江苏省句容市2020学年八年级物理下册 8.1 力 弹力学案(无答案)(新版)苏科版

8.1力弹力学案 20242025学年苏科版物理八年级下册在设计这堂物理课“力——弹力”的教学方案时，我的意图是以学生的生活经验为出发点，通过一系列生动有趣的实验和实践活动，让学生感受和理解弹力的概念，并能够运用弹力的知识解释一些日常现象。

这不仅能够提高学生对物理学科的兴趣，还能够培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解弹力的概念及其作用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、交流，提高团队协作能力。

二、教学难点与重点：1. 难点：弹力的产生原因及其在生活中的应用。

2. 重点：学生能够通过实验观察和分析，理解弹力的概念。

三、教具与学具准备：1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格等。

四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受弹力的存在。

例如，将一个弹簧拉长后释放，观察其恢复原状的力量。

2. 探究：让学生分组进行实验，观察不同材质、不同长度的弹簧在拉伸和压缩后的恢复情况，引导学生探讨弹力的产生原因。

4. 应用：让学生运用所学的弹力知识，解决一些实际问题，如设计一个简单的弹簧测力计。

五、活动重难点：1. 重点：通过实验观察和分析，让学生理解弹力的概念。

2. 难点：引导学生运用弹力知识解决实际问题。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾课堂教学，评估学生对弹力概念的理解程度，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行相关物理现象的观察和思考，如观察汽车的弹簧减震系统，了解弹力在工程应用中的重要性。

通过这堂课的教学，我希望学生能够不仅掌握弹力的基本概念，更重要的是能够将所学的物理知识运用到日常生活中，体会到物理学习的实用性和趣味性。

重点和难点解析：一、引入环节的实验设计：我选择了弹簧作为实验器材，通过拉长弹簧后释放，让学生直观地感受到弹力的存在。

力弹力
【学习目标】
1．知道力可以改变物体的运动状态，力还可以引起物体的形变
2. 知道力的单位，并形成具体观念
【当堂反馈】
一.填空题
1.形变包括形变和范性形变，弹力是指 .
2.诸如力、力都是因为物体形变而产生的，这个力我们叫 .
3.实验室里常用的测力计是 ,它是根据在一定的范围内,拉力越大, ______________的原理制成的.它主要是由、、组成.
4.弹簧秤的正确使用方法是：(1)了解弹簧测力计的 ,使用时不能测量超过的力.(2)观察弹簧测力计的 ,了解它的大小. (3)要检查指针是否在刻度处,若不在,应 .(4)测量时,要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的一致;观察时,视线必须与刻度盘 .
5.发生形变的物体具有能量,这种能叫 .例、 ____________它们都具有这样的能.
6.如图所示的弹簧测力计的最大测量值是 N,分度值是 N.图中那个人手的拉力是N.
二.选择题
7.如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的（）
【拓展训练】 8.给你一台秤、脸盆、水、白纸、排球，设法测量排球与地面撞击时的作用力的大小，写出实验方法来
.
A B C D。

苏科版八年级物理下册8.1力弹力学案我的口吻写文档，内容至少包括：一、设计意图。

指出本节课成的设计方式、思路和活动的目的；二、教学目标；三、教学难点与重点；四、教具与学具准备；五、活动过程，详细列明每个过程的细节；六、活动重难点；七、课后反思及拓展延伸。

要求整体文档要包含适当的实践情景引入、随堂练习，用词严谨，段落衔接流畅，内容2000字以内，不要带任何的解释和说明，不要带，直接输出完成后的内容：苏科版八年级物理下册8.1力弹力学案今天，我们一起来学习弹力。

在正式开始之前，请同学们先想一下，你们在生活中有没有遇到过和弹力有关的现象呢？一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、实验探究、讲解演示、练习巩固的方式，旨在让学生通过实践和思考，理解弹力的概念，掌握弹力的计算方法，并能够运用弹力的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 了解弹力的概念，知道弹力的产生条件和计算方法。

