谈现代汉语基本颜色词的范畴

12海外文摘2017.011 引言在现代汉语词汇中，色彩词是一类特殊词群，它不仅可以使语言表达更加生动形象，而且还蕴含着丰厚的文化内涵。

在汉语中，色彩词很早就引起了学者们的关注。

20世纪80年代以来，研究汉语色彩词的著作如雨后春笋般多了起来，学者们分别从传统训诂学、现代语义学、修辞与文化等方面对现代汉语基本色彩词的构成与发展，色彩词的特性以及单个色彩词的词义演变以及色彩词的“文化义”、“象征义”展开了广泛的研究。

进入新世纪，汉语色彩的研究又取得了新的进展，出现了从多个角度对现代汉语色彩词进行研究的论著。

2 色彩词的定义色彩词，有学者称之为“颜色词”，还有学者称其为“色泽词”。

目前，学者对色彩词的名称观点不一致，对色彩词的定义也尚无定论，只有少数几位学者尝试对色彩词下定义。

李红印认为：“人类的色彩感知用自然语言表达现代汉语色彩词研究综述王瑜琴（天津外国语大学 孔子学院工作处，天津 300204）摘要：色彩词是从词义角度划分出来的词类，是现代汉语词汇的重要组成部分。

本文将从现代汉语色彩词的定义，汉语基本的色彩词，色彩词的构成及语法功能，色彩词与修辞，色彩词与民族文化六个方面对现代汉语色彩词的研究成果进行总结，提出现代汉语色彩词的研究重点与不足。

关键词：现代汉语；色彩词；综述；对外汉语教学中图分类号：H136文献标识码：A文章编号：1003-2177（2017）01-0012-06和固定下来就是自然语言中的各类颜色词语。

”[1]李尧则是从物理学的角度来对色彩词进行定义：“色彩词是表示由物体发射，反射或透过的光波通过视觉所产生印象的词。

”[2]周延云从色彩词的客观性方面对色彩词进行定义：“色彩词是指反映客观事物颜色的词，也可称作“颜色词”[3]。

叶军对色彩词的定义较为全面，他指出：“所谓的‘色彩词’就是指那些反应自然界中客观存在的真实色彩以及人们主观意识中后天形成的抽象色彩印象的词。

”[4]这一界定与以往对色彩词的定义显然不同，它将客观与主观两个领域结合起来，更好的体现了色彩词的系统性，为色彩词的定义提供了一个全面、重要的参考。

语言新观察ｏｄｅｒｎ　ｃｈｉｎｅｓｅＭ１２４ＸＩＡＮＤＡＩ　ＹＵＷＥＮ２００８．０５碧绿碧绿的野草，火红火红的山花，湛蓝的湖水边，跑过去一匹白马……只因为有了色彩，生活才象一幅图画，我们的眼睛才感到舒适，象一股清泉流过炎夏。

假如没有颜色，世界该多么可怕，就象走进玻璃店，无色的墙，覆盖透明的瓦。

就象走进水晶宫，无色的水，无色的鱼，无色的虾。

就象走进北极圈，冰雕的人，冰雕的马，冰雕的花……如果你不相信，就请用清水在玻璃上画画，浅 谈 汉 语　颜 色 词——从颜色词的形成和特点说起摘 要：自然界存在着各种颜色，人们的实际生活也离不开各种颜色，所以在人类的语言里也就有许许多多表示颜色的词语。

在概要说明颜色词类型的基础上，文章就汉语颜色词的修辞作用，以及与汉文化的关系，分别进行了探讨。

关键词：颜色词 类型 修辞作用 与汉文化的关系（一）构成祈使句，使语气变得较为强烈（７）我再也背不动这份罪恶感了，不如你亲手打死我，给我个痛快吧！（琼瑶《鬼丈夫》）（８）帅山山克服不了袁盈盈的魅力，所以脑子里只剩了一个想法：要死，就死个痛快吧！（红酒赌徒《要死，就死个痛快吧！》）（二）构成陈述句、感叹句，使语气变得较为舒缓、平和（９）有人说是“疲软”，有人讲是“失落感”，反正是心里别扭、不痛快吧！（１０）在家里是闺女，不是区委书记，女人泪多，就对着亲人哭个痛快吧！……多大的女儿见了妈也是孩子，有妈给擦泪水，……啊。

