绘画 鸟

鹦形目（Psittaciformes）有鹦鹉科(Psittacidae)与凤头鹦鹉科(Cacatuidae)两科，种类非常繁多，有82属358种，是鸟类最大的科之一。

鸟是人类的朋友，鹦鹉以其美丽无比的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。

这些属于鹦形目、鹦鹉科的飞禽，分布在温、亚热、热带的广大地域。

指鹦鹉科(Psittacidae)众多豔丽、爱叫的鸟。

也用於指鹦形目(Psittaciformes)的更大批鸟群，其中包括凤头鹦鹉(凤头鹦鹉科〔Cacatuidae〕)。

鹦鹉从古代起即作为笼养鸟，由於活泼、伶俐，且多与人亲近，总是受到欢迎。

有些还能出色地模仿许多种声音，包括说人话。

鹦鹉科(Psittacidae)包括333种。

鹦鹉亚科(Psittacinae)，即「真」鹦鹉，到目前为止是最大的亚科，分布於全球温带地区。

其舌钝，以种子、蓓蕾及某些水果与昆虫为食。

该亚科的许多种仅被简单称为鹦鹉，但许多亚组有其特定名称，如金刚鹦鹉、长尾鹦鹉、美洲鹦鹉和情侣鹦鹉。

非洲灰鹦鹉(Psittacus erithacus)非常擅於模仿人说话，雄性可准确地模仿人话。

笼养鸟灵活，与其他鹦鹉相比较温顺。

有些据说寿命可达80年。

体长约33公分(13吋)，浅灰色，尾红色、呈方形，面部白色、无毛。

两性外观相似。

灰鹦鹉多见於雨林，以水果和种子为食；它们破坏农作物，却是油棕的重要传播者。

另一种擅模仿的鹦鹉为亚马逊鹦鹉(亚马逊鹦鹉属〔Amazona〕)。

亚马逊鹦鹉有31种，体型短粗，大多长25∼40公分(10∼16吋)，羽冠稍竖起，尾颇短、呈方形。

羽毛基色为绿色，缀以其他浅色，主要集中在头上部。

两性外观相似。

亚马逊鹦鹉见於西印度群岛和墨西哥到南美洲北部的热带雨林中。

难以驯养，好斗且喧闹。

在鸟类饲养场常见的是巴西青绿顶亚马逊鹦鹉(A. aestiva)，其前额为蓝色，冠为黄色或蓝色，面部黄色，肩红色。

黄冠亚马逊鹦鹉(A. ochrocephala)见於墨西哥、中美洲，以及从厄瓜多尔到巴西，头及颈部有黄色羽毛，翅有红斑，尾尖为黄色。

第9课水墨画鸟一、学习内容：这是一节绘画表现课，是在学生初步掌握了一些基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。

通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。

对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。

通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现鸵鸟，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。

本节课应力求让学生多感官、全方位的体验对象。

在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。

二、学习目标：知识与技能目标：了解鸵鸟的生活习性和样貌特征，感受鸵鸟的矫健和可爱；感受中国画工具特性。

过程与方法目标：学习用水墨表现鸵鸟，在造型中体会墨色的变化和熟练水墨技法，提高观察、表现能力。

情感态度价值观目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

三、学习重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画鸵鸟的技法。

四、学习难点：用水墨画出有一定意境的群鸵图。

五、学习准备：学生：毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料教师：课件，常规的水墨画示范工具等。

六、学习时间：1课时七、学习过程：一、谈话导入：1、师：今天我们用水墨来画一个世界之最，世界上最大的鸟——鸵鸟（板书）揭题——水墨画鸵鸟2、师：谁了解鸵鸟？向大家介绍介绍。

