美术手拉手好朋友教案

手拉手好朋友美术教案手拉手好朋友美术教案一、教学目标：1.了解手拉手好朋友的基本概念和重要性；2.通过手拉手好朋友的创作，锻炼学生的动手能力和创造力；3.培养学生的团队合作精神。

二、教学准备：1.课件或幻灯片；2.纸张、彩笔、彩纸和剪刀；3.手拉手好朋友的图片。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）首先，教师可以通过展示手拉手好朋友的图片或给学生讲解手拉手好朋友的概念和重要性，引发学生对课题的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）通过课件或幻灯片，教师向学生讲解手拉手好朋友的基本概念和相关知识，如手拉手的动作、好朋友的形象等。

3.创作活动（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组由两个学生组成，让他们手拉手站成一排。

然后，教师发放纸张、彩笔、彩纸和剪刀，要求学生根据自己的创意和想象，为自己设计一个手拉手好朋友的形象。

学生可以用彩笔给好朋友上色，用彩纸剪出不同的装饰品等。

4.作品展示和点评（15分钟）每个小组完成后，教师可以让学生将作品展示给其他小组，并进行点评。

在点评过程中，教师可以鼓励学生表达自己的想法和创作过程中的困难，并给予肯定和建议。

5.总结（5分钟）教师可以进行总结，回顾并巩固学生对手拉手好朋友的认识和创作技巧。

四、教学延伸：1.可以邀请学生在家里制作更多的手拉手好朋友，并在下节课进行展览或分享；2.可以组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生进一步了解美术作品和艺术家的创作思路。

五、教学反思：通过本次教学，学生能够了解手拉手好朋友的基本概念和重要性，培养学生的动手能力和创造力，并培养学生的团队合作精神。

同时，通过学生的创作和展示，能够进一步提高学生的表达能力和自信心。

但考虑到学生的年龄和能力，教师在讲解过程中应该简化语言，注重示范，以便学生更好地理解和参与到课堂活动中来。

2024年中班美术教案手拉手一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，主要详细内容为“手拉手”主题活动。

通过描绘手拉手的场景，让学生体验合作与友情的美好。

二、教学目标1. 让学生掌握手拉手的基本绘画技巧，培养其观察能力和表现力。

2. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。

3. 增强学生对美术活动的兴趣，激发其创作欲望。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。

教学重点：线条的描绘和色彩的搭配。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件、投影仪。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示手拉手的图片，引导学生观察并讲述手拉手的意义，让学生感受到团队合作的重要性。

2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解手拉手的绘画技巧，如线条的描绘、比例关系、色彩搭配等。

并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。

3. 学生实践（10分钟）学生按照教师的要求，进行手拉手的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生互相交换作品，互相评价，提出改进意见。

教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足。

六、板书设计1. 板书手拉手2. 板书内容：1）绘画技巧：线条描绘、比例关系、色彩搭配2）实践要求：合作、观察、表现七、作业设计1. 作业题目：请以“手拉手”为主题，创作一幅画作，展现你与好朋友之间的友谊。

2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，线条流畅，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过手拉手主题活动，让学生体验到了合作与友情的美好。

课后，教师应关注学生的绘画水平，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。

在拓展延伸方面，可以引导学生尝试其他表现手法，如剪纸、泥塑等，提高学生的美术素养。

同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提升自信心和表现力。

重点和难点解析1. 教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。

2024年幼儿园中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，主要详细内容为引导幼儿通过绘画表现朋友之间的友爱，学习用手拉手的方式表达人与人之间的联系。

二、教学目标1. 让幼儿理解朋友之间的友谊，培养他们的团队协作精神。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿表现出手拉手的动态和情感。

教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表达朋友之间的友爱。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩、画板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿感受与朋友手拉手的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解手拉手的表现方法，引导幼儿观察和讨论。

3. 课堂示范（10分钟）教师现场示范如何绘制手拉手的朋友，讲解绘画步骤和技巧。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师的示范，开始绘画自己的作品，教师巡回指导。

