法，如剪纸、泥塑等，提高学生的美术素养。

同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提升自信心和表现力。

重点和难点解析1. 教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。

中班美术教案《手拉手》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕主题“手拉手”展开，通过绘画和手工制作，引导幼儿学习表现友谊的手拉手姿势，培养他们的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，懂得友谊的可贵。

2. 培养幼儿观察生活中美好瞬间的习惯，激发他们的创作灵感。

3. 提高幼儿动手操作能力，培养他们的审美观念。

三、教学难点与重点难点：手拉手姿势的绘画和手工制作。

重点：引导幼儿观察生活中的友谊瞬间，培养他们的审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、模板、展示板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手”游戏，引导他们观察彼此的友谊瞬间。

邀请幼儿分享游戏中的感受，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手拉手的绘画模板，讲解绘画步骤和技巧。

指导幼儿观察模板上的线条和色彩，引导他们理解手拉手的意义。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试绘画手拉手的姿势，教师巡回指导。

教师鼓励幼儿发挥想象，为作品添加色彩。

4. 手工制作（10分钟）教师分发手工材料，讲解制作方法。

幼儿按照步骤进行手工制作，教师协助解决问题。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿将作品贴在展示板上，互相欣赏和评价。

教师对每个幼儿的作品给予鼓励和肯定，提出改进意见。

六、板书设计1. 主题：手拉手2. 绘画步骤和技巧3. 手工制作方法七、作业设计1. 作业题目：画出你和朋友手拉手的场景，并用手工制作装饰。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成一幅手拉手绘画作品，并进行手工装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，了解他们在观察、想象和动手能力方面的进步，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察友谊瞬间，将美好时刻记录下来，与家人和朋友分享。

同时，引导幼儿尝试用其他形式表现友谊，如舞蹈、歌曲等。

中班美术教案：手拉手中班美术教案：手拉手1活动目标1.在画直立人的基础上学习绘画小伙伴手拉手的动态，表现与好伙伴的亲切关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动预备油画棒，绘画纸。

活动过程1.观测好伙伴。

——引导幼儿观测比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观测手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好伙伴手拉手。

——每位幼儿选一个好伙伴手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好伙伴手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好伙伴。

——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好伙伴手拉手在千什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的援助下将它们记录在图画背画。

活动建议1.可依据幼儿的`绘画基础，提示幼儿留意合理布局、色调搭配等。

2.可在四周环境中提供一些小伙伴在一起的图片，供幼儿观赏。

3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好伙伴。

活动反思在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好伙伴手拉手一起玩的情景。

在讲解示范的时候，许多孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。

虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿态还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。

造成这个缘由，最主要的是孩子平常的练习不够。

针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：中班美术教案：手拉手2目标1.在画直立人的基础上学习绘画小伙伴手拉手的动态，表现与好伙伴的亲切关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

预备油画棒，绘画纸。

过程1.观测好伙伴。

——引导幼儿观测比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观测手臂的`姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。

2024年教案中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《我们在一起》，详细内容为“朋友手拉手”。

通过本节课的学习，学生将了解朋友之间的情感联系，学会用线条和色彩表达朋友间的友谊。

二、教学目标1. 让学生掌握线条和色彩的运用，描绘出朋友手拉手的场景。

2. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。

3. 提高学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出朋友间手拉手的动作和情感。

2. 教学重点：线条和色彩的运用，以及朋友间友谊的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师邀请两名同学上台演示手拉手的动作，引导学生观察并说出朋友之间的情感。

1.2 教师通过提问，让学生分享自己和朋友之间的友谊故事。

2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解线条和色彩的基本知识，如线条的粗细、长短，色彩的冷暖等。

2.2 教师示范如何用线条和色彩描绘出朋友手拉手的场景。

3. 例题讲解（10分钟）3.2 教师引导学生分析作品中朋友手拉手的特点，如动作、表情和场景。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生在画纸上用线条和色彩描绘出朋友手拉手的场景。

