二年级上册美术教案-19 手拉手好朋友｜浙美版

二年级上册美术教学设计-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）一、教学内容本节课主要教授二年级学生如何使用简单的图形与色彩，绘制两个好朋友手拉手的画面。

在绘画的过程中，学生能感受到友谊的真谛，培养友爱、团结、合作等良好的品质。

二、教学目标1.学生能识别和使用色彩工具，绘制出有明显色彩对比度的画作。

2.学生能运用简单的图形，表现人体基本比例。

3.学生能了解并感受友谊这一主题，并将其转化为表现在画作中。

三、教学重难点教学重点：1.如何运用色彩工具，突出画面的明显对比度。

2.如何使用简单的图形表现出人体基本比例。

教学难点：1.如何将抽象概念——友谊用画作表现出来。

2.如何使用线条以及色彩的情感影响力，帮助学生在画中表现出“友谊”运动的感觉，使画面更生动。

四、教学过程设计1. 了解“手拉手好朋友”画作进入课堂后，老师让学生观察“手拉手好朋友”画作。

课上，老师应该让学生打开想象力的视野，了解教材中的画作，深入观察，并对画中人物的姿态进行了解。

在这个过程中，老师可以让学生自行描述画面中的人物动作、手拉手的关键部位等。

2. 初学色彩在了解“友谊”画面后，老师教授学生了解颜色的基本概念，以及颜色的表现力。

利用师生互动等方式让学生了解基本的颜色搭配，并在此后的画作中尝试运用。

3. 绘制手、手臂的基本比例在教学中，老师需要注意区分同学的不同绘画能力，注意分层次教学。

对于某些学生，他们仍未有良好的手部、手臂绘制基础，老师要对这些同学单独进行辅导。

这其中，老师要了解每位学生完成画作的难度，并适当调整难度。

4. 人物基本比例的绘制在学习基础的手、手臂等基本部位后，学生可以开始尝试绘制人物的基本比例。

老师在教学中可以画一些示范画，这既保证学生们明确了“友谊”画作的基本构成，也可以让学生更好地了解其结构。

5. 颜色的运用在绘画过程中，颜色的搭配是十分重要的。

这里，老师应向学生指导颜色搭配原则（例如冷暖色调的相互搭配、浅色与深色搭配等）。

二年级上美术教案-手拉手，好朋友-浙美版秋教学目标学生能够：1.了解人与自然的关系，体验秋天的美好；2.学习勾画基础形态和色彩运用；3.提高绘画技巧，增强团队协作精神。