（冯德英《迎春花》）（三）构成疑问句，使原来的提问带有揣测、估计的意味（１１）你们骑马骑得很痛快吧？（菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》）（１２）奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是人们心里痛快吧？（老舍《五月的青岛》）如上所述，正是由于“痛快吧”具有修辞上的一语双关和语法上的同形异构双重特征，因而造成了这一语言片段在语用表达上的奇特效果——对“痛快吧”的理解，既可以是其中某一种意思，也可以是两种意思都兼有，也就是到“痛快吧”这个地方去尽情地玩个“痛快吧！”。

论现代汉语基本颜色词的序列性及其产生原因本文以1969年Berlin和Kay关于基本颜色词普遍性的经典论述为理论基础，对现代汉语基本颜色词进行系统分析和研究，说明其序列性，又从语法角度阐述了其序列性的特征，最后从认知领域和历时角度分析其产生这种序列和序列特征形成的原因。

标签：基本颜色词序列原因客观世界中颜色无处不在，人类一直生活在由各种颜色构成的大千世界中，几乎所有的语言都有表示颜色意义的词存在，汉语也不例外。

由古至今，汉语中的颜色词越来越能够形象地反映和描绘客观世界，因此对颜色词的研究具有很重要的意义。

一、现代汉语基本颜色词的序列性现代汉语的基本颜色词有9个，它们是“白、黑、红、黄、青、绿、蓝、紫、灰”。

下面将通过对这9个基本颜色词的使用频率、构词能力、形态三方面的分析来探讨其序列性。

（一）基本颜色词的使用频率一般地，越基本的词，其使用频率越高，颜色词中的基本词也是这样，根据《现代汉语字频统计表》和《现代汉语频率词典》对其进行统计可以得到其使用次数：基本颜色词“白、黑、红、黄、青、绿、蓝、紫、灰”的字频分别为26565、12474、16095、13691、19974、6201、3337、2387、4968；词频分别为464、409、592、216、128、135、103、26、48。

颜色词“褐、橙”的字频分别为854和234，词频均为0。

可以看出基本颜色词使用频率明显高于褐、橙其他颜色词，这些基本颜色词形成了两个序列：一是字频序列，白＞青＞红＞黄＞黑＞绿＞蓝＞紫＞灰（序列一）；一是词频序列，红＞白＞黑＞黄＞绿＞青＞蓝＞灰＞紫（序列二）。

（二）基本颜色词的构词能力通过对《现代汉语词典》中含有“白、黑、红、黄、青、绿、蓝、紫、灰”这9个语素的词的统计，分别得出其构词数量如下：117、80、88、88、50、32、23、27、14。

在《新华成语词典》中的构词统计数量分别为39、13、17、12、17、12、1、6、0。

现代汉语色彩词究————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：二、色彩词的类别在对色彩词进行了新的界定之后，我们可以确定色彩词概念的外延中应该包括两类词，即具体色彩词和抽象色彩词。

从宏观上看，这两类词代表了色彩词的两大类别。

其中具体色彩词就是表示具体颜色的词，这些词的“所指”都可以直接地从色谱中得到证明。

而抽象色彩词则是表示那些主观心理之色的词，这些词的“所指”无法直接在色谱中表现出来，只有通过主体的选择性认知或联觉性质的心理活动才能获得。

对具体色彩词和抽象色彩词还可以进行微观上的再分类，下面我们就分别对此进行说明：(一)具体色彩词的分类我们认为，具体色彩词可以分为基本色彩词和普通色彩词。

应该指出的是，我们对具体色彩词的这种分类是结合具体色彩词“所指”的客观特点进行的。

不过，具体色彩以“所指”的身份进入语言符号系统并最终符号化——成为具体色彩词以后，它的客观特点是遵循语言的内部规律才得以表现的。

这一点将在对基本色彩词和普通色彩词分类的进一步说明中充分体现。

1．基本色彩词“基本色彩词”中的“基本”就是基础之义，这类词是具体色彩词中的根本，具体色彩词中大部分成员都是在它们的基础上派生而来的，它们所表示的是最基本的色彩概念，这些色彩是对各个不同色域的概括。

在前文有关“色彩学中的色彩定义”的论述中，我们知道，色彩具有三大客观属性，即色相、明度和纯度，色彩的这些属性决定于可见光波对人的视觉器官的不同刺激反映。

色彩学理论告诉我们，“不管怎样，有一些基本色相标准在对色彩的心理经验中是固有的，因之，在凡是可以觉察出色彩和使用色彩的地方，它们都起作用，就像音乐中的八度音的和音一样。

