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幼儿园小鸟课件鸟类课件鸟儿课件小鸟一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《探索大自然》中的第四章“鸟类世界”，详细内容涵盖鸟类的定义、特征、生活习性以及与人类的关系。
重点介绍小鸟的形态结构、生活习性及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鸟类的定义、特征及其生活习性。
2. 培养学生对小鸟的关爱和保护意识，增强环保观念。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：鸟类的生活习性和在生态系统中的作用。
重点：小鸟的形态结构特征及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：小鸟课件、图片、视频、实物模型等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放小鸟鸣叫声，让学生猜测是什么动物，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：通过展示小鸟课件，讲解鸟类的定义、特征、生活习性和在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：让学生观察图片，描述小鸟的形态结构特征，并进行小组讨论。
4. 互动环节：邀请学生分享自己与小鸟的故事，培养关爱小鸟的情感。
5. 动手实践：分组制作小鸟手工艺品，巩固所学知识，提高动手能力。
六、板书设计1. 鸟类的定义2. 鸟类的特征形态结构生活习性3. 鸟类与人类的关系4. 生态系统中鸟类的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鸟类，记录它们的外形特征和生活习性，并画出一种你最喜欢的鸟类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小鸟的兴趣较高，教学效果良好。
但在引导学生观察鸟类时，应注意提醒他们保持安全距离，避免惊扰到小鸟。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外观鸟活动，让他们亲身体验大自然的魅力，提高保护鸟类的意识。
同时，鼓励学生查阅资料，了解更多关于鸟类的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 动手实践环节的组织；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的明确（1）难点解析：鸟类的生活习性和在生态系统中的作用是本节课的难点。
教案
反思1.给你的跳舞的鸟编辑一个程序，让他转动起来。
2.鸟儿除了跳舞之外，他还可以唱歌。
给你的鸟儿编程，在它跳舞的
同时也可以唱歌。
同学们在实
际操作中，通
过老师的引
导，主动思考
问题，寻求解
决方法，加深
印象并学习
WEDO程序。
延续1.通过改变模型上的皮筋与滑轮来改变你的跳舞的鸟的旋转方式。
试
着采用下面的表格中的建议，并在表格中记录下每种情况。
传动的方式第一只鸟怎么转第二只鸟怎么转备注
俩只鸟转
动方向相
同，速度相
同。
俩只鸟转
动方向相
同，速度不
同。
俩只鸟转
动方向相
反，速度相
同。
根据孩子的
理解能力,来
增加问题,提
高孩子的知
识、观察能
力、通过对实
际问题的具
体分析，来锻
炼孩子的分
析能力和解
决问题的能
力，最终让学
生自己独立
的解决实际
中存在的问
题。
评价
照