2. 能够运用弹力的知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：弹力的概念，弹力的计算方法。

难点：弹力的产生条件，弹力的应用。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计，弹簧，橡皮筋，钩码。

学具：笔记本，笔。

五、活动过程1. 实践情景引入我们来进行一个实验。

我将弹簧固定在墙上，然后用钩码拉伸弹簧，同学们观察弹簧的形变和弹力的大小。

2. 实验探究3. 讲解演示现在，我来给大家讲解一下弹力的概念。

弹力是指物体由于形变而产生的力。

在本节课中，我们主要研究的是弹簧的弹力。

弹簧的弹力计算公式为 F=kx，其中 F 表示弹力，k 表示弹簧的劲度系数，x 表示弹簧的形变量。

4. 练习巩固六、活动重难点1. 弹力的产生条件：物体发生形变。

2. 弹力的计算方法：F=kx。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了弹力的概念和计算方法，并能运用弹力的知识解释生活中的现象。

在课后，同学们可以进一步研究其他类型的弹力，如橡皮筋的弹力，并尝试运用弹力的知识解决实际问题。

8.1 力弹力—20242025学年苏科版八年级物理下册学案我设计这堂课的初衷是让学生能够理解和掌握弹力的概念，以及弹力产生的原因和表现形式。

我希望通过一系列的实践活动和实验，让学生能够直观地感受到弹力的存在，并能够运用弹力的知识解决实际问题。

教学目标是让学生能够说出弹力的定义，知道弹力产生的原因，能够分辨出弹力和其他力的不同，并能够运用弹力的知识解决实际问题。

重点是让学生理解和掌握弹力的概念和产生原因，难点是让学生能够运用弹力的知识解决实际问题。

为了上好这堂课，我准备了一些弹力的教具，如弹簧、橡皮筋等，以及一些学具，如尺子、记录本等。

第一步，我会通过一个弹簧实验来引入弹力的概念，让学生观察和感受弹簧在被拉伸和压缩时的弹力。

第二步，我会引导学生进行一些弹力的实验，如拉伸橡皮筋、压缩弹簧等，让学生直观地感受到弹力的存在。

第三步，我会向学生解释弹力产生的原因，让学生明白为什么物体会产生弹力。

第四步，我会让学生进行一些弹力的实践练习，如用尺子测量弹簧的弹力，用记录本记录实验结果等，让学生能够运用弹力的知识解决实际问题。

第五步，我会对这堂课的重点和难点进行讲解和巩固，确保学生能够理解和掌握。

在这堂课中，重点是让学生理解和掌握弹力的概念和产生原因，难点是让学生能够运用弹力的知识解决实际问题。

课后反思：通过这堂课，我发现学生对弹力的概念和产生原因有了更深入的理解和掌握，大部分学生能够运用弹力的知识解决实际问题。

但是，也有部分学生在实验中存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要在以后的课堂中进行改进和加强。

拓展延伸：除了课堂上的实验和练习，我还可以让学生在家里进行一些弹力的实践活动，如用弹簧制作一个测力计，用橡皮筋制作一个弹弓等，让学生在实践中进一步理解和掌握弹力的知识。

重点和难点解析：在这堂课中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

弹力的概念是这堂课的核心内容，学生需要理解和掌握弹力是什么，以及它产生的原因和表现形式。

8.1力弹力3．感情态度与价值观：(1)经过着手实验和研究物体形变大小与外力的关系，意会弹簧测力计的原理。

(2)经过小组研究活动，培育学生团结协作的精神。

二、教课要点、难点1．教课要点(1)弹力的看法。

(2)外力的大小与物体形变大小的关系。

2．教课难点(1)弹力看法的引入。

(2)经过外力的大小与物体形变大小关系的研究活动，培育学生的实验设计能力。

三、设计思路经过电视片断的回放、经过对课本图 8-1 的察看以及学生的感性认识，引出形变的看法；经过争辩让学生进一步理解形变；从而经过研究物体形变时会出现什么现象及物体形变的大小和外力大小的关系，引出弹簧测力计的原理。