（可以从外形、生活习性）3、师：刚刚简单的了解了鸵鸟，现在哪位同学能用简笔画概括的形式快速地勾勒一下鸵鸟的样子。

生：到黑板上尝试画。

4、教师出示图片，对比着看一看，教师修改简笔画。

（师调整，帮助学生把握鸵鸟的形。

）如：头更小、嘴扁宽些、身体更大些，腿长些。

二、感知新授：（一）观察墨色。

1、师：既然是用水墨来画，我们再来观察一下，用水墨表现这只鸵鸟，我们如何选择墨色？生：头、颈、身、尾、脚观察比较2、师：板书墨色分配。

珍贵100幅鸟的画法（内附绘画步骤）写意麻雀的画法麻雀的结构主要是头、背、胸、腹、翅、尾及腿、爪几个部分。

其形态主要是分飞行的动势与静止的栖枝和落地的几种类型。

画麻雀首先抓其大的形体结构，主要表现动态和神态。

就栖枝的正面而言，头的歪正、颈的伸缩在不变胸、腹位置的情况下即可变换出若干种姿态。

腿和爪的姿式动态也十分关键，栖枝的麻雀腿爪要紧紧抓住树枝，落地雀的三个爪的中心要稳，其位置必须找对。

习行雀的腿爪一般都是向后背行。

正面栖枝状麻雀画法步骤一、浓赭石色点头；二、灰墨蘸淡赭笔尖朝上，自胸部正中向左右两笔滚动点按画胸腹；三、浓墨点睛、画嘴，并于颈侧点斑；四、淡赭墨画尾，待点色干后以墨色画爪，并添补尾上的墨线。

面部点染白粉。

飞行动态麻雀画法步骤一、赭色点头部；二、浓墨点睛，添嘴，点斑；三、一笔灰墨蘸淡赭石点按胸腹；四、淡赭墨色勾、点下侧飞行的翅羽；五、淡赭墨色勾点上侧飞行的翅羽；六、赭石色点翅下露出的背羽，赭墨色勾、点尾羽。

用白粉于面颊两翅及尾羽上点染。

飞行雀的翅部有正面、背面之分，正面赭石色浓重，有淡墨斑点，背面翅部色是灰墨，画出两层即可。

白梅与麻雀的组合章法图示《梅雀图》，以雪梅形式表现白梅与麻雀的组合，在传统中国花鸟画中是比较常见的。

画面的主干横向斜出，迂回的粗枝从左下斜向冲出右上，挺劲的嫩茎朝粗枝的走向延伸穿插其间。

三只麻雀分别栖于粗干的枝梢和左侧的嫩枝上，相互在用语言倾诉着对大自然的热爱。

厚厚的积雪布满梅干的枝茎，大地上雪花仍在飞落，一片严冬的景色给人以美的享受，这景色也预示着新春的来临。

画面上稀疏的梅瓣与梅枝之间穿插有序，疏中有密，疏而不散。

素雅壮观的画面构成了一个富于诗意的冰雪世界。

画法步骤：一、意笔勾皴梅花枝干，空出三只麻雀在梅枝上的位置。

二、勾写梅枝上不同位置的梅瓣、点萼、丝蕊。

三、点垛三只麻雀。

四、染雪天的背景（淡花青与淡墨）。

五、用淡赭染花蕊，复圈白梅，局部罩染梅的枝干。

六、用浓白粉弹雪。

中国工笔花鸟画ppt课件完整版•引言•工笔花鸟画基本技法•常见工笔花鸟画题材及风格•工笔花鸟画创作过程与欣赏•工笔花鸟画在现代社会中的应用与推广•现代工笔花鸟画发展趋势与挑战01引言它注重细节描绘和色彩搭配，通过细腻的笔触展现出自然之美。