”这样的色彩现代汉语色彩词被称为基本色(亦称初级色、主色等)。

其中，纯粹的红色、黄色、蓝色、黑色、白色被认为是典型的“基本色”，它们往往被用来代表不同的色彩范畴。

汉语基本颜色词的概念隐喻研究一、概述随着社会的发展和人类认知能力的提高，语言作为一种表达思想、传递信息的工具，其内涵和外延也在不断地丰富和发展。

颜色词作为汉语词汇的重要组成部分，其概念隐喻的研究对于理解汉语词汇的语义特点和构建具有丰富内涵的语言体系具有重要意义。

本文旨在通过对汉语基本颜色词的概念隐喻进行研究，揭示颜色词在汉语中的语义特点，为进一步探讨汉语词汇的演变规律和语言现象提供理论依据。

首先本文将对汉语基本颜色词的概念隐喻进行梳理和分类，明确各类颜色词所涉及的概念隐喻类型。

其次通过对具体颜色词的概念隐喻进行分析，揭示颜色词在汉语中的语义特点和功能。

在此基础上，本文还将探讨颜色词概念隐喻的形成机制，以期为其他类似词汇的研究提供借鉴。

本文将从跨文化的角度出发，比较不同文化背景下的颜色词概念隐喻差异，以期为促进汉语与其他语言之间的交流与互鉴提供参考。

1. 研究背景和意义随着社会的发展和科技的进步，人们对颜色的认知和运用越来越丰富。

在汉语中颜色词作为词汇的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和象征意义。

然而颜色词在语言学领域尚处于较为薄弱的地位，对其概念隐喻的研究相对较少。

因此深入研究汉语基本颜色词的概念隐喻具有重要的理论和实践意义。

首先从理论角度来看，研究汉语基本颜色词的概念隐喻有助于揭示语言与思维之间的内在联系。

颜色词作为一种视觉词汇，其语义往往与人们的视觉感知紧密相关。

通过对颜色词的概念隐喻进行分析，可以揭示人们在理解和表达颜色时的心理过程和思维方式，从而为语言学、心理学等学科提供新的研究视角。

其次从实践角度来看，研究汉语基本颜色词的概念隐喻对于提高汉语教学效果具有重要意义。

在汉语教学过程中，教师需要引导学生掌握颜色词的基本知识，并培养学生运用颜色词进行有效沟通的能力。

通过对颜色词的概念隐喻进行研究，可以为教师提供更丰富的教学资源和策略，有助于提高汉语教学质量。

此外研究汉语基本颜色词的概念隐喻还对于跨文化交流和传播具有积极作用。

汉语中颜色词的文化内涵人类生活与颜色息息相关，在人类语言中有着大量的表示色彩的颜色词。

语言中的颜色词除了表示大自然的绚丽色彩外，同时也体现着不同的含义。

颜色词的产生、发展和变化都包含着丰富复杂的文化信息。

不同民族，不同语言，由于地理环境，风俗习惯，宗教信仰等文化因素的不同，颜色词及其文化含义是有一定差异的。

汉语中的颜色词蕴涵着深厚的汉民族文化心态和感情色彩，颜色词多数具有丰富的文化象征意义。

中国自古至今偏爱红色，对中国人来说，红色意味着吉兆、财运、吉祥、喜庆。

在婚礼上和春节都喜欢用红色来装饰，如结婚时贴红喜字，用红围帐、红被面、红枕头；过节时贴红门联，挂红匾，送红包。

红色还表示事业的兴旺、发达、顺利、成功、圆满之意，在庆贺企业、公司、商店、等开业的时候，往往用红绸带结彩，然后剪彩，此中有祝贺成功，顺利、圆满等含义。

在这方面也就有了“红利、分红、红包、红极一时”等词语。

红色在中国还有忠诚的意思，戏剧中的一些红脸人物，如关羽被看作是忠心耿耿的英雄；还有一些词语，如：“赤子”、“赤胆”、“丹心”、“红心”等。

红色也象征美丽、漂亮，如指女子盛装为红装，把艳装女子成为红袖，指女子美艳的容颜称为红颜等。

此外，由于从红色可以联想到战火和鲜血的颜色，而革命斗争往往是流血斗争，所以近代常用红色来象征革命斗争。

含有“红”的词语。

例如“红旗、红军、红色根据地”等。

而表示消极意义时，红色被赋予了激愤和妒忌的情感色彩，如：面红耳赤、眼红、脸红脖子粗等词。

