132电路的组成和连接方式正式

13.2 电路的组成和连接方式【教学目标】1.通过实验，了解电路的组成和连接的基本方式.2.通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.3.了解串联、并联电路在生活中的应用.【教学重难点】1.电路的两种基本的连接方式.2.串联、并联电路的特点.【教学过程】引入新课多媒体展示：家庭电路与计算机的电路板，让学生对电路有初步了解.同时介绍：复杂的电路都是由简单的电路构成的，那简单的电路有怎样的特点就是本节课要学习的重点推进新课一、认识电路提出问题：给你一根导线、一个灯泡、一个电池，你能不能把灯泡点亮？学生尝试自己独立完成该实验，教师在学生思考后请学生代表给给全班同学展示，让部分学生获得成功表现的机会，激发他们的好胜心.教师总结：刚才的实验中，让小灯泡发光的电路就是一个简单电路，你觉得一个简单电路需要哪几个部分组成？学生展示，师生共同评价总结：用导线把电源、用电器、开关等连接起来就是一个简单电路.二、通路、开路和短路学生阅读教材，思考：什么是通路？通路时用电器能不能工作？什么是开路？开路时用电器能不能工作？什么是短路？短路时用电器能不能工作？学生展示，教师出示多媒体课件更加直观的展示通路、开路、短路，以及它们各自的特占八、、・教师归纳：电路连接后，闭合开关，处处相通的电路叫通路.用电器能工作.开关未闭合，或电线断裂、接头松脱，致使线路在某处断开的电路，叫做开路，也叫断路.用电器不能工作.导线不经过用电器直接跟电源两级连接的电路叫短路.短路时用电器不能工作，还会烧坏电源和导线，有可能导致火灾，非常危险，一定要避免发生短路现象•教师利用示教电路板给学生展示：通路、开路和短路，进一步加深学生对通路、开路和短路及其特点的认识•三、怎样画电路图出示多媒体图片，让学生认识到生活中有一些实物图画起来太复杂、有些实物图根本无法表示.怎么来描述复杂电路的连接特点，我们引入了电路图•学生阅读教材，认识灯泡、干电池、开关等的电路图符号•学生观察后，请同学们默画出它们的电路图符号，同桌之间互相对比，加深印象•同时介绍画电路图的要求：1.要用统一规定的符号•2.连接线要画成横平竖直•3.电路图要简洁、整齐、美观•4.不要将各元件画在拐角处.四、电路的连接方式提出问题：怎样使两个小灯泡同时发光？学生思考，老师请同学用电路图来展示自己的设计，教师点评：串联电路：电路元件串联组成的电路，电流流过的路径只有1条；并联电路：用电器并列组成的电路，电路流过的路径有多条•教师利用示教电路板展示让两个小灯泡同时发光的不同设计，并请同学观察电流的走向、开关控制作用的不同•（实验时还要注意干电池个数的选择与小灯泡的量度变化）学生观察实验现象，发现串联电路中开关在任何位置都能够控制灯泡的明暗，并联电路中干路中的开关控制全部的用电器工作与否，之路中的开关只能够控制和它串联的电器工作与否•提出问题：串联电路中某一个灯泡坏了，其他的灯泡还能不能工作？并联电路中某一个灯泡坏了，其他的灯泡能不能工作？学生回答，教师通过示教电路板给学生展示实验现象，并引导学生归纳串联电路与并联电路的特点•【课堂小结】1.用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电路就是一个简单电路•2.通路、开路、短路.3.电路的连接方式.串联电路：电路元件串联组成的电路，电流流过的路径只有1条.并联电路：用电器并列组成的电路，电流流过的路径有多条【布置作业】不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。

教案：13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容本节课的内容主要来自沪粤版九年级物理上册的第13章，第2节。

教材中详细介绍了电路的组成和各种连接方式。

具体内容包括：1. 电路的概念：电源、用电器、开关、导线等组成电路。

2. 电路的连接方式：串联和并联。

3. 电路的状态：通路、开路（断路）、短路。

二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，知道电路各部分的名称和作用。

2. 让学生掌握电路的两种连接方式：串联和并联。

3. 让学生能够判断电路的状态：通路、开路、短路。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路各部分的名称和作用，电路的连接方式，电路状态的判断。

2. 教学重点：电路的概念，电路的连接方式，电路状态的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电池等。

2. 学具：学生实验套件、电路图、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。

2. 知识讲解：（1）电路的概念：讲解电源、用电器、开关、导线等组成电路。

（2）电路的连接方式：讲解串联和并联的概念，并用教具展示两种连接方式。

（3）电路的状态：讲解通路、开路、短路的概念。

3. 例题讲解：用教具演示一个电路，让学生判断电路的状态。

4. 随堂练习：让学生用学具搭建一个电路，并判断电路的状态。

5. 知识巩固：让学生画出一个简单的电路图，并标注各部分的名称。

六、板书设计板书内容：1. 电路的概念2. 电路的连接方式3. 电路的状态七、作业设计1. 作业题目：判断下列电路的状态，并说明原因。

（1）一个灯泡和一个开关串联连接。

（2）一个灯泡和一个开关并联连接。

（3）两个灯泡并联连接，中间有一个开关。

2. 答案：（1）通路，因为灯泡和开关串联，开关可以控制灯泡的通断。

（2）通路，因为灯泡和开关并联，开关不能控制灯泡的通断。

（3）通路，因为两个灯泡并联，开关可以控制其中一个灯泡的通断。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的概念、连接方式和状态有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对电路的连接和判断还存在困难。

