【教学设计】《文化在继承中发展》(人教)

《文化在继承中发展》教学设计《文化在继承中发展》教学设计一、【本框概述】第二框是第四课的重点和难点。

必须要理解继承与发展是文化建设过程中同时并存的两个方面。

理解两者的关系，不仅能帮助我们成为自觉的文化传承者和享用者，还会对学习第三单元“文化创新”有很大的帮助。

还要明确影响文化发展的三大重要因素及其重要作用。

此外，还要知道教育在文化传承中的特定作用。

在理解这一内容时，要与第三课中“教育是文化传播的重要途径之一”相比较，本目则是从文化传承的内容上，进一步认识到教育在传承文化中所具有的选择、传递、创造的特定功能。

二、【教学目标】1、知识与能力：明了文化必须在继承中发展；理解几个重要因素对文化发展的影响。

理解文化继承与文化发展的辩证统一性；能够举例说明各种因素对文化发展的影响。

2、过程与方法：运用多媒体，通过提供具体生动的材料，启发学生思维，引导他们深入探究。

启发学生深入社会生活，广泛搜集有关现代科学技术等重要因素对文化发展的影响的事例，深入浅出，情景交融，把教材的基本观点同社会生活有机地结合起来，体现教学的时代性。

3、情感、态度与价值观：认识到影响文化发展的因素，在实践活动中利用好这些因素，继承和发展民族传统文化，使传统文化的积极作用得到最大发挥。

三、【教学重点】文化继承与发展的辩证关系。

【教学难点】理解几个重要因素对文化发展的影响。

四、【课时安排】一课时五、【教学过程】【复习】：通过学案第一部分复习默写内容完成。

（5分钟）1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。

没有文化的_____________，就没有文化的_____________。

2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。

《文化在继承中发展》教学设计本框是人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》第二框题《文化在继承中发展》。

如何使文化在继承中发展既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。

课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。

本课首先要弄清文化继承与文化发展的关系，其次要了解影响文化发展的重要因素，教材还特别强调了教育在对选择、传递和创新文化中的特定作用。

通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。

【知识与能力目标】识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。

教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。

结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

【过程与方法目标】教师通过启发、设问引导学生积极参与到教学过程中，充分调动学生的积极性，并实时加以引导，关注学生自身的情感体验和思想观念的形成。

【情感态度价值观目标】通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。

【教学重点】文化继承与发展的关系【教学难点】教育对文化发展的作用(1) 对自学课本知识，预习文化继承与文化发展的关系；(2) 收集影响文化发展的案例，并感悟他们的作用。

四、教学过程（导入新课）多媒体展示：视频《北京奥运开幕式》问：（1）《北京奥运开幕式》的中国传统文化的元素是如何展现在世界面前的？（2）视频中对传统文化引用给我们带来什么启示？如何正确继承传统文化？师生互动交流。

必修3第四课第二课时文化在继承中发展徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马著称于世。

他擅长素描、油画、中国画，并把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。

他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味，因此他的作品融古今中外技法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广博的艺术修养，是古为今用，洋为中用的典范，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。

这种古为今用，洋为中用的手法发展了中国的绘画艺术，是对中国绘画艺术的继承和发展。

本节课我们就来共同学习在：文化在继承中发展。

二、文化在继承中发展（浏览教材内容）（一）同一过程的两个方面首先，我们来看一下“文化在继承中发展”的两种观点：观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。

所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。

观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“文化成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求学态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学法等。

所以，发展教育必须回归古代教育思想。

你如何看待这两种观点？请说出理由。

（学生讨论发表看法并由教师总结）分析：对待传统文化应采取一分为二的态度，将继承与发展有机地结合起来。

那么，文化继承与文化发展是什么关系呢？我们应怎样对待两者的关系呢？（学生概括由教师总结，展示课件）1、文化继承与文化发展的关系（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承与发展，是同一个过程的两个方面。

（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。

2、正确处理继承与发展的关系（1）要批判地继承传统文化。

（2）要“推陈出新，革故鼎新”。

在文化传承的过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。

通过对传统文化的批判性继承和“推陈出新，革故鼎新”，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者，以发展中国的传统文化。