四、教课资源1．学生实验器械：弹簧，橡皮筋，气球，橡皮泥，两个等高的木块，重物，塑料板，钩码，铁架台（含铁夹）。

2．教师演示器械：多媒体教课设施一套，电视片断。

五、教课方案教师活动学生活动点评引入新课同学们，我今日想做一个小检查，学生举手经过电视片断的请同学们配合一下。

看过由金庸先生引入，学生的兴小说改编的电视剧《射雕英豪传》的致很高。

同学请举手。

想！想不想回首一下电视剧中的出色片段？学生观看播放录像片段。

学生回答看后，同学们有何感觉？拉弓射箭的表演剧中给大家留下深刻印象的唯恐让一男一女两名让学生的感觉很是郭靖弯弓射雕，两全其美的镜头。

学生登台表演，深。

今日我把郭靖射雕的弓箭借来了，哪其余学生察看、位同学有兴趣上来表演一下？弓为何对照能将箭射得很远？经过这节课的学习，相信大家自然可以理解。

（板书：弹力和弹簧测力计（ I ））讲解新课（一）形变和弹力1、形变试一试：活动经过活动加深学同学们，请你们利用供应给你们的生对形变的理橡皮筋、气球，想方法改变它们的形解。

状，而后将你的亲自感觉与大家沟通一下。

学生答议一议：学生答：在外力物体的形状发生了哪些变化？的作用下那物体的形状为何会发生改学生答：在外力变？的作用下，物体形状和体积的改经过察看你们自己的实验现象，大变都叫做形变。

8.1力弹力学案 20202021学年苏科版八年级物理下册作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节以“力”为主题的课程，旨在帮助孩子们理解力的概念，感受力的存在，并初步了解力的作用。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让孩子们通过实际的操作和体验，来理解和感受力的存在。

课程的思路是通过一系列的实践活动，让孩子们在实践中发现力的存在，感受力的作用，并初步了解力的概念。

活动的目的是让孩子们能够理解力的概念，感受力的存在，并能够运用力的知识来解释一些简单的现象。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

2. 让孩子们能够感受力的存在，通过实际的操作和体验，发现力的作用。

3. 让孩子们能够运用力的知识来解释一些简单的现象。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

难点：让孩子们能够感受力的存在，通过实际的操作和体验，发现力的作用。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、气球、橡皮筋、木块等。

学具：记录本、画笔等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们用手挤压气球，感受气球的弹力。

2. 讲解力的概念：通过弹簧测力计的示数，让孩子们了解力的大小。

3. 实践活动一：用橡皮筋拉伸木块，观察木块的形变，让孩子们感受力的作用。

4. 实践活动二：让孩子们用手挤压橡皮筋，观察橡皮筋的形变，感受力的存在。

5. 实践活动三：用弹簧测力计拉伸橡皮筋，记录不同力大小时橡皮筋的形变程度，让孩子们初步了解力的概念。

六、活动重难点重点：让孩子们能够理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

难点：让孩子们能够感受力的存在，通过实际的操作和体验，发现力的作用。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的活动，我发现孩子们对力的概念有了初步的理解，能够在实际操作中感受到力的存在。

但在力的作用解释方面，部分孩子还存在一定的困难。

在课后，我将继续加强对这部分孩子的辅导，帮助他们更好地理解力的概念，运用力的知识来解释现象。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第八章的第一节《力弹力》。

本节主要介绍力的概念、弹力的产生以及弹力的作用效果。

具体内容包括：1. 力的概念：力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。

2. 弹力的产生：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

3. 弹力的作用效果：弹力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的作用的相互性。

2. 了解弹力的产生条件，能解释生活中常见的弹力现象。

3. 掌握弹力的作用效果，能运用弹力知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：力的概念，弹力的产生，弹力的作用效果。