课题：§11.2电路的组成和连接方式（第一课时）电路的组成一、教学目标1、知识与技能：（1）知道电路各组成部分的基本作用；（2）知道常见的电路元件符号；（3）会画简单的电路；（4）知道短路的危害。

2、过程与方法：（1）通过探究实验，培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力；（2）应用物理知识分析、解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过对电路的观察，培养学生学习物理的兴趣，培养学生良好的学习习惯和实事求是的科学态度。

二、教学重点难点熟记常见的电路元件符号；知道短路的危害三、教与学互动设计（一）知识准备：电现象和我们日常生活联系的非常紧密，你能说说电能为我们做些什么呢？（二）情景创设：人行有道，车行有路，那么电的流动也要有路——电路。

都市夜晚的万家灯火是由电路提供的；每家每户几乎都有电路；电脑芯片也是由电路组成的。

而无论多么复杂的电路都是由简单电路组成的，下面就让我们一起来认识一下电路：（三）探究新知：1、电路的组成组织学生阅读教科书上活动1，然后分组讨论并回答问题：（1）如何使小灯泡发光？（2）哪一位同学可以将黑板上的图完成？（3）哪位同学上来帮我连接一下电路？通过学生的讨论，让学生自己完成以上问题简单电路（多媒休投影实物图）通过学生们对问题的讨论，然后介绍电路是由电源、用电器、开关、导线组成，以及电路各部分的作用，尤其是用电器的作用。

通过对实验现象的观察，使学生能够知道通路、开路（断路）和短路的状态，并提醒学生：（1）连接导线时，应先将开关断开（2）不可将导线把电源两段直接连在一起，这样会造成短路，烧毁电池和导线。

13、2 电路的组成和连接方式(教学设计)（第2课时）[教学目标]知识与技能1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。

2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。

过程与方法通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。

情感、态度与价值观1.通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

[教学重点]理解串联电路和并联电路的特点。

[教学难点]会识别和连接简单的串、并联电路。

[教学突破]通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。

[教具及实验器材] 教师准备：自制教具、电路示教板、多媒体课件。

学生准备：2.5V 3.8V的灯泡和灯座各1个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）[教学过程]一、创设情景：引入新课情景设置：教师出示自制的甲、乙两只鸭子，眼睛上都有两个灯泡，闭合和断开开关，然后再取下其中一个灯泡，要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。

（设计意图：通过教师的表演让学生观察现象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探究的欲望。

）[过渡导入] 同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？[板书] [课件展示] 13、2 电路的组成和连接方式二、新课学习（一）、串联和并联学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想……（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。

）提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？(1).开关要断开.。

13.2 电路的组成和连接方式一、单选题1．（2023·广西南宁·校考一模）小明同学设计并制作了一个“盲人水杯”，其工作原理如图所示。

杯中近杯口处A点是水位器的两个金属触点，当杯中的水位达到A位置时，水位器会发出音乐声，表示水已盛满。

杯口处的两个金属触点的作用相当于（）A．导线B．开关C．用电器D．电源【答案】B【解析】由题意知：当杯中的水位到达A位置时，电路接通，水位器会发出音乐声，这说明杯口处两个触点的作用相当于开关。

故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

2．（2023·全国·九年级校联考假期作业）如图所示，粗心的小强把电流表并联接在了L2的两端。

如果闭合开关，可能会发生（）A．L1发光，L2不发光B．L1不发光，L2发光C．L1、L2都要发光D．L1、L2都不发光【答案】A【解析】如图所示，电流表并联在电灯L2两端，将电灯L2短路，L2不会发光；电流表与灯L1串联接入电路，电源不会短路，灯L1发光，故BCD不符合题意，A符合题意。

故选A。

3．（2023·全国·九年级校联考专题练习）老师展示了四个电路图，当开关S闭合后，灯L与电阻R串联的电路图是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】A．闭合开关，电流只有一个通路依次通过灯泡和电阻，属于串联，故A符合题意；B．闭合开关，灯泡L被开关短路，电流只通过电阻，故B不符合题意；CD．闭合开关，电流同时通过灯泡和电阻，灯泡和电阻两个用电器独立工作，互不影响，属于并联，故CD 不符合题意。

故选A。

4．（2023·广东东莞·校考一模）某自动售货机，它可通过手机扫码使开关1S闭合，也可通过投币使开关2S闭合，启动电动机完成自动售货；在光线较暗时光控开关3S自动闭合，接通灯泡照明。