4.2 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注意线条、色彩和情感的表达。

5. 作业展示与评价（10分钟）5.1 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

5.2 教师和学生共同评价作品，从线条、色彩和情感表达等方面进行评价。

六、板书设计1. 朋友手拉手2. 内容：线条、色彩、动作、表情、场景、情感七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘出你和好朋友手拉手的场景。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的友谊，尝试用其他艺术形式（如手工、舞蹈等）表达友谊。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识好朋友之间的互相关心和帮助，培养幼儿的社交能力。

2. 技能目标：通过手工制作、歌曲学唱和情景表演等活动，提高幼儿的手工制作能力和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，让幼儿体验到与好朋友一起游戏的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会关心好朋友，懂得好朋友之间应该互相帮助。

难点：通过活动，让幼儿学会如何与同伴建立友谊，提高幼儿的社交能力。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿参与其中，体验与好朋友一起游戏的快乐。

2. 游戏教学法：通过组织幼儿进行各种游戏活动，培养幼儿的团队协作精神。

3. 手工制作教学法：通过制作手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。

四、教学准备：1. 教具：手工材料、歌曲伴奏、情景表演道具等。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，调动幼儿的积极性。

2. 教学活动一：好朋友手拉手（5分钟）1. 讲解好朋友之间的关心和帮助。

2. 引导幼儿进行手工制作，制作出代表友谊的手工作品。

3. 教学活动二：好朋友歌曲（3分钟）1. 教唱好朋友歌曲，让幼儿学会表达友谊的歌曲。

2. 引导幼儿进行歌曲表演，提高幼儿的表演能力。

4. 教学活动三：情景表演（5分钟）1. 设置情景，让幼儿扮演不同的角色，体验与好朋友一起游戏的快乐。

2. 引导幼儿进行情景表演，培养幼儿的团队协作精神。

5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获，总结好朋友之间的关心和帮助的重要性。

6. 结束活动：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，结束本次教学活动。

六、教学活动四：好朋友故事分享（5分钟）1. 讲述一个关于好朋友之间的故事，让幼儿了解好朋友之间的互相关心和帮助。

2. 引导幼儿分享自己与好朋友的故事，培养幼儿的表述能力。

七、教学活动五：好朋友互动游戏（5分钟）1. 组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验与好朋友共同完成任务的乐趣。

中班好朋友手拉手的教案一、教学内容本节课选自幼儿社会性教育教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容为“中班好朋友手拉手”。

通过该章节的学习，幼儿能够理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处，并在实践活动中体验手拉手的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友手拉手的意义，学会与同伴分享快乐，增进友谊。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技巧。

3. 激发幼儿的想象力，让他们在创作中表达对友谊的感悟。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手拉手的意义，学会与同伴友好相处。

重点：培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、卡片、音乐播放器、画纸、彩笔等。

2. 学具：手拉手游戏道具、友谊卡片、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”游戏，让幼儿在实际操作中体验与同伴合作的乐趣。

教师提问，引导幼儿分享在游戏中感受到的友谊。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解教材中的案例，让幼儿了解好朋友手拉手的重要性。

教师通过故事、讨论等形式，引导幼儿学会与同伴友好相处。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“友谊卡片”制作活动，让幼儿在创作中表达对友谊的感悟。

幼儿互相赠送友谊卡片，增进彼此间的感情。

教师鼓励幼儿在日常生活中，多与同伴手拉手，共同成长。

六、板书设计1. 中班好朋友手拉手2. 内容：好朋友手拉手的意义学会与同伴友好相处团队协作能力社交技巧七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友让幼儿画一幅与好朋友手拉手的画，并写一段话描述他们之间的友谊。

2. 答案示例：画面描述：两个小朋友手拉手，笑容满面。

文字描述：我和小明是好朋友，我们手拉手一起玩耍，一起成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的友谊互动，增进亲子关系。