5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。

六、板书设计1. 课题：《朋友手拉手》2. 绘画步骤：画轮廓、涂颜色、画手拉手、添加细节七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起绘制一幅《我的家人手拉手》的画作。

2. 答案：作品需包含家庭成员的轮廓，手拉手的表现，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、示范、练习等多种形式，让幼儿学会了用手拉手的方式表达友谊。

课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

同时，教师可引导幼儿关注生活中的手拉手场景，拓展他们的观察力和想象力。

重点和难点解析：一、教学难点：引导幼儿表现出手拉手的动态和情感二、课堂示范：讲解绘画步骤和技巧三、作业设计：作业题目的具体要求和答案详细补充和说明：一、教学难点解析1. 运用生动形象的语言描述手拉手的场景，如：“朋友们手拉手，笑得多开心啊！”“他们手拉手一起玩游戏，感觉怎么样？”让幼儿在想象中体会手拉手的情感。

手拉手好朋友美术学案课件一、教学内容本节课我们将使用教材《美术》第四册第四章“人物描绘”的内容，详细探讨如何通过绘画表达人物之间的友谊。

主要内容包括人物比例、表情与动态的绘制，特别是手拉手这一动作的细节表现。

二、教学目标1. 理解并掌握人物比例与动态的基础知识，能够准确表现人物之间的互动。

2. 通过手拉手这一动作的绘画，培养学生对友情的感知和表达能力。

3. 激发学生的想象力与创造力，鼓励他们在绘画中表达个性和情感。

三、教学难点与重点教学难点：人物手拉手动作的协调性和表情的自然呈现。

教学重点：人物比例的准确性以及动态的流畅性。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、绘画示范用纸笔。

学生准备：绘画用纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下朋友手拉手的图片，引导学生观察并思考这些动作背后的情感。

提问：“你们在生活中有没有和好朋友手拉手的经历？那一刻你们的感觉是什么？”2. 知识讲解（15分钟）讲解人物比例的基础知识，强调头部到身体的比例关系。

示范手拉手动作的绘制步骤，重点讲解如何表现动态与表情的协调。

3. 实践指导（20分钟）学生开始绘画，教师巡回指导，针对个别学生的问题进行个别辅导。

强调线条流畅性与色彩搭配的重要性。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据自己绘画的进度，进行相互之间的评价与交流，促进彼此学习。

教师选取几幅作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

回顾本节课所学的知识点，强调比例、动态和表情在表现友谊时的作用。

鼓励学生将所学应用到日常的绘画创作中。

六、板书设计板书左侧：人物比例图解板书右侧：手拉手动态步骤示范七、作业设计1. 作业题目：请以“手拉手好朋友”为主题，绘制一幅表现朋友间友谊的画作。

2. 答案要点：人物比例准确，动态自然，表情生动，画面色彩和谐。

八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的实施效果，针对学生的接受程度调整教学方法与进度。

延伸学习：鼓励学生观察生活中的细节，尝试用绘画记录下与朋友之间的美好时光，培养他们的观察力和创造力。

2024年教案中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《我们在一起》，详细内容为“朋友手拉手”。

通过本节课的学习，学生将了解朋友之间的情感联系，学会用线条和色彩表达朋友间的友谊。

二、教学目标1. 让学生掌握线条和色彩的运用，描绘出朋友手拉手的场景。

2. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。

3. 提高学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出朋友间手拉手的动作和情感。

2. 教学重点：线条和色彩的运用，以及朋友间友谊的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师邀请两名同学上台演示手拉手的动作，引导学生观察并说出朋友之间的情感。

1.2 教师通过提问，让学生分享自己和朋友之间的友谊故事。

2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解线条和色彩的基本知识，如线条的粗细、长短，色彩的冷暖等。

2.2 教师示范如何用线条和色彩描绘出朋友手拉手的场景。

3. 例题讲解（10分钟）3.2 教师引导学生分析作品中朋友手拉手的特点，如动作、表情和场景。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生在画纸上用线条和色彩描绘出朋友手拉手的场景。

