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第一单元测试卷一、积累与运用（含1-7题，共22分）阅读下面语段，完成1－4题。
①自然万物，不仅给予我们许多启示，而且孕．育了我们的生命。
高尔基从海燕身上看到无产阶级革命先驱．的无畏无惧；在坦荡如砥的黄土高原上，茅盾借白杨树讴．歌了中国共产党领导下的广大抗日军民不折不挠的精神；宗璞伫．立在繁盛的紫藤萝花前感受到人生的美好和生命的永恒。
②自然，是万物最美的姿态。
生命的节拍，不要太快，太快易疲惫；________。
自然地走，自然地忘，不牵强。
1．请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。
(2分)2．请给语段中加点的字注上汉语拼音。
(2分)孕．育( ) 先驱．( )讴．歌( ) 伫．立( )3．请在第②段画线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。
(2分)4．第①段中有一处语病，请找出并加以修改。
(不抄原句，直接写修改后的句子)(2分)5．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
(2分)(1)苍茫飞窜锤练恹恹欲睡纵横决荡(2)秀颀婆娑条幅旁逸斜出查言观色(1) 改为(2) 改为6．选出下列说法中有误的一项( )(2分)A．《海燕》原题是“海燕之歌”，作者是俄国作家高尔基。
B．《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。
这篇文章主要运用了象征手法。
C．《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文。
作者运用描写、议论、抒情的表达方式，抒发了对生命的感慨。
D．韩愈，字退之，唐代著名诗人，文学家，“唐宋八大家”之一。
7．按要求默写。
(每空1分，共10分)(1)海燕叫喊着，飞翔着，，翅膀掠起波浪的飞沫。
(高尔基《海燕》)(2) 。
也许你要说它不美。
(茅盾《白杨礼赞》)(3) ，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)(4)商女不知亡国恨，。
(杜牧《泊秦淮》)(5) ，儿女共沾巾。
(王勃《送杜少府之任蜀川》)(6)作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在：，，。
(韩愈《马说》)二、阅读理解(8－22题，共40分)(一)阅读【甲】【乙】两则选文，完成8—12题。
2020年八（下）语文期末复习之现代文阅读班级姓名学号一、记叙文阅读。
我的母亲母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
苏教版语文八年级下册第一单元（咏物抒怀）1 海燕2 白杨礼赞3* 石榴4 马说5* 紫藤萝瀑布诵读欣赏文笔精华（四）杨柳写作运用联想，丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题专题：鸟第二单元（道德修养）6 纪念白求恩7 敬业与乐业8* 多一些宽容9* 人的高贵在于灵魂10 陋室铭诵读欣赏诗词曲三首宣州谢朓楼饯别校书叔云天净沙·秋思渔家傲·塞下秋来风景异写作写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第三单元（事理说明）11 沙漠里的奇怪现象12* 我们的知识是有限的13 短文两篇活板核舟记14* 叫三声夸克15 花儿为什么这样红诵读欣赏山市写作写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元（小说之林）16 孔乙己17 范进中举18 口技19* 变色龙20* 窗诵读欣赏文笔精华（五）一双明亮的眼睛写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读《水浒传》第五单元（人生体验）21 错过22* 散步23 送东阳马生序24* 我骄傲，我是一棵树25 有的人诵读欣赏古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠无题·相见时难别亦难写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练语文实践活动社会热点问题研讨会专题“叶”第六单元（精彩演讲）26 悼念玛丽·居里27 在莫泊桑葬礼上的演说28 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词29* 在萧红墓前的五分钟讲演30* 北京申奥陈述发言两篇诵读欣赏古诗二首夜雨寄北论诗写作写简短的演讲稿口语交际（师生自行设计）附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿）附录二语法简表（短语结构简表）附录三字词表。