幼儿园中班美术教案《手拉手》教案背景和意义•教案背景：幼儿园中班涵盖了3-4岁的孩子，处于学龄前的儿童期阶段。

在这个阶段，儿童的认知能力和想象力正在不断发展，他们开始进一步感知色彩、形状和线条。

美术是一个可以培养儿童审美能力，同时增加儿童想象力和创造力的学科。

因此，设计一份适合中班儿童的美术教案，既可以满足儿童的需要，又能让儿童在美术活动中得到快乐的成就感。

•教案意义：通过本次美术教能够向儿童介绍手拉手的含义，使他们领悟到合作和友谊的重要性和意义。

在团队活动中，可以提高儿童的自信心和参与性，同时锻炼其创新思维和想象力。

教学目标•知识目标：了解手拉手的含义，掌握画家笔画的基本技巧。

•能力目标：提升儿童手眼协调能力，培养协作能力，增强儿童与人沟通交流的能力。

•情感目标：培养儿童友爱互助精神，提高对美的鉴赏力和表现力。

教学过程情境营造1.播放相关视频或介绍手拉手的含义，让学生大致了解手拉手的含义和意义。

2.引导学生围坐一圈，让每位学生伸出自己的手，和邻座同学手拉手，营造合作友爱的氛围。

学习笔画1.向学生介绍毛笔的基本结构和不同类型的笔画。

2.给学生演示书法家进行笔画练习的基本姿势和方法，并让学生模仿练习。

3.引导学生体验毛笔在不同角度下，粗细不同的笔画效果，并辅导学生纠正练习方法。

练习笔画1.让学生选择自己喜欢的颜色和画笔，给学生足够的时间练习基本的笔画。

2.让学生在纸上自由发挥，体验不同笔画和颜色的组合效果。

体验画家1.向学生介绍中国画家，比如：徐悲鸿、齐白石等，让学生熟悉他们的经典作品。

2.以徐悲鸿的《手拉手》作品为切入点，向学生讲解作品的寓意和象征意义。

3.让学生模仿作品，用自己的方式绘制出手拉手画作。

作品展示1.在学习结束后，向学生展示出他们创作出的画作。

2.学生相互欣赏，老师逐一点评，鼓励学生表达他们的想法和看法。

教学评价•教师在指导学生练习笔画的过程中，要注意不同学生之间的差异，指导其练习方法和姿势。

好朋友手拉手中班教案一、教学内容1. 学习手拉手的正确方法。

2. 了解手拉手的意义，培养团结协作精神。

3. 通过手拉手游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。

二、教学目标2. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。

3. 培养幼儿积极参与集体活动的兴趣，提高他们的身心素质。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手的正确方法，团队协作能力的培养。

教学重点：让幼儿了解手拉手的意义，培养团结协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、手拉手示范视频、音乐播放设备。

2. 学具：手拉手游戏道具（如绳索、圈圈等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放手拉手示范视频，让幼儿观察并讨论手拉手的好处，引导幼儿关注手拉手的正确方法。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师示范手拉手的正确方法，并讲解注意事项。

（2）让幼儿两人一组，进行手拉手练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）出示手拉手游戏题目，如“两人三脚”，让幼儿思考如何完成游戏，并示范解答。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行手拉手游戏，教师观察并指导。

六、板书设计1. 好朋友手拉手2. 内容：（1）手拉手的正确方法（2）手拉手的意义（3）手拉手游戏：两人三脚七、作业设计1. 作业题目：与好朋友一起完成一幅关于手拉手的画。

2. 答案：无固定答案，要求表现出手拉手的场景和友谊的主题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的掌握程度，教学中遇到的问题及解决办法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外手拉手活动，提高团队协作能力。