4.2 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注意线条、色彩和情感的表达。

5. 作业展示与评价（10分钟）5.1 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

5.2 教师和学生共同评价作品，从线条、色彩和情感表达等方面进行评价。

六、板书设计1. 朋友手拉手2. 内容：线条、色彩、动作、表情、场景、情感七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘出你和好朋友手拉手的场景。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的友谊，尝试用其他艺术形式（如手工、舞蹈等）表达友谊。

手拉手好朋友美术教案一、教学目标1.了解手拉手好朋友的概念和意义；2.学习绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.提高学生的观察能力和创造力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.手拉手好朋友的介绍和意义；2.绘画基础知识的讲解；3.绘画实践：合作完成一幅画作。

三、教学过程1. 手拉手好朋友的介绍和意义手拉手好朋友是一种合作绘画活动，它的目的是让学生在合作中学习绘画技巧，提高观察能力和创造力，培养合作意识和团队精神。

在这个活动中，每个学生都是重要的一环，只有大家齐心协力，才能完成一幅美丽的画作。

2. 绘画基础知识的讲解在开始绘画之前，我们需要了解一些基础知识，包括线条、色彩、构图等。

2.1 线条线条是绘画中最基本的元素之一，它可以表现出物体的形状、轮廓和纹理等。

线条可以分为直线、曲线、粗细、长短等不同类型。

在绘画中，我们需要根据不同的需要运用不同的线条。

2.2 色彩色彩是绘画中最重要的元素之一，它可以表现出物体的色调、明暗和光影等。

色彩可以分为三原色和三次色，三原色是红、黄、蓝，三次色是青、品红、黄。

在绘画中，我们需要根据不同的需要运用不同的色彩。

2.3 构图构图是绘画中最重要的技巧之一，它可以决定画面的整体效果和视觉效果。

构图可以分为对称、不对称、重心等不同类型。

在绘画中，我们需要根据不同的需要运用不同的构图。

3. 绘画实践：合作完成一幅画作在绘画实践中，我们将学生分为小组，每个小组由两名学生组成。

每个小组需要合作完成一幅画作，具体步骤如下：3.1 第一步：确定主题和构图每个小组需要确定自己的绘画主题和构图，可以根据自己的兴趣和想象来确定。

3.2 第二步：分工合作每个小组需要分工合作，一名学生负责绘制线条，另一名学生负责填充色彩。

在绘画过程中，两名学生需要密切合作，协调好各自的工作。

3.3 第三步：完成画作当两名学生完成各自的工作后，他们需要合作完成画作。

在这个过程中，他们需要协调好各自的色彩和线条，使画作达到最佳效果。

手拉手好朋友美术学案课件一、教学内容本节课选自《美术》教材第五章“我们身边的艺术”，具体内容为第三节“手拉手好朋友”。

通过本节课的学习，学生将了解友谊的重要性，学会用绘画表达朋友之间的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握描绘人物动态和表情的基本方法。

2. 培养学生通过绘画表达情感和友谊的能力。

3. 增进学生对艺术与生活的联系的认识，提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：人物动态和表情的描绘。

教学重点：如何表达朋友之间的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画示范视频、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组描绘朋友之间情感的画作，引导学生关注画作中的人物动态和表情，进而引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解人物动态和表情的描绘方法。

（2）分析如何通过绘画表达朋友之间的情感。

3. 实践演示（10分钟）播放绘画示范视频，让学生跟随视频学习绘画技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场完成一幅描绘朋友之间情感的作品。

5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互交流、学习。

六、板书设计1. 主题：手拉手好朋友2. 内容：（1）人物动态和表情描绘方法（2）绘画表达情感和友谊（3）艺术与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，创作一幅画作。

2. 答案要求：作品需表现出朋友之间的情感，人物动态和表情描绘生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的绘画技能是否有所提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现更多美好瞬间，用绘画记录下来，提高绘画水平。

同时，组织学生参加绘画比赛，提升他们的自信心和审美能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和课程目标紧密相关。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，且与教学内容相匹配。