教学材料1.A4白纸；2.水彩笔和彩笔；3.画笔和调色盘。

教学流程讲解1.介绍秋天的特点：秋高气爽，硕果累累，落叶纷纷等等，帮助学生感受秋天的美好。

2.介绍本课题目《手拉手，好朋友》，告诉学生今天我们会画两个好朋友，他们手拉手一起欣赏秋天的美景。

3.讲解绘画的基础形态：圆、椭圆、正方形、长方形、三角形等，帮助学生了解基础形态的勾画方法。

4.讲解调色盘的颜色，用简单的语言帮助学生了解主要颜色和其混合产生的次要颜色。

演示1.教师现场演示如何勾画好朋友的形态和姿态，以及如何运用颜色创造秋天的氛围。

2.提醒学生注意造型技巧和细节表现，帮助他们尽可能展现出自己的创意和想象力。

3.向学生展示教师演示的作品，与学生讨论并解决任何疑问。

实践1.学生分为小组，每组两人，一人画好朋友的上半身，另一人画好朋友的下半身，然后合并成一个作品。

2.学生在画画之前先在草稿纸上练习，勾画出好朋友的形态和姿态，调配出秋天的颜色，协商好每人的任务分工。

3.学生在实际画画时，提醒他们要注意色彩搭配和细节表现，鼓励他们多思考，多想象，尽可能展现出自己的创意和想法。

展示1.每组学生将完成的作品粘贴在教室的墙上，展示对应的好朋友和他们欣赏秋天的美景。

2.每个学生轮流向大家介绍自己的作品，讲一下自己的创意和想法。

3.教师加强该课程主题的再次强调，强调每个好朋友的形态和姿态的鲜明表达，创意设计和美感表现的重要性。

总结通过本次学习，学生不仅掌握了勾画基础形态和色彩运用的技巧，更重要的是，增加了对秋天的美的感受，培养了创新精神和团队精神。

他们在画画的过程中，一起交流，一起合作，一起欣赏每个人的作品，也懂得了向别人分享自己的美和喜悦。

这些体验会伴随着学生成长，并贯穿整个他们的美术学习生涯。

二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程中的第19课《手拉手好朋友》，选自浙美版（2012）教材。

课程内容围绕友谊与互动的主题，通过绘画与手工制作的形式，让学生描绘和制作出表现友谊的作品。

教学内容旨在培养学生的观察力、创造力和合作精神，同时提高他们的美术技能和审美情趣。

教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩等基本美术元素，创作出富有表现力的朋友形象，并学会简单手工制作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够理解友谊的内涵，并将这种理解转化为视觉艺术作品。

3. 情感、态度和价值观：培养学生珍惜友谊、乐于合作的情感态度，以及欣赏美术作品的价值观念。

教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉朋友间的情感细节，用绘画和手工制作准确表达出来。

2. 指导学生正确使用美术工具和材料，创作出结构合理、色彩和谐的作品。

3. 在创作过程中，如何平衡个人创意与团队合作的关系，使学生在互动中学习。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、美术专用视频等。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同形式表现友谊的美术作品，引导学生思考并讨论什么是好朋友，好朋友之间有哪些特点。

2. 新课讲解：介绍本课的主题和目标，讲解绘画和手工制作的基本技巧，以及如何通过艺术表现友谊。

3. 示范：教师现场示范如何创作一幅表现友谊的画，并展示一些优秀的示范作品，激发学生的创作灵感。

4. 实践操作：学生分小组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，提供个别辅导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同探讨作品的优点和改进之处。

6. 总结与反思：教师总结本课的学习要点，引导学生反思自己在创作过程中的体会和收获。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。

可以包括以下内容：- 课程手拉手好朋友- 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观- 教学难点：观察与表达、工具与材料的使用、个人创意与团队合作- 关键词：友谊、绘画、手工制作、观察、创意、合作作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，鼓励学生发挥创意。

二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容：本节课为二年级上册美术课程，主题为“手拉手好朋友”。

课程内容主要包括：引导学生观察和描绘身边的好朋友，学习人物画的基本技巧，培养观察力、表现力和创造力。

教学目标：1. 让学生学会观察和描绘人物的外貌特征，提高绘画技能。

2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。

3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

教学难点：1. 人物画的动态表现和表情描绘。

2. 培养学生观察、发现、表现生活中的美好事物。

教具学具准备：1. 教师准备：课件、范画、绘画工具等。

2. 学生准备：图画纸、彩笔、铅笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解友谊的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察身边的好朋友，讨论他们的外貌特征、性格特点等，为绘画创作做好准备。

3. 示范与讲解：教师示范人物画的基本技巧，讲解绘画步骤和注意事项，引导学生学会观察、发现、表现生活中的美好事物。

4. 练习与指导：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在绘画过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

板书设计：1. 课题：手拉手好朋友2. 教学目标：学会观察和描绘人物，培养友谊和团队协作能力。

3. 教学重点：人物画的动态表现和表情描绘。

4. 教学难点：观察、发现、表现生活中的美好事物。

5. 教学过程：导入、观察与讨论、示范与讲解、练习与指导、展示与评价、总结与反思。

作业设计：1. 画一画：学生根据本节课所学内容，创作一幅描绘好朋友的作品。

2. 写一写：学生用文字描述自己的好朋友，表达对友谊的珍惜。

3. 想一想：学生思考如何在生活中关爱他人，传递友谊。

手拉手好朋友一、教学目标1、学习连续纹样的基本知识，了解手拉手剪纸的方法。

2、运用对称剪纸的方法，表现相连的动物、人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，感受同学的友情和温暖，体验成功的喜悦，激发对剪纸活动的兴趣。

