苏教版五年级下册科学第一单元单元教案及课时教案

五年级下册科学第一单元《神奇的机械》导学案修订与生成：第一单元《神奇的机械》单元教案教学内容：1、什么叫机械2、怎样抬高讲台3、斜坡的启示4、拧螺丝钉的启示5、国旗怎样升上去6、自行车车轮转动的奥秘课时安排:6课时主备教师:任晓燕【课标要求与内容分析】：教学内容系苏教版五年级下册科学第一单元，机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中所见的刀子、斧子、剪子、扳子、自行车、汽车、起重机……小到一根缝衣针，大到像航天飞机等，都是机械。

无论这些机械的大小与复杂程度如何，它们都是由一些最基本的机械原理构成的，这就是本单元从最基本的简单机械引导学生探究的出发点。

教学策略的选择与设计：本单元是学生考察力在传递过程中变化的具体实践，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理。

在认识各种各样的力的基础上，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类智慧以及劳动工具的重要教学内容。

【教学目标】：知识与技能：1、能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。

2、能够通过对比，认识机械的作用。

3、认识一些机械的原理。

4、知道什么是机械和机械的作用。

5、理解杠杆、斜面、轮轴、滑轮、齿轮、链条等简单机械的机构、原理。

6、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

7、认识生活中的机械。

过程与方法：认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。

情感、态度与价值观：为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。

勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。

教学重难点：教学重点：1、知道什么是机械和机械的作用。

2、理解杠杆、斜面、轮轴、滑轮、齿轮、链条等简单机械的机构、原理。

3、认识生活中的机械。

教学难点：1、正确识别各种机械的结构。

2、能够通过实验验就各种机械的工作原理。

学情分析：学生在日常生活中所见的刀子、斧子、剪子、扳子、自行车、汽车、起重机……小到一根缝衣针，大到像航天飞机等，都是机械。

无论这些机械的大小与复杂程度如何，它们都是由哪些最基本的机械原理构成的，学生少之又少。

教学方法：教师引导点拨先自主学习，然后小组合作交流教学环境和教学资源：相关的课件、器具、白板。

导学流程：课时分配：1、什么叫机械----------------------1课时2、怎样移动重物--------------------1课时3、斜坡的启示----------------------1课时4、拧螺丝钉的学问------------------1课时5、国旗怎样升上去------------------1课时6、自行车车轮转动的奥秘------------1课时修订与生成：《什么叫机械》导学案教学内容：苏教版五年级下册科学第一单元《神奇的机械》p1—3,第一课《什么叫机械》。

课时安排:1课时副备教师:任晓燕课标要求与内容分析：本课系苏教版五年级下册科学第一单元《神奇的机械》第一课《什么叫机械》。

简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的。

它除了包括课本中介绍的杠杆、轮轴、滑轮外，还包括斜面、劈、螺旋等。

本课是通过对各种用具的分析从机械有什么基本特点的角度指导学生从整体上了解机械，将学生引入对机械的探究和认识。

教学策略的选择与设计：通过本节课的教学，要让学生意识到机械是人类创造和使用的，科学在不断地发展、进步。

要引导学生发现不同机械中所包含的科学原理。

具体分析一个大型机械所包含的各种简单机械，如起重机中包含的滑轮和杠杆等简单机械。

本节课的教学思路建议如下：出示简单机械——分析作用——了解由来——拓展延伸。

【教学目标】：知识与技能：1、知道几种传动装置的结构与功能。

2、知道怎样来传递运动和能量过程与方法：1、能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用；2、会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。

情感、态度与价值观：1、喜欢进行有关传动的研究活动，并从中体验其乐趣；2、留心观察所见到的机械中的传动装置。

3、勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。

教学重难点：教学重点：知道什么是机械。

教学难点：判断哪些物品属于机械。

学情分析：学生在日常生活中看到过一些不同的机械，对一些机械有某些方面的了解，只是认识不够深入，缺乏系统性、有些片面甚至错误的认识。

本课教学中，应充分考虑学生认知规律，力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式，让学生更加轻松达到本课的教学目标。

教学方法：教师引导点拨先自主学习，然后小组合作交流教学环境和教学资源：老虎钳、羊角锤、钉子、镊子、针、筷子、擀面杖、水果刀、电钻、啤酒扳、葡萄酒开瓶器等生活用具，古代机械的图片课件，白板一套。

导学流程：课后作业：要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。

板书设计：1、什么叫机械一、认识机械二、机械的定义三、简单机械与复杂机械的区别与联系四、机械的作用五、介绍古代机械《怎样移动重物》导学案教学内容：苏教版五年级下册科学第一单元《神奇的机械》p4—5,第二课《怎样移动重物》。

课时安排:1课时副备教师:任晓燕【课标要求与内容分析】：本课从生活问题入手，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学原理及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次的科学探究的兴趣。