一、《文化在继承中发展》二、教学目标：1. 让学生理解文化继承与发展的关系。

2. 让学生掌握正确处理文化继承与发展的方法。

3. 提高学生分析文化现象的能力。

三、教学重点与难点：重点：文化继承与发展的关系，正确处理文化继承与发展的方法。

难点：如何运用所学知识分析文化现象。

四、教学过程：1. 导入：通过展示我国传统文化图片，引导学生思考文化继承与发展的关系。

2. 教学内容与活动：a. 讲解文化继承与发展的概念及其关系。

b. 分析正确处理文化继承与发展的方法。

c. 举例说明如何运用所学知识分析文化现象。

3. 课堂讨论：让学生就某一文化现象进行分析，探讨如何正确处理文化继承与发展的问题。

五、作业与评价：2. 评价：以课堂表现、作业完成情况及文章质量为评价标准，对学生的学习效果进行评价。

六、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

注重培养学生的分析能力，使他们在处理文化继承与发展问题时能更加得心应手。

七、课后拓展：引导学生关注我国传统文化保护与发展的实时动态，组织参观文化遗址、博物馆等活动，加深对文化继承与发展的理解。

八、教学资源：1. 教材：《文化在继承中发展》2. 图片：我国传统文化图片3. 文章：关于文化继承与发展的案例分析九、教学时间：1课时（45分钟）十、教学方法：1. 讲授法：讲解文化继承与发展的概念及其关系，正确处理文化继承与发展的方法。

2. 案例分析法：分析文化现象，引导学生运用所学知识。

3. 讨论法：组织课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力。

六、《文化在继承中发展》七、教学目标：1. 让学生理解文化继承与发展的辩证关系。

2. 培养学生尊重和传承传统文化的态度。

3. 引导学生认识文化创新的重要性。

四、教学过程：1. 导入：通过展示我国非物质文化遗产图片，引导学生思考文化继承与发展的关系。

2. 教学内容与活动：a. 讲解文化继承与发展的辩证关系。

《思想政治》必修3《文化在继承中发展》教学设计一、设计用意一、知识体系课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，和教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。

本课要理解继承与发展是文化建设进程中同时并存的两个方面，明确影响文化发展的三大重要因素及其重要作用，还要知道教育在文化传承中的特定作用。

二、教学环节[第一阶段阅读、导学与思考]本阶段的教学目标是通过播放北京奥运揭幕式《和》的视频导入，指导学生通过念书和思考完成《导学稿》，尽力掌握课标要求的大体知识和大体原理。

[第二阶段体验与探讨]本阶段的教学目标是让学生在欣赏北京奥运会揭幕式的活动中，感悟文化如安在继承中发展。

[第三阶段归纳与总结]本阶段的教学目标就是让学生自己归纳咱们如何做才能使文化在继承中发展。

3、教学反馈设计的合理性本课设计是以北京奥运会揭幕式中中国传统文化的因素为主线，实现学科知识与生活主题的结合，突出课堂教学的实效性，避免形式化，激化学生学习的主动性。

二、教学教案【一】、教学内容人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》第二框题《文化在继承中发展》。

如何使文化在继承中发展是一个社会热点，具有很强的思想理论性和探索实践性。

课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，和教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。

本课首先要弄清文化继承与文化发展的关系，其次要了解影响文化发展的重要因素，教材还特别强调了教育在对选择、传递和创新文化中的特定作用。

通过学习不仅能帮忙咱们成为自觉的文化传承者和享用者，还会对学习第三单元“文化创新”有很大的帮忙。

【二】、学情分析高二学生的心理日趋成熟,有必然的知识积累,且比较丰硕;语言逻辑性强,有较强的参与意识,求知欲望及表现欲望，这就需要教师发挥主导作用调动学生主体的参与的主动性和踊跃性。

《文化在继承中发展》教学设计（精选2篇）《文化在继承中进展》教学设计篇1第四课文化的继承与文化进展（其次课时）新课程学习4.2 文化在继承中进展★新课标要求（一）学问目标1、识记影响文化进展的因素2、理解教育在文化进展中作用（二）力量目标培育同学用辩证的观点分析、理解文化继承与进展等问题的力量（三）情感、态度与价值观目标关心同学充分熟悉中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增加中华文化的骄傲感。

★教学重点、难点影响文化进展的因素★ 教学方法老师启发、引导，同学自主阅读、思索，争论、沟通学习成果。

★教学过程（一）引入新课通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。

这一节我们进一步探究影响文化传承的因素，以及如何处理文化继承与进展的关系。

（二）进行新课一、同一过程的两个方面老师活动：引导同学阅读教材44页内容，并思索：文化文化继承与进展的关系？同学活动：乐观思索并争论问题1、文化继承与进展的关系文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到进展。