手拉手好朋友美术教案教案标题：手拉手好朋友美术活动教学目标：1. 通过手拉手合作完成画作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2. 通过创造性的艺术活动，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣，提升美术表达能力。

教学准备：1. 色彩丰富的画笔、颜料和画纸。

2. 每组学生一张大画纸。

3. 每位学生一本美术笔记本。

教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示一幅合作完成的画作，并让学生观察和表达他们的感受。

2. 教师提问：你们发现这幅画有哪些特点？是由一个人画的还是多个人画的？3. 引导学生发现，这幅画是由多个人合作完成的。

合作分工：1. 学生以小组为单位，每组两名学生。

2. 每组学生讨论，确定一个主题，例如：彩虹、动物、植物等。

3. 学生根据主题，分别决定每人负责画画的哪个部分，并就自己的部分进行初步构思和设计。

合作创作：1. 学生将大画纸放在桌上，两名学生轮流画各自负责的部分。

2. 学生在画之前，可以先在自己的美术笔记本上进行草图和色彩搭配的实验。

3. 学生在合作创作过程中，可以通过交流互相借鉴和提出建议。

展示和讨论：1. 学生完成合作画作后，展示给全班同学观赏。

2. 教师引导学生讨论：你们合作的过程中有什么困难？是如何解决的？3. 教师鼓励学生分享合作中的亮点和收获，并与其他小组进行交流和对比。

小结：1. 教师总结学生本节课学到的内容和经验，并强调合作的重要性。

2. 鼓励学生将这种合作的方式运用到其他课程和生活中。

拓展活动：1. 学生可以将合作的画作进行彩色打印，并贴在教室的墙上展示。

2. 学生可以编写一篇关于合作经历的短文，分享给其他同学阅读。

3. 学生可以针对合作画作的主题，继续进行更深入的研究和创作。

2024年中班美术教案手拉手一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第四章“我们都是好朋友”，详细内容为手拉手绘画活动。

通过该活动，让幼儿学会用线条和色彩表达情感，增进同伴间的友谊。

二、教学目标1. 了解手拉手的意义，培养幼儿团结友爱的情感。

2. 学习运用线条、颜色表现手拉手的场景，提高幼儿绘画能力。

3. 培养幼儿观察、想象和创造能力，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、想象手拉手的场景，运用绘画技巧表现情感。

重点：掌握手拉手的基本绘画方法，培养幼儿团结友爱的情感。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“手拉手找朋友”的游戏，让他们在游戏中体验手拉手的感觉，增进同伴间的友谊。

2. 范例欣赏与讲解（5分钟）展示手拉手的范例作品，引导幼儿观察、讨论作品中的线条、颜色和情感表现。

3. 绘画技巧讲解与示范（10分钟）讲解手拉手的基本绘画方法，如线条的运用、色彩的搭配等，并进行现场示范。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据讲解和示范，自行创作手拉手的绘画作品。

5. 作品展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 手拉手，我们都是好朋友2. 内容：线条：流畅、自然颜色：鲜艳、搭配和谐情感：快乐、友爱七、作业设计1. 作业题目：请用手拉手的形式，创作一幅表现友谊的绘画作品。

2. 答案：作品要求线条流畅、颜色鲜艳，能够表现出快乐、友爱的情感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、发现手拉手的场景，将所学知识运用到实际创作中。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、范例欣赏与讲解、绘画技巧讲解与示范4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：引导幼儿观察、想象手拉手的场景，运用绘画技巧表现情感。

2024年中班美术教案手拉手一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为“手拉手”一节。

通过描绘和制作手拉手的人物形象，培养学生对人物动态的表现力和创造友爱氛围的意识。

二、教学目标1. 让学生掌握手拉手人物形象的基本画法，提高绘画技巧。

2. 培养学生关爱他人、团结友爱的美好情感。

3. 激发学生的创意思维，提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手人物动态的表现，以及色彩搭配。

教学重点：掌握手拉手的基本画法，培养关爱他人、团结友爱的情感。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请两位同学上台演示手拉手，引导学生观察并说出手拉手时的动作特点。