八（下）语文周周练（一）1．按要求给加点字注音，根据拼音写汉字。
（10分）cāng茫( ）虬．枝（）秀颀．（）倦dài（）胆怯．（）wān蜒( ) 婆娑．（ ) 迸．溅（）枯jí（） fěi翠( ) 2．成语积累。
（10分）千锤百旁斜出潜暗长纵横荡再接再争斗艳坦荡如不折不忍俊不融贯通3．新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科课代表的职务，你很想当某学科（可任写一科）课代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才显得得体而又能取得同学们的信任和支持？（4分）（提示：语言表述一定要完整）答：4．奥运会后的场馆利用是历届奥运会东道主的“头疼事”，迄今为止还没有哪一届奥运会能完美地解决这个问题。
请根据下面材料，探究2008年奥运会东道主北京是如何应对这一“难题”的。
（6分）材料一：北京赛区的奥运场馆在实际建设中从计划中的32个减少到31个，其中新建场馆从19个减少到12个，改扩建场馆从5个增加到11个，临时场馆则从没有增加到8个。
材料二：北京奥运经济研究会副会长杜巍说：‚北京筹办奥运会之初，就对防范赛后利用的风险有明确的认识。
在规划、设计北京奥运场馆时根据人口的分布情况，把体育场馆建到人口密集区域或大学校园……‛材料三：国家体育场‚鸟巢‛30亿元的建设资金，来源于中国中信集团联合体。
中信与北京市国有资产经营公司共同组建国家体育场有限公司，负责国家体育场的融资、建设、管理、运营、维护和移交等各项工作，并享有政府授予的30年特许经营权。
材料四：在奥运场馆建设之初，国家体育场馆运营公司总经理李建一曾说：‚今后‘鸟巢’最主要的用途是体育比赛和文艺演出。
‛国家游泳中心有限责任公司董事长康伟说：‚比赛结束后，‘水立方’内1.1万个临时席位将被移除，休闲场地将五倍于目前赛场的规模。
‛答：阅读江南的雪鲁涛①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。
物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。
新苏教版八年级下册语文练习册答案初二课堂同步练习题参考答案新苏教版八年级下册语文练习册答案初二课堂同步练习题参考答案苏教版八下语文同步练习参考答案第一课海燕第一单元积累与运用1．高尔基春天的旋律暴风雨的预言者《童年》《在人间》《我的大学》 2．散文诗歌 3．shēn y ín cuàn qiè fěi háolüèwān yánhǒu 4．A 5．（1）压冲（2）碰箭（3）抱甩摔 6．（1）比喻拟人（2）排比（3）反复（4）比喻 7．（1）“高傲”：运用拟人的手法，表现海燕藐视狂风乌云，充满自信，压倒一切邪恶势力的气概。
（2）“飞窜”，四处逃窜，写出海鸥的惶惶不可终日，与海燕的矫健勇猛形成对比。
理解与鉴赏1.通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。
反衬出了海燕的英雄形象。
2．连用“抱”“甩”“摔”等几个动词，赋予狂风人的性格和行为，表现了风的猖狂气焰。
3．拟人。
“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
4．说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，这是不以人的意志为转移的客观规律。
5．海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮；雷电象征沙皇反动统治；大海象征革命高潮时广大人民群众力量；海鸥、海鸭、企鹅象征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。