黄色自古以来就和中国传统文化有着不解之缘。

中华民族的始祖为“黄帝”，华夏文化的发源地为“黄土高原”，中华民族的摇篮为“黄河”，炎黄子孙的肤色为“黄皮肤”。

中华民族对黄色的崇拜，是与太阳崇拜、土地崇拜联系在一起的。

五行论中指：中央为黄，黄色踞正中央，正是五行中与土相配，在古人心目中的地位自然不必说。

黄色在我国象征中央政权，国土之义，所以黄色便为历代封建帝王所专有，普通人是不能随便使用黄色的，如天子的龙袍为黄袍，黄钺是天子的仪仗，黄榜是天子的诏书，黄马褂是清朝皇帝钦赐文武重臣的官服。

浅析现代汉语颜色词的构成、分类及特点颜色词是描述色彩的词汇，它的形成和发展与人类的色彩认知能力的发展密切相关，在世界各民族语言中，颜色词都是不可或缺的。

据科学家测定，人的眼睛能区别几千种不同的颜色，能区分1000多种相近的颜色，这些颜色在人类的语言中都有反映。

在现代汉语中颜色词同样颇具特色，词汇丰富，词汇量很大。

一、现代汉语颜色词的构成及分类世界各民族语言表达颜色的词语多寡不一，分类各异，但都有一个基本词汇的范畴，这些基本词汇成为颜色词扩展的基础，其中最基本的颜色词是黑和白，在各民族语言中都有，按重要程度，依次增加的颜色词有：红、绿，有学者认为，现代汉民族已经分辨出“红、黄、蓝、自、黑、绿、灰、紫、棕、褐、橙”等11种色彩范畴。

现代汉语中同样有稳定而能产的基本颜色词，它们可作为词根，构成以其为核心的一大批颜色词，形成一个个小的成套地、相对应地发展的颜色词词群。

根据颜色词的构成方式，我们可把颜色词分为以下几类：（一）独立构成的颜色词：这类颜色词可独立使用，在其前面均可加上定语，使之变成另一颜色词。

1．可作为词根的基本颜色词：这类词多为单音节词，是随着人类的辨色能力、人类认知能力的发展及随着文化、科技的发展而不断发展的，是几千年来语言发展中固定下来的，也是色彩中最基本的颜色。

一般认为，现代汉语中具备稳定而能产的扩词能力的基本颜色词是“红”“黄”“蓝”“白”“黑”“绿”“灰”“紫”8个颜色词，这8个基本的颜色词指色时可以单独使用，也可以和“色”字组成一个复合词再用来表述颜色，即我们描述一件物体的颜色时可以说它是：红的、黄的、蓝的……，也可以说它是：红色的、黄色的、蓝色的……。

2．可作为词根的非基本颜色词：这类颜色词具备扩词能力，可作为词根使用。

其构成有以下几类：（1）随人类辨色能力发展而发展并固定下来的基本颜色词之外的专用颜色词：它们多由古汉语保留而来，本义原是带有某种颜色的物体。

随着时代的变迁，几乎全部成了专指某种颜色的词，例如：棕、褐、青、粉、黛、绛、绯等；（2）借用动物名称命名，例如：水鸭色、麒麟色等；（3）借用植物名称命名，例如：亚麻色、栗色、桔色、橙色、紫罗兰色等；（4）借用食品、饮料名称命名，如：巧克力色、奶油色、蛋青色、米色、麦色、茶色、咖啡色、香槟色等；（5）借用自然界已有的物体或矿物质命名，如：琥珀色、象牙白、珊瑚色、金色、银色、古铜色等等。

关于汉英基本颜色词文化内涵对比研究摘要语言是文化的载体，词汇是语言中最为活跃的元素，而颜色词更与我们人类密切相关，体现不同地区和民族的文化特征。

本文就汉英两种语言中基本颜色词汇的不同文化内涵进行了对比分析，其目的在于能够更好更为准确地使用颜色词的同时，进一步到达交际的目的。

关键词基本颜色文化特征对比交际一、颜色词语的意义语言是文化的载体，同时又是文化的重要组成部分。

而词语又是语言中最为活跃的因素，是语言中最能反映文化特征的部分。

它们的产生、变化和发展都包含着丰富、复杂的文化信息，如地理环境、历史传统、政治经济、风俗民情、宗教信仰、审美取向、价值观念及思维方式等等，其中色彩词语最能体现出浓厚的民族色彩和鲜明的文化特征，使不同民族的语言呈现出不同的特色。