难点：弹力的产生条件的理解，弹力作用效果的运用。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计，弹簧，橡皮筋，小球。

学具：课本，练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生用手挤压弹簧，观察弹簧的形变以及恢复原状的过程，感受弹力的存在。

2. 概念讲解：通过观察实验，引导学生理解力的概念，力的作用是相互的。

3. 弹力产生条件的讲解：结合实验，讲解弹力的产生条件，即物体发生弹性形变。

4. 弹力作用效果的讲解：通过实验和小球悬挂实验，讲解弹力的作用效果，即可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

5. 随堂练习：让学生运用弹力知识解释生活中常见的弹力现象。

6. 例题讲解：利用弹簧测力计，讲解如何测量弹力的大小。

7. 作业布置：课本练习题，生活中寻找弹力现象，并试着解释。

六、板书设计力的概念：物体对物体的作用，力的作用是相互的。

弹力的产生：物体发生弹性形变。

弹力的作用效果：可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

七、作业设计答案：拉弹簧拉力器时，弹簧发生弹性形变，产生弹力，放手后，弹力使弹簧恢复原状；用手挤压橡皮筋时，橡皮筋发生弹性形变，产生弹力，放手后，弹力使橡皮筋恢复原状。

2. 题目：用弹簧测力计测量弹力的大小。

答案：将弹簧测力计固定在水平面上，将小球悬挂在弹簧测力计的下端，读取测力计的示数，即为小球所受的弹力大小。

8.1 力弹力学案 20242025学年学年苏科版物理八年级下册作为一位资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。

因此，我设计了这个关于力的课程，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们能够理解力的概念，感受力的存在，并能够运用力来解决问题。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和体验式学习，通过孩子们日常生活中常见的弹力现象，引导他们观察、思考、探究，从而理解力的概念。

活动的目的是让孩子们能够在实践中感受到力的存在，理解力的作用，并能够运用力来解决问题。

二、教学目标1. 了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

2. 感受弹力的存在，理解弹力的产生。

3. 能够运用力的知识来解决问题。

三、教学难点与重点重点：力的概念，弹力的存在。

难点：力的作用，弹力的产生。

四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、小车等。

学具：记录本、画笔等。

五、活动过程1. 情境引入：通过让孩子们用手挤压气球，感受气球的弹力，引导他们思考力的存在。

2. 探究弹力：让孩子们用手挤压弹簧，观察弹簧的形变，引导他们理解弹力的产生。

3. 体验用力：让孩子们推动小车，感受力的作用，引导他们理解力可以改变物体的运动状态。

4. 实践练习：让孩子们用弹簧和小车进行组合，尝试解决一些问题，如如何使小车跳过障碍物等，引导他们运用力的知识来解决问题。

六、活动重难点重点：感受弹力的存在，理解弹力的产生。

难点：理解力的作用，运用力来解决问题。

七、课后反思及拓展延伸通过这个课程，我发现孩子们对力的理解有了明显的提高，他们能够更好地理解力的存在，感受力的作用，并能够运用力来解决问题。

这也让我更加坚定了采用情境教学法和体验式学习的教学方式，因为它能够让孩子们在实践中学习，在学习中实践，更好地理解知识，运用知识。

同时，我也会不断地拓展课程的内容，让课程更加丰富，更加有趣。

我相信，只有让孩子们在学习中感受到乐趣，他们才能更好地学习，更好地成长。

这就是我作为一名幼儿园教师的责任，也是我作为一名幼儿园教师的期待。

8.1力弹力基本基本内容组织教课环节【导学目标】知2. 明确外力大小与物体形变大小1. 认识力的观点，知道力的单位；识的关系；梳4. 认识发生弹性3. 认识弹簧测力计的结构、原理和正确的使用方法；理形变的物体拥有能量。