二、重点、难点重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。

难点：学会看剪纸步奏，剪出手拉手人物。

三、课前准备学生：彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔教师：课件、范作、剪刀、雨伞四：教学过程1、变魔术老师动手剪一剪。

（剪一个小朋友）师吹一口仙气，由1个小朋友变出了4个小朋友。

问：我是怎么变出来的？学生发表自己的想法。

2试一试师：你也想成为一个小小魔术师吗？那你也来试一试吧。

学生独立创作（放手让学生剪一剪，发现其中的几个问题）（1）散开的4个（2）2个2个一起的说一说，为什么没有变成功，你觉得哪里应该要注意？3、教学剪纸过程师示范讲解（1）折纸：折一下再折一下（2）画图形：画出人物造型画图形是应该注意什么？左右两边剪出头。

出示课件，讲注意点。

1左右两边剪出头2单边剪出头3两边都不剪出头装饰人物:给人物添加五官以及衣服等。

4、深入创造师：这个魔术可以变成千变万化的造型，说一说你觉可以变成什么？生说一说，发表自己的想法。

师课件出示作品：你喜欢这些纸朋友吗？你喜欢哪一个？为什么？（具体分析4组造型）师生从纸朋友的表情、服装、造型动作变化上进行分析，有什么不同之处，让你喜欢的理由。

5、小游戏手拉手好朋友小组之间手拉手摆造型你的好朋友是谁师小结：好朋友之间要互相帮助，当好朋友有困难时，我们要尽力的去帮助他，当你有开心的事时可以找你的好朋友分享。

你觉得好朋友之间还可以做什么？生说一说。

揭示课题：手拉手好朋友6、学生创作，师巡视辅导要求：利用折、剪、添画的方法制作手拉手的人或者动物。

祝你魔术制作成功。

学生了解操作要求学生操作，教师巡视辅导，对于有困难的同学加以帮助。

19 手拉手好朋友教学设计1教学目标1.感受民间剪纸中的二方连续。

2.能够运用图示引导法折剪纹样，进行简单装饰，表达好朋友之间的友情。

3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，感受友情的温暖，激发学生热爱生活的情感。

2学情分析经过一年的学习生活后，二年级大部分学生在个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。

虽然这样，但他们的有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上我还是主要采用游戏的形式，让学生玩中体验，玩中创造。

通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。

同时他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演欲望。

我就在本节课上让学生表演简单的拉手动作，让学生加深知识理解。

3重点难点重点：继续学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。

难点：学会看剪纸步骤图，剪出手拉手的人物。

4教学过程活动1【导入】儿歌引题。

师：小朋友们，你们喜欢老师吗？我也很喜欢你们想跟你们成为好朋友呢，（边唱《找朋友》边找几个小朋友一起围成圈边唱歌，以此做示范），大家起来吧，一个小组一个圈。

（音乐停，学生坐回位置）现在我们都是手拉手好朋友了。

（揭题）活动2【讲授】自主探究。

（1）教师展示已经剪好了的叠在一起的小人，（一个人的大小为16纸那么大)1个、2个、3个、4个，慢慢的把小人展开来。

让学生说一说老师是怎么变出来的？教师可以示范折一折，让学生折一折、比一比，看哪一组折的又快又安静。

（2）折完以后我们还得画一画呢！一起看老师事先已画好的3幅图片（蝴蝶、灰太狼、小熊），让小朋友们找一找，哪一幅剪下来以后纸朋友们会手拉手在一起？一一教师将事先剪好的这3幅图片逐个打开，引出绘画时要注意的要点、解决难点，并通过灰太狼的不同造型，引出纸朋友可以有不同的手拉手动作。