6．（1）B（2）A （3）E拓展与提高1．略提示：举生活中遭受困难挫折的事例，紧扣勇敢顽强、乐观进取的生活态度回答。
第二课白杨礼赞积累与运用1．《见闻杂记》茅盾沈德鸿雁冰《子夜》《林家铺子》 2．抒情白杨树是“不平凡”的北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神崇敬而赞美黄土高原非常平坦磨刀石 3．zǎi娑虬jiànɡ综颀qiàoyùn 怠nánqiánnáo恹恹逸 4．（1）扑入（2）翻起（3）涌起5．你应该联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。
2019-2020年七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》教案鄂教版【教学构想】本文是鲁迅先生在他45岁时，回忆自己童年时期的往事写下的一篇回忆性散文．这是一朵“夕拾”的小花，字里行问蕴含着纯真、质朴之情。
从文章的结构上看，全义可分为百草园生活和三味书屋生活两个部分——在百草园里，我们看到了作者孩童时代入学之前的身影，从后园景色捕绘到泥墙根的嬉戏，从美女蛇的故事到冬日捕鸟，无不洋溢着童年的欢乐；入学之后，从三味书屋布局的鲜明印象到询问怪哉虫受到先生冷落，从朗读难懂的四书五经到偷偷用纸糊在指甲上做戏，无不流露出作者愉快的回忆。
本文的主题也历来是专家们探讨的课题，“从百草园到三味书屋”只是真实记录儿童时代自己从家庭步入学校的这一过程和两个不同环境里作者所感受到的欢乐。
包括三味书屋的生活片段，尽管它完全不同于百草园的生活情趣，但作者也描述了三味书屋的一些有趣的生活及对先生的怀念，作者是通过对在百草园和三味书屋截然不同的生活的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理，同时也表达了作者对束缚儿童身心健康发展的封建教育的不满，揭露和批评封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
课文的篇幅较长，相对于其他课文而言，重点、难点的地方也较多：1．本文以空问顺序的变换为序进行记叙，其用意是什么?2．捅叙手法的运用；3．文中的景物描写；4．如何看待寿镜吾老先生。
【教学设计】[教学目的]1．把握课文一线串珠的结构方式，理清课文的思路；2．品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，学习课文细致观察，抓住特点具体真切生动有序地描写事物的写法：3．通过“百草园”与“三味书屋”的比较，课文与《阿长与山海经》的比较阅读，进一步培养学生的『阅读能力，扩展视野，同时更深入的理解课文主旨；、4．感受真情实感，体会童年乐趣。
[教学重点]百草园的捕述[教学难点]三味书屋的捕述[教学安排]二个半课时——三课时[教学步骤]预习要求：1．收集有关资料(生平、主要作品、作品风格、笔名的由来、本文的创作背景、与本文相关的资料)(任选一个或两个，切忌面面俱到)；2．确保资料的真实可靠；3．图文并茂，形式新颖，有特色、有创意；4。
丿'年级语文第二学期期中考试试题亲爱的孩子，春天是播种希望的季节。
在这春风和煦，阳光明媚的季节里让我们播下一份希望为收获金秋的累累硕果而耕耘！自信的提起手中的笔吧，成功永远是为那些有准备的人准备的！基础知识及运用（35分）1、按要求默写相应的句子（10分）①临风一唳思何事？ _____________ ▲ __________________ o② ____________ ▲_________________ ,好之者不如乐之者。
③抽刀断水水更流， ______________ ▲ __________________ o④ ____________ ▲_________________ ,清风徐来，水波不兴。
⑤耳闻不如目见， ____________ ▲___________________ o⑥高尔基《海燕》一文中的 ____________ ▲__________________ -句成为激发人们斗志, 奋勇向前的一句名句。
⑦ ____________ ▲_________________ , _____________ ▲________________ 两句形象地写出了千里马的悲惨遭遇。
⑧《天沙净•秋思》中，▲，▲________ 道出了游子思乡的无尽哀愁。