工笔花鸟画具有独特的艺术风格和审美价值，是中国绘画艺术中的瑰宝。

工笔花鸟画是中国传统绘画的重要流派之一，以描绘花卉、鸟禽等自然景物为主。

工笔花鸟画简介工笔花鸟画起源于唐代，经过宋、元、明、清等朝代的不断发展和完善，逐渐形成了独特的艺术风格。

传承方面，工笔花鸟画技艺通过师徒相传、家族传承等方式得以延续至今。

同时，现代工笔花鸟画家在继承传统的基础上不断创新，为工笔花鸟画的发展注入了新的活力。

工笔花鸟画历史与传承构图严谨线条流畅色彩鲜艳细节描绘工笔花鸟画艺术特点01020304工笔花鸟画在构图上注重平衡和谐，追求“经营位置”之妙。

工笔花鸟画以线条为主要造型手段，注重线条的流畅性和韵律感。

工笔花鸟画在色彩运用上追求鲜艳明快，注重色彩的对比和搭配。

工笔花鸟画在细节描绘上精益求精，通过细腻的笔触展现出自然景物的质感和生命力。

02工笔花鸟画基本技法用细线表现物象，如铁丝般刚劲有力，适合勾勒花瓣、叶片等轮廓。

铁线描游丝描兰叶描线条纤细、流畅，如游丝般自由飘动，常用于勾勒鸟类的羽毛和细部。

线条粗细变化丰富，形如兰叶，适合表现山石、树干等质感。

030201线条勾勒技法用两支笔分别蘸取不同的颜色，在画面上交替渲染，形成渐变效果。

分染在大面积的区域内用同一种颜色进行渲染，使画面色调统一。

统染在分染和统染的基础上，用透明色或浅色进行整体覆盖，增加画面层次感和立体感。

罩染色彩渲染技法构图布局原则确定画面主体和陪衬物，使画面有主次之分。

合理安排物象的疏密关系，形成节奏感。

通过留白、淡化等方式表现虚实关系，增加画面空间感。

使画面中的物象相互呼应、联系，形成和谐的整体。

宾主分明疏密有致虚实相生呼应顾盼醒目点质感表现刻画细节修饰整理细节处理技巧在画面关键位置设置醒目点，吸引观者注意力。

大班简易绘画小鸟教案教案标题：大班简易绘画小鸟教案教学目标：1. 帮助学生学习如何使用简单的绘画技巧来描绘小鸟形象。

2. 培养学生对自然界鸟类的兴趣，并了解一些基本的鸟类特征。

教学准备：1. 展示板/白板和可擦笔2. 彩色纸张、颜色铅笔或彩色笔3. 简单的小鸟绘画示例图片4. 水彩颜料和画刷（可选）5. 一些美术书籍或资源，可向学生展示不同种类的鸟类形象教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过向学生展示一些小鸟图片或插画来引起他们对鸟类的兴趣。

2. 跟学生一起讨论，看看他们能否识别出不同种类的鸟类，并简单介绍其中一些特点。

指导（15分钟）：1. 向学生展示一个简单的小鸟绘画示例，如用几个简单的形状拼接而成的小鸟形象。

2. 解释学生如何使用不同的线条和形状来描绘小鸟的身体、翅膀和尾巴。

3. 鼓励学生用彩色铅笔或彩色笔将小鸟描绘在纸上，并给予他们一些建议和指导。

实践（25分钟）：1. 让学生自由绘画小鸟，鼓励他们发挥创造力，并尝试自己的设计。

2. 在绘画过程中，教师可逐个与学生交流，了解他们的想法，鼓励他们表达自己的创意。

3. 可提供一些绘画技巧和指导，例如：如何使用不同颜色的铅笔或笔，如何增加细节和纹理等。

总结（5分钟）：1. 邀请学生将他们的绘画作品展示给全班，鼓励他们分享自己的创作思路和技巧。

2. 向学生展示一些其它学生绘制的小鸟作品，让他们欣赏和学习。

3. 总结本节课所学的内容，强调绘画的乐趣和表达能力。

拓展活动：1. 鼓励学生在绘画作品中添加更多的细节和背景，如树木、天空等，来丰富整个画面。

2. 可让学生观察真实的鸟类图片，尝试描绘更多不同品种的小鸟。

3. 组织一次小鸟绘画展览，让学生们展示自己的作品并与父母或其他班级交流。

（注意：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

）。

绘画鸟的教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中国⼯笔花鸟画技法⼀-----四（全）⼀、中国⼯笔花鸟画的艺术特⾊精于形象⽽意味横⽣，这是⼀幅优秀的中国⼯笔花鸟画最基本的要点。