（3）教师小结：所以，要让我们的纸朋友拉手成功，画的时候应该碰到折痕的两边。

活动3【练习】尝试体验。

（1）让小朋友们动手来画一画，把纸朋友生动形象的表现出来。

二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本节课的教学内容是让学生学习如何合作完成画作，以及通过画画表达手拉手好朋友的主题。

教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解合作的重要性；•大胆表现自己的想法；•意识到画画可以用来表达情感；•在手拉手好朋友的主题下完成一幅画作。

教学重点•了解合作的重要性；•大胆表现自己的想法；•意识到画画可以用来表达情感。

教学难点•在手拉手好朋友的主题下完成一幅画作。

教学方法•讲解法；•示范教学法。

教学过程1. 导入新课教师通过简单的问答活动，引出本节课的主题：“手拉手好朋友”。

2. 学生自我介绍让学生两两配对，让他们互相介绍自己的名字和爱好，并了解对方的一些相关信息。

3. 教师示范教师展示一幅手拉手好朋友的画作，并简单讲解其中的细节和意义。

4. 合作画画学生回到自己的座位上，由教师开始轮流指定两个学生合作完成一幅画作。

其中，一名学生继续完成上一名学生的作品，而另一名学生则画出自己的作品。

5. 展示作品每个小组都完成了一幅画作后，让学生将自己的作品贴在黑板上展示。

6. 点评作品教师带领全班一起点评作品，并让学生分享自己的想法和感受。

教学评价通过学生的展示作品和点评讨论的方式，教师可以对学生的情感表达和合作能力进行评价。

同时，如果条件允许，可以让学生通过投票的方式选择出他们最喜欢的画作，并对最受欢迎的画作进行评价。

总结反思通过本篇教案的讲解，我们应该了解到：在美术教育中，合作和表达是非常重要的。

通过合作，学生能够更好地了解彼此，增强自己的交流能力；而通过表达，学生可以更好地表现自己的情感和想法。

因此，在美术教育中，我们应该多鼓励学生进行合作和表达。

课题《手拉手好朋友》教学目标1、通过用折、剪、添画的方法制作连续纹样。

2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。

学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

3、通过二方连续图形的折、剪、接等方法提高创作能力，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。

教学重点难点教学重点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的图形连在一起形成连续纹样。

教学难点：创造性的设计连续纹样。

教学准备(教师)课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、双面胶等(学生)剪刀、彩纸、彩色水笔、双面胶等教学过程（一）、趣味魔术1、今天这节课洪老师啊先要给大家表演一个魔术，这个魔术先要用剪刀剪一剪，猜猜我剪的是什么？剪的怎么样？好！剪出了一只蝴蝶！现在我把它变一下哦！吹一口仙气！呼！！给我数123好不好！1、2、3变！（展开蝴蝶）变出了4只连在一起的蝴蝶！2、我是怎么变出来的？指名2（二）、自主学习1、那么我们自己来试试看怎么样？自己选一张纸，时间3分钟！剪什么的都可以！（可以画一下）音乐播放。

2、音乐停止，小朋友们停一下，眼睛看洪老师。

刚才我们有几个小朋友非常好，已经剪出来了，我们一起来看一看，真厉害！给他鼓鼓掌吧！可是老师也看到我们有的小朋友碰到了一些困难（展示做错的范例）他其实做的是非常好的，可是散开了，这是怎么回事呢？指名23、现在我们一起来看看洪老师是怎么变的好不好！好！（教师演示）A、先用一张纸条把它对折一下，再折一下，折到我觉得合适的大小，然后再上面画出蝴蝶的外形。

（一起来看大屏幕）B、注意有两个地方是不能剪掉的，仔细看哦，如果我把它们剪掉了会变怎么样呢？（不连牢了，展示散开的）假如我一边连牢了还有一边没有连住呢，那会变的怎么样呢？（展示一边连一边不连的）C、要特别注意，要让你的魔术成功，两边都要把它连起来！（三）、动动脑找一找1、今天老师带了6个纸朋友来，他们都想成为好朋友能手拉着手，请你帮忙看看有没有困难？（指名3-5个）2、师生共同探讨研究6个纸朋友。