⑨宽容是一种美德，你准备用哪句名言警句或歇后语作为鞭策口己时时、处处要有一颗宽容Z 心的座右铭⑩____________________________________________ 本学期三个单元的课文学习中▲________________________________________________________ 句话令你感触最深。
（可写背诵课文诗文中的，也可写其他课文中的。
）2、阅读下面一段文字，把拼音所表示的汉字依次填写在文下横线上。
（2分）石缝间ju©强的生命，常使我感动得潸然泪下。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干；他们因山石的贫H而不能拥有众多的叶片；它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯w 可而失去光泽；只有它们的根竟似那柔软而强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间xid隘的空隙里。
《鸟》专题初二语文备课组一、依据课标说理念新课标认为：综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别要注重探索和参与过程，并且要提倡跨学科领域的学习。
根据以上要求，我们确定了本节课的教学理念：主动参与、积极探究、感悟理解，互相合作、共同发展。
二、教材分析本节课是苏教版八年级下册第一单元后面的一个专题。
实践性、综合性很强，通过探究与学习，要使学生认识到鸟的美以及它与人类的关系，并且要学会保护鸟，全面地培养了学生的语文素养。
三、设定目标，根据课标要求及本专题的地位和特点，我们特定了以下教学目标要重难点活动目标：知识与能力：1、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些了解。
2、识记一些关与鸟的诗词名句，学会欣赏关于鸟的歌曲。
3、在学习活动中获得美感。
过程与方法：1、通过自主、合作、探究完成本次活动。
2、学会欣赏鸟的形态美动态美、静态美、神态美、并能用准确的语言来描述，从而提高欣赏品位和审美情趣。
3、学会收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。
情感、态度、价值观1、使学生认识到鸟是人类的朋友，是国家的巨大的自然财富，也是人类生存必备的资源，应该积极地保护和合理的利用鸟资源，养成爱鸟的美德，并培养学生热爱大自然、热爱生活，做一个富有爱心的人。
2、为自己的生活环境能处处花香鸟语献计出力。
重难点：1、重点：①识记一些关与鸟的诗词名句，学会欣赏关于鸟的歌曲②通过自主、合作、探究完成本次活动2、难点：①学会收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。
②使学生认识到鸟是人类的朋友，是国家的巨大的自然财富，也是人类生存必备的资源，应该积极地保护和合理的利用鸟资源，养成爱鸟的美德。
2019-2020年八年级语文下册第一单元专题《鸟》练习苏教版1、读“咏鸟”部分：(1)三首“咏鸟”诗分别寄托着诗人什么感情？《池鹤》《迎燕》是从哪些方面表现鸟的美的？①《闻雁》抒发了诗人远宦思乡之情，也蕴涵了诗人对动乱时代的苦闷感受。
②《池鹤》用群鸡、鹦鹉等映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，对现实社会的不满。
③《迎燕》写了人与燕的关系，表达了作者对燕自由、幸福生活的向往。
④《池鹤》颔联表现了池鹤的色彩美，颈联写风姿与品格美，尾联写鸣声美，突出了池鹤具有灵性。
⑤《迎燕》中的燕勤劳、自由，追求幸福生活，正是人性美的体现。
(2)鸟是可爱的精灵，深受人们的喜爱。
我国古代有许多关于写鸟或带有“鸟”字的诗歌，请写出几句(至少三句)。
(1)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 (2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天(3)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 (4)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵2、读“读鸟”部分：(1)《鸽子》中“鸽子”有什么精神？作者借“鸽子”想寄托什么思想？鸽子具有坚毅、勇敢、相互救助的精神。