带有明显的文化烙印。

这就要求译者在翻译不同文化和语言中带有颜色的词汇时，要充分理解该颜色在不同地区和领域中的显著特征和具体内涵，切不可“望文生义”。

颜色与人类的生活息息相关，我们无时无刻不在与颜色打交道。

大干世界的颜色种类无穷无尽，有各自的独特物理属性，在语言中也有鲜明生动的体现。

对颜色的认知，是人类最基本的认知范畴之一。

世界各民族语言表达颜色的词语数量不一，分类各异。

但英语和汉语对基本颜色词的分类差别不大。

汉语中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，英语中有 red(~)，white(白)，black(黑)，green(绿)，yellow(黄)，blue(蓝)，purple(紫)，gray(灰)，brown(棕)。

这些基本颜色之间有相同的方面，也有不同的区别。

不同之处主要受到地理环境、民情风俗、思维方式、宗教信仰等因素的影响，使不同的颜色在视觉和心理上对不同地区和民族的人产生不一样的联想和象征意义。

下面对英汉两种语言中的几种主要颜色词进行一下对比研究。

二、颜色词语的翻译1．红色 (red)在任何一种语言内，词语都可能带有一定的情感色彩，或有褒义，或有贬义，或者不褒不贬。

现代汉语中基本颜色词的组合引言颜色词作为一个比较独立的体系，已得到了语言学家的普遍承认。

特别是伯林和凯?保罗《表示颜色的基本词汇》一书的问世，向人们揭示了人类语言中基本颜色词具有相似性的特点，从而有力地支持了语义普遍主义的观点。

因此，一些语言学家纷纷从各自所熟悉的领域并从不同的角度，在心理、物理、文化及模糊性等方面对基本颜色词进行探索。

1.现代汉语中的基本颜色词现代汉语基本颜色词如：红、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰等。

现代汉语的基本颜色词，是指使用频率较高、由一个语素成词、表示确切色彩的词语。

基本颜色词跟色彩学中的基本色不是同一个概念，基本颜色词表示的色彩不一定是基色。

如“绿”通常认为是基本颜色词，但它表示的却是“黄和蓝合成的颜色”。

石毓智（1990）按照能否用程度词“有点、很、太、十分、最”分量级，可以首先把现代汉语单音节的颜色词分为两类：能用程度词分量级的叫非定量词，不能用程度词分量级的叫定量词。

前者如红、黄、绿、青、蓝、白、黑；后者如定量颜色词：橙、紫、粉、灰、褐等。

他又认为现代汉语中的复音节颜色词都是定量的，基本颜色词一般为名词，可以与其他普通名词和动词组合构成双音节词，也可以受到其他词或短语的修饰，其词语意义和色彩意义也会发生相应的改变。

基本颜色词的组合一般以偏正式和联合式为主，其组合主要考虑到可能性、词序和意义三个方面的因素。

2.颜色词的基本组合2.1偏正式组合偏正式是指由修饰和被修饰、限制和被限制关系的两个成分组成的复合结构。

颜色词以偏正式组合之后形成AB式双音节词形容词，如青紫、紫红、紫黑等等。

（1）伸手下去，一个红紫红紫的荸荠。

（2）怀里的孩子那时只有4岁，白嫩的小脸蛋冻得青紫青紫的，埋在他妈的风雪衣里，用惊惶的大眼睛怔怔地盯着我。

（3）土质是红壤土，紫红紫红的。

（4）一身肌肉，晒得紫黑紫黑的。

这类形容词在语义上也遵循一般偏正式结构的语义特点，“AB”即“像B似的A”，“B得发A”。

【高中语文】浅析现代汉语颜色词的构成分类及特点【高中语文】浅析现代汉语颜色词的构成、分类及特点颜色词是描述色彩的词汇，它的形成和发展与人类的色彩认知能力的发展密切相关，在世界各民族语言中，颜色词都是不可或缺的。