片
记
录
问
课堂实际遇到的问题和突发状况以及老师应对策略，逐条记录。
题
及
解
决
方
法
对本节课的评价
教师能够在课后客观实际的评价课程，包括：
1.逐条说明4c每个环节中教师对自己所备课程以及的学情的总体情况分享给大家，
好的地方说出来大家学习，不足的地方继续改进；
2.本节课中孩子们的进步、好的创意以及感受和反响记录下来。
跳舞的鸟小朋友们平时喜欢小动物么，都喜欢什么小动物啊？喜欢小狗？喜欢小兔子？受有一天小熊和小兔子在拉粑粑，小熊拉完了文小兔子，小个子，你掉毛吗？兔子说：不掉啊于是小熊就拿起小兔子擦屁股了。
你们喜欢小鸟么？乐高动物园里啊有几只乐高做的小鸟那你们说动物园要准备表演节目了几只小鸟非常着急想让你们帮忙想想主意你们说小鸟表演什么比较好呢？你们说小鸟一般擅长什么唱歌，但是我们这里有两只乐高小鸟，他们不会唱歌那小鸟除了唱歌还可以做什么呢打架吗我听说有一只鹦鹉打架特别厉害和他放进同一笼子里面的小鸟啊，都被赶出来了有一天这只鹦鹉的主人就很好奇这鹦鹉能有多厉害啊于是他把一只鹰放到了鹦鹉的笼子里，就只听笼子里扑腾扑腾扑腾扑腾过了好久笼子里终于安静下来了只见鹦鹉浑身的毛都不见了从笼子里爬了出来主人心想果然还是老鹰比较厉害可是他往笼子里一看老鹰趴在地上一动不动了这时候鹦鹉说话了小样儿还挺厉害不光膀子还整不过他。
那我们的乐高小鸟坑定是不会表演打架了对不对那我们可以帮助他们想个什么节目比较好呢一般唱歌的时候是不是都有伴舞的啊那我们让乐高小鸟来挑个舞好不好那我们今天要做的呢就是跳舞的小鸟那我们首先要做什么要做出跳舞的小鸟是不是先要做出小鸟来啊那小鸟都有什么呢? 有头有身子，有翅膀还有尾巴，还有脚是不是？那小鸟是不是啊还需要一个跳舞的平台呢平台是什么样的需要用什么结构来做哟啊满足什么要求好那你们想让这些跳舞的小鸟做什么动作啊，有没有谁知道跳舞的人都有什么动作？有旋转头部翅膀尾巴身体旋转头旋转抬头和点头，挥动翅膀是不是好小朋友们给小鸟设计了这么多的动作，小鸟非常开心，可视它说他不会做这些啊我们来想办法让它们作出这些动作好不好那么我们先来看这些动作是什么样的呢分析一下我先来扮演一下这只鸟然后你们说说怎样才能实现这些舞蹈动做出动作旋转这是什么转动对不对怎么让小鸟可以转起来点头这是什么抬头低头上下摆动是不是翅膀这是什么也是上下对不对那怎么能让这些运动实现呢旋转可以用电机是不是可是马达一般是怎么放得那小鸟是怎么转的需要让转动改变方向是不是，那你看看设么零件可以改变旋转的方向呢把他从纵向的转动变为横向的转动动手找一找这个零件你们人是嘛你们它有什么特点他的齿没有在水平面上向外而是纵向的向上的他的轴和我们普通的他的齿和普通齿轮的齿是不是垂直的关系齿轮的轴是不是就是垂直的关系它是不是可以实现我们要的这个功能啊那他叫什么名字呢你们看这个是什么（画一个王冠）王冠的齿是不是也是向上的呢所以发明这个齿轮的科学家呢就给这个齿轮起个名字，叫冠状齿轮嘿小姑娘不要随便低头哦小心王冠会掉那你们看这个齿轮有什么特点？他的齿不是直角的对不对他也可以实现我们今天的这个要求对不对，这种齿轮呢就是斜齿轮不是邪恶的齿轮哦是可以倾斜传动的齿轮那么点头的动作怎么实现呢，吧转动转化成上下的运动可以用那些结构啊想一想转动和上下运动有什么联系？有连杆和凸轮是不是那我们可不可以用这个会像吃了摇头丸一样疯掉是不是我们跳舞的小鸟可不是疯子那选择合适连杆是不是就可以实现了老师之前给你讲过连杆那时候是怎么设计的这个连杆呢是试验的对不对那试验之后你们有没有发现什么呢转动的杆越长那被他拉动的杆是不就摆动的越大啊那点头是幅度很小的是不好接下里让我们试着做跳舞的小鸟吧至于翅膀我们等到做完之后如果还有时间的话再想办法帮它补充上去。