作者借“鸽子”寄托人类能像鸽子一样过着安宁生活的愿望。
(2)《空山鸟语》生动描写了作者在空山听鸟语的情景。
作者为什么最爱听鸟语？作者写了听鸟语的两个场景：在朝来金色阳光里听鸟语的情景；在午后听鹧鸪声如入梦境的情景。
作者偏爱听鸟语，因为(1)听鸟语能使自己的心灵贴近山的心灵(2)作者从小就喜欢听鸟声，希望通过听鸟声来重温“旧温”(3)作者能从鸟的“美妙的清音”里，听到“自然的消息和人世的沧桑”(4)鸟鸣是自由自在的，作者向往这种自由生活，甚至“想做一只鸟”。
3、鸟是人类的朋友，是人们精神的寄托。
你最爱哪种鸟？为什么？要从精神寄托的角度上说。
比如喜欢鸽子，我喜欢平和安宁的生活，而鸽正子是和平、自由的象征等。
4、鸟类对于人类有巨大的意义。
说说你的理解与体会。
①给人以精神享受。
具有灵性的鸟总会给人以灵魂的启示，给人带来精神的愉悦，是人生活的一个不可缺少的组成，没有鸟的世界将会是一个孤寂、黑暗、冷酷的世界；②鸟是维护自然生态环境平衡的重要一环。
如啄木鸟、猫头鹰等是农林保护神；③是人类重要的食物来源。
④鸟类还具有较高的经济价值：如：鸡鸭鹅等已成为人类致富之道的一大奇宝。
鸟类羽毛还具有柔软、保暖、防湿等特性，使之在服装领域独领风骚。
5、班级组织“保护鸟类”的语文实践活动中，老师要求每人写一份保护鸟类的建议书，你有哪些好的建议？1.认真宣传鸟的知识，宣传《野生动物保护法》；2.爱鸟护鸟，不捣鸟巢，不掏鸟窝，不做伤害鸟的事；3.制止环境污染，为鸟营造良好的栖息环境；4.同伤害鸟的行为作斗争。
6、专题中的几组文章在对人与鸟的关系方面，有什么共同的看法？为什么会有这些共同看法？人与鸟是共存的，人与鸟的心灵是相通。
古往今来，鸟的色泽、形态、鸣声、灵性赋予了文骚客情思和灵感，他们在对鸟的感悟、移情、联想中，以鸟为审美对象，谱写了一篇篇以鸟为题的华章7、“所有占有欲的源头，几乎都是无辜的热爱”，结合生活实际谈谈你对这句话的理解。
可以从肯定的角度，并举例子说明(比如摘花的人无非是爱花，摘花是想占有。
诸如此类)。
可以从否定的角度，说明无辜的热爱与占有欲没有必然的联系，许多爱都是无私的爱(比如真正的爱情、母爱等)。
8、古往今来，在人类的意识领域，许多鸟儿因其习性的特别之处，被赋予了特别的感情色彩，有的甚至成为美的象征。
比如，人们用燕雀比喻胸无大志、目光短浅之人，而以鸿鹄比喻有志之士。
又比强，“鹦鹉学舌”比喻人云亦云，毫无主见，而“小麻雀”常常比喻讲说不休的小孩子，有喜爱之意……请说说有象征比喻意义的鸟儿，说说与鸟儿有关的俗语、谚语，说说关于鸟的传说。
①俗语、谚语：“林子大了，什么鸟都有”、“天空任鸟飞，海阔凭鱼跃”、“麻雀虽小，五脏俱全”“燕子低飞，大雨将至”等。
②鸟的象征、比喻：凤凰——志行高洁；鱼雁、鸿雁——书信；鸽子——和平使者；雎鸠——相恋的男女；杜鹃、子规——思乡之人；黄鹤——一去不复返。
③鸟的传说：“精卫填海”——体现了一种持之以恒、锲而不舍的精神9、目前人类已经挖出的古鸟化石有：德国的始祖鸟化石和中国的孔子鸟化石。
10、从仿生学的角度，谈谈鸟类的价值：①人类从对于鸟类飞行的观察和研究的启示中，制成滑翔机；②在此基础上，莱特兄弟于1903年研究出第一架飞机；③根据鹰眼视觉广阔的特点，研制出“电子鹰眼”，用于控制远程激光制导武器，还可以安装在导弹上，自动寻找、识别、追踪目标，百发百中。
11、有人认为，现在的飞机还不是十全十美的，在同鸟类的飞行比赛中，还算不上“绝对冠军”，你认为有道理吗？为什么？答：有道理，因为：①在机动性和灵活性方面，所有的飞机都比不上鸟类；②在起飞和着落方面，鸟类更是无与伦比的，鸟类能随意改变它们飞行体的面积，随时改变角度，能够做各式各样的特级飞行：盘旋、急转弯、翻筋斗等。
蜂鸟还能倒退飞行。
12、我们现在提倡和鸟类和睦相处，但有时鸟类对人类也是有危害的，你能举例说明吗？①在飞机场，经常出现机毁人亡的事故，绝大多数原因是飞机起飞过程中，飞鸟卷入飞机部件造成的。
因此现在机场都会采取措施驱逐飞鸟。
②农忙季节，大量的麻雀对农民晒在谷场上的粮食造成极大的危害。
13、在长途飞行中，雁群的队伍为什么常常排成“人”字形或“一”字形？还发出“嘎、嘎”的叫声？①大雁飞行速度很快，但旅行的时间很长。
在长途的飞行中，除了扇动翅膀，也常利用空中上升的气流滑翔，因为这样可以节省体力。