2. 讲解（10分钟）a. 通过范例作品，讲解手拉手人物的基本画法。

b. 分析手拉手人物动态的表现，如身体倾斜、手臂弯曲等。

c. 讲解色彩搭配原则，引导学生为作品选择合适的颜色。

3. 实践（15分钟）a. 学生自行练习绘制手拉手人物，教师巡回指导。

4. 课堂小结（5分钟）a. 回顾本节课所学内容，强调手拉手人物动态的表现和色彩搭配。

b. 培养学生关爱他人、团结友爱的情感。

六、板书设计1. 课题：《手拉手》2. 画法步骤：a. 画出手拉手人物的轮廓。

b. 添加细节，如衣服、头发等。

c. 上色，注意色彩搭配。

七、作业设计1. 作业题目：请绘制一幅手拉手的人物作品，要求动态表现生动，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的表现，针对问题进行指导，提高绘画水平。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用不同的绘画材料表现手拉手人物，如彩铅、蜡笔等。

同时，引导学生关注生活中的手拉手场景，培养关爱他人、团结友爱的情感。

重点和难点解析1. 手拉手人物动态的表现。

2. 色彩搭配。

3. 教学过程中的实践与指导。

一、手拉手人物动态的表现1. 观察与分析：引导学生观察现实生活中人们手拉手的场景，分析手拉手时的动作特点，如身体倾斜、手臂弯曲、面部表情等。

《手拉手好朋友》一年级上册美术教案一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解线条的多样性，学会用线条表现人物动态，创作一幅关于好朋友的画作。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生观察力、表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感，增强合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生用线条表现人物动态，创作一幅关于好朋友的画作。

2. 教学难点：如何运用线条表现人物动态和情感，使画面具有生动性和趣味性。

三、教学准备1. 教师准备：教材、PPT、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）组织学生玩“手拉手好朋友”游戏，引导学生感受友谊的美好。

（2）引导学生分享自己和好朋友的故事，激发学生对本课主题的兴趣。

2. 新课学习（1）教师展示教材中的画作，引导学生欣赏并讨论：画作中的人物是如何表现的？他们之间的关系是怎样的？（2）教师讲解线条的多样性，引导学生了解不同类型的线条及其表现力。

（3）教师示范如何用线条表现人物动态，强调线条的流畅和生动性。

3. 学生练习（1）学生分组讨论，确定自己的画作主题和表现内容。

（2）学生在绘画纸上用铅笔画出人物轮廓，注意线条的流畅和动态表现。

（3）学生用彩色笔填充画面，突出人物特征和情感表达。

4. 评价与展示（1）学生互相评价作品，从线条、色彩、创意等方面给出建议。

（2）教师选取优秀作品进行展示，引导学生欣赏和学习。

（3）组织学生进行“手拉手好朋友”画作展览，让家长和其他同学共同分享友谊的美好。

五、教学反思1. 本节课学生是否能较好地掌握线条的表现技巧？2. 学生在创作过程中是否能够充分表达自己的情感和创意？3. 如何进一步激发学生对美术课程的兴趣和参与度？4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果？六、作业布置1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子在美术方面的进步。

二年级浙人美版艺术美术《手拉手好朋友》教案一、教学目标1.引导学生观察人物的形态和动作，感受人物之间的情感交流。

2.学习用绘画的形式表现手拉手的好朋友，培养学生的观察力、想象力和表现力。

3.增强学生之间的友谊和合作意识，提高学生对美术学习的兴趣。

二、教学重难点1.重点：用绘画表现手拉手的好朋友，突出人物的形态和情感。

2.难点：人物的比例和动态的把握，以及画面的构图和色彩搭配。

三、教学准备1.教师准备：有关好朋友的图片、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、示范作品。