（2）开展手拉手主题班会，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，增进友谊。

重点和难点解析1. 手拉手的正确方法。

2. 团队协作能力的培养。

3. 实践情景引入和例题讲解。

4. 板书设计和作业设计。

一、手拉手的正确方法1. 教师在示范手拉手方法时，要详细讲解每个步骤，如：如何握住对方的手，如何调整步伐，如何保持身体平衡等。

中班美术手拉手教案一、教学目标1.培养中班幼儿对美术的兴趣和爱好。

2.提升中班幼儿的艺术表达能力。

3.培养中班幼儿的团队协作意识。

二、教学准备1.纸张、颜料、画笔等美术用品。

2.音乐播放设备。

3.软垫或垫子。

三、教学过程1.引入（5分钟）–将幼儿集中到教学区域，引起他们的兴趣。

–介绍今天的美术活动，并强调手拉手合作的重要性。

2.示范（10分钟）–展示一幅简单的手拉手合作绘画作品。

–解释每位幼儿在绘画中所扮演的角色，如其中一人画轮廓，另一人填充颜色等。

3.绘画活动（30分钟）–让幼儿分成小组，每组两名幼儿配对进行绘画活动。

–每对幼儿在一张纸上进行绘画，实施手拉手合作。

–引导幼儿合理分工，共同完成一副美丽的绘画作品。

4.欣赏和分享（10分钟）–为每组准备一块展示画布，将之前的绘画作品固定在上面。

–让每组幼儿向其他组进行展示，并分享他们的绘画经历和感受。

5.合作游戏（15分钟）–设置一个简单的合作游戏，如搭积木或传球等。

–强调合作的重要性，并让幼儿通过游戏加深对团队协作的理解。

6.总结（5分钟）–回顾今天的美术活动和合作游戏，强调合作的重要性和乐趣。

–鼓励幼儿在日常生活中多与他人合作，共同完成各种任务。

四、教学反思本次美术手拉手教案设计了一系列活动，旨在培养中班幼儿对美术的兴趣和爱好，提升他们的艺术表达能力，并培养团队协作意识。

通过手拉手合作绘画活动，幼儿不仅能够获得绘画技巧的提升，还能够学会与他人协作，共同完成一副美丽的绘画作品。

通过合作游戏的设置，进一步加深了幼儿对合作的理解和认识。

在教学过程中，教师应注重引导和激发幼儿的主动性和创造性，并根据幼儿的年龄特点和学习能力选择适当的绘画活动和游戏。

此外，也要注重幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到合作的乐趣和成就感。

总的来说，这个美术手拉手教案设计符合中班幼儿的认知特点和兴趣需要，能够促进幼儿的全面发展和团队协作意识的培养。

教师在实施过程中需要注意引导和激发幼儿的主动性，创造积极的学习氛围，让幼儿在活动中获得乐趣和成就感。

中班美术优秀教案及教学反思《手拉手》一、教学目标1.培养幼儿对手拉手动作的观察和表现能力。

2.培养幼儿对手工制作的兴趣，发展动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察手拉手动作，学会用手工制作表现手拉手的场景。

2.教学难点：对手拉手动作的观察和表现，以及手工制作的细节处理。

三、教学准备1.教具：手拉手动作图片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

2.环境准备：宽敞的教学场地，清洁的桌面。

四、教学过程（一）导入1.教师展示手拉手动作图片，引导幼儿观察并讨论。

2.邀请幼儿模仿手拉手动作，体验合作的感觉。

（二）教学活动1.教师示范手拉手动作，引导幼儿观察手拉手的特点。

2.分组讨论：如何用手工制作表现手拉手的场景。

3.派发手工制作材料，指导幼儿进行手拉手手工制作。

4.教师巡回指导，解答幼儿在手工制作过程中的疑问。

5.鼓励幼儿互相帮助，共同完成手拉手手工制作。

（三）作品展示与评价1.邀请幼儿展示自己的手拉手手工制作作品。

2.鼓励幼儿互相评价，分享创作心得。

3.教师对幼儿作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、教学反思（一）优点1.通过手拉手动作的观察和手工制作，幼儿对手拉手有了更深刻的理解。