（1）继承是进展的必要前提，进展是继承的必定要求。

继承与进展是同一个过程的两个方面。

在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。

（2）在继承的基础上进展，在进展的过程中继承。

在继承的基础上进展，在进展的过程中继承，这就是文化传承。

把握好文化继承与进展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

二、影响文化进展的重要因素1、社会制度的更替对文化进展的影响老师活动：引导同学阅读教材44页“相关连接”内容，并思索这些文化活动的启示？同学活动：乐观思索并争论问题老师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的冲突运动推动的。

每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经受一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。

人教版必修3文化生活《文化在继承中发展》教案及教学反思一、教学背景与目的本次教学内容为人教版必修3语文教材中的《文化在继承中发展》一文，本单元主要讲述的是文化的单向性和双向性，以及文化的代际传承。

本教学内容的教学目标分为以下几个方面：1.知识目标通过本节课的学习，学生将会：•掌握文化的单向性和双向性的概念；•了解文化的代际传承的方式和方法；•掌握一些传统文化的具体内容。

2.能力目标通过本节课的学习，学生将会：•培养学生的文化传承能力和文化自信心；•培养学生的思维能力和自主学习能力；•提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点：1.教学重点•文化的单向性和双向性的概念；•文化的代际传承的方式和方法。

2.教学难点•如何让学生理解文化传承的意义和价值；•如何让学生了解传统文化的具体内容。

三、教学过程1.导入（5分钟）•初步了解学生对“文化”的认知，通过提问的方式引导学生了解文化的概念和意义。

2.整体阅读（15分钟）•教师给出《文化在继承中发展》一文，让学生通过整体阅读获取文章大意，同时带领学生注意文化的单向性和双向性的概念。

3.逐段解读（30分钟）•教师引导学生逐段解读文章，重点解析文化的代际传承的方式和方法，同时加强对文化的双向性的理解。

•教师可利用教材中的探究活动，与学生进行互动，加深学生对传统文化的了解。

4.知识运用（15分钟）•给学生发放阅读题目，供学生思考和讨论，并引导学生思考如何把文章中的传统文化与自己的生活联系起来。

•编写课堂实践或探究活动，让学生在课后自己尝试发掘文化传承在自己生活中的实际意义。

5.课堂小结（5分钟）•教师对课堂内容进行小结，并展示本堂课的教学目标是否达成，让学生对自己的学习情况进行回顾反思。

四、教学反思本次课的教材选用了人教版必修3语文教材中的《文化在继承中发展》一文，以文化继承为主线贯穿全文，让学生深刻地认识到文化传承的重要性和人类文明进程中文化发展的重要角色。

新人教版高中思想政治必修3《文化在继承中发展》精品教案一、【教学目标】知识目标：1、识记文化继承与发展的关系2、识记影响文化发展的因素3、理解教育在文化发展中作用能力目标：培养用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。

二、【学习重难点】1、文化继承与发展的关系2、影响文化发展的因素三、【教法、教具】1、讲授、合作探究2、多媒体四、【教学过程】导入：播放视频歌曲《说唱脸谱》。

【师】：京剧是我国的国粹，有着悠久的历史；可如今，京剧发展却面临困境。

以至于有人说：“京剧在年轻时挺受欢迎的；后来京剧老了，年轻人就不喜欢了。

”同学们想一想：原因是什么？【生】:……【师】：京剧是一种传统文化，需要因时而变，跟上时代的步伐，需要在继承中发展。

（出示本节课的课题）【师】：上节课我们了解了对传统文化的继承要“取其精华，去其糟粕”，那么对于传统文化的发展应该怎么发展？请同学们自读课本P43-44，回答如下问题：继承与发展的区别与联系，及要求。

（2分钟学生自学课本，在课本上标出问题的答案）【师】：下面我请几位同学来说一下这两个问题的答案。

【生1】：……【生2】：……（教师出示答案，让学生将正确答案在课本上标记下来，然后两分钟的时间记忆，并做一个关于继承与发展关系的选择题）【师】：找个同学说一下这个选择题的答案。

【生】：A【师】：我们一起来看第二题：辨析：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。

给同学们两分钟的时间，小组交流讨论，说一下答题思路。

（学生讨论2分钟后，让学生回答思路）【生1】：……【生2】：……【生3】：……【师】：以上几位同学答得都不错，下面我们一起来总结一下辨析题的答题思路（出示答案）。