教学策略的选择与设计：本节课活动是按照：出示问题情境——认识杠杆——探究杠杆——应用杠杆——拓展延伸的思路编写的。

【教学目标】：知识与技能：1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。

2、懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。

3、知道杠杆在生产生活中的广泛运用。

过程与方法：1、能够利用杠杆进行省力的操作。

2、能够找出杠杆上的支点。

3、能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。

4、能够通过实验发现杠杆省力的原理。

情感、态度与价值观：1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。

2、留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。

教学重难点：教学重点：1、能够通过实验发现杠杆省力的原理。

2、知道杠杆的构成要素。

教学难点：1、能够通过实验发现杠杆省力的原理。

2、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。

3、懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。

学情分析：杠杆是各种简单机械中最基本的一种，也是比较简单、学生常见常用的一种简单机械，很多的简单机械都是杠杆的变形，了解了杠杆的工作原理，有利于学生去认识轮轴和滑轮，所以，在本单元引导学生认识机械的过程中，首先安排指导学生认识杠杆。

教学方法：教师引导点拨先自主学习，然后小组合作交流教学环境和教学资源：杠杆模型，垫片，课件，白板一套。

导学流程：复习提问：1、机械有什么作用？导言：1、出示课题，并齐读。

2、用什么方法能移动笨的大石头、衣柜等重物呢？3、分组讨论。

4、汇报方法（有的学生会提出多几个人抬，也有很多学生会提出用杠杆）。

5、谈话：刚才有的组提出用一根帮子就可以抬高讲台，怎么做？你们能用简图表示吗？新课内容:1、认识杠杆及作用（1）（展示示意图）一根能绕支点转动的棍子叫做杠杆。

（2）提问：现在能说说杠杆这种机械有什么用？（省力）（3）认识力点、重点2、研究杠杆省力的原理（1）提问：杠杆由支点、力点、重点三部分组成。

在什么情况下使用杠杆可以省力了？让我们继续研究。

（2）实验研究①要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。

把铅笔（支点）放在尺子的中间刻度下方。

在尺子一端放一枚硬币，观察发现了什么。

②提问：你能有几种摆法使木尺平衡？③分组实验，并认真做好记录。

（强调不改变固定硬币的位置）④汇报方法，教师在黑板上做记录（3）讨论：通过实验，你们有什么发现？（在这里教师要引导学生发现从重点到支点与从支点到力点的长度不同造成不同结果。

）（4）小结：支点到动力点比支点到阻力点长，省力支点到动力点比支点到阻力点短，费力支点到动力点比支点到阻力点一样长，不省力也不费力3、了解杠杆的广泛运用（1）谈话：在生产、生活中有许多地方用到了杠杆，你们还能说出哪些？（2）讨论（3）分析三种类型的杠杆:剪刀、开瓶器、镊子三、巩固应用提问：今天我们研究了哪种机械？有什么收获？课后作业：1、认一认大家带来的工具，你知道是怎么使用的吗?2、讲述：大科学家阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就撬起整个地球。

”他说的有道理吗？为什么？3、观察课本插图:哪些是省力的?哪些是费力的?板书设计：2、怎样移动重物支点到动力点比支点到阻力点长，省力支点到动力点比支点到阻力点短，费力支点到动力点比支点到阻力点一样长，不省力也不费力修订与生成：《斜坡的启示》导学案教学内容：苏教版五年级下册科学第一单元《神奇的机械》p6---8,第三课《斜坡的启示》。

课时安排:1课时副备教师:任晓燕【课标要求与内容分析】：本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1 单元《神奇的机械》中的第3 课。

对于简单机械方面的学习，《标准》要求“认识几种最简单的和最典型的机械，最好能让他们动手操作这些机械，真正体验到这些机械能提高我们的工作效率，能改善我们的工作环境。

了解这些简单机械在日常生活和生产中的应用，每种机械有什么功能，大致可用于什么场合，会在自己的周围环境中做简单的应用，也可以让他们了解这些机械的改进、结合和发展，培养他们的创新意识。

”斜面是学生日常生活中最常见的一种简单机械。

在生活中的运用极为广泛，却又极易被大家忽略。

教学策略的选择与设计：《斜坡的启示》一课我是遵照科学探究活动的一般步骤设计的：让学生在现实生活中发问题、提出问题、进行假设、设计实验、操作实验和记录观察、交流数据、获得发现、拓展运用。

通过这样的课堂学习过程，学生较好地认识了斜面，了解了斜面。

【教学目标】：知识与技能：1、知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

2、知道斜面的变形及其功能3、了解斜面在生产生活中的应用。

过程与方法：1、能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。

2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。

3、能够发现斜面的变形及其功能。

4、能够运用斜面的知识解决实际问题。

情感、态度与价值观：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

2、关注身边简单机械的应用。

教学重难点：教学重点：1、知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

2、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。

教学难点：1、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。

2、能够发现斜面的变形及其功能。

3、能够运用斜面的知识解决实际问题。

学情分析：本节课要运用对比实验的方法展开研究。

在以前的课中教师对学生这方面的训练比较多，所以相信学生会很好的控制变量和不变量。

但是变形的斜面对学生有一定的难度，教师要耐心启发学生思考，不要包办。