Wedo机器人活动训练方案教练姓名训练课时1编写日期2014 年 7月23日活动系列主管签字签字日期20 年月日训练班级训练日期月日月日月日月日活动序号主题跳舞的小鸟训练目的1.设计并搭建一组旋转起来的鸟2.知道齿轮与齿轮之间的传动和滑轮与滑轮之间的传动3.熟悉编程界面，简单了解怎么编程（知道顺时针和逆时针旋转）训练重点齿轮与齿轮之间的传动滑轮与滑轮之间的传动传动方向的改变训练难点改变传动方向（冠齿轮可90°改变传动方向）训练用具电机，滑轮，大小齿轮，冠齿轮，轴，薄板，凸点梁等训练内容摘要1，用电机去带动一个齿轮2，使齿轮与齿轮之间，齿轮与滑轮之间，滑轮与滑轮之间进行传动3，搭建出能够旋转起来的小鸟一、联系小朋友们，你们好，我是xx老师，能告诉老师你们叫什么名字吗？。
（答案）（对孩子们进行一些简单的了解，拉近和他们的关系）你们知道什么小动物能飞吗？（答案）。
（老鹰，小鸟）那你们有没有见过小鸟？它们是什么样子的?(答案)。
有翅膀，尖尖的小嘴我们今天来搭建两只小鸟，让它们一起跳舞好不好？（答案）。
二、建构（可与反思部分交叉进行）让孩子们看搭建图，依序搭建，跟孩子们互动，并在这个过程中通过问答的方式让孩子们知道其中的器材及其作用，随时关注孩子们的状态与言行。
搭建完成后，给跳舞的小鸟编一个程序，使得它们能够转动（介绍马达的顺时针和逆时针），在小鸟能跳舞之后，继续让孩子们编程，使得它们跳舞的同时也能唱歌三、反思（可与建构部分交叉进行）1、齿轮为什么能转？电机带动小齿轮，小齿轮带动大齿轮2.滑轮为什么能转？大齿轮与滑轮同轴相连，带动滑轮；滑轮与另一个滑轮以皮筋相连带动。
3.另一个大齿轮为什么也能转？大齿轮与滑轮同轴相连，带动大齿轮4.小鸟为什么能够跳舞?冠齿轮带动轴转，轴带动小鸟旋转5.不上皮筋会怎么样？只有一只小鸟跳舞，（右边的）另一个滑轮不会动，另一只小鸟不会旋转跳舞四、延续1、小鸟的转动方向是怎样的？有没有办法改变？2、两个滑轮之间的皮筋交叉会怎么样？3、如何改变两只小鸟的转动速度？五、小结1，今天我们搭的是什么作品？ 2，小鸟为什么可以跳舞？3，小鸟可以有几种转动方式?。
幼儿园舞蹈课教案《跳舞的鸟》一、教学目标：1、了解鸟类，增强幼儿的自然观察和认知能力。
2、学习基本的舞蹈动作，培养幼儿的艺术素养和身体协调能力。
3、提高幼儿的集体合作和表现能力。
二、教学重难点：1、教育幼儿要认识鸟类及多种不同鸟类的习性；2、教育幼儿舞蹈动作技巧；3、培养幼儿对团队的认识和协作精神。
三、教学准备：PPT、绘本《鸟鸟鸟》、音乐《小鸟舞》、鸟类图片及视频、道具：翅膀、鸟类面具、乐器。
四、教学步骤：1、引入教师给孩子们演示跳舞的鸟的姿势，鼓励孩子们模仿积极参与，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2、学习鸟类基础知识通过幻灯片和鸟类视频的介绍，让孩子们了解鸟类的基本特征、生活习性以及不同种类的鸟。
老师引导孩子们通过观察识别出不同种类的鸟及其特征，并鼓励孩子们表述自己观察到的信息。
3、学习舞蹈动作教师示范舞蹈《跳舞的鸟》，引导孩子们按照舞蹈动作模仿学习，并给予个别指导。
老师提示孩子们在进行动作时要有节奏感，注意力气的把握和动作的协调性。
4、团队活动在孩子们掌握基本舞蹈动作后，教师组织孩子们分小组，每组安排3—4人配以不同的鸟类面具和翅膀道具，在教师引导下练习想象成为自己角色的小鸟，通过音乐的灵感发挥出孩子们想象中的跳舞姿态。
5、小结教师引导孩子们进行小结，让孩子们通过回答问题的方式巩固今天学到的知识，激励他们对学习的兴趣和好奇心。
五、教学方式：1、游戏式活动；2、多媒体课件辅助；3、集体活动运用：小组活动、团队合作；4、个别指导：老师通过巧妙的方法给予指导，让每个孩子都有参与和发挥的机会。
六、教学评估：1、课堂测评：通过观察孩子们的学习状态和表现，检验他们对本节课内容的掌握程度。