19、手拉手好朋友一、教材分析：本课教材内容选自浙美版二年级上册第十九课。

根据美术课程标准“造型表现”及“设计应用”学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣。

”这一要求而设计。

在培养学生创新意识与实践能力的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生全面素质。

二、教学目标：1、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。

通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖。

2、学习正确折叠纸张的方法，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的方法进行制作。

进一步激发学生热爱生活、团结友爱的情感。

三、教学重难点：1、学习连续纹样的基本知识，能用折、剪、添画的方法制作手拉手的纸人。

2、用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。

四、教学课时：一课时五、教学设计：教学准备：（学生）剪刀、彩纸、水彩笔或油画棒、胶水。

（老师）课件、范例、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等。

教学过程：（一）谈话导入，游戏活动激发学生兴趣：1、出示一个纸人，问学生：同学们，知道这是什么？（打开一串），嘿！这个小纸人知道大家这么热情很高兴，于是它带来一伙朋友过来做客啦！你们想不想和这些纸人玩游戏呢？2、现在就让我们和这些客人们一起来念一首快乐的儿歌，好吗？《我们手拉手》好大好大的地球，哪儿都有小朋友。

黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，我们都是好朋友。

“你好！”“哈罗！”“欧哈又！”我们一起手拉手。

（二年级的学生对儿歌比较感兴趣。

学生在老师的引导下一起快乐的进行儿歌表演，进行简单的说一说。

通过这一活动，让学生感受到自己扮演的是主人公的角色。

激发学生对游戏活动的兴趣。

进而对下面的学习活动作了很好的铺垫。

）3、教师小结：相信这些小小的纸人朋友们能给大家带来快乐！4、揭示课题：《手拉手，好朋友》（二）尝试、欣赏，教学示范：1、有谁知道老师的拉手纸人怎么做出来的吗？请一个小朋友来试试好吗？（假如做的不是太好的话也没有关系）要求：剪出“手拉手”的长方形，怎样才能不断？（学生可以自我推荐或派代表。

二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“手拉手好朋友”。

通过本课的学习，学生将了解和掌握人物动态的表现方法，学会描绘人物之间的互动关系，以及如何运用线条和色彩表达情感。

教学目标1. 让学生掌握人物动态的表现方法。

2. 培养学生描绘人物之间互动关系的能力。

3. 引导学生运用线条和色彩表达情感。

4. 培养学生的观察能力和创新能力。

教学难点1. 人物动态的准确表现。

2. 人物之间互动关系的描绘。

3. 线条和色彩的运用。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 相关的美术书籍和图片资料。

3. 多媒体设备，用于展示教学素材。

教学过程1. 导入：通过展示一些描绘人物互动关系的图片，引发学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 知识讲解：讲解人物动态的表现方法，以及如何描绘人物之间的互动关系。

3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用线条和色彩表达情感。

4. 实践：学生进行实践操作，教师进行个别指导。

5. 展评：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。

板书设计1. 手拉手好朋友2. 重点内容：人物动态的表现方法、人物之间互动关系的描绘、线条和色彩的运用。

作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友之间的互动关系，运用本课所学的方法进行描绘。

2. 要求学生在作品中运用不同的线条和色彩，表达出人物之间的情感。

课后反思本课通过讲解、示范、实践、展评等环节，使学生掌握了人物动态的表现方法，学会了描绘人物之间的互动关系，以及如何运用线条和色彩表达情感。

在教学过程中，教师应注重学生的个别指导，引导他们发现和解决问题。

同时，教师还应鼓励学生进行创新，培养他们的观察能力和创新能力。

总的来说，本课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还存在一些不足之处，如部分学生对人物动态的掌握还不够准确，需要在今后的教学中进一步加强。

此外，教师还应注重培养学生的审美能力，引导他们欣赏和创作出更加优秀的作品。