当前面的雁鼓动翅尖，发出微弱的上升气流，后面的雁就利用这股气流的压力。
在高空中滑翔。
这样一只跟着一只，就排成整齐的“人”字形或“一”字形了。
同时排成“人”字形或“一”字形也是一种群体本能的表现，有利于防御敌害。
②“嘎、嘎”的叫声是一种信号，用来互相照顾、呼唤、起飞和停歇。
14、鸽子为什么能长途飞行不会迷路？①鸽子除了具有一般鸟类适合飞行的特点外，它们两眼间的突起，在长途飞行中，能测量地球磁场的变化。
②鸽子能感觉纬度，在不同的纬度地区，鸽子便有另外一种感觉。
③正因为鸽子具有长途飞行认路回家的本领。
所以自古以来，人们就利用鸽子，在航海、捕鱼和军事上担负通信任务。
二、拓展训练：1、写出含“鸟”的成语5个一石二鸟、惊弓之鸟、鸟语花香、笨鸟先飞、鸟尽弓藏2、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。
某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。
以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。
它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。
生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。
如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。
（2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。
例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。
豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。
它是为飞翔而生的。
例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。
它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
3、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一分子，就“爱鸟”、“护鸟”请你：1）写出你所知道的我国目前已有的鸟类自然保护区的名称答：陕西洋县朱鹦自然保护区；黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区2）就如何爱鸟、护鸟提三点建议首先保护鸟类的栖息环境：积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争：不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类；设法为鸟类创造营巢或居留的条件；积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识；建立自然保护区保护珍稀鸟类。
3）设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）好鸟枝头亦朋友；劝君莫打枝头鸟；像保护自己一样保护鸟类等。
4、在“鸟”的专题活动中，你参与了什么活动？如话题讨论“正确认识人与鸟的关系”；讨论“鸟给人类科学研究带来了启发”；关于鸟的精彩片段及古诗句的朗诵会等。
5、请你用简洁的语言，介绍你参加这个活动的收获知识、能力、情感等方面的。
如获得许多关于鸟的种类、习性、作用等方面的知识。
懂得鸟是人类的益友，是国家的巨大自然财富，也是人类生存的必备资源；我们应该积极保护和合理利用鸟类资源，养成爱鸟护鸟的美德等。
6、鸟类在远古时候是怎样为人类服务的？以前没有钟，人们用雄鸡报晓来确定时间以前没有邮政，人们就用鸿雁传信以前没有天气预报的先进设备，人们就总结出燕子低飞是下雨的前兆。
7、禽流感对人类的危害很大。
鸟是传染禽流感的重要媒介。
有人提出灭鸟，你怎么看？①大自然是人和动物共有的家园，我们要保护鸟，爱护鸟，让鸟成为人类的益友，并与人类和谐相处②禽流感的发生与人类用生长激素饲养家禽有着密不可分的关系，而鸟也是这种疫情的受害者，我们更有义务去保护鸟人类应加强对鸟迁徙的观察和研究，较好地预防禽类疾病，保护鸟类。