因此，这就要求中国⼯笔花鸟画画家，能有“度物象⽽取其真”，有“物之华，取其华，物之实，取其实”的塑造能⼒。

⽆论是⿍盛时期的两宋⼯笔花鸟画，还是后来的⼯笔花鸟画历史，都是把真切具体的形态描写与意境表现放在重要的地位。

不论纨扇还是宏幅巨制，都是⽤了很⼤的⼒⽓苦⼼经营。

这既是⼯笔花鸟画区别于其他体裁的形式特⾊，也是中国⼯笔花鸟画审美的⼀个重要标准。

⼀幅优秀⼯笔花鸟画的创作，都是经历了由外⾄内，因物动情，进⽽由内向外、寄情于物的思考酝酿过程。

所呈现的是天趣与⼈的精神，是奇造化⽽移精神，遐想若登临览物之有得，是在不知不觉中把⾃然纳⼊⾃我，⽽⾃⼰⼜消融在景物之中，创造的是⽆我之境。

在宋⼈花鸟画中，总是以亲切可爱的姿态向欣赏者呈现⼤⼲世界那⽣⽣不息的⽣命。

那是画家感情的流露、精神的物化，在⼭川与花卉禽鸟中，潜流着⽆穷的意趣与情思。

那⼀笔⼀墨和⾊彩的节奏正是画家饱满的情绪理想的追求，既是⼤⾃然⽣命的律动，也是诗情的荡漾。

从所能见到的⼯笔花鸟画来看，⽆论是格法严谨的黄家体，还是徐熙的野逸旷达，以及崔⽩的萧散风⾻，虽风格各异，但我们都能在这些画中感受到理想欲望和对⽣命的爱恋之情。

“声⾳颜⾊，饮啄态度，远⽽巢居野处，眠沙泳浦，戏⼴浮深，近⽽穿屋贺厦，如岁司晨，啼春噪晚者……”这⼀切均在宋⼈笔下被表现得出神⼊化，把⼈们带往美好的遐想之中。

⼯笔花鸟画表现⼈的意志精神总是以⾃然的⾯貌，以画⾯的⽣趣、天趣来呈现。

常常把画家的审美追求与⾃然形象融为⼀体。

恰似如同不露⼈⼯雕琢之感的“⾃然之物”，让⼈似乎感到画⾯上所呈现的物象是不⾷⼈间烟⽕的本来⾯貌。

俨然像⼀个“五⾏之精，粹于天地之间，阴阳⼀嘘⽽敷荣，⼀吸⽽揪，则葩华秀茂，见于百卉众⽊”的“纯”⾃然的景象，是“⾃⾏⾃⾊”的“⽆我之境”。

以⾄简单误论这⼯致细腻的花鸟是⾃然物形的再现与追求。

中班绘画鹦鹉教案活动目标：1．根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

2、体验手型添画活动带来的乐趣。

活动准备：1、手掌五彩鸟ppt课件2、五彩鸟装饰进程画三幅。

2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3. 教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅活动过程：一、听声音导入，引发兴趣。

播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

师：会有哪些鸟呢？二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。

播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。

鹦鹉、丹顶鹤、孔雀、猫头鹰孔雀、燕子、三、引出“手掌鸟”。

1、师：小朋友你们见过这样的鸟吗？“它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？” “像什么？”请你给它取个好听的名字吧。

“你认为手掌鸟能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。

师：“是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮自己。

于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体．打扮翅膀、尾巴等。

“这样能得第一吗?” 幼儿：“漂亮是漂亮，就是没颜色。

”：老师提问：“是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。

”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下!” 幼儿：五颜六色。

幼儿：五彩缤纷。

2．幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。

“如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮？好！现在“我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!”四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导“我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。

注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

”重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。

作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

小结：”小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常漂亮，谁的手掌鸟最美呢？作画步骤：1、是按手形画出来的，大拇指做鸟头，其余四指做鸟尾，手掌做鸟身，再画嘴巴和眼睛。