2.教学活动设计富有创意，激发了幼儿的参与热情。

3.教师在活动中关注到每个幼儿，及时给予指导和鼓励。

（二）不足1.教学过程中，部分幼儿对手拉手动作的观察不够细致，导致手工制作时表现不够到位。

2.手工制作材料准备不足，导致部分幼儿在制作过程中等待时间较长。

（三）改进措施1.在教学过程中，加强对手拉手动作的观察引导，让幼儿更加深入地理解手拉手的特点。

2.提前准备好足够的手工制作材料，避免幼儿在制作过程中等待时间过长。

3.增加课堂互动环节，让幼儿更多地进行合作交流，提高人际交往能力。

重难点补充：1.教学重点：观察手拉手动作，学会用手工制作表现手拉手的场景。

在教学重点的实施中，可以这样进行：教师：“小朋友们，你们看看这张图片，谁来说说他们是怎么站的？手是怎么放的？”幼儿A：“他们站得很近，手是拉在一起的。

中班美术教案《手拉手》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第四章“我们都是好朋友”，详细内容为“手拉手”主题活动。

通过描绘小朋友手拉手的场景，让孩子们体验合作与友情的美好。

二、教学目标1. 让孩子们掌握手拉手的基本绘画技巧，培养他们的观察能力和动手能力。

2. 培养孩子们的合作意识，让他们在绘画过程中体验到与同伴共同完成作品的乐趣。

3. 增强孩子们对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手的线条描绘和人物表情的刻画。

教学重点：引导孩子们观察手拉手的场景，培养他们的绘画技巧和合作意识。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织孩子们手拉手围成一个大圆圈，让他们体验手拉手的感觉，并引导他们观察身边同伴的表情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过黑板演示，讲解手拉手的绘画步骤和技巧，如线条的流畅、人物表情的刻画等。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师的指导下，开始绘画手拉手的场景。

4. 互动交流（5分钟）让孩子们展示自己的作品，互相交流学习，分享绘画过程中的乐趣。

教师对孩子们的绘画作品进行评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计黑板上展示手拉手的绘画步骤和技巧，以及注意事项。

七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人手拉手，观察并绘画出手拉手的场景。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在绘画过程中的表现，了解他们在技巧掌握、合作意识等方面的进步，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导孩子们在日常生活中，多观察、体验手拉手的场景，培养他们的观察能力和绘画技巧。

同时，鼓励孩子们尝试用不同的绘画材料进行创作，提高他们的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：手拉手的线条描绘和人物表情的刻画。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、互动交流。

中班美术公开课手拉手教案中班美术公开课手拉手教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班美术公开课手拉手教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班美术公开课手拉手教案1活动目标：1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优活动名称：手拉手4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

活动准备：油画棒，绘画纸。

活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

美的声音演唱歌曲;4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术，好吗?2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的?3、教师变“魔术”。

瞧，一架风筝变出来了。

你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。

中班教案好朋友手拉手一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》第三单元“我和朋友”，具体内容包括第三章“好朋友手拉手”，重点引导幼儿理解友谊的重要性，并通过实际操作学会与同伴合作、交流。

二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友之间的相互关爱，学会与同伴分享快乐、互相帮助。

2. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通能力。

3. 培养幼儿热爱生活、关心他人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会与同伴合作、交流，体验到友谊的重要性。

难点：引导幼儿在实际操作中，克服个人主义，学会关心和帮助他人。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、贴纸、音乐播放设备。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的友谊。

邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，让他们体会到与朋友相处的快乐。

2. 例题讲解（5分钟）教师提出一个需要团队协作的问题，例如：“如何将一个大的贴纸撕成小片并平均分给每个小朋友？”3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作、交流的乐趣。