据科学家测定，人的眼睛能区别几千种不同的颜色，能区分1000多种相近的颜色，这些颜色在人类的语言中都有反映。

在现代汉语中颜色词同样颇具特色，词汇丰富，词汇量很大。

一、现代汉语颜色词的形成及分类世界各民族语言表达颜色的词语多寡不一，分类各异，但都有一个基本词汇的范畴，这些基本词汇成为颜色词扩展的基础，其中最基本的颜色词是黑和白，在各民族语言中都有，按重要程度，依次增加的颜色词有：红、绿，有学者认为，现代汉民族已经分辨出“红、黄、蓝、自、黑、绿、灰、紫、棕、褐、橙”等11种色彩范畴。

现代汉语中同样有稳定而能产的基本颜色词，它们可作为词根，构成以其为核心的一大批颜色词，形成一个个小的成套地、相对应地发展的颜色词词群。

根据颜色词的形成方式，我们可以把颜色词分成以下几类：（一）独立构成的颜色词：这类颜色词可独立使用，在其前面均可加上定语，使之变成另一颜色词。

1．可以做为词根的基本颜色词：这类词多为单音节词，是随着人类的辨色能力、人类认知能力的发展及随着文化、科技的发展而不断发展的，是几千年来语言发展中固定下来的，也是色彩中最基本的颜色。

一般认为，现代汉语中具备稳定而能产的扩词能力的基本颜色词是“红”“黄”“蓝”“白”“黑”“绿”“灰”“紫”8个颜色词，这8个基本的颜色词指色时可以单独使用，也可以和“色”字组成一个复合词再用来表述颜色，即我们描述一件物体的颜色时可以说它是：红的、黄的、蓝的……，也可以说它是：红色的、黄色的、蓝色的……。

2．可以做为词根的非基本颜色词：这类颜色词具有扩词能力，可以做为词根采用。

其形成存有以下几类：（1）随人类辨色能力发展而发展并固定下来的基本颜色词之外的专用颜色词：它们多由古汉语保留而来，本义原是带有某种颜色的物体。

颜色词浅析【摘要】：汉语颜色词是汉语中描述颜色的一类词。

汉语中的颜色词非常丰富多彩，具有自己的特色和作用。

而且颜色词在发展的过程中，与社会、民俗等发生了联系产生了更为丰富的意义。

文章预备从基本颜色词的范围、颜色词的构造、颜色词的非颜色义等三方面对颜色词进行浅要点分析，揭示颜色词在这些方面的特点。

【关键词】：颜色词; 范围; 构造; 非颜色义颜色词因为是描述色彩的词，与色彩直觉相对应，因而在汉语词汇中是一类比较特殊的词。

人类在享受大自然的美景是，也在生产生活中创造了丰富的颜色词汇。

生存环境中的自然事物对人的视觉器官产生最直接的刺激，形成最初的颜色感知经验，从而促使人们形成最基本的颜色概念并产生颜色词。

颜色词是根据意义划分出来的一类词，不是语法上的分类，就其功能来说，主要是用来描写自然界各种食物的色彩形状。

汉语言是此在数量上极为丰富，而且构成方式也始终处于一种动态发展变化过程中，因此，对汉语颜色词的分类及其构成方式的研究也很难做到整齐一致，往往显示出多元化的趋势。

文章希望从汉语颜色词的基本范围、颜色词的构造及用法以及颜色词的语用意义三方面分析，希望可以揭示出一些汉语颜色词的特点。

一、基本颜色词的范围我们认为，颜色词肯定是伴随着语言的起源而产生的，但现存汉语中的颜色词则是由文字记载而流传下来的。

而且含有颜色词的惩处和变化与社会文化和科学技术的发展密切联系。

随着社会文化的发展，汉语的颜色词比较熟练日益增多，而且对颜色的区分也日益细致。

1969年，美国语言学家伯林(BrentBerlin)和凯(PaulKay)对世界一上将近100种语言中表达颜色的词进行了研究，提出了基本颜色词(BasicColorTermS)理论。

该理论的基本观点是:人类语一言具有十一个基木颜色范畴，各种只体语言中表示这些颜色范畴的基本颜色词虽然可以数量不等，对光谱的切分粗细和位置不同，但都遵循一种可以分为七个阶段的普遍发生顺序。