活动一：力是什么1、思虑：我们从前是怎样认识力的？能举几个有力存在的例子吗？。

2、察看图 8-1 ，感觉力的存在，能够自己亲自领会一下。

智3、举两个物体对物体也能产生力的例慧子、。

碰撞4、总结力的观点：5、要有力的发生，就必定有个物体，此中，一个是称为力。

，另一个是。

6、在图 8-1 中，各个力的施力物体分别是什么？（a）（b）（c）（d）活动二：形变和弹力察看图8-2 ，总结：（1）叫形自变；主（ 2）叫弹性形展变。

示2.叫弹力，、都属于弹力。

活动三：察看物体弹性形变大小与外力的关系1.着手做图 8-3 、 8-4 实验，并总结：压塑料尺的力越大，塑料尺的曲折程度越拉弹簧用的力越大，弹簧的伸长得越2.结论：使物体发生形变的外力（大 / 小）；（长 / 短）。

，物体的形变就。

活动四：察看弹簧测力计1. 弹簧测力计就是依据的原理制成的。

2．阅读文中的信息快递，在国际单位制中，力的单位是，简称，符号。

3. 察看图 8-5 中的弹簧测力计，它是由、、和构成，最大丈量值是N，分度值是N。

须。

3. 图 8-6 中，是正确的，其他的错在哪里？活动五：阅读文中的信息快递，总结使用弹簧测力计的方法：（1）认识（2）察看（3校零：；；；（4）丈量时，要；察看时，视野必活动六：察看书籍47 页图：叫弹性势能。

活动七：依据“ WWW”第一题要求制作橡皮筋测力计。

1.称为力，此中一个是施力物体，另一个是。

2.,这类形变称为弹性形变，发生弹性拓形变时产生的力叫展 3.实验室里常用的测力计是,它是依据在必定的范围内,拉延力越大 , ___________ 的原理制成的 . 它主假如由、、伸和构成 .4．力的单位是，简称，符号5.发生弹性形变的物体拥有能量, 这类能叫.例、_______它们都拥有这样的能 .【稳固反应】6. 以下说法正确的选项是( )A. 物体对物体的力都属于弹力B.物体形变能产生力, 这个力叫非弹性力C. 作用在物体上的力越大, 物体形变就越小D. 发生弹性形变的物体具有弹性势能7. 如下图，弹簧测力计是依据的原理情制成的。

苏科版八年级物理下册第八章8.1力弹力导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第八章的第一节8.1力——弹力。

本节主要介绍弹力的概念、产生条件和作用效果。

教材通过生活中的实例，引导学生理解弹力的概念，并通过实验探究弹力的产生条件和作用效果。

二、教学目标1. 让学生理解弹力的概念，知道弹力是一种接触力。

2. 通过实验探究，让学生掌握弹力的产生条件和作用效果。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：弹力的概念、产生条件和作用效果。

难点：弹力的产生条件和作用效果的实验探究。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、橡皮筋、气球等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生用手挤压气球，感受气球的弹力。

2. 概念讲解：介绍弹力的概念，解释弹力是一种接触力。

3. 实验探究：（1）探究弹力的产生条件：让学生用弹簧测力计拉橡皮筋，观察弹簧测力计的示数变化，分析弹力的产生条件。

（2）探究弹力的作用效果：让学生用弹簧测力计拉弹簧，观察弹簧的形变程度，分析弹力的作用效果。

4. 例题讲解：运用弹力的概念和作用效果，解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用弹力的知识，解决一些实际问题。

六、板书设计板书内容：第八章 8.1 力——弹力概念：弹力是一种接触力。

产生条件：直接接触、发生弹性形变。

作用效果：使物体发生形变、改变物体的运动状态。

七、作业设计1. 请用一句话概括弹力的概念。

2. 列举一个生活中的实例，说明弹力的作用效果。

3. 完成实验报告单，记录实验过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地感受到弹力的存在，通过实验探究，让学生掌握弹力的产生条件和作用效果。

在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

2. 拓展延伸：让学生进一步探究弹力的应用，如弹簧、弹性材料等，了解弹力在科技领域中的应用。