邀请幼儿在卡片上画出自己的好朋友，并分享给同伴。

4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中关心、帮助他人，成为真正的好朋友。

六、板书设计1. 课题：好朋友手拉手2. 主要内容：友谊的重要性合作、交流的方法互相帮助、关心他人七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友画一画你的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。

互相分享，让其他小朋友了解你们的好朋友。

答案示例：我的好朋友叫小明，他和我一起上幼儿园。

我们经常一起玩游戏，互相帮助。

有一天，我不小心摔倒了，小明立刻把我扶起来，关心地问我疼不疼。

我很感激他，我们永远是好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分体验到友谊的重要性，学会了合作、交流。

中班美术活动《朋友手拉手》

活动目标：
1. 了解朋友手拉手的动态，表现与朋友的亲密关系。
2. 尝试用绘画来表现对朋友的喜爱，感受有朋友的快
乐。

活动准备：
物质准备：幻灯片 音乐 蜡笔 水彩笔
牛皮纸。

经验准备：有欣赏，体验过Ｔ台走秀。
活动过程：
一．《朋友手拉手》T台秀，体验朋友手拉手的
动态美。

1．邀请宝贝参加我的《朋友手拉手》T台秀，
激发幼儿兴趣。

2.提出活动要求：整个活动需要两个朋友的手
一直拉在一起，走到T台的中间摆上你喜欢的造型。

3.老师照相并对幼儿的造型进行点评。
二．欣赏”朋友手拉手”活动图片。
1.图片欣赏并提问。
师：今天老师还给宝贝带来了一些照片，我
们一起来看看吧！

师：你觉得她们是什么关系？从哪里看出来
的呢？

2.分享图片表达的意义。
3.特别图片引导幼儿情感。
三．幼儿绘画，教师巡回指导。
师：宝贝，你们和朋友手拉手快乐吗？就让我们把
和朋友手拉手快乐的样子画下来吧！

四．展示作品，深化幼儿情感。
师：宝贝们两个朋友手拉手很快乐，那更多的朋友手拉手
是不是会更快乐呢！

师：就让我们来帮助他们吧！来来我们一起来让他们手拉
手。

音乐响起，教师和幼儿一起把画粘贴在一起形成手拉手。
师：耶，成功啦！我们都是好朋友了。
幼儿手拉手出场。

精品教案中班美术精品教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们在一起》，详细内容为“朋友手拉手”，通过引导幼儿观察和体验朋友之间的互动，培养他们用绘画表达情感和关系的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握描绘人物动态的基本方法，提高绘画技能。

2. 培养幼儿观察生活中的美好情感，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，学会与朋友分享快乐。

三、教学难点与重点难点：人物动态的描绘和比例把握。

重点：学会用线条和色彩表达人物情感和关系。

四、教具与学具准备教具：绘画教材、示范画、画纸、画笔、水彩颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两位幼儿扮演朋友，进行“手拉手”游戏，引导其他幼儿观察他们手拉手的动作和表情，体验友谊的温暖。

2. 示范讲解（10分钟）教师展示示范画，讲解绘画步骤和技巧，如人物的比例、动态描绘和色彩搭配。

3. 课堂指导（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题，鼓励他们大胆创作。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据示范和指导，开始绘画“朋友手拉手”，教师及时给予表扬和鼓励。

5. 展示评价（5分钟）教师挑选部分幼儿作品进行展示，引导其他幼儿欣赏、评价，学会互相学习。

六、板书设计1. 课题：《朋友手拉手》2. 绘画步骤和技巧3. 情感表达：友谊、快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家人或朋友手拉手，描绘出你们的快乐时光。

答案示例：画面中有两个手拉手的人物，人物表情开心，色彩鲜艳，画面充满温馨氛围。

2. 作业要求：作品需包含人物动态、表情和色彩搭配，画面整洁。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他美好情感，如亲情、师生情等，激发他们用绘画表达的兴趣。

同时，鼓励幼儿与家人分享所学，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别与处理。

2. 教学过程中的实践情景引入和示范讲解。