具体如下:这一顺序表示:每种语言在拥有基本颜色词方面存在从左到右的优先程序。

“汉语基本颜色词”资料合集目录一、汉语基本颜色词的隐喻义及其对外汉语教学研究以英汉基本颜色词对比为基础二、汉语基本颜色词意义发展演变研究三、现代汉语基本颜色词研究四、基本颜色调理论述评兼论汉语基本颜色词的演变史五、越南语和汉语基本颜色词的对比研究六、HSK动态作文语料库中的汉语基本颜色词与英语基本颜色词对比研究七、汉语基本颜色词的隐喻义及其对外汉语教学研究以英汉基本颜色词对比为基础八、现代汉语基本颜色词的数量及序列九、汉语基本颜色词的概念隐喻研究汉语基本颜色词的隐喻义及其对外汉语教学研究以英汉基本颜色词对比为基础标题：汉语基本颜色词的隐喻义及其对外汉语教学研究：以英汉基本颜色词对比为基础一、引言在人类语言中，颜色词是表达色彩和感觉的重要元素。

不同文化背景下，颜色词的含义和用法可能会有所不同。

本文以英汉基本颜色词的对比为基础，探讨汉语基本颜色词的隐喻义及其在对外汉语教学中的影响。

二、英汉基本颜色词的对比在英语和汉语中，有一些基本颜色词具有相似的含义，如“红”、“蓝”、“黄”等。

然而，由于文化差异和语言习惯的不同，一些颜色词在两种语言中的隐喻义却有所不同。

例如，“绿色”在英语中可以表示“嫉妒”，而在汉语中则可以表示“生机”。

三、汉语基本颜色词的隐喻义汉语的基本颜色词除了具有直接的颜色意义之外，还具有丰富的隐喻义。

例如，“红”不仅可以表示红色，还可以表示喜庆、热情、吉祥等；“白”可以表示纯洁、清白、无辜等。

这些隐喻义是建立在颜色词的基础之上，通过人们的感知和理解而形成的。

四、对外汉语教学研究在对外汉语教学中，颜色词的教学是一个重要的环节。

由于颜色词在不同文化中的隐喻义有所不同，因此在教学过程中需要特别注意跨文化差异。

教师可以利用对比教学法，让学生通过对比英汉颜色词的异同，更好地理解和掌握汉语颜色词的用法。

五、结论通过对英汉基本颜色词的对比研究，我们可以更好地理解汉语基本颜色词的隐喻义。

在对外汉语教学中，教师应注重跨文化差异，通过对比教学法帮助学生更好地理解和掌握汉语颜色词的用法。

汉语颜色词汇研究汉语颜色词汇是指用来描述物体或事物颜色的词语。

颜色在日常生活中起着重要的作用，它不仅能够帮助我们识别事物，还能够影响我们的情绪和心理状态。

因此，研究汉语颜色词汇对于理解语言和文化的关系具有重要的意义。

在汉语中，颜色词汇主要通过两种方式形成：一是通过直接描述颜色的词语，例如“红色”、“蓝色”等；二是通过特定事物的名称来描述颜色，例如“草绿”、“天蓝”等。

这种方式使得汉语颜色词汇更加贴近生活，具有较强的形象性和直观性。

汉语颜色词汇的数量较多，但是其中一些词汇的使用频率相对较高，如“红色”、“蓝色”、“黄色”等。

这些颜色词汇不仅在日常生活中经常被使用，而且在文学作品、诗词等艺术形式中也经常出现。

例如，红色通常被用来表示热情、喜庆、繁荣等；蓝色则经常与宁静、冷静、沉思等联系在一起；黄色则常被用来表示明亮、快乐、活泼等。

除了这些常见的颜色词汇之外，汉语中还存在一些比较特殊的颜色词汇，如“青色”、“黑色”、“白色”等。

这些颜色词汇在文化和情感上都具有特殊的意义。

例如，“青色”在汉语中往往被用来表示年轻、清新、朝气蓬勃等；“黑色”则常常被用来表示神秘、阴暗、死亡等；“白色”则通常用来表示纯洁、清白、无私等。

此外，汉语颜色词汇还常常与其他词汇相连，形成各种常用的词组和成语，例如“大红大绿”、“五颜六色”、“色彩斑斓”等。

这些词组和成语不仅丰富了语言的表达方式，还具有丰富的文化内涵，反映了中国人民对于颜色和美的追求。

总体而言，汉语颜色词汇研究涉及到语言、文化、心理学等多个领域，对于理解汉语的语言特点和文化内涵具有重要的意义。

通过对汉语颜色词汇的研究，可以深入了解中国文化中颜色与情感、价值观念之间的联系，同时还可以为汉语教学和跨文化交际提供有益的参考。