【师】：前面我们学过一定的文化会反作用于一定的政治经济，给政治经济以重要的影响，因此每个国家都在谋求文化的发展，怎样才能使文化获得更大的发展呢？我们首先要知道影响文化发展的因素有哪些？（出示图片资料）【师】：封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？【生】：社会制度是影响文化发展的重要因素。

文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化继承与发展的关系，认识文化在继承中发展的重要性。

2. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

3. 引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析文化现象，提高辨别不同性质文化的能力。

二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 如何在继承中发展文化三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论。

2. 案例分析法：分析具体的文化发展案例。

3. 讨论法：引导学生探讨如何继承和发展文化。

四、教学过程1. 导入：介绍文化的定义和特点，引导学生思考文化继承与发展的意义。

2. 讲解：讲解文化继承与发展的理论，分析文化在继承中的重要作用。

3. 案例分析：分析具体的文化发展案例，如中华传统文化的传承与创新。

4. 讨论：引导学生探讨如何继承和发展文化，提出自己的观点和建议。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化在继承中发展的重要性。

五、课后作业2. 调查身边的文化遗产，了解其传承与发展的现状，提出自己的建议。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对文化在继承中发展的理解程度；通过课后作业，评价学生运用所学知识分析实际问题的能力。

六、教学内容：传统文化的特点与价值1. 让学生了解传统文化的定义、特点和价值。

2. 培养学生认识传统文化在现代社会的重要性，增强民族自豪感。

七、教学重难点：1. 传统文化的定义和特点2. 传统文化的价值八、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义、特点和价值。

2. 案例分析法：分析具体的传统文化案例，展示传统文化的魅力。

九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考传统文化的价值。

2. 讲解：讲解传统文化的定义、特点和价值，分析传统文化在现代社会的重要性。

3. 案例分析：分析具体的传统文化案例，如中国传统节日、习俗等，展示传统文化的魅力。

4. 讨论：引导学生探讨如何传承和发扬传统文化，提出自己的观点和建议。

文化在继承中发展知识目标1、识记影响文化发展的因素2、理解教育在文化发展中作用学习重点、难点影响文化发展的因素知识导学一、同一过程的两个方面1、文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地，而是要，从而使文化得到发展。

（1）继承是发展的，发展是继承的。

继承与发展是同一个过程的两个方面。

在这一过程中，不断革除的旧文化，推出体现的新文化，这就是“”。

（2）在的基础上发展，在的过程中继承。

2、正确处理继承与发展的关系（1）要批判地继承。

（2）要不断“，”。

二、影响文化发展的重要因素1、社会制度的更替对文化发展的影响社会制度的更替，是的矛盾运动推动的。

每当社会制度发生新旧更替时，代表的新文化，通过反对代表的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。

2、科学技术的进步对文化发展的影响就文化自身的传承而言，和，都会对文化发展产生重要影响。

科学技术的进步，是促进的重要因素，也是推动的重要因素。

自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了的发展。

当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了，极大地促进了、。

3、思想运动对文化发展的影响思想运动往往成为的先导。

不同思想文化在思想运动中相互激荡。

催生着，也促进。

三、教育在文化传承中的作用1、教育是人类特有的的活动，具有、、的特定功能，在人的与上始终扮演着重要的角色。

2、教育通过对受教育者的“”，把传递给下一代。

3、随着的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

巩固练习1. 下列对文化传承说法正确的是（）A、文化传承即原封不动地承袭传统B、文化传承即对文化精华的吸收C、文化传承是在继承的基础上的发展，在发展中的继承D、继承是发展的必然要求，发展是继承的必要前提2．当前形势下，我们既要进行文化继承，又要实施文化创新。

如何看待继承和发展的关系①继承和发展是同一过程的两个方面②继承是发展的必要前提③发展是继承的必然要求④对传统文化应辩证地继承（）A、①②③B、①②④C、②③D、①②③④3．影响文化发展的重要因素有（）①社会制度的更替②科学技术的进步③思想运动④自然环境的变化A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④4.社会制度的更替是（）A、传统文化的继承推动的B、科学技术和科学思想推动的C、生产关系和生产力的矛盾运动推动的D、上层建筑和经济基础推动的5．经历了工业革命之后，西欧各国普遍认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学理论研究，取得了一系列重大突破，19世纪因而被称作是‘科学的世纪‘。