2、作品展示：让孩子们有机会展示自己在课堂上的学习成果，提高他们的自信心和表现能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师充分调动了幼儿的积极性和参与度，通过丰富多彩的游戏活动，让孩子们在愉快的氛围中掌握了一些鸟类的知识、舞蹈动作技巧和团队协作精神，为孩子们的身心发展提供了一定的帮助。
大颗粒会跳舞的小鸟教案(一)大颗粒会跳舞的小鸟教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解鸟类的基本特征和习性；- 了解大颗粒在跳跃时的特点； - 运用观察和记录的方法，观察大颗粒的跳跃行为； - 培养动手动脑、观察思考的能力。
教学准备•投影仪和屏幕•PPT课件或展示板•课堂小鸟模型和大颗粒模型•记录表格和纸笔•适当数量的大颗粒教学过程1.导入新知（5分钟）：–利用投影仪显示一幅有关鸟类的图片，向学生展示。
–引导学生自由讨论，让他们谈谈他们对鸟的印象，了解学生对鸟的基本认识。
–利用投影仪或展示板展示关于大颗粒跳跃行为的图片或视频。
–通过图片或视频，激发学生兴趣，让他们猜测大颗粒跳跃的原因。
3.激发思考（10分钟）：–分发鸟类特征的知识卡片，让学生小组合作，讨论鸟类的基本特征和习性。
–学生在小组内分享自己的观点，并尝试找到与大颗粒跳跃行为相关的特征。
–整理学生的回答，引出大颗粒的特点。
4.实践观察（15分钟）：–每个小组分发一只小鸟模型和一些大颗粒模型。
–学生观察和记录大颗粒跳跃的过程和特点，可以利用记录表格和纸笔完成，同时鼓励学生拍照或录像作为辅助记录。
5.分享总结（10分钟）：–学生小组之间轮流分享观察结果和观点。
–整理出一份集体观察报告，让学生了解不同小组之间的异同。
–提出问题，引导学生进一步思考和探索，例如：大颗粒跳跃对鸟类有什么帮助？是否所有鸟类都会跳跃？7.总结归纳（5分钟）：–通过学生的讨论和回答，对本节课的内容进行总结归纳。
–引导学生思考，巩固他们对鸟类特征和大颗粒跳跃行为的理解。
课堂延伸•邀请鸟类专家或养鸟爱好者来进行专题讲解，增加学生对鸟类的了解；•观察其他鸟类，了解不同鸟类的跳跃行为有何异同；•探究大颗粒跳跃与鸟类繁殖、求偶等行为之间的关系。
课堂小结通过本节课的学习，学生了解了鸟类的基本特征和习性，探究了大颗粒跳跃的特点，并运用观察和记录的方法记录观察结果。
在实践过程中，学生培养了动手动脑、观察思考的能力，提高了科学探究和问题解决的能力。
教案
反思1.给你的跳舞的鸟编辑一个程序，让他转动起来。
2.鸟儿除了跳舞之外，他还可以唱歌。
给你的鸟儿编程，在它跳舞的
同时也可以唱歌。
同学们在实
际操作中，通
过老师的引
导，主动思考
问题，寻求解
决方法，加深
印象并学习
WEDO程序。
延续1.通过改变模型上的皮筋与滑轮来改变你的跳舞的鸟的旋转方式。
试
着采用下面的表格中的建议，并在表格中记录下每种情况。
传动的方式第一只鸟怎么转第二只鸟怎么转备注
俩只鸟转
动方向相
同，速度相
同。
俩只鸟转
动方向相
同，速度不
同。
俩只鸟转
动方向相
反，速度相
同。
根据孩子的
理解能力,来
增加问题,提
高孩子的知
识、观察能
力、通过对实
际问题的具
体分析，来锻
炼孩子的分
析能力和解
决问题的能
力，最终让学
生自己独立
的解决实际
中存在的问
题。
评价
照
片
记
录
问
课堂实际遇到的问题和突发状况以及老师应对策略，逐条记录。
题
及
解
决
方
法
对本节课的评价
教师能够在课后客观实际的评价课程，包括：
1.逐条说明4c每个环节中教师对自己所备课程以及的学情的总体情况分享给大家，
好的地方说出来大家学习，不足的地方继续改进；
2.本节课中孩子们的进步、好的创意以及感受和反响记录下来。