2.学生准备：绘画工具、图画本。

四、教学过程1.导入环节播放一首关于友谊的歌曲，如《找朋友》，营造轻松愉快的氛围。

教师提问：“同学们，你们有好朋友吗？你们和好朋友在一起做过什么有趣的事情呢？”引导学生回忆和分享自己与好朋友的故事。

2.观察与讨论教师展示一些有关好朋友的图片，如两个小朋友手拉手、一起玩耍、互相帮助等。

引导学生观察图片中人物的形态、动作、表情和服装等，讨论人物之间的情感和关系。

教师提问：“图片中的小朋友们手拉手，他们看起来怎么样？你能从他们的表情和动作中感受到什么呢？”激发学生的想象力和情感共鸣。

3.技法示范教师用绘画工具示范画手拉手的好朋友，可以先画一个简单的人物轮廓，然后再添加细节，如头发、眼睛、嘴巴、衣服等。

示范如何表现人物的动态和比例，如头身比例、四肢的动作等。

强调画面的构图和色彩搭配，可以用不同的颜色来表现人物的个性和情感。

教师边示范边讲解绘画过程中的注意事项，如线条的流畅性、色彩的协调性等。

4.学生创作学生根据自己的想象和回忆，用绘画工具画出手拉手的好朋友。

教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的想法和情感，帮助学生解决绘画中遇到的问题。

提醒学生注意画面的整洁和构图的合理性。

5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。

组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己画的好朋友是谁，他们在做什么，为什么要画这幅画等。

湘教版一年级上册美术第16课
《手拉手好朋友》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生学会珍惜友情；
技能目标：能画出自己和朋友玩耍的样子；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己和朋友玩耍的样子；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是友谊吗？我们如何表达自己的友谊呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《手拉手好朋友》；
二、说一说：
师：课件出示课本第33页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？。

手拉手好朋友美术学案课件一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“我们身边的艺术”，具体内容为“手拉手好朋友”一课。

通过本课的学习，学生将了解和掌握人物动态的表现方法，学会用线条和色彩描绘出人物之间亲密无间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握人物动态的基本画法，能准确表现人物的动作和表情。

2. 培养学生运用线条和色彩表达情感的能力，提高审美素养。

3. 增进学生对友情的认识，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确表现和情感表达的细腻程度。

教学重点：线条、色彩在表现人物关系中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料、模型等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组表现友情的画作，引导学生关注画作中人物的动作和表情，进而引入本课主题。

2. 新课讲解：（1）介绍人物动态的基本画法，引导学生注意人物身体的比例、动态线条的流畅性。

（2）讲解线条和色彩在表现人物关系中的作用，举例说明如何通过线条的粗细、色彩冷暖来表现亲密无间的关系。

3. 实践环节：（1）让学生两人一组，相互观察对方的动作和表情，用线条和色彩描绘出彼此之间的友情。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 例题讲解：展示优秀作品，分析作品中人物动态、线条和色彩的表现手法。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一幅描绘朋友间的亲密瞬间的画作。

六、板书设计1. 人物动态画法：身体比例动态线条2. 线条与色彩的应用：线条粗细色彩冷暖七、作业设计1. 作业题目：描绘你和朋友之间的一个亲密瞬间。

2. 答案要求：准确表现人物动态，运用线条和色彩表达情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物动态的基本画法，但在情感表达方面仍有待提高，今后教学中需加强此方面的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好瞬间，尝试用绘画记录下来，提高审美和表现力。

幼儿园中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，主要内容包括：学习通过绘画表现朋友之间的友谊，掌握手拉手的简单绘画技巧，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿学会用简单的线条和颜色描绘朋友手拉手的场景，培养他们的绘画技能。

2. 培养幼儿的观察力，使他们能够发现生活中的美好瞬间，如朋友之间的友谊。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们通过绘画表达自己的情感。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手的绘画技巧，如何用线条和颜色表现出朋友之间的友谊。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们学会用绘画表达情感。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架、示例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织孩子们进行一个“朋友手拉手”的游戏，让他们感受朋友之间的友谊，引导幼儿关注生活中的美好瞬间。

2. 示例讲解（5分钟）教师展示一幅朋友手拉手的示例作品，讲解绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。