如图是某小组同学根据售货机的功能自行设计的电路，符合上述情况的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】由题意可知，通过手机扫码，使开关S1闭合或通过投币使开关S2闭合都能启动电动机完成自动售货，由并联电路中各支路独立工作、互不影响可知，开关S1和开关S2应并联共同控制电动机，由题可知，在光线较暗时光控开关S3自动闭合，接通灯泡照明，则灯泡与电动机并联能独立工作，且只由光控开关S3控制。

2024-2025学年度沪粤版物理九年级上册同步练习--13.2电路的组成和连接方式一、知识梳理1.认识电路电路是由 、 、 和 等元件组成的电流的路径.2.通路、开路和短路通路是 。

开路是 。

短路是 。

短路的危害是 。

3.电路元件符号：电池 ；电池组 ；灯泡 ；开关 ；交叉不相连的导线 ；交叉相连的导线 。

4.电路的连接方式串联电路：把______________________连接起来的电路。

并联：把______________________________连接起来的电路。

二、同步练习1．用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的（ ）A ．用电器B ．开关C ．电源D ．导线2．关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是（ ）A ．教室里的风扇和日光灯是并联的B ．教室里的日光灯与控制它的开关是串联的C ．公园的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，所以路灯间是串联的D ．如果一只灯泡开路，另一只灯泡仍然发光，这两个灯泡是并联的3．关于如图所示的三个电路的状态，下列判断中正确的是（ ）A ．甲断路、乙通路、丙短路B ．甲通路、乙断路、丙短路C ．甲通路、乙断路、丙通路D ．甲短路、乙通路、丙断路4．晚自习时，教室中正常发光的某一盏灯突然熄灭了；新年联欢会上，一串正常发光的彩灯，某一盏灯灯丝烧断，其他灯正常发光。

关于前灯熄灭原因，后灯与其他彩灯连接方式，下列判断正确的是（ ）A ．前灯短路 后灯串联B ．前灯短路 后灯并联C ．前灯断路 后灯串联D ．前灯断路 后灯并联5．如图所示的电路中，同时闭合开关1S 、2S ，则（ ）A ．灯1L 不能发光，灯2L 能发光B ．灯1L 能发光，灯2L 不能发光C ．灯1L 、2L 都能发光D ．灯1L 、2L 都不能发光6．自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮（如图所示），想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起（ ）A ．B ．C ．D ．7．在手电筒的完整电路中，干电池是 ，金属外壳是 ，金属外壳上的按钮是 ，小灯泡是 。

沪粤版（2012教材）初中九上13. 2电路的组成和连接方式教案【教学目标】
知识与技能：
（1）知道电路各组成部分的基本作用；
（2）知道常见的电路元件符号；
（3）会画简单的电路；
（4）知道短路的危害。

（5）知道电路的两种连接方式和特点。

（6）会辨别简单的串并联电路。

过程与方法：
（1）通过完成使小灯泡发光的两个实验，提高实验动手能力与空间想象能力。

（2）通过画电路图，认识到图像法在描述事物时具有的简洁直观的特点。

情感态度与价值观：
通过完成实验，体验成功的乐趣，认识到物理源自生活。

【教学重点】
连接简单的串联或并联电路，会画电路图
【教学难点】
连接简单的串联或并联电路，规范地画出并联电路的电路图，分辨并联电路的支路与干路。

【教学过程】。

教案：沪粤版初中物理九上 13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容1. 电路的概念：让学生理解电路的基本组成，即电源、导线、开关和用电器。

2. 电路的连接方式：介绍串联电路和并联电路的定义、特点和区别。

3. 电路图的绘制：教授如何绘制简单的电路图，包括电源、导线、开关和用电器的表示方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本组成，理解电路的概念。

2. 使学生了解串联电路和并联电路的定义、特点和区别，能够判断电路的连接方式。

3. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的连接方式，尤其是串联电路和并联电路的区别。

2. 教学重点：电路的基本组成，电路图的绘制方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、开关、用电器、电路图示例。

2. 学具：学生实验器材（电源、导线、开关、用电器）、绘图工具（铅笔、直尺、橡皮）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成。

2. 知识点讲解：a. 电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器。

b. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。

c. 电路图的绘制方法：电源、导线、开关、用电器的表示方法。

3. 例题讲解：分析并解释一个典型的电路图，让学生理解电路的连接方式。

4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，巩固所学知识。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本组成和连接方式。

六、板书设计1. 电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器。

2. 电路的连接方式：a. 串联电路：电流依次通过电源、导线、开关、用电器。

b. 并联电路：电流分支，分别经过电源、导线、开关、用电器，再汇聚。

3. 电路图的绘制方法：电源、导线、开关、用电器的表示方法。

七、作业设计1. 请绘制一个简单的串联电路图。

2. 请绘制一个简单的并联电路图。

3. 请解释为什么说串联电路中电流只有一条路径，而并联电路中电流有多条路径。