3. 课堂指导（10分钟）（1）教师示范绘画过程，讲解注意事项。

（2）幼儿开始绘画，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，自行创作一幅朋友手拉手的绘画作品。

5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价，鼓励他们相互学习，提高绘画技能。

六、板书设计1. 主题：朋友手拉手2. 内容：（1）绘画技巧：线条、颜色（2）观察力、想象力、创造力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅与好朋友一起玩耍的场景。

2. 答案：示例：两个小朋友手拉手，背景是公园的草地、树木等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿在绘画过程中是否存在问题，如何改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现更多美好瞬间，如家庭、学校等场景，培养他们的观察力和创造力。

2024年幼儿园中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“我们都是好朋友”主题活动，详细内容为第5节“朋友手拉手”。

通过本节课，引导幼儿用绘画形式表现与朋友手拉手的欢乐场景，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学目标1. 让幼儿掌握手拉手的基本绘画技巧，培养其观察能力和表现力。

2. 培养幼儿与同伴合作完成作品的能力，提高其团队协作能力。

3. 增进幼儿对友谊的认识，培养其关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手的动态表现和人物表情的描绘。

教学重点：引导幼儿观察手拉手时的动态变化，学会用线条和颜色表现人物情感。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、模型人物、示范画等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、模型人物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手”游戏，让幼儿亲身体验手拉手的感觉，引导幼儿观察手拉手时的动态变化。

2. 示范讲解（10分钟）教师展示示范画，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿关注人物的表情和动态。

3. 课堂指导（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，引导幼儿发挥想象力和创造力。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据示范和所学知识，独立完成一幅手拉手主题的绘画作品。

5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养其审美能力。

六、板书设计1. 主题：朋友手拉手2. 绘画步骤：a. 构思画面b. 画出人物轮廓c. 添加细节和表情d. 上色七、作业设计1. 作业题目：请用绘画形式表现你与好朋友手拉手的场景。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。

环境创设：在班级环境中布置“朋友手拉手”主题的作品展示区，让幼儿在欣赏同伴作品的同时，进一步体验友谊的美好。

重点和难点解析：1. 教学难点：手拉手的动态表现和人物表情的描绘。

《手拉手好朋友》教案教学目标：一、知识与技能：学习连续纹样的基本知识。

二、过程与方法：通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。

学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

三、情感态度与价值观：通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。

教学重难点：重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画等的方法制作一组手拉手的纸人。

难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人是连在一起。

课前准备：（老师）课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等。

（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长。

教学过程：（一）、导入1.教师出示剪纸材料，展示“喜”字，学生仔细观察。

（喜字——对折剪纸）2.出示双喜字、多个喜字，引出折纸方法。

（双喜字——对折2次）（多个喜字——对折多次）3.说说多个喜字特点——连续纹样。

①图形一样②连在一起用多个单个图形有规律、连续地排列起来的图案叫连续纹样。

4.出示剪纸《拉手纸人》，感受并揭题：《手拉手，好朋友》（二）、展开探究一：如何剪出手拉手的纸人？1.折纸：怎样才能使图形左右对称？——对折剪纸教师折纸（对折一次）出示对称图形，看一看，说一说。

为什么图形是一模一样的？——重叠剪纸教师折纸（解决折几次）2.教师画稿并完成剪纸。

3.小结制作步骤：折纸——画稿——剪纸4.学生试剪，发现问题，成功的学生给予肯定。

怎样才能连在一起（手拉手）？请学生讲讲成功的秘诀，教师在投影仪下展示。

5.欣赏范作，开展小组比赛，鼓励学生互助，解决问题。

要求：用对折剪纸的方法做一组手拉手的人或动物。

（三）、分享创设情境，唱儿歌《找朋友》，找朋友。

（四）、延伸1.出示课件，朗读儿歌《好朋友》。

学生手拉手齐朗读，加强情感教育。

2.探究二：如何让手拉手的纸人变得更加有趣、漂亮？欣赏添画美化的手拉手的纸人。

（五）、整理。